0

kiến thức kĩ năng sinh viên cần có sau khi học chương sóng ánh sáng vật lí đại cương dành cho hệ cao đẳng

Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lí 12 THPT

Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng Vật 12 THPT

Thạc sĩ - Cao học

... Chương Sóng ánh sáng nhằm nghiên cứu chất sóng ánh sáng Ánh sáng vừa thể tính sóng, vừa thể tính hạt Nội dung chủ yếu chương cho ta khẳng định ánh sáng tính chất sóng Chương Sóng ánh sáng ... thoa ánh sáng trắng Tia X 2.3 Xây dựng quy trình tổ chức bồi dưỡng NLTH cho HS dạy học chương Sóng ánh sáng vật 12 THPT Quy trình tổ chức bồi dưỡng NLTH cho HS dạy học chương Sóng ánh sáng vật ... dưỡng thực hành cho HS 40 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NLTH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT 12 THPT 2.1 Khái quát nội dung chương Sóng ánh sáng Chương...
  • 117
  • 835
  • 13
Biên soạn tài liệu và tổ chức hướng dẫn học sinh tự học theo mô đun dạy học chương sóng ánh sáng vật lí 12 THPT

Biên soạn tài liệu và tổ chức hướng dẫn học sinh tự học theo mô đun dạy học chương sóng ánh sáng vật 12 THPT

Sư phạm

... chương Sóng ánh sáng Ánh sáng trắng 28 2.3 Biên soạn tài liệu tổ chức hướng dẫn học sinh tự học theo môđun chương Sóng ánh sáng -Vật 12 2.3.1 Mục tiêu dạy học chương Sóng ánh sángVật ... sau 26 CHƯƠNG BIÊN SOẠN TÀI LIỆU VÀ TỔ CHỨC HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC THEO MÔĐUN CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT 12 2.1 − Vị trí chươngSóng ánh sáng chương trình Vật phổ thông Chương Sóng ... dẫn học sinh tự học chương: Sóng ánh sángVật 12, dạy học Vật phổ thông b) Phạm vi nghiên cứu − Biên soạn tài liệu tổ chức hướng dẫn học sinh tự học theo môđun dạy học chương: Sóng ánh...
  • 139
  • 360
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lí 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... kiến thức, cấu trúc logic mà học sinh cần nắm vững chương Sóng ánh sáng Vật 12 Nghiên cứu dạng câu hỏi trắc nghiệm kỳ thi, tài liệu tham khảo thuộc kiến thức chương Sóng ánh sáng Vật ... chươngSóng ánh sáng Vật 12 phù hợp tổ chức hoạt động dạy học cách hợp phát huy tính tích cực học tập học sinh Phạm vi nghiên cứu - Nội dung kiến thức chương Sóng ánh sáng Vật 12 - ... dạy học đại dạy học Vật trường phổ thông, NXB Đại Học Sư Phạm Hà Nội 14.Lê Thị Hƣơng Trà (2009), Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương Sóng ánh sáng “Lượng tử ánh sáng Vật lí...
  • 14
  • 556
  • 0
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động sinh viên Tính chất nghiên cứu sinh viên trình học tập đại học (quá trình nhận thức) thể ở: Trong trình học tập đại học sinh viên phải tự chiếm lĩnh hệ thống tri thức, năng, nắm ... từ trường", học phần Điện học thuộc chương trình vật Đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp" II Tổng quan đề tài nghiên cứu Cùng với đổi dạy học phổ thông, đổi dạy học trƣờng cao đẳng diễn bƣớc ... viên dạy Vật đại cƣơng trƣờng cao đẳng thuật, góp phần đổi phƣơng pháp dạy học cao đẳng để bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học Vật đại cƣơng trƣờng cao đẳng VIII Cấu trúc luận văn Ngoài...
  • 163
  • 2,593
  • 14
Vận dụng dạy học tích hợp khi dạy học chương sóng ánh sáng (vật lý 12 cơ bản) theo hướng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường Trung học Phổ thông

