0

mê đối với nghề có ý thức và hiểu được tầm quan trọng của việc ứng dụng cntt trong dạy học bộ môn

Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác  hình học 10 luận văn thạc sỹ

Thực hiện dạy học phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ

Khoa học xã hội

... 1.3 Dạy hc PH GQV theo tinh thn quán trit quan im hoạt động 1.3.1 Dạy hc khái nim a/ V trí yêu cầu dạy học khái niệm Toán học Trong môn Toán, việc dạy học khái niệm Toán học vị trí quan trọng ... cầu toán học: Kiến tạo tri thức, rèn luyện kỹ toán học Một số HĐ nh bật lên tầm quan trọng chúng toán học, môn học khác nh thực tế việc thực thành thạo HĐ trở thành mục đích dạy học Đối với HĐ ... 1.3.2 Dạy học định lý a/ Vị trí yêu cầu dạy học định lý toán học, Vic dạy hc c¸c định lý to¸n học nhằm cấp cho HS mét h thng kiến thức c b môn, c hi rt thuận lợi phát triển HS kh suy luận chứng...
  • 103
  • 1,678
  • 9
BIỆN PHÁP QUẢN lý VIỆC ỨNG DỤNG CNTT vào dạy học TRONG các TRƯỜNG THCS của PHÒNG GIÁO dục và đào tạo HUYỆN GIA lâm  THÀNH PHỐ hà nội

BIỆN PHÁP QUẢNVIỆC ỨNG DỤNG CNTT vào dạy học TRONG các TRƯỜNG THCS của PHÒNG GIÁO dục đào tạo HUYỆN GIA lâm THÀNH PHỐ hà nội

Giáo dục học

... lược tình hình nghiên cứu ứng dụng CNTT vào dạy học: Nói đến việc đổi phương pháp dạy học khơng thể khơng nói tới việc ứng dụng CNTT Việc ứng dụng CNTT vào dạy học mối quan tâm hàng đầu nhiều tổ ... nhận thức đội ngũ công tác quản lý chủ thể quản lý- Phòng GD&ĐT vai trò quan trngj Để đánh giá thực trạng nhận thức ứng dụng CNTT, ứng dụng CNTT vào dạy học công tác quảnviệc ứng dụng CNTT ... yếu tố ảnh hưởng tới việc ứng dụng CNTT bao gồm ba yếu tố bản: CSVC- Hạ tầng kỹ thuật CNTT, người quản lý 1.2.3.3 Ứng dụng CNTT vào GD&ĐT ứng dụng CNTT vào dạy học Ứng dụng CNTT GD&ĐT yêu cầu đặt...
  • 112
  • 396
  • 1
Tích hợp nội dung giáo dục phòng chống và giảm nhẹ thiên tai trong dạy học bộ môn Sinh học cấp THCS

Tích hợp nội dung giáo dục phòng chống giảm nhẹ thiên tai trong dạy học bộ môn Sinh học cấp THCS

Sinh học

... thiờn tai dạy học môn học liên quan tác dụng làm nâng cao hiệu giáo dục thông qua dạy học môn học chính, học sinh tiếp thu đợc kiến thức, kĩ môn học Tuy nhiên, cần phải hiểu tÝch hỵp giáo ... thống Tích hợp dạy học trình dạy học lồng ghép, liên hệ tri thức khoa học, qui luật chung gần gũi với nhau, qua ngời học không lĩnh hội đợc tri thức khoa học môn học mà tri thức khoa học đợc tích ... học, tích hợp dạy học thực việc chuyển tải kiến thức giáo dục phòng, chống giảm nhẹ thiên tai, vµ biện pháp phơng pháp dạy học, tích hợp dạy học vai trò đắc lực chủ yếu vào việc hình thành...
  • 50
  • 343
  • 0
Tích hợp nội dung giáo dục phòng chống và giảm nhẹ thiên tai trong dạy học bộ môn Sinh học cấp THPT

