lý luận quản lý giáo dục và phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường thcs tập 2
Lý thuyết và phương pháp Nghiên cứu khoa học ứng dụng
... C 2 2 3 21 D 1 1 16 E 6 3 46 F 5 5 52 G 2 3 2 25 H 1 1 2 2 14 I 1 2 2 19 J 6 38 K 3 36 L 25 M 6 6 50 N 2 3 3 24 O 4 5 4 3 42 Bảng B3 .2 Kết điểm số 15 học sinh 19 A GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ... A GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG A GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG A1 Tìm hiểu Nghiên cứu Khoa học Ứng dụng Nghiên cứu Khoa học Ứng dụng gì? Nghiên cứu Khoa học Ứng dụng (NCKHƯD) ... L M N Học sinh Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Tổng Chẵn Lẻ A 5 41 19 22 B 5 3 3 34 19 15 C 2 2 3 21 11 10 D 1 1 16 E 6 3 46 23 23 F 5 5 52 26 26 G 2 3 2 25 13 12 H 1 1 2 2 14 10 I 1 2 2 19 10...
- 34
- 2,305
- 26
bài tập xử lý dữ liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học trong quản trị
... ,1 12 9 ,28 3 ,000 , 820 1 ,26 0 OCF1 ,21 9 ,0 32 ,22 0 6,7 72 ,000 ,155 ,28 2 , 527 ,22 3 ,173 ,616 1, 623 MPF1 ,306 , 027 ,355 11 ,27 9 ,000 ,25 2 ,359 ,576 ,356 ,28 8 ,657 1, 522 MPF2 ,187 , 026 ,22 2 ,137 ,23 8 ... 35 ,28 2 35 ,28 2 3,881 35 ,28 2 35 ,28 2 3 ,23 5 29 ,411 29 ,411 1,396 12, 689 47,9 72 1,396 12, 689 47,9 72 2,0 42 18,561 47,9 72 ,901 8,188 56,159 ,866 7,870 64, 029 , 827 7,519 71,548 , 724 6,584 78,1 32 ,577 5 ,24 4 ... ,05198 , 021 - ,26 52 -,0161 -,165 82 ,08818 ,174 -,3785 ,0468 ,140 62 * ,05198 , 021 ,0161 ,26 52 -, 025 20 ,0 828 9 ,986 - ,22 56 ,17 52 ,165 82 ,08818 ,174 -,0468 ,3785 , 025 20 ,0 828 9 ,986 -,17 52 ,22 56 * The...
- 46
- 816
- 1
BÀI TẬP XỬ LÝ SỐ LIỆU MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
... MP15 24 .86 32. 227 538 798 MP16 24 .30 34.077 486 805 MP21 24 .69 32. 507 539 798 MP 22 24. 52 33.838 480 806 MP23 25 .14 32. 641 528 800 MP24 24 .38 33.4 32 581 793 MP25 24 .29 33.184 583 793 MP26 24 .84 ... MP16, MP21, MP 22, MP23, MP24, MP25, MP26 - MP2NEW: MP11, MP 12 - MP3NEW: MP13, MP14 Gía trị biến : MP1NEW= Mean (MP15, MP16, MP21, MP 22, MP23, MP24, MP25, MP26) - MP2NEW = Mean (MP11, MP 12) - MP3NEW ... 3.8 52 35. 021 35. 021 3.8 52 35. 021 35. 021 3.311 30.104 30.104 1.361 12. 377 47.398 1.361 12. 377 47.398 1.9 02 17 .29 4 47.398 928 8.434 55.8 32 867 7.879 63.711 838 7. 622 71.3 32 750 6.816 78.148 575 5 .22 7...
- 30
- 3,362
- 36
Bài tập môn xử lý dữ liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học
... - .24 204 124 75 527 -.5931 1090 25 4 62* 061 82 000 0807 428 5 -.00460 08101 1.000 - .23 25 22 33 1 524 2 127 26 1.000 - .20 57 5105 0 125 7 126 10 1.000 -.3 422 3674 000 061 82 - .25 4 62* 25 922 * 07889 011 03 72 48 12 ... VIF 8. 829 000 077 031 080 2. 515 0 12 601 1.665 N_OC2 21 2 029 24 8 7.347 000 527 1.896 N_PV1 001 029 001 039 969 745 1.3 42 N_MP1 26 1 028 3 02 9 .26 4 000 565 1.771 N_MP2 - 126 N_OC1 1.111 153 022 20 1 ... MP15 24 .86 32. 227 538 798 MP24 24 .38 33.4 32 581 793 MP25 24 .29 33.184 583 793 MP16 24 .30 34.077 486 805 MP 22 24. 52 33.838 480 806 N_MP2 : Cronbach Alpha = 0.615 MP11 3.99 1. 121 445 MP 12 3.86 1 .23 1...
