... trình tươngtác thơng qua chuỗi thủ tục lý giải phức tạp 2 Sự phát triển lýthuyết Đóng góp : - Lý luận cho thuyếttươngtácbiểutrưng - Giải thích quan niệm Mead - Phát triển thuyếttươngtác ... biệt Tươngtácbiểutrưng với tươngtác ghi biểutrưng (Nảy sinh phản ứng trực tiếp người với người mà khơng có lý giải ý nghĩa hành động) • Cấu trúc XH vi mô Phương pháp luận tươngtácbiểutrưng ... Phát triển thuyếttươngtácbiểutrưng Mead - Khai sinh thuyếttươngtác luận biểutrưng “(1937) Thực chất: - Hệ thống hoá luận điểm gốc thuyếttươngtácbiểutrưng Mead - Nhấn mạnh vai trò,...
... cá nhân phận cấu thành hành động Trong hệ thống lý luận thuyếttươngtácbiểu trưng, Blummer nhấn mạnh tầm quan yếu tố lý giải cá nhân trình tươngtác với người khác Trong đó, nỗ lực cá nhân đóng ... hợp thực thể tự nhiên tuyệt đối Thuyếttươngtácbiểutrưng nhấn mạnh hành động xã hội cá nhân cá nhân kiến tạo, thông qua trình giải nghĩa hành động người khác lý giải tình họ Quá trình đồng ... xã hội vi mơ phải nghiên cứu chỉnh thể thống vị thế, vai trò, đặc biệt mối tươngtác xã hội điều kiện diễn mối tươngtác yếu tố hệ thống xã hội, cấu trúc xã hội, tổ chức xã hội, văn hóa, vị thế,...
... PHẦN LÝTHUYẾT “TÔI SOI GƯƠNG” CỦA CHARLES COOLEY 1.Giới thiệu chung lýthuyếttươngtácbiểu trưng: Các đại biểuthuyếttươngtácbiểutrưng bao gồm Charles Cooley (1864-1929), ... biểutrưng Do đó, để hiểu tươngtác xã hội cá nhân, người với xã hội, cần phải nghiên cứu tươngtác xã hội, cần phải lý giải ý nghĩa biểu mối tươngtác Nguồn gốc thuyếttươngtácbiểutrưng ... phái Triết học Sinh vật học lýthuyết Tâm vật lý học ý thức, Tâm lý học hành vi Tâm lý học xã hội Với tư cách viễn tượng xã hội học riêng biệt, thuyếttươngtácbiểutrưng lên từ truyền thống triết...
... tâm lý Mead cho chế hành động cá nhân hình thành “cái tơi” “tự tươngtác Cá nhân tươngtác với thân qua chế độc thoại, tự “nói mình”, tự tác động tới thân qua chế tươngtác với người khác Biểu ... (Mind, Self and Society) Đóng góp lý luận phương pháp Mead với lýthuyết xã hội học đại thể việc ông xây dựng phát triển khái niệm “ tôi”, “nhân cách”, tươngtác , biểu tượng” 2.Quan niệm Bản thân ... nhân Ngýời khác Xã hội Cái tôi- Bản ngã - Cấu trúc xã hội Cái hạt nhân thuyếttươngtácbiểutrưng Mead “Cái tôi” mà tâm lý học gọi “bản ngã” thực chất cấu trúc xã hội mà cá nhân trải qua mối...
... 3.Kết luận Như vậy, trình tươngtácbiểutrưng trình trình tươngtác dựa vào biểu tượng, dựa vào lí giãi ý nghĩa động cơ, nhu cầu hành động Lýthuyếttươngtácbiểutrưng Blumer có ý nghĩa lớn ... An An lại phải lý giải, tìm ý nghĩa hành động Bình tiếp tục q trình tươngtác c Tuy nhiên, trình tươngtác cá nhân giải mã sai tín hiệu q trình tươngtác coi khơng thành cơng Bởi lý giải sai dễ ... kích thích I lí giải R phản ứng Sơ đồ 2: Các thành tố tươngtácbiểutrưng Giải thích sơ đồ: Blumer biến mơ hình hành vi S-R thành mơ hình tươngtác S-I-R Cá nhân A có hành động với cá nhân B, để...
