0

loại câu hỏi giúp học sinh quan sát phát hiện đánh giá về hình thức trình bày văn bản

Môn học kế hoạch hóa phát triển - đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch tăng trưởng kinh tế 2006 - 2010 tỉnh sơn la.doc

Môn học kế hoạch hóa phát triển - đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch tăng trưởng kinh tế 2006 - 2010 tỉnh sơn la.doc

Kinh tế - Thương mại

... khích phát triển thị trường khoa học công nghệ Phát triển mạnh thị trường khoa học cơng nghệ: khuyến khích tổ chức khoa học công nghệ,các cá nhân tham gia thực giao dịch thức thị trường khoa học ... công KH ngành nước, đảm bảo thống hệ thống KHH Việc đánh giá trình thực KH đóng vai trò khơng nhỏ Đánh giá đầy đủ chân thực thành tựu, hạn chế đạt giúp cho việc thực tiến độ KH, có điều chỉnh cần ... tiềm phát triển chăn nuôi gia súc, gia cầm, đặc biệt Sơn La nhà khoa học đánh giá địa bàn lý tưởng để phát triển bò sữa, bò thịt chất lượng cao Bên cạnh tiềm khí hậu, đất đai cho phép tỉnh phát...
  • 28
  • 872
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Thạc sĩ - Cao học

... học sinh luyện trí nhớ học Loại dễ soạn loại câu hỏi lựa chọn * Nhược điểm: Khi soạn thảo loại câu hỏi thường dễ mắc sai lầm trích nguyên văn câu từ giáo trình Phạm vi kiểm tra loại câu hỏi thường ... cách hiệu nghiệm loại câu hỏi trắc nghiệm tự luận soạn kỹ - Tốn giấy mực in loại câu hỏi so với loại câu hỏi khác cần nhiều thời gian để học sinh đọc nội dung câu hỏi - Câu hỏi loại dùng để thẩm ... nhiều câu hỏi điểm số có từ trắc nghiệm đáng tin cậy Vấn đề quan trọng câu hỏi trắc nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến thứchọc sinh cần phải đạt qua học, môn học hay học phần I.6 Đánh giá câu hỏi...
  • 141
  • 7,556
  • 35
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC  TIN HỌC LỚP 12 THPT

NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT

Công nghệ thông tin

... thức kiểm tra đánh giá hoạt động cấp thiết nhà trường phổ thông Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh phần quan trọng trình dạy học Ngồi cơng việc đánh giá chất lượng học sinh, kiểm tra đánh giá ... đánh giá 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra: Là trình giáo viên thu thập thông tin kết học tập học sinh Các thông tin giúp cho giáo viên kiểm sốt q trình dạy học, phân loại giúp đỡ học ... học sinh dạy học tin học lớp 12 THPT 1.2.2 Vai trò kiểm tra đánh giá Kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng q trình dạy học, thơng qua kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh giúp cho giáo viên thu...
  • 109
  • 6,418
  • 22
giúp học sinh quan sát tìm ý

giúp học sinh quan sát tìm ý

Tư liệu khác

... cầu quan trọng làm văn Muốn quan sát tốt, học sinh cần nắm cách quan sát yêu cầu quan sát để làm văn Đối với giáo viên học sinh chưa nhận thức hết tầm quan trọng hướng dẫn học sinh quan sát, ... cần quan sát gì? c) Hướng dẫn học sinh quan sát đối tượng miêu tả Giáo viên cho học sinh biết quan sát để làm tập làm văn quan sát tìm hiểu khoa học có mục đích khác c.1 Mục đích quan sát khoa học ... gũi với học sinh học sinh có điều kiện quan sát cụ thể đối tượng cần miêu tả * Mức độ kỹ cần đạt - Kỹ quan sát: Biết lựa chọn trình tự quan sát; biết sử dụng giác quan để quan sát; quan sát cần...
  • 19
  • 924
  • 13
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10  nâng cao