- 30
- 1,960
- 13
BÀI TẬP XỬ LÝ SỐ LIỆU MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
... Std Error 26 4 029 MP1m 25 8 MP2m Sig Zero- Beta order 097 OC2m Partial Part Tolerance VIF 12. 276 000 29 3 9.189 000 571 28 8 22 4 586 1.707 028 29 8 9 .28 6 000 5 72 290 22 7 578 1.730 161 021 21 2 7.636 ... FPV2m PV1 3.47 1.458 24 1 PV9 3.73 1 .24 2 24 1 Cronbach’ s Alpha 0.819 N of Items MP1m MP21 24 .69 32. 507 539 798 MP23 25 .14 32. 641 528 800 MP26 24 .84 31.969 576 7 92 MP15 24 .86 32. 227 538 798 MP24 ... (Constant) 1.195 096 12. 479 000 OC2m 26 7 029 29 7 9.341 000 570 29 1 22 8 590 1.694 MP1m 26 1 028 3 02 9.479 000 5 72 295 23 2 590 1.696 MP2m 159 021 20 9 7.563 000 461 23 9 185 781 1 .28 0 a Dependent Variable:...
- 37
- 1,992
- 24
bài tập về xử lý dữ liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học
... Matrixa MP21 MP23 MP26 MP15 MP24 MP25 MP16 MP 22 MP11 MP 12 MP14 MP13 0.688 0.684 0.684 0.647 0.645 0.640 0.5 92 0.585 1 62 208 025 199 Component 098 015 118 109 24 2 26 3 144 20 2 0.819 0.783 -. 027 487 ... OC2m PV1m MP1m MP2m P 0.814 496.348 9 42 497.1 62 7.407 568.490 575.897 0.857 426 .7 52 427 .609 3.835 615.890 619. 725 10.134 780.900 791.034 3.9 42 4 62. 263 466 .20 5 945 9 42 945 9 42 945 9 42 945 9 42 ... 0. 626 0.714 1.458 1 .24 2 0 .24 1 0 .24 1 058 058 a a 32. 227 34.077 32. 507 33.838 32. 641 33.4 32 33.184 31.969 0.538 0.486 0.539 0.480 0. 528 0.581 0.583 0.576 0.315 0 .26 8 0. 328 0 .27 3 0.3 02 0.387 0.413 0.377...
- 21
- 1,241
- 0
bài tập vê xử lý dữ liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học
... MP2M P Sig 1.933 0.103 4.149 0.5 92 7.009 0.000 0.607 0.453 1.340 0 .25 3 1.886 0.646 2. 921 0. 020 2. 395 0. 822 2. 914 0. 021 2. 951 0.4 82 6. 126 0.000 4.048 1.0 12 Within Groups OC2M F 491.540 939 0. 523 ... Variance % 3.8 52 35. 021 35. 021 3.8 52 35. 021 35. 021 3.311 30.104 30.104 1.361 12. 377 47.398 1.361 12. 377 47.398 1.9 02 17 .29 4 47.398 0. 928 8.434 55.8 32 0.867 7.879 63.711 0.838 7. 622 71.3 32 0.750 6.816 ... Cronbach’S Alpha = 0.766 OC 12 OC14 OC25 OC26 12. 92 12. 81 12. 75 12. 83 5.180 4.941 5.474 4. 821 0.503 0. 626 0.518 0. 622 0 .26 4 0.465 0 .27 6 0.466 0.745 0.678 0.734 0.679 10.848 9.665 10 .21 9 10.345 10.705 0.460...