... trình trải qua giai đoạn sau đây: Giai đoạn độ chuyển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa việt nam 36 Lýthuyết chủ nghĩa Mác-Lênin Về mặt lịch sử giai đoạn năm ... ơn! Lýthuyết chủ nghĩa Mác-Lênin A.PHẦN MỞ ĐẦU C.Mác người thầy lãnh tụ vĩ đại giai cấp công nhân nhân dân lao động toàn giới.Là nhà lý luận kiệt xuất, ơng để lại cho lồi người kho tàng lý luận ... kinh tế kỉ 21 12 Lýthuyết chủ nghĩa Mác-Lênin Tóm lại,nếu gác lại đặc trưng riêng,cá biệt mơ hình kinh tế tính đến đặc trưng chung vốn có kinh tế thị trường.Có thể nêu đặc trưng mang tính phổ...
... Minh cơng tác giáo dục niên Nghệ An 55 CHƯƠNG 73 MỘT SỐ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANHNIÊN TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANHNIÊN NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN ... công tác giáo dục thiếu niên Nghệ An giai đoạn - Đề giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên công tác giáo dục niên Nghệ An giai đoạn Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý ... cơng tác giáo dục niên Nghệ An giai đoạn 12 B NỘI DUNG CHƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANHNIÊN VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN...
... cứu giađình Việt Nam, giađình văn hóa Việt Nam; nhóm là: tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giađình Việt Nam giađình văn hóa * Nhóm 1: Các tài liệu nghiên cứu giađình Việt Nam, giađình ... dựng đạo đức giađình nước ta nay”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Nội dung sách trình bày số vấn đề lý luận chung đạo đức giađình đạo đức giađình Việt Nam; tácgiả khái quát tác DANH MỤC ... Chƣơng KHÁI NIỆM GIAĐÌNH VÀ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀGIAĐÌNH Error! Bookmark not defined 1.1 Khái lƣợc giađình Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm giađình Error! Bookmark...
... cứu giađình Việt Nam, giađình văn hóa Việt Nam; nhóm là: tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giađình Việt Nam giađình văn hóa * Nhóm 1: Các tài liệu nghiên cứu giađình Việt Nam, giađình ... nhân giađình (tháng 1/1959), Hồ Chí Minh khẳng định: “Rất quan tâm đến giađình nhiều giađình cộng lại thành xã hội, xã hội tốt giađình tốt, giađình tốt xã hội tốt Hạt nhân xã hội giađình ... 2003: Giađình Việt Nam vai trò phụ nữ nay”, tácgiả làm rõ nhân tố tác động mạnh mẽ đến biến đổi giađình vai trò người phụ nữ giađình thời kỳ đổi Đặc điểm giađình Việt Nam truyền thống bị tác...
... thương binh, giađình có người có cơng; thực sách ưu tiên giađình dân tộc thiểu số, giađình vùng sâu vùng xa, giađình gặp rủi ro, thiên tai, giađình neo đơn, giađình người tàn tật, giađình có ... vai trò vấn đề gia đình, cơng tác quản lý Nhà nước gia đình, như: Trong văn kiện Đại hội Đảng, từ Đại hội VI đến Đại hội XI thể rõ quan điểm cơng tácgiađình là: Xây dựng giađình no ấm, bình ... đình Bác Hồ khẳng định: “Quan tâm đến giađình nhiều giađình cộng lại thành xã hội, giađình tốt xã hội tốt, xã hội tốt giađình tốt hơn, hạt nhân xã hội giađình Chính vậy, muốn xây dựng chủ nghĩa...
