... KếhoạchcánhânGiáo viên: KẾ HOẠCH HÀNG THÁNGTháng Nội dung công việc Ghi chú8/ 20109/ 201010/201011/ 201012 / 20101/ 20112/20113/20114/ 20115/2011KẾ HOẠCH CỤ THỂKẾ HOẠCH ... TÁC GIẢNG DẠY CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM CÔNG TÁC KHÁCTuần 1Tuần 2Tuần 3Tuần 42 KếhoạchcánhânGiáo viên: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆNI.NHỮNG VIỆC THỰC HIỆN ĐƯỢC:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………II. ... TẠI:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG GIÁO VÊN BÁO CÁODUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU 3 ...
... cá nhân, nhóm tổ , nhóm, cá nhân - Giấy màu, kéo , hồ dánKĩ thuật gấp, cắt dán hình4 7 Học trên lớp theo hình thức cá nhân, nhóm- GV làm mẫu, học sinh thực hành theo tổ , nhóm, cá nhân - ... coi như chưa hoàn thành yêu cầu của bài học.- Mỗi học sinh cần được tham gia đầy đủ các hoạt động của bài học theo sự hướng dẫn củagiáoviên đòi hỏi giáoviên cần phải tích cực nghiên cứu ... người . Yêu cái thiện,cái đúng, cái tốt, không đồng tình với cái ác, cái sai, cái xấu.4. Yêu cầu về thái độ (theo chuẩn của Bộ GD&ĐT ban hành), phù hợp thực tế - Tự giác thực hiện các quy...
... hồ sơ giáo án tuần 6.- dạy học tuần 5 theo phân phối chơng trình - tiếp tục xây dung kế hoạch năm học- dạy học theo tinh thần đổi mới- tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn - ... hồ sơ giáo án tuần 6.- dạy học tuần 5 theo phân phối chơng trình - tiếp tục xây dung kế hoạch năm học- dạy học theo tinh thần đổi mới- tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn - ... nề nếp Xuân Châu, ngày tháng năm 2010Duyệt của ban giám hiệuTháng 10 Chào mừng ngày Bác Hồ gửi th cho ngành giáo dục và ngày phụ nữ ViÖt Nam KếHOạCH Cụ THể TừNG THáNGTháng 8 + 9 Chào mừng...
... tổng kết các nghiên cứu về giáoviên giỏi của Glaser và Berliner đã đề xuất hệ thống năng lực giáo viên. Những giáo viên giỏi cần hội tụ các tiêu chí [3] sau: - Giỏi trong lĩnh vực chính của ... nghề nghiệp. a. Nhân cách người thầy Các nhà nghiên cứu đều có chung một nhận xét rằng, sinh viên và học sinh là những người giám khảo tốt nhất về nhân cách củagiáo viên, các nghiên cứu chỉ ... theo cùng một cách tiếp cận và các công cụ được sử dụng; + Kết quả đánh giá giáoviên theo Chuẩn là căn cứ quan trọng nhất để các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục xây dựng quy hoạch đào tạo,...
... trỡnh son giỏo ỏn THCS ã Son giỏo ỏn là công việc thường nhật của mỗi giáo viên. Với sự hỗ trợ của công cụ điệntử hiện đại, tài liệu tham khảo công việc soạn giáo án củagiáoviên có phần được ... hướng dẫn tỉ mỉ để các em thực hiện được.Dặn dò phải ghi vào giáo án để lần dạy sau giáoviên kiểm tra. Tránh tình trạng “đánh trống bỏ dùi” như mộtsố giáoviên đã làm. Dặn các em làm một bài, ... làm bài ở nhà, thực hiện những gì giáo viên “dặn dò”, đã ảnh hưởng không nhỏ đến tính nghiêm túc của học sinh. Các em sẽ “nhờn” việc dặn dò,nhắc nhở củagiáo viên. 3. Bước giảng bài mới (35-40...
... được các hoạt động của tổ chuyên môn, thúc đẩy được cánhân tích cực trong hoạt động chuyên môncủa nhà trường.PHẦN C: KẾT LUẬN1. Nâng cao nhận thức của đội ngũ cốt cán và toàn bộ giáo viên: ... văn học của các đối tượng HS rõ hơn 26 dạy, các hoạt động củagiáoviên và học sinh thì những tiết sau gần như giáoviên đó không mắc phải. Đó là dấu hiệu đáng mừng bởi những giáoviên đó ... bài trên lớp củagiáoviên :CBQL cần chỉ ra những ưu điểm để giáoviên phát huy và những hạn chế mà giáoviên cần khắc phục.CBQL cần tạo tâm lí cho giáoviên để cùng giáoviên trao đổi những...
... Đặc điểm cánhâncủagiáoviên Đặc điểm cánhân trong nghiên cứu bao gồm thái độ củagiáo viên đối với việc ứng dụng CNTT trong HĐDH, các đặc điểm dân số học, đặc điểm về chuyên môn và thâm ... và đồng nghiệp”, biến nhân tố là X2. Nhân tố 3: “Thái độ củagiáoviên , biến nhân tố là X3. Nhân tố 4: “Điều kiện tiếp cận thiết bị cánhân , biến nhân tố là X4. Nhân tố 5: “Kỹ năng Sử ... ứng dụng CNTT trong HĐDH củagiáoviên Bình Phước Trung bình Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH củagiáo viên các môn tự nhiên bậc THPT tỉnh Bình Phước (gọi tắt là giáo viên Bình Phước) ở mức...
... Đặc điểm cánhâncủagiáoviên Đặc điểm cánhân trong nghiên cứu bao gồm thái độ củagiáoviên đối với việc ứng dụng CNTT trong HĐDH, các đặc điểm dân số học, các đặc điểm về chuyên môn và kinh ... trong HĐDH củagiáoviên THPT gồm: (1) điều kiện tiếp cận công nghệ thông tin, (2) kỹ năng sử dụng máy tính củagiáo viên, (3) đặc điểm cánhâncủagiáo viên, và (4) sự hỗ trợ của ban giám ... gia đình đến việc học tập của con cái) và môi trường hẹp (cơ sở vật chất nhà trường, sự đoàn kết của tập thể giáo viên) , môi trường bên trong (trình độ của thầy giáo, của học sinh) và môi trường...
... II.3 KẾT QUẢ: 2 III. NỘI DUNG 2 III.1. HOẠCH ĐỊNH KẾHOẠCH THỰC HIỆN 2 III.2.THỰC HIỆN CÁC KẾHOẠCH ĐÃ HOẠCH ĐỊNH 2 IV. TRIỂN KHAI CÁC CHUYÊN ĐỀ: 4 IV.1.CHUYÊN ĐỀ 1: PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ ... ý cho các em đánh giá lẫn nhau, và giáoviên kết luận công bằng về việc đánh giá cho điểm lẫn nhau, đồng thời kết luận điểm số của học sinh, giáoviên ghi nhận các con điểm đó. 1.b. Cách đánh ... III.1. HOẠCH ĐỊNH KẾHOẠCH THỰC HIỆN 1. Kếhoặch quản lí học sinh trong giờ bộ môn: Phổ biến đến mỗi lớp về cách tổ chức giờ học, cách đánh giá cho điểm. 2. Hướng dẫn cách học ở nhà, cách đọc...