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... nhiều hình thức khác dựa hình thức Theo Nguyễn Thị Côi phơng pháp dạy học lịch sử tập câu hỏi TNKQ có loại khác đợc dùng dạy học lịch sử : Câu hỏi sai, câu hỏi nhiều lựa chọn, câu hỏi đòi hỏi nhiều ... nhiều học sinh phải biết xác lập mối quan hệ yếu tố đợc nêu, câu hỏi tập yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống, câu hỏi tập phân loại, câu hỏi tập đòi hỏi học sinh làm việc với đồ dùng trực quan ... cao đánh giá nhận thức học sinh có nhiều phơng án để học sinh lựa chọn trả lời giảm đợc khả học sinh suy đoán đợc đáp án Nhiều câu hỏi giúp học sinh việc so sánh giảm mơ hồ nội dung câu hỏi Mặt...
  • 96
  • 1,476
  • 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra   đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương  sóng cơ và sóng âm vật lý 12

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12

Khoa học xã hội

... gắng học sinh, đánh giá cao tiến học tập học sinh 1.1.6 Các loại hình kiểm tra - đánh giá dạy học Tùy theo mục đích, nội dung phương pháp đánh giá, người ta phân biệt loại hình đánh giá khác ... dạy học với chất lượng cao trình dạy học -Đánh giá kết học tập có tính độc lập tương q trình học tập: Mặc dù phận trình dạy học đánh giá kết học tập có tính độc lập tương q trình này.Vì đánh giá ... 1.1.6.2 Đánh giá theo chuẩn đánh giá theo tiêu chí Đánh giá theo chuẩn đánh giá theo tiêu chí hai loại hình đánh giá khác mục tiêu, cách thức lựa chọn nội dung cách thức cho điểm - Đánh giá theo...
  • 137
  • 1,331
  • 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra   đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12

Khoa học xã hội

... tra đánh giá để chuẩn đoán việc dạy giáo viên Đánh giá kết học tập học sinhgiá trị thông tin việc dạy, tổ chức trình dạy- học chơng trình đem đến kiến thức môn học cho họ giáo viên Khi học sinh ... tức câu hỏi thứ i không giúp ta phân biệt đợc học sinh giỏi hay học sinh Phơng sai tăng lên tần số đáp câu hỏi tăng đạt giá trị cực đại hay có độ phân biệt tối đa học sinh giỏi học sinh câu hỏi ... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan việc kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh 1.1 Vai trò chức kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá nắm vững tri thức, thúc đẩy động học tập Dựa vào loại kiểm...
  • 73
  • 603
  • 0
Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học 6

Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học 6

Khoa học xã hội

... sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Sinh học - Xác định qui trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan sinh học - Xây dựng ngân hang câu hỏi kiểm ... kiến thức môn Sinh học Xây dựng qui trình sử dụng ngân hàng câu hỏi TNKQ KTĐG kết học tập môn Sinh học Đánh giá hiệu việc xây dựng sử dụng sử dụng ngân hàng câu hỏi TNKQ KTĐG kết học tập môn Sinh ... khách quan * Kết xác định độ khó độ phân biệt câu trắc nghiệm khách quan Giá trị Câu hỏi Độ khó Độ phân Giá trị Câu hỏi Độ khó biệt Giá trị Độ Câu phân hỏi biệt Độ khó Độ phân Giá trị Câu hỏi Độ...
  • 25
  • 1,517
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường THPT

