... thầy giáo.
+Qua cách hỏi – đáp ta biết gì về nhân vật?
- Người ta có thể đánh giá tính cách, lối sống. Do vậy khi
nói các em luôn có ý thức giữ phép lịch sự với đối tượng
mà mình đang nói. Làm ... dịch,
xấc xược, hắn gọi cậu bé là thằng nhóc,
mày.
+Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu
nước, cậu căm ghép, khinh bỉ tên xâm
lược.
+Qua cách hỏi – đáp ta biết được tính
cách,mối quan hệ của nhân vật.
-Lắng...
... TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
- Văn bản thuyết minh và các phhương pháp thuyết minh thường dùng.
- Vai trò của các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
2. Kỹ năng:
- Nhận ra ... bản về một vấn đề thuộc
lĩnh vực văn hoá, lối sống.
*. Các kĩ năngsống cơ bản được giáo dục trong bài
1. Tự nhận thức: Tự nhận thức về phong cách sống của Bác
2. Làm chủ bản thân: Từ việc tìm ... chất trong hoạt động
giao tiếp.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
Nội dung phương châm về lượng, phương châm về chất.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết và phân tích cách sử dụng phương châm...
... cảnh khó khăn, lang thang cơ nhỡ.
- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ.
- Thành lập quỹ hỗ trợ tài năng trẻ.
- Hát
2 học sinh
Học sinh Lắng nghe
Hoạt động nhóm, lớp.
Phương pháp xử lí tình huống, ... huống có liên quan tới người già và trẻ
em.
+ KN giao tiếp ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, ngoài
xã hội.
II. Chuẩn bị:
GV + HS: - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của...
...
2.Thế nào là rèn kỹnăng sống?
Hiện nay có khá nhiều khái niệm về kỹnăng sống, tuỳ từng góc nhìn khác
nhau người ta có những khái niệm về kỹnăngsống khác nhau. Tuy nhiên, kĩ
năng sống đơn giản ... kỹnăngsống của các em. Làm thế
nào để các em có đủ tự tin, bản lĩnh bước vào đời? Đó chính là vấn đề quan
1
MỞ ĐẦU
Đề tài:
Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồngghép với rèn kỹnăngsống ... học
9
NỘI DUNG
Đề tài:
Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồngghép với rèn kỹnăngsống cho học sinh lớp 5
Rèn luyện kĩ năngsống cho học sinh là một việc làm hết sức cần thiết
của xã hội,...
... đạt đƣợc
mục đích đề ra.
1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống
1.2.2.1 Kỹnăng sống.
a. Kỹnăngsống
Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹnăng ... trƣờng”. Khái niệm kỹnăng
sống đƣợc giới thiệu trong chƣơng trình này bao gồm những kỹnăngsống cốt lõi
nhƣ: kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng xác định giá trị, kỹnăng
Số hóa...
... những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
- Hình thành cho học sinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
cách thíết thực, rèn luyện năng ... HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của
- Cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của
con người.
con người.
- ... bài có khả nănglồng
ghép, tích hợp giáo dục BVMT trong môn học.
- Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT.
- Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép,...
... có cách gì
để đạt tới ?
Phát triển khả năng tự nhận thức, tư duy có phê phán, đặt mục tiêu cho bản
thân
PHẦN THỰC HÀNH
CÁC BÀI TẬP KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNG GIAO TIẾP
Hoạt động 1 : Làm quen
Mỗi ... mặt tư
cách hay tính cách của bạn
Phát triển kĩ năng tự nhận
thức giá trị, xác định những
giá trị quan trọng trong cuộc
sống
PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNG
Theo WHO, UNESCO,
UNICEF
- Giải quyết ... hướng
giúp bạn hiệu quả hơn.
- Vẽ và đánh dấu giúp ta hồi tưởng các sự
kiện.
QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG
Theo
UNESCO
4 trụ cột
Thảo luận
-
Có nhiều cách ứng phó khác nhau
trong tình huống gây...
... dục kĩ năngsống cho học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống (life ... niệm
kĩ năngsống và giáo dục kĩ năngsống ngày càng được mở rộng.
Trong giai đoạn đầu tiên, khái niệm kĩ năngsống được giới thiệu trong
chương trình này chỉ bao gồm những kỹnăngsống cốt ... dục về kỹnăng
Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng cơ bản đã được hình thành từ THCS để
trên cơ sở đó phát triển một số năng lực chủ yếu như: Năng lực tự hoàn thiện,
khả năng thích ứng, kỹnăng giao...
... HS
trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng
ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và
2/15 trong kỹnăng Xác định ... để thiết kế nội dung và tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ
năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định.
- Thiết kế các chủ đề giáo dục ... 6 năm 2006
Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống
cho học sinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dục kỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một trong...
... kĩ năngsống cho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... giáo dục KNS cho học sinh.
8
kỹ năng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động
chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lí, năng lực hợp tác, chia sẻ, thương ... trong cuộc sống
hàng ngày”. Kỹnăngsống được phân loại theo nhiều cách khác nhau. Tuy nhiên “dù
phân loại theo hình thức nào thì một số kĩ năng vẫn được coi là kĩ năng cốt lõi như: kĩ
năng xác...