- 25
- 1,123
- 0
bài tập về xử lý dữ liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học
... PV2 29 .66 20 .014 0. 323 0 .22 0 0.587 PV4 30.90 20 .695 0.104 0.1 12 0.651 PV8 29 .58 19.984 0.347 0 .27 8 0.5 82 PV1 30.19 18 .27 2 0.438 0 .24 0 0.555 PV3 30.96 19.799 0 .25 3 0 .22 8 0.604 PV5 29 .60 20 .0 52 ... OC 12 OC14 OC25 OC26 12. 92 12. 81 12. 75 12. 83 5.180 4.941 5.474 4. 821 0.503 0. 626 0.518 0. 622 0 .26 4 0.465 0 .27 6 0.466 0.745 0.678 0.734 0.679 0.460 0.544 0.539 0. 525 0. 425 0 .22 1 0 .29 9 0.313 0 .29 5 ... 5 72. 517 939 943 0.5 92 2. 426 0.607 425 .177 427 .603 939 943 0.453 7.545 1.886 606 .22 8 613.7 72 939 943 646 9.579 2. 395 771.717 781 .29 6 939 943 0. 822 11.803 2. 951 4 52. 249 939 0.4 82 464.051 Sig 0. 523 ...
- 34
- 1,383
- 0
bài tập xử lý dữ liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học
... 32, 227 ,538 ,315 ,798 MP16 24 ,30 34,077 ,486 ,26 8 ,805 MP21 24 ,69 32, 507 ,539 , 328 ,798 MP 22 24, 52 33,838 ,480 ,27 3 ,806 MP23 25 ,14 32, 641 , 528 ,3 02 ,800 MP24 24 ,38 33,4 32 ,581 ,387 ,793 MP25 ... Deleted PV2 29 ,66 20 ,014 , 323 ,22 0 ,587 PV4 30,90 20 ,695 ,104 ,1 12 ,651 PV8 29 ,58 19,984 ,347 ,27 8 ,5 82 PV1 30,19 18 ,27 2 ,438 ,24 0 ,555 PV3 30,96 19,799 ,25 3 ,22 8 ,604 PV5 29 ,60 20 ,0 52 ,313 ,351 ... OC11 20 ,83 12, 859 ,481 ,27 1 ,785 OC 12 20,76 12, 545 ,589 ,365 ,759 OC14 20 ,65 12, 668 ,616 ,491 ,754 OC15 21 ,22 12, 330 ,535 ,304 ,773 OC25 20 ,59 13,487 ,516 ,28 8 ,776 OC26 20 ,67 12, 585 ,597 ,4 72 ,757...
- 37
- 747
- 1
tiểu luận kết thúc môn học kỹ năng học đại học và phương pháp nghiên cứu khoa học
... luận kết thúc môn học Kỹ học Đại học & Phương pháp nghiên cứu khoa học Nguồn nghiên cứu Sách kỹ học đại học & phương pháp nghiên cứu khoa học trường ĐH Mở TP.HCM xuất bản năm 20 07 Sách LÀM CHỦ ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG Tiểu luận kết thúc môn học Kỹ học Đại học & Phương pháp nghiên cứu khoa học Đề tài: Mục ... thêm hành trang để vững vàng bước tiếp đường chọn Lựa chọn phương pháp học tập phù hợp Không nên để xuất tâm lí “đại học học đại”, mà người hạy tự đặt cho phương pháp học phù hợp đem lại hiệu...
- 12
- 1,529
- 0
Kỹ năng học tập và phương pháp nghiên cứu khoa học
... KN - PPHT THỜI GIAN THỜI HẠN 20 /2/ 2011 24 /2/ 2011 20 /2/ 2011 25 /2/ 2011 20 /2/ 2011 20 /2/ 2011 - Đến thư viện - Viết dàn - Viết nháp ngắn Môn toán CC - Chương - Chương - Học để kiểm tra Cá nhân - Gọi ... 1:15 Ăn chiều Học Anh văn 19:00 22 :00 3:00 Xem TV+ tán gẫu 22 :00 23 :00 1:00 Học 23 :00 5:45 6:45 Ngủ Đánh giá Nghiên cứu thêm tài liệu + làm thêm Ngủ sớm dậy sớm để tập thể dục 5 .Quản lý thời gian ... mục tiêu học tập bậc Đại học trường Đại học Mở (học kỳ, năm học, khố học ) học ngoại ngữ, học tin học Gắn kết mục tiêu học tập với mục tiêu khác sống sinh viên (vui chơi, du lịch, thực tập, làm...