Vận dụng dạy học tích hợp khi dạy học chương sóng ánh sáng (vật lý 12 bản) theo hướng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật ở trường Trung học Phổ thông

Khoa học tự nhiên

... trí, vai trò kiến thức Sóng ánh sáng 44 2.1.3 Nội dung kiến thức chƣơng Sóng ánh sáng SGK Vật 12-cơ 45 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp số học chƣơng Sóng ánh sáng .46 2.2.1 ... nhiên việc hình thành kiến thức vật lí, kỹ cho học sinh biết phƣơng pháp dạy học giáo viên vai trò lớn việc hình thành khả tƣ nhận thức học sinh nhƣng thực trạng dạy học vật giáo dục phổ thông ... dụng đƣợc kiến thức khoa học vào thực hành điều trƣớc tiên phải hiểu nắm vững kiến thức Muốn giáo dục thuật tổng hợp cho học sinh làm cho họ nắm vững hệ thống kiến thức vật mà nhận thức đƣợc...
  • 136
  • 1,038
  • 4
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông   chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

Khoa học xã hội

... Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao theo tinh thần dạy học kiến tạo với hỗ trợ MVT cách hợp lý nhằm giúp cho học sinh xây dựng hệ thống kiến thức khả vận dụng kiến thức ... khoa, chuẩn kiến thức chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao nhằm tạo sở để xây dựng tiến trình dạy học số nội dung chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình ... pháp dạy học nhận thấy cần thiết phải xây dựng tiến trình dạy học kiến tạo với hỗ trợ MVT vào dạy học môn Vật lý nhằm giúp cho học sinh xây dựng cho hệ thống kiến thức khả vận dụng kiến thức để...
  • 31
  • 1,208
  • 5
Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương sóng ánh sáng vật lí 12 nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh giỏi

Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương sóng ánh sáng vật 12 nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh giỏi

Thạc sĩ - Cao học

... BÀI TẬP CHƢƠNG SÓNG ÁNH SÁNG VẬT 12 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH GIỎI Error! Bookmark not defined 2.1 Hệ thống nội dung chƣơng sóng ánh sáng vật 12Error! Bookmark ... công trình mang tên “Xây dựng hướng dẫn giải hệ thống tập chương sóng ánh sáng vật 12 nhằm bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh giỏi” Câu hỏi nghiên cứu Bài tập chƣơng sóng ánh sáng cần ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN THỌ XÂY DỰNG VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG SÓNG ÁNH SÁNG VẬT 12 NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH...
  • 12
  • 658
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy chương “sóng ánh sáng” vật lý 12 nâng cao” nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT chuyên (LV thạc sĩ)

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy chương “sóng ánh sáng” vật lý 12 nâng cao” nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT chuyên (LV thạc sĩ)

Vật lý

... tập Chương I Động học vật rắn Chương II Dao động 13 Chương III Sóng 11 2 Chương IV Dao động sóng điện từ Chương V Dòng điện xoay chiều 14 Chương VI Sóng ánh sáng 14 Chương VII Lượng tử ánh sáng ... nguồn sáng S1 S2 phát ánh sáng trắng gồm ánh sáng đơn sắc bước sóng ánh sáng đơn sắc cho hệ vân giao thoa màu sắc riêng độ rộng i khác Tại vị trí miền giao thoa, ánh sáng đơn sắc cho cực đại ... nhân vị trí vân tối ứng với bước sóng vân sáng bước sóng khác chồng lên Ví dụ hệ thống vân ứng với ánh sáng tím, ánh sáng đỏ ánh sáng trắng H.22 Các ánh sáng đơn sắc khác cho hệ thống vân...
  • 123
  • 939
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Sư phạm

