... cho họcsinhnoi theo e Quảnlýhọcsinhsinhviêngiáoviênchủnhiệmlớp trường cao đẳng, đại học - Học sinh, sinhviên + Khái niệm học sinh, sinh viên: Theo qui chế công tác học sinh, sinhviên ... hợp thực biệnphápquảnlý hoạch định đối tượng chịu quảnlýhọc sinh, sinhviênGiữa đối tượng quảnlýchủ thể quảnlý có mốiquanhệ chặt chẽ với Để đạt mục tiêu quảnlýchủ thể quảnlý tác động ... lớp trường Caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý công tác giáoviênchủnhiệmlớp trường Caođẳng Thương mại Du lịch Hànội Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlý có hiệu công tác giáoviênchủ nhiệm...
... lýhọcsinhsinhviêngiáoviênchủnhiệmlớp trường cao đẳng, đại học - Học sinh, sinhviên + Khái niệm học sinh, sinhviên + Đặc điểm học sinh, sinhviên - Biệnphápquảnlýhọcsinhsinhviên ... trường cao đẳng, đại họcBiệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên: nội dung, cách thức giải vấn đề học sinh, sinhviên nhà trường lực lượng ngồi nhà trường có liên quan đến học sinh, sinhviên nhằm ... lớp trường Caođẳng Chương 2: Thực trạng quảnlý công tác giáoviênchủnhiệmlớp trường Caođẳng Thương mại Du lịch Hànội Chương 3: Một số biệnphápquảnlý có hiệu công tác giáoviênchủ nhiệm...
... dục, HàNội 1962 Tâm lí học đại cơng, Nxb Đại học quốc gia, HàNội Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học s phạm, Nxb Đại học quốc gia, HàNội 2001 Giáo dục họcquân sự, Nxb Quân đội nhân dân, HàNội ... giảng họcviên Bởi vì, đọc tài liệu trớc nhà hình thành họcviên biểu tợng ban đầu nội dung giảng giáo viên, trình theo dõi lớp gặp nhiều thuận lợi, khâu ghi chép + Phát vấn đề nội dung học tập ... môn TLHQS họcviênlớp GV2G 2.2 Nguyên nhân thực trạng 29 - Nguyên nhân nhu cầu, động cơ, mục đích học tập họcviên Đại đa số họcviên có nhận thức yêu cầu, nhiệm vụ ngời học, tầm quan trọng...
... 1.2.2.5 Nội dung quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục bao gồm: Quảnlý mục tiêu giáo dục; Quảnlýnội dung giáo dục; Quảnlý phương phápgiáo dục; Quảnlý hình thức tổ chức giáo dục; Quảnlýgiáo viên, ... trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội Chƣơng III: Cácbiệnpháp tăng cường quảnlý đào tạo trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO TRONG TRƢỜNGCAO ... Ở TRƢỜNGCAOĐẲNGTÀINGUYÊNVÀMÔITRƢỜNGHÀNỘI 2.1 Vài nét trƣờngCaođẳngTài ngun MơitrƣờngHàNội 2.1.1.Q trình thành lập Trường CaođẳngTàinguyênMôI trường HàNội thành lập theo định...
... trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội Chƣơng III: Cácbiệnpháp tăng cường quảnlý đào tạo trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO TRONG TRƢỜNGCAO ... trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội đến năm 2010 51 2.2 Công tác quảnlý đào tạo trƣờngCaođẳngTàinguyênMôi 52 trƣờngHàNội 2.2.1 Thực trạng công tác quảnlý đào tạo trường CaođẳngTài ... học, caođẳng Riêng trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội có có số đề tài nghiên cứu cấp Trường quảnlý nếp dạy học, quảnlý q trình dạy học mơn tiếng Anh, biệnphápquảnlýsinhviên nội...
... trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội Chƣơng III: Cácbiệnpháp tăng cường quảnlý đào tạo trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO TRONG TRƢỜNGCAO ... trạng quảnlý đào tạo trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội thời gian qua KẾT LUẬN CHƢƠNG 85 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNGCAOĐẲNGTÀINGUYÊNVÀMÔITRƢỜNGHÀ ... học, caođẳng Riêng trường CaođẳngTàinguyênMơi trường HàNội có có số đề tài nghiên cứu cấp Trường quảnlý nếp dạy học, quảnlý q trình dạy học mơn tiếng Anh, biệnphápquảnlýsinhviên nội...
... Mốiquanhệbiệnphápquảnlýhọc sinh, sinhviêngiáoviênchủnhiệmlớp 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biệnphápquảnlýhọc sinh, sinhviêngiáoviênchủnhiệmlớpTrƣờngCaođẳng ... phápquảnlýhọc sinh, sinhviêngiáoviênchủnhiệmlớp 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáoviênchủnhiệmlớp tầm quan trọng giáoviênchủnhiệmlớp việc quảnlýhọc sinh, sinhviên ... động viên, kích thích hoạt động quảnlý HSSV người GVCN lớp hạn chế CHƢƠNG NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHỌC SINH, SINHVIÊNCỦAGIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƢỜNGCAOĐẲNGTÀINGUYÊNVÀMÔITRƢỜNGHÀ NỘI...