- 256
- 3,119
- 23
Slide môn phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 1: Khoa học, nghiên cứu khoa học và phương pháp nghiên cứu khoa học
... Trẻ, TP Hồ Chí Minh Chương KHOA HỌC , NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ PHƯƠ NG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I -KHOA HỌC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA K.H 1 -khoa học 1.1.Khái niệm khoa học học tri thức tổng quát , đối ... nghiên cứu khoa học; NXB Đại học sư phạm 4-PGS.TS Dương văn Tiển, 20 06, Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học; NXB Xây dựng 5-Lê Tử Thành, 1993, Lô gích học phương pháp nhận thức khoa học ... Đàm, 20 05, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học NXB Khoa học kỹ thuật Hà nội 2- PGS.PTS Tô Duy Hợp-PTS Nguyễn Anh Tuấn, 1997, LOGIC HỌC, NXB Đồng Nai 3-PGS.TS Lưu Xuân Mới, Phương pháp luận nghiên...
- 20
- 559
- 2
Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lý
... hiểu kiến thức khoa học: nghiên cứu lý luận, nghiên cứu ứng dụng nghiên cứu hoạt động - Nghiên cứu lý luận Nghiên cứu lý luận hay gọi nhiên cứu "cơ bản" nghiên cứu “thuần túy” nghiên cứu nhằm đến ... cựa "phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục tâm lý" , bao gồm nguyên tắc (fundamentals) nghiên cứu khoa học, giúp cho nhà nghiên cứu theo dõi bước tiến ngành nghiên cứu khoa học giáo dục tâm lý ... Phương pháp nghiên cứu khoa học giúp hệ thống hóa hoạt động Phương pháp nghiên cứu khoa học bao gồm phương pháp luận phương pháp hệ việc nghiên cứu, hai có liên hệ chặt chẽ với Trong phương pháp...
- 236
- 4,915
- 26
Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học ÁP DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ và QUẢN LÝ CƠ SỞ DỮ LIỆU
... SỞ LÝ THUYẾT VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHÁI NIỆM KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC I I.1 Khoa Học I .2 Nghiên cứu khoa học CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO TRONG KHOA HỌC ... đợt 29 Phương pháp nghiên cứu khoa học GS.TSKH.Hoàng Kiếm KẾT LU N Qua trình nghiên cứu nội dung môn học Phương pháp nghiên cứu khoa học qua trình nghiên cứu việc ứng dụng 40 nguyên tắc, phương ... tiểu luận chủ yếu nghiên cứu việc quản lý sở liệu trình xây dựng phát triển hệ quản trị sở liệu nhà khoa học vận dụng phương pháp, thủ thuật nghiên cứu khoa học để đưa vào công trình nghiên cứu...
- 38
- 1,116
- 6
Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trong địa lý nhà trường
... phơng pháp quý báu", báo Nhân dân số ngy 18 11 1994) III Lý luận dạy học địa lý l phận khoa học giáo dục Lý luận dạy học Địa lí l phận khoa học giáo dục, nghiên cứu trình dạy học v giáo dục ... nghiên cứu khoa học giáo dục địa lý nh trờng v đánh giá kết nghiên cứu khoa học giáo dục địa lý nh trờng Đây l học phần tơng đối khó ngời học có nhiều phơng pháp, biện pháp, quy trình nghiên cứu khoa ... nghiên cứu khoa học giáo dục đăng Tạp chí Nghiên cứu giáo dục v Thông tin khoa học giáo dục Một số nội dung luận án phó tiến sĩ chuyên ngnh phơng pháp giảng dạy địa lý, đề ti nghiên cứu khoa học...
- 121
- 1,029
- 4
Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học GIỚI THIỆU HỆ QUẢN TRỊ THÔNG TIN QUẢN LÝ CÁC CỔNG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ TRÊN INTERNET NUKEVIET CMS
... nghiên cứu khoa học] Trang 20 * Quản lý thăm dò ý kiến - Tạo thăm dò ý kiến * Quản lý quảng cáo chuyên nghiệp: - Quản lý khách hàng - Quản lý khu vực quảng cáo - Quản lý nội dung quảng cáo - Quản lý ... [Tiểu luận môn Phương pháp nghiên cứu khoa học] Trang 20 * Tìm kiếm - Tìm kiếm chung toàn hệ thống - Tìm kiếm nâng cao khu vực [Tiểu luận môn Phương pháp nghiên cứu khoa học] Trang 20 Kết luận ... tạo bản: Phần NXB Đại học Quốc gia TPHCM, 20 07 [2] PGS.TS Lưu Xuân Mới Phương pháp luận nghiên cứu khoa học [3] GS.TSKH Hoàng Kiếm Slide: phương pháp nghiên cứu khoa học, 20 13 [4] nukeviet.vn...