Tích hợp nội dung giáo dục phòng chống giảm nhẹ thiên tai trong dạy học bộ môn Sinh học cấp THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... nh thiờn tai dạy học môn học liên quan tác dụng làm nâng cao hiệu giáo dục thông qua dạy học môn học chính, học sinh tiếp thu đợc kiến thức, kĩ môn học Tuy nhiên, cần phải hiểu tích hợp ... thức tích hợp dạy học Tích hợp kiến thức liên kết, kết hợp, lồng ghép trí thức khoa học khác thành tập hợp kiến thức thống Tích hợp dạy học trình dạy học lồng ghép, liên hệ tri thức khoa học, ... chung gần gũi với nhau, qua ngời học không lĩnh hội đợc tri thức khoa học môn học mà tri thức khoa học đợc tích hợp, từ mà hình thành cho ngời học cách nhìn khái quát khoa học đối tợng nghiên...
  • 61
  • 344
  • 0
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

sở lí luận thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông

Kế toán

... chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 sở lí luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực quan 1.2.1 sở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật ... kiểm tra vận dụng tri thức thu vào tình Trong dạy học để tổ chức trình nhận thức thuận lợi người ta sử dụng phổ biến phương tiện trực quan, với học sinh phổ thông Với đối tượng học tập học sinh phổ ... 1.3.3 Tìm hiểu việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan phổ thông Việc sử dụng phương tiện trực quan phương pháp dạy học trực quan trường phổ thông vấn đề cần quan tâm...
  • 15
  • 1,664
  • 1
Tóm tắt sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i chuyển hoá vật chất và năng lượng   sinh học 11   ban cơ bản

Tóm tắt sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i chuyển hoá vật chất năng lượng sinh học 11 ban bản

Sư phạm

... hợp với đặc điểm địa phương để em thấy môn học thiết thực gần gũi với sống - PTTQ vai trò quan trọng q trình dạy học Đối với GV, PTTQ phương tiện DH hiệu để gây ý kích thích tư sáng tạo HS Đối ... THPT Đa Phúc THPT Sóc Sơn chúng tơi số nhận xét sau: - Đa số HS đam môn học ứng dụng như: Vật lý, hoá học, sinh học (thể rõ câu 2) Vì trình học, em hay ý tới CH thầy (cô) đặt (55.2% HS tập ... lĩnh hội kiến thức, kỹ thái độ HS theo mục tiêu dạy học đề - CH phải tác dụng kiểm tra mức độ vận dụng, sáng tạo tri thức mà HS tiếp thu vào sống thực tiễn - CH phải tác dụng phân loại...
  • 18
  • 487
  • 0
Thực trạng và biện pháp sử dụng phương tiện dạy học bộ môn địa lý ở trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế pdf

Thực trạng biện pháp sử dụng phương tiện dạy học bộ môn địa lý ở trường THCS Thuỷ Vân-Hương Thuỷ-Thừa Thiên Huế pdf

Báo cáo khoa học

... day học địa lý 1.2 Đặc điểm tâmhọc sinh THCS 1.3 Đặc điểm chương trình địa lý lớp 1.4 Ý nghĩa tầm quan trọng việc sử dụng phương tiện dạy học môn địa lý 1.5 Mối quan hệ phương tiện dạy học ... viên học sinh phải vận dụng tốt đổi dạy học Qua nắm đặc điểm quan trọng chương trình Địa lý nhằm nâng cao việc sử dụng phương tiện day học trong day vad học địa lý 1.4 Ý nghĩa tầm quan trọng việc ... đấu học tâp, rèn luyện kĩ học hỏi kinh nghiêm việc sử dụng PTDH công tác dạy học sau KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Kết luận: Việc sử dụng phương tiện dạy học dạy học địa lý vị trí ý nghĩa quan trọng, ...
  • 22
  • 2,566
  • 9
Kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp trực quan trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học. (Qua khảo sát tại trường THPT Lương Đắc Bằng, huyện Hằng Hóa, Thanh Hóa)

Kết hợp phương pháp thảo luận nhóm phương pháp trực quan trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học. (Qua khảo sát tại trường THPT Lương Đắc Bằng, huyện Hằng Hóa, Thanh Hóa)

