lý luận dạy học

Các thành viên trong nhóm: Các thành viên trong nhóm: 1. Nguyễn Thị Nhàn. 1. Nguyễn Thị Nhàn. 2. Bùi Thị Huệ. 2. Bùi Thị Huệ. 3. Trần Hữu Lâm. 3. Trần Hữu Lâm. 4. Hoàng Hải Vân. 4. Hoàng Hải Vân. 5. Cao Văn Dũng. 5. Cao Văn Dũng. 6. Trần Ngọc Thêm. 6. Trần Ngọc Thêm. MÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠY MÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠY MỤC TIÊU HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP DẠY KÈM NGOẠI KHÓA THẢO LUẬN NHÓM TỰ HỌC QUA MẠNG KHÁI NIỆM ĐẶC ĐIỂM VẤN ĐỀ LIÊN QUAN NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN NHẰM ĐẠT HIỆU QUẢ CAO NHẤT ĐÁP ỨNG XÂY DỰNG I. HÌNH THỨC DẠY KÈM I. HÌNH THỨC DẠY KÈM • Gia sư Gia sư • Trung tâm Trung tâm 1. Dạy kèm là gì ? 1. Dạy kèm là gì ? Hình thức tổ chức dạy học Quan hệ thầy trò Tương tác trực tiếp Dạy học cá nhân Một thầy, một trò/nhóm học sinh 2. ĐẶC ĐIỂM 2. ĐẶC ĐIỂM a) Ưu điểm • Luôn có thể điều chỉnh phù hợp với thời gian và tiến độ • Luôn nhận được sự phản hồi của người học • Có sự tương tác cao giữa thầy - trò • Sự “Tập trung vào người học” cao nhất b) Nhược điểm • Dễ nhàm chán khi chỉ có 2 đối tượng • Tâm lý không thoải mái khi thầy trò không hợp tác • Kinh phí cao Ưu điểm lớn nhất ? Ưu điểm lớn nhất ? “ “ Tập trung vào người” học cao nhất Tập trung vào người” học cao nhất Đáp ứng mục tiêu “Lấy người học làm trung tâm” 3. YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN 3. YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN - Một là, hình thức này được sử dụng cả với học sinh khá giỏi và yếu kém, học sinh có những đặc điểm khuyết tật. - Hai là, giáo viên cần có những cuộc khảo sát, đánh giá nhiều mặt nhằm định ra mục tiêu, nội dung, phương pháp phù hợp với từng học sinh. - Ba là, cần dựa vào những điểm mạnh, những phần kiến thức đã nắm chắc của học sinh để giúp học sinh tự mình khắc phục những đặc điểm của bản thân, tự mình vươn lên trình độ cao hơn với sự giúp đỡ của giáo viên. 4. Xu thế hiện nay 4. Xu thế hiện nay • Phổ biến rộng rãi: gia sư, trung tâm, ôn thi học sinh giỏi, lớp học đặc biệt (HS khá giỏi, yếu kém, HS có những đặc điểm khuyết tật)… • Sử dụng hiệu quả trong việc học ngoại ngữ, tin học II. HÌNH THỨC DẠY HỌC NGOẠI II. HÌNH THỨC DẠY HỌC NGOẠI KHÓA. KHÓA. [...]... thức dạy học ngoại khóa ít xuất hiện tại các trường học Ngày nay: hình thức này đã xuất hiện ngày một nhiều hơn Vậy dạy học ngoại khóa là gì? Dạy học ngoại khóa là hình thức tổ chức dạy học: - Được thực hiện ngoài giờ học chính khóa - Theo thời khóa biểu định sẵn - Nhằm mang lại hiệu quả cao nhất cho học sinh 2 ĐẶC ĐIỂM a) Ưu điểm: • Môn học không bắt buộc nên sẽ tạo tâm lý thoải mái cho người dạy. .. Người học được nâng cao kĩ năng và hiệu quả học tâp 4 Yêu cầu của việc tự học: a Đối với học sinh: Học mọi lúc, mọi nơi, học mọi người, học trong mọi hoàn cảnh, học bằng mọi cách , học qua mọi nội dung b Đối với giáo viên: - Chỉ sử dụng hình thức này khi học sinh đã có một ít kiến thức để có thể tự lực hoàn thành nhiệm vụ tự học mà không cần có sự có mặt trực tiếp của giáo viên - Nên sử dụng khi học. .. chức dạy học: - Hình thành và giáo dục con người sáng tạo, có bản sắc, đề cao tự học - Học sinh học tập ở ngoài lớp bằng sự tự giác và nỗ lực của cá nhân - Không có giáo viên dạy trực tiếp 3 Ưu điểm: - Giúp người học rèn được nhiều năng lực, phẩm chất: Giúp người học có thể tự nghiên cứu về sau và tự học suốt đời Từng bước hình