... trường Caođẳng ̣ TàinguyênMôi trường HàNội ” để làm luận văn tốt nghiệp caohọc Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục thể chất trường CaođẳngTàinguyênMôi trường Hà ... thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất học sinh, sinhviên trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội năm học 2009-2010 đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục thể chất nhà trường ... Trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội năm học 2010 - 2011) 2.2 Phân tích kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác quảnlýgiáo dục thể chất trƣờngCaođẳngTàinguyênMôitrƣờngHàNội 2.2.1...
... động giáoviên 63 chủnhiệmlớp Trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội việc quảnlýhọc sinh, sinhviên Chương 3: biệnphápquảnlýhọcsinhsinhviêngiáoviênchủnhiệmlớp Trường caođẳng ... điều chỉnh công tác quảnlýhọc sinh, sinhviên 77 3.3 Mốiquanhệbiệnphápquảnlýhọc sinh, sinhviên 78 giáoviênchủnhiệmlớp Trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội 3.4 Khảo sát mức ... động quảnlý đội ngũ giáoviên 68 chủnhiệmlớp hoạt động quảnlýhọc sinh, sinhviên đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớp Trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội 3.1.4 Xuất phát từ quy chế học sinh, ...
... TRƢỜNGCAOĐẲNGTÀINGUYÊNVÀMÔITRƢỜNGHÀNỘI 2.1 Một số nét trƣờngCaođẳngTàinguyênMôitrƣờngHàNội 44 2.2 Quá trình ứng dụng CNTT TT dạy họctrƣờngCaođẳngTàinguyênMôitrƣờng H Nội ... tác động qua lại giáoviênmốiquanhệhọcsinh phương tiện, họcsinhmốiquanhệgiáoviên – phương tiện, phương tiện với mốiquanhệgiáoviên – họcsinh Trong môi trường dạy học ĐPT mức độ khai ... tảng cho hành vi quảnlý Nhà trường Bên cạnh có lĩnh vực quảnlý thuộc nhà quảnlýgiáo dục: quảnlý chương trình, quảnlý dạy học, 1.1.3 Quảnlý hoạt động dạy học 1.1.3.1 Hoạt động dạy học Trong...
... NGUYỄN VĂN HƢỞNG NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHỌC SINH, SINHVIÊNCỦAGIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚPTRƢỜNGCAOĐẲNGTÀINGUYÊNVÀMÔITRƢỜNGHÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: QUẢNLÝGIÁO DỤC Mã số: 60.14.05 ... nguyênMôi trường HàNội Chƣơng 3: Những biệnphápquảnlý HSSV GVCN lớp Trường CaođẳngTàinguyênMôi trường HàNội giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHỌC SINH, SINHVIÊNCỦAGIÁOVIÊNCHỦ ... viêngiáoviênchủnhiệmlớpTrƣờngCaođẳngTàinguyênMôitrƣờngHàNội với hy vọng tìm chọn biệnphápquảnlý HSSV có hiệu cho đội ngũ GVCN lớp Trường CĐ TàinguyênMôi trường HàNội trường...
... học Là tr-ờng caođẳng Bộ TàinguyênMôi tr-ờng đào tạo nhân lực thực nhiệm vụ quảnlýtàinguyên đất n-ớc Tr-ờng caođẳngTàinguyênMôi tr-ờng Hà Nội, từ nhiều năm triển khai đổi nội dung, ch-ơng ... trang Web học tập môi tr-ờng dạy học đa ph-ơng tiện tr-ờng caođẳngTàinguyênMôi tr-ờng HàNội Giả thuyết khoa học Nếu đề đ-ợc biệnphápquảnlý việc thiết kế sử dụng trang Web học tập môi tr-ờng ... dụng trang Web học tập môi tr-ờng dạy học đa ph-ơng tiện nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học tr-ờng CaođẳngTàinguyênMôi tr-ờng HàNội 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Một số biệnphápquảnlý việc thiết...
... t s bi n pháp qu n lý nh m nâng cao hi u qu giáo d c h c sinh thông qua công tác ch nhi m l p tr ng THPT -3- it ng ph m vi Một số biệnphápquảnlý nh m nõng cao hi u qu giáo d c h c sinh thông ... c sinh, nhà tr ng h c b i d ng ng ã xác i ng giáoviên nh vi c xây c bi t giáo c coi m t nh ng nhi m v quan hàng u; i ng giáoviên ch nhi m nhi t tình, tâm huy t v i ngh nên công tác giáoviên ... nhân cách trí tu c a giáo viên, ó ng giáoviên ph i cb id bi n pháp m ng nâng cao trình tồn di n, v y ây i c coi ng cho bi n pháp khác N i dung T p trung b i d ng nâng cao nh n th c tr cho giáo viên...