Khoa học xã hội

... kênh quan trọng để giáo viên hiểu học sinh * Vai trò phương pháp trực quan dạy học phần “Cơng dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học Đối với việc giảng dạy phần Cơng dân với ... cá nhân học sinh - Hướng dẫn học sinh làm việc với vật trực quan tự trình bày vật trực quan Trong trình hướng dẫn cần hướng học sinh vào nhận thức 22 chủ điểm để từ học sinh làm việc với đồ ... học, trình độ người học Trong phương pháp dạy học dẫn tới trình độ lĩnh hội định, ứng với loại nội dung dạy học cần phương pháp dạy học thích hợp trình độ nhận thức học sinh thấp can thiệp...
  • 133
  • 607
  • 1
Ứng dụng CNTT vào dạy học bài toán chương góc lượng giác và công thức lượng giác   đại số 10 nâng cao theo PPDH tích cực

Ứng dụng CNTT vào dạy học bài toán chương góc lượng giác công thức lượng giác đại số 10 nâng cao theo PPDH tích cực

Toán học

... thức mục tiêu quan trọng  Sản phẩm môi trường học tập với hỗ trợ CNTT học sinh lực tư sáng tạo tốn học, lực giải vấn đề lực tự học cách sáng tạo Như vậy, việc tổ chức dạyhọc với SVTH: Đoàn ... cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho họ lòng ham học, khơi ... trò CNTT dạy học đại số trường THPT 1.3.1.1 CNTT phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai PPDH tích cực  Tốn học mơn khoa học trừu tượng, khai thác sử dụng phần mềm nhằm ứng dụng CNTT dạy học...
  • 79
  • 539
  • 0
Một số hình thức và phương pháp đánh giá trong dạy học môn toán ở tiểu học

Một số hình thức phương pháp đánh giá trong dạy học môn toán ở tiểu học

Cao đẳng - Đại học

... sơ học tập học sinh: Khái niệm Hồ sơ học tập công cụ quan trọng đánh giá giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh IV Lập hồ sơ học tập học sinh: Hiểu theo cách khác: Hồ sơ học ... Tối đa hóa thơng tin phản hồi ý nghĩa học sinh Tác dụng Giúp học sinh thấy tiến Cá nhân hóa học tập học sinh thể lý giải với phụ huynh học sinh tiến em V Tìm hiểu câu hỏi trắc nghiệm : CÂU ... Các quan sát thường ngày tiến hành để xác định yếu tố: + Độ chuẩn xác câu trả lời học sinh + Bản chất câu trả lời học sinh + Cách thức phản ứng học sinh với tập + Cách thức phản ứng học sinh với...
  • 56
  • 1,996
  • 4
MỘT số HÌNH THỨC và PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG dạy học môn TOÁN ở TIỂU học

MỘT số HÌNH THỨC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG dạy học môn TOÁN ở TIỂU học

Mẫu Slide - Template

... sơ học tập học sinh: Khái niệm Hồ sơ học tập công cụ quan trọng đánh giá giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh IV Lập hồ sơ học tập học sinh: Hiểu theo cách khác: Hồ sơ học ... Tối đa hóa thơng tin phản hồi ý nghĩa học sinh Tác dụng Giúp học sinh thấy tiến Cá nhân hóa học tập học sinh thể lý giải với phụ huynh học sinh tiến em V Tìm hiểu câu hỏi trắc nghiệm : CÂU ... Các quan sát thường ngày tiến hành để xác định yếu tố: + Độ chuẩn xác câu trả lời học sinh + Bản chất câu trả lời học sinh + Cách thức phản ứng học sinh với tập + Cách thức phản ứng học sinh với...
  • 56
  • 1,860
  • 4
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC.

MỘT SỐ HÌNH THỨC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC.