Ngữ văn

... tượng học sinh cụ thể mà hệ thống câu hỏi sách giáo khoa khơng có b Yêu cầu hình thức câu hỏi Về mặt hình thức câu hỏi, yêu cầu cần đảm bảo rõ ràng, dễ hiểu Khơng đặt câu hỏi dài dòng, vụn vặt, câu ... học nói chung câu hỏi xem công cụ quan trọng để dẫn dắt học sinh bước hình thành, tiếp nhận kiến thức Vậy câu hỏi gì? có nhiều định nghĩa khác câu hỏi Nhưng định nghĩa chung câu hỏi là: Câu hỏi ... Từ phía học sinh: Có thể ý thức tự giác học sinh chưa cao, trình độ học sinh hạn chế, tâm lí ngại phát biểu, khơng tự tin trình bày ý kiến trước lớp… - Từ phía giáo viên: Do cách đặt câu hỏi, sử...
  • 15
  • 893
  • 3
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... chọn Loại câu hỏi thường có dạng hình thức câu phát biểu khơng đầy đủ hay câu hỏicâu dẫn nối tiếp số câu trả lời mà SV phải lựa chọn Câu trả lời hoàn toàn câu trả lời tốt câu hợp lý Một câu ... ứng với trình KTĐG kiến thức kỹ người học theo thời điểm khác trình dạy học mơn học hay học phần là: - Kiểm tra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểm tra trình dạy học học phần ... người học Từ kết thực nghiệm sơ đánh giá tính giá trị khả áp dụng hệ thống câu hỏi Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ phần Điện học phù hợp cho phép ta đánh giá kết người học...
  • 139
  • 1,019
  • 1
Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Sinh học lớp 6

Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Sinh học lớp 6

Sư phạm

... 0,46 Giá trị Câu hỏi Câu 25 Câu 26 Câu 27 Câu 28 Câu 29 Câu 30 Câu 31 Câu 32 Câu 33 Câu 34 Câu 35 Câu 36 Câu 37 Câu 38 Câu 39 Câu 40 Câu 41 Câu 42 Câu 43 Câu 44 Câu 45 Câu 46 Câu 47 Câu 48 Câu ... 0,28 Giá trị Câu hỏi Câu 50 Câu 51 Câu 52 Câu 53 Câu 54 Câu 55 Câu 56 Câu 57 Câu 58 Câu 59 Câu 60 Câu 61 Câu 62 Câu 63 Câu 64 Câu 65 Câu 66 Câu 67 Câu 68 Câu 69 Câu 70 Câu 71 Câu 72 Câu 73 Câu ... 0,43 Giá trị Câu hỏi Câu 75 Câu 76 Câu 77 Câu 78 Câu 79 Câu 80 Câu 81 Câu 82 Câu 83 Câu 84 Câu 85 Câu 86 Câu 87 Câu 88 Câu 89 Câu 90 Câu 91 Câu 92 Câu 93 Câu 94 Câu 95 Câu 96 Câu 97 Câu 98 Câu...
  • 102
  • 1,388
  • 3
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Kinh tế

... thường có hình thức câu phát biểu khơng đầy đủ * Nhược điểm: Học sinh đốn mò, có độ tin cậy thấp, dễ hay câu hỏicâu dẫn nối tiếp số câu trả lời mà học sinh tạo điều kiện cho học sinh học thuộc ... điểm: Học sinhhội trình bày câu trả lời khác thường, phát huy óc sáng kiến Học sinh khơng có hội đốn mò mà phải nhớ ra, nghĩ ra, tìm trả lời Từ giúp học sinh luyện trí nhớ học Loại dễ soạn loại ... đáng tin cậy Vấn đề quan trọng câu hỏi trắc nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến thứchọc sinh cần phải đạt qua học, môn học hay học phần I.6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan Dàn trắc nghiệm...
  • 71
  • 756
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học

Quản trị kinh doanh

... học sinh luyện trí nhớ học Loại dễ soạn loại câu hỏi lựa chọn * Nhược điểm: Khi soạn thảo loại câu hỏi thường dễ mắc sai lầm trích nguyên văn câu từ giáo trình Phạm vi kiểm tra loại câu hỏi thường ... cách hiệu nghiệm loại câu hỏi trắc nghiệm tự luận soạn kỹ - Tốn giấy mực in loại câu hỏi so với loại câu hỏi khác cần nhiều thời gian để học sinh đọc nội dung câu hỏi - Câu hỏi loại dùng để thẩm ... nhiều câu hỏi điểm số có từ trắc nghiệm đáng tin cậy Vấn đề quan trọng câu hỏi trắc nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến thứchọc sinh cần phải đạt qua học, môn học hay học phần I.6 Đánh giá câu hỏi...
  • 141
  • 428
  • 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4