... bước sóng ánh sáng phương pháp giao thoa Ánh sáng trắng Ánh sáng đơn sắc Ánh sáng tính chất sóng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Sự phụ thuộc chiết suất môi trường vào bước sóng ánh sáng Ánh ... chươngSóng ánh sáng Vật 12 phù hợp tổ chức hoạt động dạy học cách hợp phát huy tính tích cực học tập học sinh Phạm vi nghiên cứu - Nội dung kiến thức chương Sóng ánh sáng Vật 12 - ... phút): Ôn tập kiến thức tán sắc ánh sáng Hoạt động thầy trò GV: học sinh tổng kết kiến thức Kiến thức cần đạt I Hiện tượng tán sắc ánh sáng: + yêu cầu học sinh nêu tượng Hiện tượng: Ánh sáng trắng...
  • 124
  • 893
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12cơ bản

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12cơ bản

Khoa học xã hội

... CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 – BẢN 2.1 Nội dung dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12 – 2.1.1 Nội dung dạy học Nội dung dạy học chương Sóng ánh sáng vật ... tri thức * Thúc đẩy tương tác: học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu học sinh ... hướng phát triển tư học sinh trình dạy học Chương Sóng ánh sáng - Vật lý 12 – phần kiến thức tảng vật lý THPT Những kiến thức sóng ánh sáng liên quan nhiều đến đời sống khoa học kỹ thuật Vì việc...
  • 104
  • 1,112
  • 2
Dạy học chương  sóng ánh sáng  vật lý 12 chương trình cơ bản theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề  luận văn thạc sỹ vật lý

Dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 chương trình bản theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ vật

Thạc sĩ - Cao học

... dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 chương trình đặc biệt phương pháp dạy giáo viên phương pháp học học sinh trường Trung học phổ thông 5.4 Tìm hiểu nội dung, cấu trúc chương Sóng ánh sáng , ... 31 CHƯƠNG II: DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vị trí chươngSóng ánh sáng Vật lý 12 chương trình định hướng dạy học ... nghiệm chiếm 06 tiết; chươngSóng ánh sáng phân 10 tiết: tiết thuyết tiết thực nghiệm ChươngSóng ánh sáng nằm trước chương “Lượng tử ánh sáng hai chương liên hệ chặt chẽ với nghiên...
  • 116
  • 1,199
  • 8
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG VẬT LÝ 12

VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG VẬT LÝ 12

Xã hội học

... lý 12 THPTchương trình nâng cao [ 9] Khi dạy học chương Sóng ánh sáng vật lý 12 nâng cao, học sinh cần đạt mục tiêu sau: Mức độ cần đạt Kiến thức Kỹ Thái độ Tán sắc ánh - Viết công thức - Vận ... nghệ, giáo dục 42 2.1.3 Cấu trúc logic chương Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPTchương trình nâng cao Nhiễu xạ ánh sáng Tán sắc ánh sáng Ánh sáng đơn sắc Ánh sáng trắng Giao thoa ánh sáng Sóng Ánh ... khoa, chuẩn kiến thức chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao nhằm tạo sở để xây dựng tiến trình dạy học số nội dung chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình...
  • 86
  • 546
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Kinh tế

... bước sóng ánh sáng phương pháp giao thoa Ánh sáng trắng Ánh sáng đơn sắc Ánh sáng tính chất sóng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Sự phụ thuộc chiết suất môi trường vào bước sóng ánh sáng Ánh ... chương " Sóng ánh sáng" Vật 12 phù hợp tổ chức hoạt động dạy học cách hợp phát huy tính tích cực học tập học sinh Phạm vi nghiên cứu - Nội dung kiến thức chương "Sóng ánh sáng" Vật 12 - ... phút): Ôn tập kiến thức tán sắc ánh sáng Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt GV: học sinh tổng kết kiến thức I Hiện tượng tán sắc ánh sáng: + yêu cầu học sinh nêu tượng Hiện tượng: Ánh sáng trắng...
  • 142
  • 341
  • 0
Chuẩn kiến thức - kĩ năng sinh học THPT

