Giáo án Đạo đức lớp 2 lồng ghép kỹ năng sống

c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống: Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.. +GDKNS: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạ[r]

Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết Naêm hoïc: 2010 – 2011 Bài 1: HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ Ngày giảng: I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS hiểu các biểu cụ thể và lợi ích học tập, sinh hoạt đúng Kỹ năng: -HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân và thực đúng thời gian biểu -GD KNS: +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng +Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng và chưa đúng 3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2 HS : Vở BT đạo đức III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp -Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát 2.Bài cũ: Không có 3.Dạy bài mới: 1’ -Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giúp -HS lắng nghe chúng ta thực tốt công việc và sống chúng ta có nề nếp Để biết nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng vào bài “Học tập….” 8’ a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động +GDKNS: tư phê phán Cách tiến hành: -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: -Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý +TH1: Trong học Toán, cô giáo hướng dẫn kiến việc làm tình lớp làm bài tập Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng huống, việc nào đúng, việc Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên nháp nào sai? Tại đúng/sai? +TH2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’ GV đến nhóm quan sát, giúp đỡ -Mời đại diện các nhóm trình bày kết TL -Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận các nhóm -GV nhận xét, kết luận: -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận -Các nhóm trình bày -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận các nhóm -HS lắng nghe +Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết học tập Như vậy, học các em đã không làm tròn bổn phận, trách nhiệm các em và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyền học tập Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Naêm hoïc: 2010 – 2011 các em Lan và Tùng nên cùng làm BT Toán với các bạn +Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với nhà  Làm việc cùng lúc không phải là học tập sinh hoạt đúng 13’ b/.Hoạt động 2: Xử lý tình huống: Mục tiêu: +HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể +GDKNS: đánh giá hành vi Cách tiến hành: -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: -Mỗi nhóm lựa chọn cách +TH1: Ngọc ngồi xem chương trình ti vi ứng xử phù hợp để chuẩn bị hay Mẹ nhắc Ngọc đế ngủ Theo em, bạn đóng vai Ngọc nên ứng xử ntn? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp tình đó Vì cách ứng xử đó là phù hợp? +TH2: Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh và Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn: “đằng nào bị muộn rồi, chúng mình mua bi đi!” Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp tình đó và giải thích lý -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai (5’) GV đến nhóm giúp đỡ -Mời các nhóm lên đóng vai -Tổ chức HS trao đổi, tranh luận các nhóm -GV nhận xét HS các nhóm có biết đánh giá hành vi chưa và kết luận: -Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình -Các nhóm lên đóng vai -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận các nhóm -HS lắng nghe +TH1: Ngọc nên tắt ti vi và ngủ đúng để đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng +TH2:Bạn Lai nên từ chối mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp 8’ c/.Hoạt động 3: Xử lý tình huống: Mục tiêu: +HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực để học tập và sinh hoạt đúng +GDKNS: Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho nhóm -Mỗi tổ là nhóm nhận +N1: Buổi sáng, em làm việc gì? nhiệm vụ +N2: Buổi trưa, em làm việc gì? +N3: Buổi chiều, em làm việc gì? +N4: Buổi tối, em làm việc gì? -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập -Nhóm trưởng điều khiển kế hoạch cho mình (3’) GV đến nhóm giúp nhóm mình thảo luận lập kế đỡ hoạch cho mình Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức -Mời các nhóm lên trình bày -Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận các nhóm -GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời Naêm hoïc: 2010 – 2011 -Các nhóm lên trình bày -Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận các nhóm -HS lắng nghe gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi 3’ 4.Hoạt động tiếp nối: -Viết lên bảng câu : “Giờ nào việc nấy” -HS đọc đồng -Hướng dẫn HS thựa hành nhà: Cùng cha -HS tiếp thu và thực mẹ xây dựng thời gian biểu và thực theo thời gian biểu đó -Nhận xét tiết học, tuyên dương cá -HS lắng nghe nhân, nhóm học tập tích cực Rút kinh nghiệm: Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết HỌC TẬP Naêm hoïc: 2010 – 2011 Ngày giảng: Bài 1: VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: HS hiểu các biểu cụ thể và lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng Kỹ năng: -Bày tỏ ý kiến và tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng -GD KNS: +Kỹ quản lí thời gian để học tập và sinh hoạt đúng +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng +Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng và chưa đúng 3.Thái độ: Có ý thức thực học tập, sinh hoạt đúng II/ Tài liệu và phương tiện - Thẻ màu: đỏ, xanh, trắng, bảng ghi BT4, Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp -Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát 2.Bài cũ: Kiểm tra số thời gian biểu mà HS -HS mở BTVN để giáo viên kiểm lập nhà -Nhận xét tra 3.Dạy bài mới: 1’ -Giới thiệu bài: Nhằm giúp các em có kỹ -HS lắng nghe quản lí thời gian để học tập và sinh hoạt đúng giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng Hôm chúng ta vào tiết bài “Học tập và sinh hoạt đúng giờ” 8’ a/.Hoạt động 1: Thảo luận lớp Mục tiêu: +HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ -2 HS đọc YC bài tập mình trước việc làm đúng +GDKNS: kỹ tư Cách tiến hành: -Phát bìa cho HS và qui định màu -HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng: không biết -Giơ bìa theo câu GV đọc -GV đọc ý kiến và nói rõ lí vì sao? a.Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng -Sai, vì ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập mình làm bố mẹ, thầy cô lo lắng b.Học tập, sinh hoạt đúng giúp em mau -Đúng, vì em học tiến giỏi, mau tiến -Sai vì không tập trung chú ý, c.Cùng lúc em có thể vừa học vừa chơi kết học tập thấp, nhiều thời gian, đây là thói quen xấu d Sinh hoạt đúng có lợi cho sức khoẻ - Đúng - GVNXKL: Học tập, sinh hoạt đúng có - HS chú lắng nghe Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức lợi cho sức khoẻ và việc học tập em 10’ b/ Hoạt động 2: Hành động cần làm Mục tiêu: HS nhận biết thêm lợi ích học tập và sinh hoạt đúng giờ, cách thức thể Cách tiến hành: -Chia nhóm nhóm, giao việc Các nhóm ghi vào bảng con: +N1: Ghi ích lợi việc học tập đúng +N2: Ghi ích lợi sinh hoạt đúng +N3: Ghi việc làm để học tập đúng +N4: Ghi việc làm để sinh hoạt đúng -Cho HS nhóm so sánh để loại trừ kết ghi giống -HS nhóm ghép cùng nhóm 3, nhóm ghép cùng nhóm để cặp tương ứng: muốn đạt kết thì phải làm này Nếu chưa có cặp tương ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp Naêm hoïc: 2010 – 2011 -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận ghi kết -Học giỏi, tiếp thu nhanh… -Có lợi cho sức khoẻ… -Giờ nào làm việc ấy, chăm nghe giảng… -Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở … -HS nhóm so sánh +N1 ghép N3: VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng + N2 ghép với nhóm 4, VD: Ngủ đúng × Không bị mệt mỏi; ăn đúng × Đảm bảo sức khoẻ => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng -HS lắng nghe giúp chúng ta học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt đúng là việc làm cần thiết 10’ c/ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: -YC bạn trao đổi với thời gian - Thảo luận nhóm đôi biểu mình : đã hợp lí chưa? Nhận xét - HS trao đổi - Nhận xét - Trình bày trước lớp => Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực đúng thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết và đảm bảo sức khoẻ 5’ 4/ Củng cố – dặn dò: - Cần học tập, sinh hoạt đúng để đảm bảo -HS tiếp thu sức khoẻ, học hành mau tiến - VN thực theo thời gian biểu đã lập -HS thực - Nhận xét chung tiết học / -Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Naêm hoïc: 2010 – 2011 Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết Naêm hoïc: 2010 – 2011 Bài 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến và người yêu quý Như là người dũng cảm, trung thực 2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận lỗi -KNS: +Kỹ Ra định và giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi II/ Tài liệu và phương tiện GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1 (Tiết ) HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy 1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp 3’ Kiểm tra bài cũ: + Giờ trước các em học bài gì? +Theo em các bạn HS không cần học tập đúng là đúng hay sai? Vì sao? - Nhận xét - đánh giá 3.Dạy bài 1’ -Giới thiệu bài: Trong sống không tránh khỏi Hoạt động trò -Hát đầu -Học tập, sinh hoạt đúng -Sai, vì ảnh hưởng đến kết học tập, làm Bố Mẹ, thầy cô lo lắng lỗi lầm, có biết nhận lồi hay không Qua bài hôm chúng ta tìm hiểu bài đạo đức “Biết nhận lỗi và sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa” - Ghi đầu bài lên bảng -HS nhắc lại đầu bài 12’ a/.Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa” Mục tiêu: HS xác định ý nghĩa hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi Cách tiến hành: -GV chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và xây dựng phần kết câu chuyện -GV kể chuyện: từ đầu ba tháng trôi qua, không còn nhớ đến bình hoa -HS chia nhóm, theo dõi, xây dựng phần kết câu chuyện - Cái bình hoa - HS chú ý lắng nghe -GV hỏi: - Các nhóm thảo luận +Nếu Vô-va không nhận lỗi, chuyện gì xảy ra? -Sẽ không biết, câu chuyện vào quên lãng Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức +Các em thử đoán xem Vô-va đã nghĩ và làm gì sau đó? Vậy đoạn kết nào chúng ta cùng theo dõi kết câu chuyện Naêm hoïc: 2010 – 2011 -Các nhóm đưa ý kiến mình -HS thảo luận, đoán phần cuối câu chuyện: Vô-va đã mắc lỗi mà chưa dám nói -GV kể nốt câu chuyện “Vì Vô-va trằn - Lớp chú ý lắng nghe trọc không ngủ được?” -GV phát phiếu câu hỏi cho các nhóm: - Thảo luận – báo cáo +Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì mắc lỗi? +Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét – Kết luận: Trong sống có - HS chú ý lắng nghe lúc mắc lỗi là với các em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi mau tiến và nhiều người yêu quý 13’ b/.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến thái độ mình Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến thái độ mình -GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm Cách tiến hành: -Tổ chức HS chơi trò chơi: Ai nhanh đúng? -HD cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có thơ chữ mang nội dung BT2, lựa chọn ý kiến tán thành và không tán thành dán lên bảng thành cột Nhóm nào hoàn thành trước, hợp lí là thắng - Nhận xét a-Người nhận lỗi là người dũng cảm b-Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi c-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi d-Cần nhận lỗi người không biết mình mắc lỗi đ-Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè và em bé e-Chỉ cần xin lỗi người quen biết -HS chia nhóm Thực chơi hướng dẫn Bày tỏ ý kiến thái độ mình - Nhận xét nhóm bạn a-Đúng b-Không cần thiết chưa đủ còn có thể làm cho người khác bị ghi oan đã phạm lỗi c-Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông mà phải sửa lỗi để mau tiến d-Đúng đ-Đúng, vì trẻ em cần tôn người lớn e-Sai, cần xin lỗi người biết và người không quen biết mình có lỗi với họ => Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em mau tiến và người quý mến Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức => Ghi bảng: Bài học 5’ C Củng cố – dặn dò: -Nêu nội dung bài học -Chuẩn bị kể lại trường hợp em đã nhận lỗi và sửa lỗi người khác sửa lỗi với em -Nhận xét chung tiết học Rút kinh nghiệm: Naêm hoïc: 2010 – 2011 -CN - ĐT: đọc bài học -HS nêu -HS thực -HS tiếp thu Trang Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết Naêm hoïc: 2010 – 2011 Bài 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến và người yêu quý Như là người dũng cảm, trung thực 2.Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi và nhận lỗi -KNS: +Kỹ định và giải vấn đề tình mắc lỗi +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi II/ Tài liệu và phương tiện GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1 (Tiết ) HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 1.Ổn định, tổ chức lớp -Hát đầu 3’ Kiểm tra bài cũ: -Cần nhận lỗi và sửa lỗi + Khi mắc lỗi ta cần làm gì? +Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?