thành năng lực mới - Nếu có sự cố gắng học tập bền bỉ cho dù điều kiện học. .. các giờ học đặc biệt là các buổi thí nghiệm hay tham quan cơ sở vật chất III HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM 1 Khái niệm Thảo luận nhóm là một hình thức tổ chức dạy học trong đó giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, trao đổi với nhau về một chủ đề nào đó (liên quan đến nội dung học tập), từ đó học sinh tự rút ra kết luận cần thiết 2 Dấu hiệu nhận biết • Số lượng: nhóm, lớp • Thời gian: buổi học • Không... thảo luận • Nêu rõ chủ đề, xây dựng kế hoạch, • • bố trí thời gian tiến hành thảo luận Có thể thảo luận đối với lớp, nhóm học sinh Tổng kết những ý chính vừa thảo luận IV HÌNH THỨC TỰ HỌC 1 DẤU HIỆU GIÁN TIẾP CÁ NHÂN Số l ượ ng c tá ng HS ươ v à T V G TỰ HỌC KHÔNG CỐ ĐỊNH ờ Th gia i n Kh gi ôn an g NGOÀI LỚP Mụ c tiêu HÌNH THÀNH VÀ GIÁO DỤC CON NGƯỜI NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, ĐỀ CAO TỰ HỌC 2 KHÁI NIỆM Tự học. .. Không gian: ở trường • Hình thức: dạy học gián tiếp • Mục tiêu: hình thành kỹ năng, kiến thức 3 Đặc điểm a) Ưu điểm: • Người học được đóng góp ý kiến • GV đưa ra vấn đề, khích lệ HS trao đổi và điều khiển cuộc thảo luận • Tạo cơ hội cho học sinh rèn luyện kỹ năng, cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm b) Nhược điểm: • Giáo viên khó chọn chủ đề • Cuộc thảo luận dễ xảy ra tranh luận và không đi đúng hướng • Người... quyền hi vọng dạy học qua mạng sẽ đến với tương lai rất gần, bằng các bước đi thích hợp và khả thi Hướng tới xây dựng một xã hội học tập Là một mảng sáng của xã hội học tập VN phục vụ nền CNH-HĐH và hội nhập trong tương lai VD: GIÁO DỤC TỪ XA a) “ Giáo dục từ xa” là gì? Giáo dục từ xa là một loại hình học tập mà sinh viên không trực diện với giảng viên của họ SV học tập ở ngoài trường và học bán phần... cần ôn bài cũ, chuẩn bị bài mới, khi giải quyết bài tập vận dụng hoặc bài tập nâng cao - Để tự học có hiệu quả, giáo viên cần chú ý giao nhiệm vụ hoặc bài tập rõ ràng ,dễ hiểu phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh, hình thành ý thức thói quen tự học, rèn luyện hệ thống kĩ năng tự học V HÌNH THỨC DẠY HỌC QUA MẠNG 1 Khái niệm Là một hình thức giáo dục và đào tạo dựa trên sự tích hợp và khai thác... cho người dạy và người học • Không gian rộng lớn có thể ngoài trời hoặc trong phòng thí nghiệm • Có sự chuẩn bị chu đáo về tổ chức • Học sinh tự tin hơn từ đó phát huy tính sáng tạo của mình b) Nhược điểm: • Hình thức này mất nhiều thời gian, kinh phí • Không có đủ cơ sở vật chất • Là môn học không bắt buộc nên học sinh dễ tỏ ra lơ đãng nếu giáo viên không biết cách tổ chức giờ học 3 YÊU CẦU ĐỐI VỚI... nên tổ chức ở bậc học đại học và trung học chuyên nghiệp Một số chương trình GD thường xuyên, ngắn hạn cũng nên tổ chức GDTX - GDTX đào tạo có trọng điểm ở một số lĩnh vực như bồi dưỡng nghề, bồi dưỡng cập nhật kiến thức nghiệp vụ cho giáo viên… Tập trung cho những ngành có nhu cầu lớn mà không đòi hỏi tốn kém về kinh phí cho thiết bị và sản xuất học liệu Về đối tượng và điều kiện nhập học - Mọi thành . NỘI DUNG BÀI DẠY MÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠY MỤC TIÊU HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP DẠY KÈM NGOẠI KHÓA THẢO LUẬN NHÓM TỰ HỌC QUA MẠNG. các trường học Ngày nay: hình thức này đã xuất hiện ngày một nhiều hơn. Vậy dạy học ngoại khóa là gì? Dạy học ngoại khóa là hình thức tổ chức dạy học: - Được