Toán học

... Các quan sát thường ngày tiến hành để xác định yếu tố: + Độ chuẩn xác câu trả lời học sinh + Bản chất câu trả lời học sinh + Cách thức phản ứng học sinh với tập + Cách thức phản ứng học sinh với ... kĩ nói, sử dụng để diễn đạt ý tưởng + Xác định tiến độ học + cần đưa thêm ví dụ khơng? + Nên hỏi học sinh nào? + Mức độ hứng thú học tập học sinh + Thái độ biểu qua câu trả lời học sinh II ... hóa IV Lập hồ sơ học tập học sinh: Các cách sử dụng hồ sơ học tập cách: Tài liệu hóa Trưng bày Đánh giá ►Hồ sơ sử dụng công cụ giảng dạy đánh giá tập trung chủ yếu vào việc tài liệu hóa đành...
  • 56
  • 810
  • 0
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC

MỘT SỐ HÌNH THỨC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC

Toán học

... khăn học tập học sinh Đồng thời sản phẩm làm rõ lý đánh giá học sinh họp với phụ huynh học sinh, tác dụng lý giải tiến hay chưa tiến học sinh với phụ huynh 4.4.Các cách sử dụng hồ sơ học tập ... pháp dạy học cách thích hợp để phù hợp với tiếp thu học sinh.Nói cách khác, dạy giáo viên bám sát vào kế hoạch giảng điều cần thiết, nhiên việc đánh giá tiếp thu giảng học sinh học quan trọng, ... sinh với tập + Cách thức phản ứng học sinh với điểm kiểm tra + Các kĩ nói, sử dụng để diễn đạt ý tưởng + Xác định tiến độ học + cần đưa thêm ví dụ khơng? + Nên hỏi học sinh nào? + Mức độ hứng...
  • 17
  • 6,553
  • 11
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC

MỘT SỐ HÌNH THỨC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC

Toán học

... Lập hồ sơ học tập học sinh Khái niệm Hồ sơ học tập công cụ quan trọng đánh giá giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh 36 Hiểu theo cách khác: Lập hồ sơ học tập học sinh ... trình học tâêp của học sinh thành tích học tâêp môn Toán của học sinh Khi đó đánh giá tìm những điều học sinh có thể làm được không thể làm được Quan niệm đánh giá 1 hình thức đánh ... cách sử dụng hồ sơ học tập cách: Tài liệu hóa Trưng bày Đánh giá ►Hồ sơ sử dụng công cụ giảng dạy đánh giá tập trung chủ yếu vào việc tài liệu hóa đành giá giáo viêm kiểm sốt 40 Lập hồ sơ học...
  • 60
  • 831
  • 0
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC.

MỘT SỐ HÌNH THỨC PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC.

Mầm non - Tiểu học

... đưa ý kiến phản hồi với học sinh, giúp cá nhân hoá học tập học sinh Đồng thời sản phẩm làm rõ lý đánh giá học sinh họp với phụ huynh học sinh, tác dụng lý giải tiến hay chưa tiến học sinh với ... đánh giá sở kết thực với việc tự đánh giá học sinh, hồ sơ học tập công cụ quan trọng để nâng cao chất lượng học tập học sinh Với linh hoạt vốn hồ sơ học tập, cá nhân hoá việc đánh giá để giáo ... viên cần tơn trọng lực, cá tính học sinh, khơng áp đặtý kiến Việc học sinh tự đánh giá khơng góp phần đạt mục tiêu đánh ý nghĩa giáo dục lớn Việc tự đánh giá giúp học sinh ý thức trách nhiệm,...
  • 14
  • 855
  • 1
Nghiên cứu xây dựng một số thí nghiệm đơn giản kết hợp với ứng dụng CNTT để dạy học các kiến thức phần Nhiệt học ở trường THCS miền núi

Nghiên cứu xây dựng một số thí nghiệm đơn giản kết hợp với ứng dụng CNTT để dạy học các kiến thức phần Nhiệt học ở trường THCS miền núi

Quản trị kinh doanh

... thảo, thiết kế dạy học sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với ứng dụng công nghệ thông tin dạy học phần "Nhiệt học" 42 2.3.1 Nguyên tắc sử dụng phối hợp TN tự tạo với ứng dụng CNTT DH vật lí ... 13 1.3 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học vật lí 14 1.3.1 Vai trò việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vật lí 14 1.3.2 Các ứng dụng ƣu điểm CNTT DH vật lí 15 1.3.2.1 Ứng dụng kỹ ... kế dạy học sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với ứng dụng công nghệ thông tin dạy học phần "Nhiệt học" 43 2.3.2.1 Xác định mục tiêu học 43 2.3.2.2 Xác định kiến thức trọng...
  • 27
  • 367
  • 0

Xem thêm