... hiệu quả dạyhọcvăn
bản nhậtdụng sẽ tăng lên.
*/Phơng pháp dạyhọc
Dạy học phù hợp với phơng thức biểu đạt của mỗi văn bản
Trong dạyhọcvănbản ,không thể hiểu nội dung t tởng vănbản nếu ... lí luận dạyhọc cha từng đặt vấn đề PPDH vănbảnnhật
dụng. Cho nên giờ giảng dạy và học tập vănbảnnhậtdụng gặp không ít khó khăn.
Nhiều ý kiến cho rằng: chất văn trong vănbảnnhậtdụng không ... việc dạyvănbảnnhậtdụng
trong trờng THCS .
2. Các nội dung cụ thể trong đề tài.
a/Hệ thống vănbảnnhậtdụng trong SGK Ngữ văn THCS
Lớp Tên văn bản
Đề tài nhậtdụng của
văn bản
6
Ngữ văn...
... nghiên cứu
về phương pháp dạyvănbảnNhật dụng
Trang 4
Một số kinhnghiệmdạyhọcvănbảnnhật dụng
- Nhiệm vụ thực tiễn: Nghiên cứu thực trạng của việc dạyvănbảnnhật
dụng trong trường THCS ... là:
Trang 12
Một số kinhnghiệmdạyhọcvănbảnnhật dụng
- Vănbảnnhậtdụng mới được đưa vào giảng dạy, số lượng vănbản không
nhiều nên GV còn thấy rất mới mẻ, ít có kinh nghiệm, lúng túng ...
gốc văn hoá và quốc tế?
Trang 16
Một số kinhnghiệmdạyhọcvănbảnnhật dụng
+Trong tình hình hội nhập và giao thoa nền văn hoá ngày nay, em học tập
được điều gì từ Bác?
Khi dạyvănbảnnhật dụng, ...
... lí luận dạyhọc cha từng đặt vấn đề PPDH văn
bản nhật dụng. Cho nên giờ giảng dạy và học tập vănbảnnhậtdụng gặp không
ít khó khăn. Nhiều ý kiến cho rằng: chất văn trong vănbảnnhậtdụng không ... Thực trạng học môn Văn của học sinh.
2. Thực tế giảng dạy của giáo viên.
3. Nguyên nhân của thực trạng.
III. MT S kinhnghiệmdạyhọcvănbảnnhật dụng
1. Nắm bắt hệ thống vănbảnnhậtdụng trong ... thống vănbảnnhậtdụng trong SGK Ngữ văn
THCS
Để có thể dạy tốt các vănbảnnhật dụng, ngời giáo viên trớc tiên cần phải nắm
chắc các vănbảnnhậtdụng sẽ dạy ở các khối lớp.Ví dụ nh bảng thống...
... họcvănbảnnhậtdụng lớp" có thể áp dụng với
phần dạyvănbảnnhậtdụng nói chung và các kiểu vănbản khác nh vănbản tự
sự, nghị luận.
IX- Bài họckinh nghiệm:
- Qua các giờ dạy áp dụng ... nghĩa của việc dạy và họcvănbảnnhật dụng.
- Trớc hết phải hiểu đợc thế nào là vănbảnnhật dụng; Vănbảnnhật dụng
không phải là một khái niệm chỉ thể loại. Nói đến vănbảnnhậtdụng trớc hết ... kiến kinh nghiệm
6
Phơng pháp dạyhọcvănbảnnhậtdụng Lớp 8
Bài 31: Tiết 129:
Văn bản: Động PHong Nha
Trần Hoàng
A. Mục tiêu bài học:
* Giúp học sinh:
- Hiểu, nắm vững vănbảnnhật dụng.
-...
... vănbảnnhậtdụng 11
1.2 Lý thuyết về dạyhọcvănbảnnhậtdụng 15
1.2.1 Về mục tiêu dạyhọcvănbảnnhậtdụng 15
1.2.2 Về phương pháp dạyhọcvănbảnnhậtdụng 18
1.2.3 Về hiệu quả của dạy ... chung về dạy - họcvănbảnnhậtdụng 42
2.1.1 Nội dungdạy - học 42
2.1.2 Về phương pháp dạyhọc 44
2.2 Định hướng tổ chức dạyhọc các vănbảnnhậtdụng trong sách
giáo khoa Ngữ văn 7 cho học ... dạyhọcvănbảnnhậtdụng
1.2.1 Về mục tiêu dạyhọcvănbảnnhậtdụng
Trong cuốn Chương trình THCS môn Ngữ văn, Bộ GD&ĐT, NXB Giáo
dục, Hà Nội, 2001 có nêu “Việc đưa các vănbảnnhật dụng...
... niệm vănbản
nhật dụng
Đây là yêu cầu cơ bản và quan trọng có tính chất quyết định đến sự thành
công của một bài họcvănbảnnhậtdụng . Chính vì thế , ngay từ tiết dạy , học
văn bảnnhậtdụng ... KIỂM TRA BÀI CŨ :
- Khái niệm vănbảnnhậtdụng ?
