0

lý luận dạy học văn

Tiểu luận:

Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"

Báo cáo khoa học

... diễn ra tại bài học, môn học, lớp học, trường học, trong quá trình dạy học.  Đổi mới PPDH trải qua quá trình lựa chọn đúng và sáng tạo kiểu PPDH đã được mô tả lí luận trong khoa học giáo dục, ... lí luận nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây là mô hình lí luận ... mới dạy học cần tiến hành đồng thời trên các mặt: quan niệm nhận thức, nội dung tri thức và phương pháp dạy - học của cả thày và trò. Tóm lại, các quan điểm hiện đại trong lí luận dạy học...
  • 8
  • 2,583
  • 51
Tài liệu Đề tài

Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx

Báo cáo khoa học

... diễn ra tại bài học, môn học, lớp học, trường học, trong quá trình dạy học.  Đổi mới PPDH trải qua quá trình lựa chọn đúng và sáng tạo kiểu PPDH đã được mô tả lí luận trong khoa học giáo dục, ... lí luận nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây là mô hình lí luận ... mới dạy học cần tiến hành đồng thời trên các mặt: quan niệm nhận thức, nội dung tri thức và phương pháp dạy - học của cả thày và trò. Tóm lại, các quan điểm hiện đại trong lí luận dạy học đều...
  • 10
  • 1,105
  • 12
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Khoa học tự nhiên

... quả của hoạt động dạy học. 1.4.6.4. Các phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp; PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP ... dạy học hóa học 1: luận dạy học hóa học đại cương. Số đơn vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15). - Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1) - Chương II: Nhiệm vụ dạy ... SƯ PHẠM Chun ngành: luận và phương pháp dạy học bộ mơn Hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRỊNH VĂN BIỀU Thành...
  • 77
  • 3,870
  • 24
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông

luận dạy học vật ở trường phổ thông

Vật lý

... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... cứu khoa học. Vì vậy áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học kể trên là một nhu cầu tất yếu. 1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LI VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Lí luận dạy học ... cơ sở không thể thiếu của Lí luận dạy học Vật lí Tâm lí học Sư phạm mở ra các quy luật của hoạt động tâm lí của học sinh trong quá trình dạy học, nó chỉ ra cho học sinh thế giới bên ngoài như...
  • 168
  • 5,645
  • 41
lý luận dạy học

luận dạy học

Toán học

... liệu tham khảo:1. Tập bài giảng luận dạy học – Ts Ngô Thu Dung.2. Đề cương môn học luận dạy học. 3. Tạp chí giáo dục - số 82 tháng 4/20044. Dạyhọc ngày nay - số 10 năm 20085. “Những ... vào người” học cao nhấtTập trung vào người” học cao nhấtĐáp ứng mục tiêu “Lấy người học làm trung tâm” 4. Yêu cầu của việc tự học: 4. Yêu cầu của việc tự học: a. Đối với học sinh: Học mọi ... 1. Dạy kèm là gì ?1. Dạy kèm là gì ?Hình thức tổ chức dạy học Quan hệ thầy tròTương tác trực tiếp Dạy học cá nhânMột thầy, một trò/nhóm học sinh ...
  • 39
  • 821
  • 4
Lý luận dạy học

luận dạy học

Tư liệu khác

... hoạt động dạy là:a. Người tổ chức quá trình dạy học b. Người điều khiển quá trình dạy học c. Người giữ vai trò chủ đạo trong quá trình dạy học d. Người lãnh đạo quá trình dạy học Câu hỏi ... sinh học sinh + Những kinh nghiệm xây dựng hệ thống các nguyên tắc DH7II. BẢN CHẤT CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC? Bản chất của quá trình dạy học là gì? Tại sao?- Bản chất của quá trình dạy học ... thức tổ chức dạy học phù hợp với mục đích giáo dục, với nhiệm vụ dạy học và với những tính quy luật của QTDH. 2. Hệ thống các nguyên tắc dạy học - Cơ sở để xây dựng nguyên tắc dạy học + MĐ...
  • 195
  • 1,622
  • 38
Lý luận dạy học hiện đại

luận dạy học hiện đại

Tư liệu khác

... khoa học (lí thuyết – và thực tiễn) của việc dạy và học. LLDH trả lời các câu hỏi:• Dạy ai - Ai cần học? • Dạy và học nhằm mục đích gì?• Dạy và học cái gì?• Dạy và học khi nào?• Dạy và học ... ứng dụng rộng rãi trong dạy học. Đặc biệt là: • Dạy học Giải quyết vấn đề• Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá• Làm việc nhóm• Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, ... chức dạy học Unterrichts-Methoden und Formen6. Phương tiện dạy học Unterrichtsmiteln7. Lập kế hoạch dạy học Unterrichtsplanung8. Kiểm tra và đánh giá Bewertung und Zensierunglí LUẬN DẠY HỌC...
  • 283
  • 5,372
  • 324
Tài liệu ly luan day hoc chuong 2