- 26
- 606
- 0
Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học NHỮNG NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG SMARTPHONE
... có ích 21 Nguyên lý “vượt nhanh” 22 Nguyên lý biến hại thành lợi 23 Nguyên lý quan hệ phản hồi 24 Nguyên lý sử dụng trung gian 25 Nguyên lý tự phục vụ 26 Nguyên lý chép (copy) 27 Nguyên lý “rẻ” ... quý báu phương pháp nghiên cứu khoa học máy tính hướng nghiên cứu giới Trang MỤC LỤC PHẦN I : CÁC NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO Nguyên lý phân nhỏ Nguyên lý “tách khỏi” Nguyên lý phẩm chất cục Nguyên lý phản ... Cùng với nghiên cứu khoa học đại, người ý đến phương pháp nhận thức khoa học, coi nhân tố quan trọng để phát triển khoa học Trong nội dung thu hoạch này, em xin trình bày khái quát nguyên lý sáng...
- 15
- 1,058
- 2
Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN VÀ NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO CỦA NOKIA
... pháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Kiếm Mục lục Trang Hà Thanh Nhất Trang Phương pháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Kiếm I Cơ sở lý thuyết nghiên cứu khoa học I.1 Khái niệm khoa ... Phương pháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Kiếm Lời nói đầu Để nghiên cứu khoa học, phải nắm vững đặc điểm, phương pháp làm khoa học cách hợp lý, chức bước như: mô ... thoại 0,3 megapixel thị trường giờ) 20 04 Hà Thanh Nhất Trang 22 Phương pháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Kiếm 20 06 20 07 Nokia 6630 Điện thoại sử dụng 3G Nokia N79 20 05 Nokia Nseries mắt...
- 26
- 851
- 0
Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học Ứng dụng 40 nguyên tắc nghiên cứu sáng tạo Triz trong Quản lý dự án phần mềm
... kết trình khái quát lý thuyết thực tiễn nghiên cứu khoa học trở thành công cụ sắc bén để dẫn nhà khoa học, nhà quản lý công tác tổ chức, quản lý thực hành nghiên cứu khoa học cách sáng tạo Ngày ... nghiên cứu, sáng tạo góp phần vào nghiệp chung dân tộc, đưa đất nước sánh vai với bè bạn năm châu phương pháp học tập nghiên cứu khoa học chìa khóa thành công sinh viên đường học tập nghiên cứu ... cho phương pháp học tập hiệu tích cực học hỏi để nâng cao kỹ nghiên cứu khoa học Hãy học tập để thực lý tưởng, hoài bão, ước mơ tuổi trẻ! TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Slides giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...
- 31
- 685
- 0
- lý luận phương pháp nghiên cứu khoa học
- lý luận về phương pháp nghiên cứu khoa học
- phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục
- phương pháp nghiên cứu khoa học về môi trường
- tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học giao duc
- phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lý
- bài tập xử lý số liệu môn phương pháp nghiên cứu khoa học
- cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu khoa học của luận văn
- bài 28 phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục hướng dẫn viết và tổ chức trao đổi sáng kiến kinh nghiệm giáo dục và quản lý giáo dục
- bài tập vật lí sẽ là phương tiện rất tốt để phát triển tư duy trí tưởng tượng bồi dưỡng hứng thú học tập và phương pháp nghiên cứu khoa học cho người học
- lý luận quản lý giáo dục và phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường thcs tập 2 trường cán bộ quản lý giáo dục tp hồ chí minh năm 2003
- lý luận quản lý giáo dục và phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường thpt tập 2 trường cán bộ quản lý giáo dục tp hồ chí minh năm 2003
- cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu khoa học sẽ sử dụng
- các phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục cụ thể trong địa lý nhà trường
- lý luận quản lý giáo dục và phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường thcs tập 2 trường cán bộ quản lý giáo dục thành phố hồ chí minh năm 2003
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008