... cứu giađình Việt Nam, giađình văn hóa Việt Nam; nhóm là: tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giađình Việt Nam giađình văn hóa * Nhóm 1: Các tài liệu nghiên cứu giađình Việt Nam, giađình ... dựng đạo đức giađình nước ta nay”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Nội dung sách trình bày số vấn đề lý luận chung đạo đức giađình đạo đức giađình Việt Nam; tácgiả khái quát tác DANH MỤC ... Chƣơng KHÁI NIỆM GIAĐÌNH VÀ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀGIAĐÌNH Error! Bookmark not defined 1.1 Khái lƣợc giađình Error! Bookmark not defined 1.1.1 Khái niệm giađình Error! Bookmark...
... thời kêu gọi người, niên, phải thường xuyên rèn luyện sức khoẻ, coi trách nhiệm bổn phận niên Họ cần có hoạt động vui chơi lành mạnh: "Thanh niên phải chuyên tâm học hành công tác, cần có vui chơi ... tốt, học thật tốt Bên cạnh trường học, tổ chức Đồn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh có vai trò quan trọng việc giáo dục, bồi dưỡng niên Đồn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức cách mạng Hồ Chủ ... với nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp - Dũng cảm: Khơng sợ khổ, khơng sợ khó, thực hiện: “Đâu cần niên có, việc khó niên làm”, “gian khổ trước, hưởng thụ sau người” - Khiêm tốn:...
... điểm tâm lýniên sáng tạo lớn, tư tưởng lớn Hồ Chí Minh niên cơng tácniên Xin nêu điểm tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đồn Thanhniên Cộng sản, có điểm xin trích nguyên văn lời Người Về chức năng, ... trận niên rộng rãi (do Đồn Thanhniên Cứu quốc làm nòng cốt), lấy tên Liên đoàn Thanhniên Việt Nam trực tiếp dự Đại hội lần thứ Liên đoàn chiến khu Việt Bắc Hồ Chí Minh người sáng lập tổ chức niên ... thống trị đất nước; khẳng định chức Đoàn Thanhniên Cộng sản Việc lập Mặt trận niên, “đoàn kết tổ chức niên cách rộng rãi vững chắc” Đảng lãnh đạo Đoàn Thanhniên Cộng sản làm nòng cốt, tạo loại...
... suy, yếu hay mạnh phần lớn niênThanhniên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị cho tương lai đó" "Thanh niên ta hăng hái Ta biết ... tăng cường lãnh đạo Đảng công tácniên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đời, lần khẳng định quan tâm đặc biệt Đảng ta cơng tácniên Vì cơng tác giáo dục niên vơ quan trọng, nhóm chúng ... nước, Đảng ta ln đề cao vai trò, vị trí niên, xác địnhniên lực lượng xung kích cách mạng, Đồn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh đội dự bị tin cậy Đảng; công tácniên vấn đề sống dân tộc Nghị số 25-NQ/TW...
... LỤC I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .3 II – KHÁI NIỆM TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH III – NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANHNIÊN xã hội o dục niên cho niên 12 niên tư ... yếu hay mạnh phần lớn niênThanhniên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị cho tương lai đó".4 "Thanh niên ta hăng hái Ta biết ... tăng cường lãnh đạo Đảng công tácniên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đời, lần khẳng định quan tâm đặc biệt Đảng ta công tácniên Vì cơng tác giáo dục niên vô quan trọng, thân sinh viên...
... TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANHNIÊN NGUYỄN THÁI SƠN (*) Bài viết phân tích số nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên Đó tư tưởng: vai trò niên, vai trò giáo dục niên, giáo dục toàn ... thời kêu gọi người, niên, phải thường xuyên rèn luyện sức khoẻ, coi trách nhiệm bổn phận niên Họ cần có hoạt động vui chơi lành mạnh: "Thanh niên phải chuyên tâm học hành công tác, cần có vui chơi ... tốt, học thật tốt Bên cạnh trường học, tổ chức Đồn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh có vai trò quan trọng việc giáo dục, bồi dưỡng niên Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức cách mạng Hồ Chủ...