Tài liệu ly luan day hoc chuong 2

Vật lý

... các phạm trù, các thuyết khoa học. Dạy học ở trình độ cao, học sinh còn phải nghiên cứu, khám phá bản chất các hiện tượng khách quan để tìm ra các quy luật khoa học. Dạy học còn bao gồm cả ... chọn một bài học thuộc chương trình phổ thông từ đó chỉ ra nội dung và cách để đạt được nhiệm vụ dạy học. 3. Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạy học của giáo viên dạy môn Toán (Lý, Hóa ) trường ... hoạt động dạy học đạt chất lượng cao hơn. Điều kiện cần thiết để thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của học sinh là hoạt động dạy học phải luôn đi trước sự phát triển trí tuệ và dạy học phải...
  • 4
  • 819
  • 4
Gián án ly luan day hoc chuong 7

Gián án ly luan day hoc chuong 7

Vật lý

... thật.Biện pháp dạy học là hệ thống các cách thức tác động cụ thể của người dạy và người học vào nội dung dạy học, qua đó thực hiện được nhiệm vụ dạy học. Xung quanh vấn đề biệnpháp dạy học có mấy ... các biện pháp của người dạy và người học bị quy định bởi mụcđích dạy học, nội dung dạy học, vị thế của người dạy và người học trong mối quan hệ giữangười dạy và người học. Chẳng hạn nếu nội ... định bởi công cụ dạy học. Nóicách khác, công cụ dạy học quy định trình độ dạy học. Các công cụ dạy học rất đa dạng, baogồm các công cụ tâm và các công cụ kỹ thuật. Công cụ tâm là các tri...
  • 10
  • 550
  • 1
Tài liệu lý luận dạy học vật lý 11

Tài liệu luận dạy học vật 11

Tư liệu khác

... DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (3/2)CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3) 2. Mối liên hệ giữa luận dạy học vật với các môn khoa học khác 2.3 Giáo dục học luận dạy học vật phải vận dụng ... giữa luận dạy học vật với các môn khoa học khác 2.1 Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luận dạy học vật lý. 2.2 Vật học ... Tâm học Lí luận dạy học vật phải dựa vào những qui luật phát triển lứa tuổi mà tâm học đã cung cấp để đề ra phương pháp dạy học phù hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạy học vật ở cấp...
  • 69
  • 735
  • 14
lý luận dạy học

luận dạy học

Khoa học xã hội

... LUẬNPhương pháp thảo luận nhóm là một phương pháp dạy học tích cực - lấy học sinh làm trung tâm. Nếu được vận dụng khoa học, sẽ khai thác tối đa hiệu quả học tập của học sinh. Tuy nhiên, nếu ... thảo luận nhóm.Thảo luận nhóm được tiến hành theo các bước:Bước 1: Chuẩn bị thảo luận Bước 2: Giao nhiệm vụ cho từng nhómBước 3: Tiến hành thảo luận nhómBước 4: Tổng kết thảo luận Để học ... đánh giá chính xác năng lực của từng học sinh từ đó điều chỉnh hoạt động dạy học cho phù hợp, đồng thời cũng kịp thời trấn chỉnh thái độ học tập không tốt của học sinh.•Nhược điểm* Giáo viên...
  • 19
  • 497
  • 4
Bài giảng môn Lý luận dạy học đại học

Bài giảng môn luận dạy học đại học

Cao đẳng - Đại học

... Brophy 1991)16LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC2. QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẠI HỌCCác bình diện của LLDH Các yếu tố của quá trình dạy học  Các nguyên tắc dạy đại học  Những ... xử($'$$O$L7$10Khái niệm luận dạy học (LLDH) Lý luận dạy học Dạy cái gì? - Đa ra yêu cầu của xh - xây dựng chơng trình DH - lựa chọn nội dung DH Dạy nh thế nào?- Lựa chọn phơng ... quá trình thực hiện và các kết quả học tập trong quá trình dạy học đại học )*+, &/1LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC7S HèNH THNH V PHT TRIN LLDHH LLDH đại học đợc bàn đến từ n a đầu thế kỷ...
  • 206
  • 9,899
  • 28
lý luận dạy học

luận dạy học

Cao đẳng - Đại học

... LUẬN DẠY HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ?. luận dạy học là gì? Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu luận dạy học? ?. Mối quan hệ giữa luận dạy học và các khoa học khác? 1.1.1. luận ... - luận dạy học là một khoa học - Quá trình dạy học - Quy luật và nguyên tắc dạy học - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học 1. ... trình, hoạt động) dạy học. 36 Hai quan điểm dạy học cơ bản: dạy học cổ truyền (dạy học lấy GV làm trung tâm) và dạy học mới (dạy học lấy HS làm trung tâm) đã và đang được bàn luận nhiều trong...
  • 176
  • 2,342
  • 7
LÝ LUẬN DẠY HỌC

LUẬN DẠY HỌC

Cao đẳng - Đại học

... DẠY HỌC Chương 1NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA LUẬN DẠY HỌC1. Khái niệm về luận dạy học9 Lý luận dạy học là một bộ phận của giáo dục. Đối tượng của luận dạy học là quá trình dạy học .Lý luận ... các yếu tố dạy học đằng sau các tình huống đó. Quan sát lớp học tạo một mối liên hệ giữa thực tiễn dạy học luận dạy học. luận dạy học giúp thiết kế các hoạt động trong lớp học và các ... việc dạy và việc học của học viên.Sách luận dạy học cho rằng đối tượng của luận dạy học là quá trình giáo dục trí tuệ (trídục) và hoạt động dạy học (gọi tắt là quá trình dạy học) . Tuy nhiên...
  • 33
  • 970
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25