... mở rộng tri thức văn học của học sinh. d. Họcsinh tích luỹ tri thức và huy động vốn ngôn ngữ, tri thức trong tạo lập văn bản nói và viết. Để hiểu nội dung bài, bản thân họcsinh phải chủ ... cho học sinh. Trong giờ dạy đọc hiểu phải chú ý tới 4 vấn đề lớn đó là: a. Họcsinh đọc kỹ văn bản, hiểu văn bản theo tư duy nhậnthức cá nhận. b. Sự tác động của giáo viên tới họcsinh trong ... dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh. Đọc diễn cảm sẽ giúp các em tái sản sinh tác phẩm nghệ thuật, để cho các dòng chữ được vang lên. Vì vậy có những bài tập đọc ở tiểu học chỉ cần để học...
... dục kỹnăng sống và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho họcsinhtiểu học. Mục tiêu của giáo dục kỹnăng sống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ... dục kỹ năng sống của Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF, 1996), kỹnăng sống bao gồm những kỹnăng cốt lõi nhƣ: Kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng giao tiếp, kỹ năng xác định giá trị, kỹnăng ... diện họcsinhtiểu học. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹnăng sống cho họcsinhtiểu học. 5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹnăng sống cho họcsinhtiểu học...
... Rèn luyện kỹnăng cảm thụ âm nhạc cho họcsinhtiểu học - Tìm hiểu tâm lý họcsinhtiểu học. - Tìm hiểu thực trạng học tập môn Âm nhạc của học sinh, tình hình thực tế của ... kỹnăng cảm thụ âm nhạc cho học sinh Tiểuhọc có kết quả, ngay từ đầu năm học tôi đã khảo sát chất lượng học sinh các khối 3, 4, 5 tại điểm trường Trung tâm qua các bài học. Đánh giá học sinh, ... một số kinh nghiệm “Rèn luyện kỹnăng cảm thụ Âm nhạc cho họcsinhTiểuhọc mà tôi đã tiến hành trong năm học qua. Việc rèn luyện kỹnăng cảm thụ âm nhạc cho họcsinh không phải một sớm một...
... dạy nghe, đọc ở Tiểu học. 3. Tổ chức phát triển năng lực tiếp nhận ngôn bản cho họcsinhtiểu học 3.1. Các dạng bài tập rèn kĩ năng nghe hiểu cho họcsinhtiểu học a. Rèn kĩ năng nghe hiểu trong ... ngời học những cơ sở khoa học và thực tiễn để phát triển năng lực tiếp nhận ngôn bản cho họcsinh Phát triển ở học viên kĩ năng tổ chức quá trình tiếp nhận ngôn bản cho họcsinhtiểu học. IV. ... nhận ngôn bản của họcsinhtiểuhọc và vấn đề lựa chọn nội dung, phơng pháp dạy nghe, đọc ở Tiểu học a. Sự phát triển kĩ năng nghe và đọc ở trẻ emb. Đặc điểm tiếp nhận ngôn bản ở họcsinh tiểu...
... thức kiểm tra đánh giá (kết hợp kiểm tra hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan, đảm bảo điều kiện của địa phương.- Đối với họcsinh có hoàn cảnh khó khăn (học sinh khuyết tật, họcsinh ... Thực hiện chuẩn kiến thứckỹnăng trong giảng dạy bậc Tiểu học Bến Tre, 14/7/2009 Dạy học theo chuẩnGV xác định nội dung cơ bản, cần thiết nhất của mỗi bài, mỗi tiết học trong SGKTừ nội ... bằng, ổn địnhChán học (môn học đó)Không còn thời gian học môn học khácPhát triển mất cân đối Quy trình ra đề kiểm tra học kì1. Xác định mục tiêu, mức độ, nội dung hình thức kiểm tra.2....