- Vănbảnnhậtdụng có những kiểu văn
bản nào ?
- Từ lớp 6 đến nay , em đã được học
những vănbảnnhậtdụng nào ? Về
những vấn đề nào ... SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM NĂM HỌC 2009-2010
dạy học , từ đó đáp ứng yêu cầu dạyhọc có hiệu quả vănbảnnhậtdụng trong
SGK Ngữ văn THCS .
Qua những năm trực tiếp giảng dạy bộ môn Ngữ văn theo SGK...
... văn.
3.2. Dạyhọc tích hợp.
Dạy họcvănbảnnhậtdụng cũng yêu cầu phương pháp tích hợp. Vănbản nhật
dụng có thể là vănbảnvănhọc nhưng cũng có thể là vănbản phi văn học. Dạy học
vănbảnnhậtdụng ... quả dạyhọcvănbảnnhậtdụng ở THCS
Nói tóm lại dạyhọcvănbảnnhậtdụng theo phương pháp tích cực phải đa
dạng hoá các biện pháp dạy học, các cách tổ chức dạy học, các phương tiện dạy
học ... quả dạyhọcvănbảnnhậtdụng ở THCS
Ví dụ như dạyhọcvănbảnnhậtdụng “Đấu tranh cho một thế giới hoà bình”,
khi chú ý đến cấu trúc vănbản có ý thức tích hợp đọc văn với đặc trưng của văn bản
nghị...
... đã quan saùt
- 6 -
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINHNGHIỆM VỀ DẠY – HỌCVĂN MIÊU TẢ
LỚP 4 – 5
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
1/ Lý do chọn đề tài :
Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo ... những tình cảm,
cảm xúc, ý nghó cao thượng và đẹp đẽ……
Trong thực tế việc dạyVăn – họcvăn nói chung. Việc dạyVăn – học
văn miêu tả nói riêng, bên cạnh những điểm tốt và những kết quả đáng
khích ... tính chân thật cả cách dạy và
học văn miêu tả.
Vậy làm thế nào để dạy tốt – học tốt Tập làm văn nói chung và dạng
văn miêu tả lớp 4-5 nói riêng. Để giúp các em có những bài văn miêu tả thể
hiện...
...
Lặc
10
KINH NGHIỆMDẠYHỌC BÀI TẬP: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY THEO HỢP ĐỒNG
VÀO BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG VI - ĐẠI SỐ 10
Giáo viên: Lê Thị Bình - Trường THPT Bắc Sơn - Ngọc
Lặc
11
KINH NGHIỆMDẠYHỌC BÀI ... mạnh dạn chia sẻ chút kinhnghiệm nhỏ bé
với các đồng nghiệp trong việc dạyhọc bài tập, có vậndụng quan điểm dạy
học phân hóa, học theo hợp đồng được thiết kế vào bài dạy cụ thể: Ôn tập
chương ... sáng kiến kinhnghiệm của mình góp phần
giải quyết được thực trạng trên.
Giáo viên: Lê Thị Bình - Trường THPT Bắc Sơn - Ngọc
Lặc
2
KINH NGHIỆMDẠYHỌC BÀI TẬP: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY THEO HỢP...
... Sáng kiến kinhnghiệm Môn: Văn
Dạy họcvăn tích cực
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Mục đích yêu cầu
Làm thế nào để dạy tốt và học tốt bộ môn văn? Môn ngữ văn là
môn học kết tinh nhiều giá trò văn hóa truyền ... đông .
PHẦN III: BÀI HỌCKINH NGHIỆM
1. Kinhnghiệm cụ thể:
Với một vài kinhnghiệm mà tôi vừa nêu ra đây chỉ phù hợp với
việc dạyhọcvăn trong nhà trường THCS. Vì những kinhnghiệm của tôi
bước ... muốn dạyvăn tốt thì phải chọn
những giải pháp tốt nhất để gây hứng thú cho người học. Và hơn thế nữa
người giáo viên dạyvăn phải có chất văn, có vốn văn thì mới có thể dạy
vănđúng và dạy văn...
... Một số kinhnghiệm gây hứng thú cho học sinh khi dạyhọc
môn ngữ văn 9 về cụm vănbảnnhậtdụng lớp 9
I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:
Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của vănbảnnhậtdụng nói ... hiện tại, việc họcvănbảnnhậtdụng ở trờng THCS nói riêng và tình trạng học ngữ
văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là cụm 3 bài
văn bảnnhậtdụng ở lớp 9, ... mình giảng dạy vững vàng hơn trong kiến thức khi truyền thụ
cho học sinh đặc biệt với loại vănbảnnhậtdụng này.
* Những bài học rút ra:
Dạy vănbảnnhậtdụng nói riêng và dạy ngữ văn nói chung...