... với cơng tác chủ nhiệm, có lực, trình độ khả quảnlýhọcsinh để bổ nhiệmgiáoviênchủnhiệm vào lớp cách phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường Việc bổ nhiệmgiáoviênchủnhiệmlớp phải thực ... lượng hiệu qảu giáo dục HS Biệnpháp 4: Bồi dưỡng nâng cao lực quảnlýhọcsinhlớpchủnhiệm lực chuyên môn cho đội ngũ giáoviên Việc bồi dưỡng lực quảnlýhọcsinhlớpchủnhiệm cho đội ngũ ... trường học bồi dưỡng đội ngũ giáoviên đặc biệt giáoviênchủnhiệmlớp coi nhiệm vụ quan hàng đầu; với đội ngũ giáoviênchủnhiệm nhiệt tình, tâm huyết với nghề nên công tác giáoviênchủ nhiệm...
... dẫn họcsinh ôn tập lớp, mà chủ yếu giáoviên đưa biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ơn tập kiến thức ngồi lên lớp Một số biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ôn tập kiến thức phần Lịch sử giới đại (lớp ... tiếp giáoviênHọcsinh tự ôn tập dựa sở cách thức ôn tập mà giáoviên hướng dẫn dựa vào tập mà giáoviêngiao nhà Trong phạm vi nghiên cứu, báo cáo tập trung vào xây dựng biệnpháp hướng dẫn học ... biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ôn tập, báo cáo xác định mục tiêu nội dung kiến thức phần Lịch sử giới làm sở đề xuất số biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ôn tập cách hiệu Cácnội dung mà học sinh...
... dẫn họcsinh ôn tập lớp, mà chủ yếu giáoviên đưa biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ơn tập kiến thức ngồi lên lớp Một số biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ôn tập kiến thức phần Lịch sử giới đại (lớp ... tiếp giáoviênHọcsinh tự ôn tập dựa sở cách thức ôn tập mà giáoviên hướng dẫn dựa vào tập mà giáoviêngiao nhà Trong phạm vi nghiên cứu, báo cáo tập trung vào xây dựng biệnpháp hướng dẫn học ... biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ôn tập, báo cáo xác định mục tiêu nội dung kiến thức phần Lịch sử giới làm sở đề xuất số biệnpháp hướng dẫn họcsinh tự ôn tập cách hiệu Cácnội dung mà học sinh...
... nhỏ vào việc sử dụng biệnpháp tổ chức.Xây dựng hệ thống biệnpháp tổ chức hướng vào cải tiến nâng cao chất lượng sản phẩm phải tiến hành kể từ khâu đưa nguyên vật liệu vào sản xuất khâu hình thành ... đắn biệnpháp kỹ thuật kinh tế sở hình thành hệ thống biệnpháp tổ chức - Những biệnpháp tổ chức nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm thường tiến hành cách đồng theo hướng sau đây: +Tổ chức nâng cao ... phẩm kịp thời đề xuất biệnpháp khắc phục 3 .Các biệnpháp cải tiến chất lượng 3.1Nhóm biệnpháp kỹ thuật - Nâng cao chất lượng sản phẩm công nghiệp biệnpháp kỹ thuật tiến hành trình hồn thiện...
... trách nhiệmcao hơn, tâm hơn, họcsinh yếu có tâm lý thoải mái hơn, có niềm tin cố gắng nhiều hơn, cha mẹ họcsinhhọc yếu có quan tâm kết hợp với nhà trường giáoviênchủnhiệmquảnlý việc tự học, ... hợp nhà trường với giáoviênchủnhiệm gia đình, tạo điều kiện động viên giúp đỡ em - Chỉ đạo cho giáoviên dạy họclớphọc khóa phải tăng cường giáo dục họcsinh cá biệt, giúp đỡ kèm cặp họcsinh ... với nhà trường giáoviênchủnhiệm việc quản lí họcsinh tự học nhà - Một số CB-GV chưa mạnh dạn, chịu khó đổi phương pháp dạy học, công tác chủnhiệmlớp đơi lúc ngại khó khăn, thăm gia đình học...
... trách nhiệmcao ngƣời học Xuất phát từ yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học, để dạy học theo hƣớng phát huy cao tính tích cực học tập học sinh, giáoviên phải đƣa hệ thống biệnpháp hƣớng dẫn họcsinh ... đƣợc thực sau học, họcsinh tự học nhà Họcsinh tự lĩnh hội kiến thức sở giáoviên hƣớng dẫn dựa vào tập giáoviêngiao nhà Trong phạm vi luận văn, xây dựng biệnpháp hƣớng dẫn họcsinh lĩnh hội ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HÀCÁCBIỆNPHÁP HƢỚNG DẪN HỌCSINH LĨNH HỘI KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1954 LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ...