... hìnhhọccaocấp soi sáng hìnhhọcsơcấp để xây dựng nội dung chuyên đề dạy học, việc chưa tiến hành Nguyên nhân từ học đại học việc tìm hiểu sâu mối quan hệhìnhhọccaocấphìnhhọcsơcấp ... phần kiến thức có mối quan hệ bao hàm, phần kiến thức hìnhhọcsơcấp trường hợp đặc biệt phần kiến thức hìnhcaocấp tương ứng Mặc dù mốiliệnhệhìnhhọccaocấphìnhhọcsơcấp nhiều, khuôn ... 1.4.3 Mốiliênhệhìnhhọccaocấphìnhhọcsơcấp Dưới phần kiến thức tương ứng hìnhhọccaocấphìnhhọcsơcấpHìnhhọccaocấpHìnhhọcsơcấp - Đơn hình trực tâm - Tam giác, tứ diện trực tâm...
... định lượng phương pháp hìnhhọc người ta dựa vào mối tương quan hìnhhọc mà học sinh biết để xác định đại lượng cần tìm Phương pháp hìnhhọc áp dụng rộng rãi tĩnh học, quang hìnhsố nội dung khác ... Cơ sở khoa học biện pháp • Dựa vào thành tựu tâm lí học đại: tâm lí học trí tuệ; tâm lí học sáng tạo Giáo dục hướng đến phát triển lực người học Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học đại nhà ... xem xét chất vật lí tượng để nhận định luật, công thức vật lí có liên quan - Xác lập mốiliênhệ cụ thể cho phải tìm - Dựa mốiliênhệ cụ thể cho phải tìm để rút phải tìm * Xây dựng lập luận giải...
... hữu tỉ nên liên tục khoảng TXĐ g(x) liên tục khoảng ( 2;+ ) + Với x ta có: g(x) = - x, hàm đa thức nên liên tục R g(x) liên tục ( ;2] Do hàm sốliên tục R - Phân tích sai lầm: Học sinh lầm ... vào định nghĩa hàm sốliên tục điểm thông qua hoạt động Sau đa định nghĩa hàm sốliên tục khoảng, đoạn Đặc biệt đa vào đồ thị hàm sốliên tục khoảng, đoạn - Chng trình SGK đa vào định lí định lí ... cao, mà đa vào vài giới hạn đặc biệt vài quy tắc tính giới hạn vô cực (quy tắc tìm giới hạn tích, quy tắc tìm giới hạn thơng) dới dạng bảng Đối với hàm sốliên tục - Sách giáo khoa đa vào định...
... hng dn HS lp 12 gii bi chng VI Lng t ỏnh sỏng nhm bi dng nng lc sỏng to cho cỏc em, gúp phn nõng cao cht lng dy hc b mụn Vt lớ i tng v phm vi nghiờn cu 3.1 i tng nghiờn cu ca ti: Hot ng dy hc ... kin thc mi - Rốn luyn k nng, k xo dng lý thuyt vo thc t - Gii BT l mt nhng hỡnh thc lm vic t lc cao ca HS - Gii BTVL gúp phn phỏt trin t sỏng to - Gii BTVL kim tra, ỏnh giỏ mc nm vng kin thc ... mi bng gii BTVL + BT xut : Vic xõy dng cỏc dy hc bng cỏc bi khụng nhng s kớch thớch c hng thỳ cao ca HS i vi nhng ti liu mi sp c hc, m cũn to kh nng cng c nhng kin thc ó cú, xõy dng c mi liờn...
... với đời sống xã hội Trong dạy học tích cực, mối quan hệ giáo viên với học sinh học sinh với học sinh thể qua sơ đồ: Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ giáo viên với học sinh dạy học tích cực Giảng viên/ Giáo ... phát triển khả cần đặt họ vào môi trường học tập hợp tác mối quan hệ thầy- trò, trò-trò Trong mối quan hệ hợp tác đó, người học không học qua thầy mà học qua bạn Sự chia sẻ kinh nghiệm kích thích ... để đạt mục đích + Học tốt lớp học lớp học + Biết phát triển tài liệu học tập khác dựa tài liệu học lớp + Biết sử dụng cách độc lập, hiệu nguồn học liệu, phương tiện học tập + Học có tư tích cực...
... vật lý, xác lập mốiliênhệ cụ thể dựa vận dụng kiến thức vật lý vào điều kiện cụ thể tập cho Từ tính toán mốiliênhệ xác lập để dẫn đến lời giải kết luận xác Sự nắm vững mốiliênhệ giúp cho GV ... quát thu vào dấu hiệu cụ thể, dự đoán thuộc tính, tượng, quan hệ Tư hoạt động hệ thống thần kinh caocấp người, phản ánh thực khách quan biểu tượng, khái niệm, phán đoán Tư liênhệ với hình thức ... dạy học dược xem vạn thích hợp cho việc giải nhiệm vụ dạy học, tuỳ thuộc vào mục tiêu học, đặc điểm lứa tuổi học sinh yếu tố khác để lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp biện pháp nâng cao...
... thông môn học có tính phát triển liên tục hệ thống logic, giúp người học việc nắm vững kiến thức toán nâng cao khả suy luận, hình thành phưong pháp học khoa học hỗ trợ có hiệu việc học môn học khác ... kiến thức cho sinh viên dạy họchìnhhọcsơcấp trường Đại học Sư phạm Vì lí chọn đề tài luận văn “Bồi dưỡng lực khám phá cho học sinh thông qua dạy học giải tập hìnhhọc 10’’ Mục đích nghiên cứu ... loại hình dạy học " dạy học mang tính giả thuyết " dạy học với ý nghĩa " thu hút học sinh tham gia" "truyền đạt kiến thức " Như dạy học tự phát môn học thu hút người học tham gia vào hoạt động học...
... mục hình vẽ, Đồ thị Hình 1.1 HìNh 1.2 10 Hình 2.1 .20 Hình 2.2; 2.3; 2.4 29 Hình 2.5a, 2.5b 31 Hình 2.6 .34 Hình 2.7 .35 Hình ... dạy học Quá trình dạy học môn khoa học cụ thể hiểu trình hoạt động giáo viên học sinh thống ba thành phần: Giáo viên, học sinh, tư liệu hoạt động dạy họcHọc đồng nghĩa với phát triển: Sự học ... trí tuệ nhân cách toàn diện học sinh bước phát triển Có thể mô tả tương tác nói hệ dạy họcsơ đồ hình đây: 14 Giáo viên Học sinh Tư liệu hoạt động dạy học (Môi trường) Hình 1.1 Hành động giáo viên...
... chúng Trẻ em không chúng thực chẳng hiểu Trẻ tham gia hỏi lấy lệ Hình thức trang trí Trẻ em tham gia vào kiện trang trí người lớn đặt Hình thức tượng trưng Trẻ em nói lên mà chúng suy nghĩ vấn đề ... tự quản dựa vào mức độ tham gia học sinh giai đọan việc tổ chức họat động : Đề xuất ý tưởng – Thiết kế họat động – Tổ chức thi công – Rút kinh nghiệm + Đề xuất ý tưởng : Biết dựa vào chương trình, ... nghiệm : Biết kiểm điểm, rút học thành công, thất bại để tổ chức tố họat động Căn vào dấu hiệu trên, rút định hướng chung, biện pháp để bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh việc tổ chức họat động...
... chúng Trẻ em không chúng thực chẳng hiểu Trẻ tham gia hỏi lấy lệ Hình thức trang trí Trẻ em tham gia vào kiện trang trí người lớn đặt Hình thức tượng trưng Trẻ em nói lên mà chúng suy nghĩ vấn đề ... tự quản dựa vào mức độ tham gia học sinh giai đọan việc tổ chức họat động : Đề xuất ý tưởng – Thiết kế họat động – Tổ chức thi công – Rút kinh nghiệm + Đề xuất ý tưởng : Biết dựa vào chương trình, ... nghiệm : Biết kiểm điểm, rút học thành công, thất bại để tổ chức tố họat động Căn vào dấu hiệu trên, rút định hướng chung, biện pháp để bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh việc tổ chức họat động...
... thưo mốiliênhệ “cái cho” “cái cần tìm” toán Hình thành phát triển lực qua sát ghi nhớ, tưởng tượng, tư qua toán a Dạy học sinh biết quan sát mô hình, sơ đồ từ dễ dàng tìm cách giải b Tập cho học ... người gia đình em b Cho học sinh nhận rõ mối quan hệ chặt chẽ đại lượng toán Như giải toán chuyển động đều, học sinh dựa vào “cái cho”, “cái phải tìm” mà xác định mối quan hệ đại lượng: Vận tốc, ... - Học sinh chưa hiểu đề tức hiểu thành phần Gồm thành phần: + Những cho + Những cần tìm + Những mốiliênhệ cho cần tìm Học sinh chưa biết phân biệt phân loại toán: 25% Học sinh giải...
... chọn phải mắt xích hệ thống kiến thức vật lý, đóng góp phần vào việc hoàn chỉnh kiến thức học sinh, giúp họ hiểu mốiliênhệ đại lượng, cụ thể hoá khái niệm… -Tiêu chí 3: Hệ thống BT phải giúp ... hóa) -Tìm mối quan hệ nhân tượng vật lý Tìm mối quan hệ hàm số đại lượng vật lý, biểu diễn công cụ toán học -Dự đoán diễn biến tượng điều kiện thực tế xác định -Giải thích tượng thực tế -Hình thành ... đặc trưng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học; khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Được...
... DO CHỌN ĐỀ TÀI Hóa học môn khoa học thực nghiệm lí thuyết Trong dạy học hóa học, thực hành hoá học vừa phương pháp vừa phương tiện hữu hiệu để giúp HS vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, ... thức tính cấp thiết đó, từ năm học 2012- 2013 lãnh đạo Bộ GD & ĐT Việt Nam triển khai thêm phần thực nghiệm hóa học vào kì thi HSG quốc gia nhằm đánh giá toàn diện khả học tập hóa họchọc sinh, ... hóa học ) - Được xác định mục tiêu dạy học vai trò đặc biệt quan trọng việc hình thành rèn luyện kĩ cho HS dạy học Hóa học nên kĩ xác định theo mục tiêu cụ thể (môn học, chương trình, chương, học...
... Phần lớn học sinh không thích học phân môn này, sốhọc sinh thích tương đối thấp (Khối - Trường Tiểu họcsố Tân Thủy 38,5%, khối Trường Tiểu học Đồng Phú 40%) em học sinh thích môn học môn học khác ... không tách rời cung cấp kiến thức môn học khác; đồng thời phân môn khác Tiếng Việt gắn bó, liên kết chặt chẽ với “Luyện từ câu” phân môn khoa học cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản Tiếng Việt, ... giúp học sinh hình thành tư hình tượng Thông qua việc rèn luyện bồi dưỡng phát triển tư cho học sinh qua phân môn Luyện từ câu góp phần vào việc hình thành kỹ nghe, nói, đọc, viết giúp học sinh...
... minh được; mức độ cao nhận biết mức độ thấp việc thấu hiểu vật, tượng Nó liên quan đến ý nghĩa mối quan hệ khái niệm, thông tin mà HS học biết Vận dụng khả sử dụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ ... chuẩn bị cho HS tiếp tục học đại học, trung học chuyên nghiệp, học nghề thuộc lĩnh vực khoa học kỹ thuật văn hóa dịch vụ khác Tạo tiềm lực để không học lên HS tham gia vào lao động có kỹ thuật ... học chuẩn bị phương tiện dạy học, thiết bị dạy học theo số yêu cầu để phát huy vai trò thiết bị dạy học Yêu cầu sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học Cần sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học...