Chuẩn kiến thức - năng sinh học THPT

Sinh học

... phân Sinh học Kiến thức vi sinh vật Nêu khái niệm vi sinh vật đặc điểm a) Khái niệm chung vi sinh vật vi sinh vật b)Chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật c) Sinh trưởng sinh sản vi sinh vật d) ... liên quan kiến thức phân môn , vấn đề quan hệ mật thiết : Tế bào học , Sinh học , Sinh thái học , Di truyền học Tiến hoá luận , Tâm học Giáo dục học Mặt khác , chương trình cần phải ... huy khả tìm tòi, sáng tạo Sinh học học sinh thiên hướng sinh học, qua góp phần phát hiện, bồi dưỡng học sinh khi u, tạo nguồn cho ngành khoa học tự nhiên nói chung Sinh học nói riêng Vì...
  • 57
  • 805
  • 9
chuan kien thuc ki nang sinh hoc 7 moi

chuan kien thuc ki nang sinh hoc 7 moi

Sinh học

... giỏo viờn cho tng mụn hc v hot ng giỏo dc Sau mi lp v sau cp hc cú ỏnh giỏ, xp loi kt qu giỏo dc ca hc sinh Phn th hai: HNG DN THC HIN CHUN KIN THC, K NNG Mụn: Sinh hc Mc tiờu: Mụn Sinh hc THCS ... Khỏi nim u tranh sinh hc: da vo mi sinh hc v cỏc bin phỏp u quan h dinh dng gia cỏc loi sinh vt tranh sinh hc Cỏc bin phỏp u tranh sinh hc u im v hn ch ca cỏc bin phỏp u tranh sinh hc ng dng ... quy lut c bn v sinh lớ, sinh thỏi , di truyn Nờu c c s khoa hc ca cỏc bin phỏp gi gỡn v sinh, bo v sc khe, bo v cõn bng sinh thỏi, bo v mụi trng v cỏc bin phỏp k thut nhm nõng cao nng sut, ci...
  • 21
  • 557
  • 2
Tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ năng sinh học 11. (Đã được sữa chữa và bổ sung theo đợt tập huấn 8/2010 do Bộ GD&ĐT tổ chức)

Tài liệu chuẩn kiến thức, năng sinh học 11. (Đã được sữa chữa và bổ sung theo đợt tập huấn 8/2010 do Bộ GD&ĐT tổ chức)

Sinh học

... Chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông Phần thứ hai: Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức chương trình sinh học 11 I NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 11 Sinh học thể thực vật động vật Yêu cầu kiến ... tốt chương trình sách giáo khoa: II CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG SINH HỌC LỚP 11 Chương I CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH GDPT Chuyển hoá vật chất lượng thực vật CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN ... Biến đổi sinh học cỏ nhờ vi - Biến đổi sinh học ruột tịt - Không biến đổi sinh học sinh vật (mang tràng) nhờ vi sinh vật - Biến đổi hoá học: - Biến đổi hoá học: - Biến đổi hoá học: + Ở dày:...
  • 141
  • 1,364
  • 18
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC  THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tư liệu khác

... hot ng - Lm ny sinh úc sỏng to ca hc sinh vic tỡm kim cỏch x lớ v th hin cỏch ng x - Thay đổi không khí học tập, tạo hứng thú cho HS học tập, qua nhanh chóng tiếp thu kiến thức học 2.5.2 Cỏch ... thuộc tính bản, vốn vật tợng, tiêu biểu cho vật tợng đó, phân biệt với vật tợng khác Lng Khái niệm lợng dùng để thuộc tính vốn vật tợng, biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô ... biết lắng nghe ý kiến bạn, tạo sở giúp HS dễ hòa nhập vào tập thể nhóm, tạo cho em niềm hứng thú học tập 15 - Thông qua thảo luận nhóm, HS điều kiện phát triển giao tiếp hợp tác 2.1.2...
  • 152
  • 1,901
  • 15

Xem thêm