Khoa học tự nhiên

... tra, đánh giá tri thức học sinh tốn nhiều thời gian giáo viên cần phải soạn thảo nhiều câu hỏi tạo đề kiểm tra cho học sinh - Với hình thức kiểm tra kết nhận thức kiến thức học sinh, xem học sinh ... thức tiếng Việt học sinh Tức tạo hội để học sinh có khả đạt kết phù hợp với khả thực có em, tránh tình trạng đánh giá khơng trình độ học tập khác học sinh Về tính giá trị đánh giá Việc đánh giá ... thức đánh giá Đổi phương thức đánh giá việc đổi cách đánh giá giáo dục Có ba phương thức chủ yếu dùng để kiểm tra đánh giá môn Tiếng Việt: 13 Phương thức vào quan sát có tính định kỳ Phương thức...
  • 79
  • 1,201
  • 2
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Khoa học tự nhiên

... như: đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia, đánh giá đơn vị giáo dục, đánh giá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánh giá kết học tập học sinh Trên đối tượng cần xem xét đánh giá đánh giá kết học ... sau học xong chương trình lớn phần chương trình sau học kì Nó giúp cho học sinh giáo viên nhìn lại kết dạy học sau kì học định, đánh giá trình độ học sinh, giúp học sinh nắm khối lượng kiến thức ... kiến thức học sinh Đây sở khoa học để giáo viên cải tiến, đổi giúp việc dạy hiệu giúp học sinh học tập tốt Việc đánh giá kết học tập học sinh phản hồi cho học sinh cách học, tạo động kích thích học...
  • 62
  • 925
  • 2
Lựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Hóa học đại cương hệ Cao đẳng

Lựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Hóa học đại cương hệ Cao đẳng

Sư phạm

... số học sinh lại 20 - Nếu gọi: N tổng số học sinh tham gia làm kiểm tra NH số học sinh nhóm giỏi chọn câu hỏi NM số học sinh nhóm trung bình chọn câu hỏi NL số học sinh chọn câu hỏi + Độ khó câu ... soạn câu hỏi b Các dạng câu hỏi TNKQ Câu hỏi TNKQ có dạng trình bày sơ đồ sau : Câu TNKQ Câu điều khuyết Câu ghép đôi Câu sai Câu nhiều lựa chọn Dạng : Câu hỏi trắc nghiệm điền khuyết hay có câu ... vững kiến thức học Các câu hỏi cho phép đánh giá trình độ tối thiểu mà người học cần phải đạt - Loại câu trắc nghiệm dùng để đánh giá hiệu kiến thức yêu cầu người học vận dụng kiến thức học để giải...
  • 109
  • 1,808
  • 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn hóa học đại cương hệ cao đẳng

Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn hóa học đại cương hệ cao đẳng

Thạc sĩ - Cao học

... muốn đạt môn học Đánh giá kết học tập trình phức tạp cơng phu Vì để việc đánh giá kết học tập đạt kết tốt quy trình đánh giá gồm cơng đoạn sau:  Phân tích mục tiêu học tập thành kiến thức, kỹ  ... dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập sinh viên Lựa chọn xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan gồm 239 câu phủ kín mục tiêu nội dung chương trình mơn Hố học đại ... tiêu, trình, nội dung đến phương pháp dạy học, phương thức kiểm tra đánh giá kết học tập " Trong khâu trình dạy học kiểm tra đánh giá khâu có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng hiệu giáo...
  • 13
  • 331
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25