- Nhận xét -Giúp ta mau tiến 3.Dạy bài 1’ -Giới thiệu bài: Giới thiệu tên bài học -Lắng nghe -Ghi đầu bài lên bảng -HS nhắc lại đầu bài 10’ a/.Hoạt động 1: Đóng vai theo tình Mục tiêu: -Giúp Hs lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi -GD KNS: định và giải vấn đề Cách tiến hành: -Chia nhóm QS theo tranh -Phát phiếu giao việc cho nhóm theo nội -Thảo luận dung tranh BT3 (SGK) - Tình 1: Lan đứng trách Tuấn “ Sao -Nhóm 1: TH1:Cần phải xin lỗi bạn hẹn rủ mình cùng học mà lại mình bạn vì không giữ đúng lời hứa +Hỏi: Em làm gì em là Tuấn? và giải thích rõ với bạn lí - Tình 2: Nhà cửa bừa bãi, chưa -Nhóm 2: TH2: dọn dẹp, bà mẹ hỏi “Châu đã dọn nhà +Châu cần xin lỗi Mẹ và cho Mẹ chưa?” +Hỏi: Em làm gì em là Châu? dọn dẹp nhà cửa -Tình 3: Tuyết mếu máo cầm sách -Nhóm 3: TH3 “Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi!” Trang 10 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Naêm hoïc: 2010 – 2011 +Hỏi: Em làm gì em là Trường? +Xin lỗi, dán lại sách cho bạn -Tình 4: Xuân quên không làm BTTV sáng -Nhóm 4: TH4 +Xuân cần nhận lỗi với cô đến lớp các bạn kiểm tra BT nhà +Hỏi: Em làm gì em là Xuân? giáo cùng các bạn và làm lại BT nhà - Nhận xét – kết luận -HS lắng nghe  Khi có lỗi biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm, đáng khen 10’ b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ có lỗi để người khác hiểu đúng là việc làm cần thiết, là quyền cá nhân -GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm với việc làm thân Cách tiến hành: -Phát phiếu cho HS, YC thảo luận nhóm -Lớp chia nhóm - Đọc yc phiếu và TL -Tình 1: Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em không nghe rõ tai kém, lại ngồi gần bàn +Nhóm 1:Vân nên nói với cô cuối Vân muốn viết đúng không biết làm tình trạng đôi tai mình nào? - Theo em Vân nên làm gì? -Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách +Nhóm 2: Dương cần bày tỏ ý Dương dù Dương đã nói lí kiến mình bị hiểu lầm -Hỏi việc đó đúng hay sai? Dương nên làm gì? - Cho HS thảo luận và báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV ghi số ý kiến lên bảng - GV nhận xét – kết luận : +Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách nhầm lỗi cho bạn +Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, là người bạn tốt 5’ c/.Hoạt động 3: Tự liên hệ -Trong lớp ta đã có mắc lỗi và sửa lỗi - HS liên hệ NX, tuyên dương 5’ C Củng cố – dặn dò: Ai có mắc lỗi, điều quan trọng là phải -HS lắng nghe biết nhận lỗi, sửa lỗi Như mau tiến và người yêu quý Cùng nhắc nhở bạn bè có lỗi cần nhận -HS thực và sửa lỗi Trang 11 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức -Nhận xét chung tiết học Rút kinh nghiệm: Naêm hoïc: 2010 – 2011 -HS tiếp thu Trang 12 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết Naêm hoïc: 2010 – 2011 Bài GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu 1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp 2-Kỹ : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi -KNS :+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ Tài liệu và phương tiện GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1’ A Ổn định tổ chức 2’ B Kiểm tra bài cũ: + Giờ trước chúng ta học bài gì? + Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét - đánh giá C Dạy Bài : 1’ 1-Phần đầu: Khám phá -Giới thiệu bài: Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt người Trong sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp Bài học hôm chúng ta học là bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1) - Ghi đầu bài lên bảng 1’ 2-Phần hoạt động: Kết nối -Nhằm giúp em nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp, biết cách giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp, ta cùng đóng hoạt cảnh 10’ a/.Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu? Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp -GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp Cách tiến hành: Hoạt động trò - Hát - Biết nhận lỗi và sửa lỗi - Giúp ta mau tiến và người yêu quý - HS lắng nghe -2,3 HS nhắc lại -HS lắng nghe Trang 13 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức -Giao kịch tới các nhóm Kịch bản: Dương chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi! học thôi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã (Dương loay hoay tìm mãi không thấy ) Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! cặp trên bệ cửu sổ kia?” Dương (vỗ đầu): “ À! tớ quên, hôm qua ” Dương (mở cặp): “Sách toán đâu rồi? Hôm qua ” Cả cùng loay hoay tìm: Sách ơi! Sách đâu! Hãy lên tiếng Trung (giơ tay): “Các bạn ơi! Chúng mình nói gì với Dương đây?” Naêm hoïc: 2010 – 2011 -Chia nhóm: chuẩn bị và thảo luận đóng vai -Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai Cho luôn kết câu trả lời các bạn với bạn Trung -Vì không cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn - Qua bài tập trên em rút điều gì? - Phải rèn luyện thói quen -GVKL: Tính tình bừa bãi Dương khiến nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm sách Do đó cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp - HS chú ý lắng nghe sinh hoạt hàng ngày b/.Hoạt động : Thảo luận nội dung tranh 10’ -Giao nhiệm vụ cho các nhóm: nhận xét xem nơi -HS quan sát SGK học và nơi sinh hoạt các bạn tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao? -GVNX – KL: Nơi học các bạn tranh 1, - HS chú ý lắng nghe là gọn gàng ngăn nắp Nơi học và sinh hoạt các bạn tranh 2, là chưa gọn gàng ngăn nắp 10’ c/.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến mình người khác - Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập -Lớp thảo luận theo nhóm riêng người gia đình thường để đồ đôi dùng lên bàn học Nga - Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập -HS : Nga nên bày tỏ ý luôn gọn gàng ngăn nắp? kiến, YC người - GV gọi số HS trình bày – nhận xét gia đình để đồ dùng đúng => Rút bài học: Cần phải có ý thức giữ gìn, nơi qui định đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng 4’ 3.Phần cuối: - Cho HS đọc lại bài học - CN - ĐT: Bài học - VN thực theo bài học - HS chú ý lắng nghe - Nhận xét chung tiết học / -HS tiếp thu - Hỏi: Vì Dương lại không thấy cặp và sách vở? Rút kinh nghiệm: Trang 14 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Naêm hoïc: 2010 – 2011 Trang 15 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết Naêm hoïc: 2010 – 2011 Bài GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu 1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp 2-Kỹ : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi -KNS :+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ Tài liệu và phương tiện GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ HS : Vở BT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ A Ổn định tổ chức - Hát - Biết nhận lỗi và sửa lỗi 3’ B Kiểm tra bài cũ: + Giờ trước chúng ta học bài gì? - Sẽ mau chóng tiến + Tại cần nhận lỗi và sửa lỗi?-NX - đánh giá người yêu quí C Dạy Bài : 1’ 1-Phần đầu: Khám phá - Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học bài: - HS lắng nghe Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2) - Ghi đầu bài lên bảng 2-Phần hoạt động: Kết nối 15’ a/.Hoạt động 1: Đóng vai theo tình - HS đóng vai theo tình Mục tiêu: -Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp -GDKNS: KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm đóng vai - HS làm việc theo nhóm + Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp a-Nhóm 1: Em cần dọn mâm dọn mâm bát thì bạn rủ chơi Em trước chơi +Tinh b: Nhà có khách, Mẹ nhắc b-Nhóm 2: Em cần quét nhà em quét nhà em muốn xem hoạt hình xong thì xem phim hoạt Em … hình +Tình c: Bạn phân công xếp dọn c-Nhóm 3: Em cần nhắc và chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không giúp bạn xếp gọn chiếu Trang 16 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức làm Em - Mời đại diện lên đóng vai 16’ 4’ Naêm hoïc: 2010 – 2011 -Cử đại diện lên đóng vai- Lớp NX - GV nhận xét => GVKL: => Kết luận: Em cần nhắc người -HS lắng nghe giữ gọn gàng nơi mình b/.Hoạt động 2: Tự liên hệ: Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ: +a: Thường xuyên tự xếp dọn +b: Chỉ làm nhắc nhở +c: Thường nhờ người khác làm hộ -GV đếm số HS theo mức độ, ghi lên bảng số liệu vừa thu -GV yêu cầu HS so sánh số liệu các nhóm -So sánh - khen ngợi- nhắc nhở động viên -Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà và trường *GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp 3-Phần cuối: -Củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài -Dặn dò: VN làm bài tập - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: - HS tự liên hệ - HS chú ý lắng nghe -HS theo dõi và so sánh -HS lắng nghe -HS -HS lắng nghe -HS nhắc lại nội dung bài Trang 17 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết CHĂM Bài LÀM VIỆC NHÀ Naêm hoïc: 2010 – 2011 Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu 1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ 2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp -KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 3-Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ Tài liệu và phương tiện - Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai, VBT đạo đức III/ Các hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ A Ổn định tổ chức - Hát 3’ B Kiểm tra bài cũ: Hỏi :Giờ trước chúng ta học bài - Gọn gàng, ngăn nắp gì? Gọn gàng ngăn nắp có tác dụng gì? -NXĐG -Nhà cửa sạch, đẹp, cần sử C Dạy Bài : dụng không công tìm kiếm 1’ 1-Phần đầu: Khám phá - Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng - HS lắng nghe, lặp lại tựa bài Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem mẹ vắng nhà thì TĐK làm gì nhé qua bài học… - Ghi đầu bài lên bảng 2-Phần hoạt động: Kết nối 10’ a/.Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơ “ Khi Mẹ vắng nhà” - HS đóng vai theo tình Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà là thể tình yêu thương ông bà cha mẹ Cách tiến hành: - Đọc diễn cảm bài thơ -HS lắng nghe -Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp -1 HS đọc lại bài thơ - Chia nhóm HS và YC thảo luận – TLCH -HS thảo luận, trả lời câu hỏi +Bạn nhỏ đã làm gì Mẹ vắng nhà? - Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn +Việc làm bạn nhỏ thể điều gì ( tình cảm Thể tình cảm thương yêu gì) Mẹ? Mẹ, muốn chia sẻ nỗi +Hãy đoán xem Mẹ bạn nhỏ nghĩ gì thấy vất vả với Mẹ Mẹ hài lòng khen ngoan việc mình đã làm? - Gọi các nhóm trình bày kết - GV nhận xét - Nhận xét Trang 18 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức + Khi Mẹ khen bạn có nhận lời khen Mẹ không? Vì sao? => Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại hài lòng cho Mẹ -GV kết luận: Chăm làm việc nhà là đức tính tốt, ta cần học tập 10’ b/.Hoạt động 2: Bạn làm gì ? Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả Cách tiến hành: - GV chia nhóm (phát phiếu) +Các bạn nhỏ tranh làm gì? Hãy làm lại các động tác tranh đó -NX-tuyên dương => Chúng ta nên làm việc phù hợp với khả mình 10 c/.Hoạt động 3: Điều này đúng hay sai ? Mục tiêu: HS nhận thức và có thái độ đúng với công việc gia đình Cách tiến hành: Treo bảng phụ ghi BT Lần lượt nêu ý kiến -Sau ý kiến HS giải thích rõ lí => Các ý: b, d, đ là đúng ý : a, c là sai vì người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em -GV treo bảng phụ ghi nội dung bài: “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả là quyền và bổn phận trẻ em, là thể tình yêu thương ông bà cha mẹ” 4’ 3-Phần cuối: -Củng cố: Trong lớp ta đã chăm làm việc nhà và làm việc gì? -Dặn dò: VN thực bài học - Nhận xét chung tiết học Rút kinh nghiệm: Naêm hoïc: 2010 – 2011 -Bạn không nhận, tự mình nhận thấy phải cố gắng xứng đáng là ngoan Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ -HS chú ý lắng nghe - QS tranh (nhỏ) -HS lắng nghe -HS mở vở, đọc yêu cầu BT - HS làm BT phút - Giơ thẻ theo ý kiến Màu đỏ: Tán thành Màu xanh: Không tán thành Màu trắng: Không biết - CN - ĐT nhắc lại nội dung - HS liên hệ -HS lắng nghe, thực -HS tiếp thu Trang 19 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net Giaùo aùn Đạo đức Tuần Tiết Naêm hoïc: 2010 – 2011 Bài CHĂM LÀM VIỆC NHÀ Ngày giảng: I/ MỤC TIÊU 1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em Ông Bà, Cha Mẹ 2-Kỹ : -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp -KNS : KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả 3-Thái độ : Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN -Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2, Các thẻ bài, Đồ dùng chơi đóng vai, VBT Đạo đức III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ A Ổn định tổ chức: 3’ B Kiểm tra bài cũ: + Giờ trước chúng ta học bài gì? -NX - Đánh giá C.Dạy bài mới: 1’ 1-Phần đầu: Khám phá: Giới thiệu bài, ghi tựa 2-Phần hoạt động: Kết nối: 10’ a/ Hoạt động 1: Tự liên hệ: Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân Cách tiến hành: - Nêu câu hỏi: nhà em đã tham gia làm công việc gì? Kết công việc ntn? - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Chăm làm việc nhà - Hs đọc bài -HS lắng nghe -Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau làm việc đó em bố mẹ khen là +Sắp tới em mong muốn tham gia công -Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm việc gì? Vì em lại thích công việc đó? Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố => Chúng ta hãy tìm công việc nhà phù hợp mẹ, muốn giúp đỡ mẹ vất vả với khả và bày tỏ nguyện vọng tham gia mình với cha mẹ 10’ b/.Hoạt động 2: Đóng vai Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử đúng tình cụ thể +GDKNS: đảm nhận trách nhiệm Cách tiến hành: Trang 20 Giaùo vieân: Văn Hồng Hạnh Lop2.net