Dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 chương trình cơ bản theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ vật lý

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH …………….***…………… TRẦN THANH PHƯỢNG NGUYÊN DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH …………….***…………… TRẦN THANH PHƯỢNG NGUYÊN DẠY HỌC CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LÝ LUẬN & PPDH BỘ MÔN VẬT LÝ Mã số: 60.14.10 Cán hướng dẫn khoa học:PGS.TS HÀ VĂN HÙNG NGHỆ AN 2012 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo tổ Phương pháp giảng dạy môn Vật lý, phòng Đào tạo Sau đại học trường Đại học Vinh, phòng đào tạo Sau đại học trường Đại học Sài Gịn, đồng chí lãnh đạo thầy tổ Vật lý Trung tâm GDTX Tân Bình tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ động viên tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, trân trọng cảm ơn PGS.TS Hà Văn Hùng, người tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ tơi suốt thời gian nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp q Thầy, Cơ giáo bạn bè để sửa chữa hồn thiện luận văn Xin chân thành cảm ơn Tác giả Trần Thanh Phượng Nguyên CÁC KÍ TỰ VIẾT TẮT BTVL : Bài tập Vật lý ĐC : Đối chứng TN : Thực nghiệm GV : Giáo viên HS : Học sinh NXB : Nhà xuất PGS : Phó giáo sư SGV : Sách giáo viên SGK : Sách giáo khoa SBT : Sách tập PPDH : Phương pháp dạy học NVĐ : Nêu vấn đề GQVĐ : Giải vấn đề DHGQVĐ : Dạy học giải vấn đề THPT : Trung học phổ thông MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .7 Mục đích nghiên cứu .8 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu .8 Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn 10 CHƯƠNG I: 11 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1.2 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 11 1.2.1 Cơ sở dạy học giải vấn đề 11 1.2.2 Bản chất dạy học giải vấn đề 13 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 14 1.2.4 Các mức độ dạy học giải vấn đề 17 1.2.5 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề [14] 22 1.2.6 Vai trò giáo viên học sinh dạy học giải vấn đề[16] 25 1.3 Chuyển hóa phương pháp giải vấn đề nghiên cứu khoa học Vật lý thành phương pháp dạy học giải vấn đề tìm kiếm xây dựng kiến thức cho học sinh 25 1.3.1 Hướng dẫn tìm tịi quy kiến thức, phương pháp biết 26 1.3.2 Hướng dẫn tìm tịi sáng tạo phần 27 1.3.3 Hướng dẫn tìm tịi sáng tạo khái quát 27 1.4 Vận dụng dạy học giải vấn đề học Vật lý xây dựng kiến thức 28 Kết luận chương 29 CHƯƠNG II: .31 DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 31 2.1 Vị trí chương “ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình định hướng dạy học giải vấn đề 31 2.2 Mục tiêu dạy học chương “ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình 33 2.2.1 Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ Bộ giáo dục đào tạo ban hành [3] 33 2.2.2 Mục tiêu bổ sung theo định hướng nghiên cứu .34 2.3 Nội dung chương “ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình 35 2.3.1 Nội dung dạy học 35 2.3.2 Cấu trúc nội dung chương .42 2.4 Chuẩn bị điều kiện cho việc triển khai thiết kế tiến trình dạy học theo định hướng dạy học giải vấn đề 45 2.4.1 Thiết kế tình vấn đề dùng cho dạy học chương 45 2.4.2 Xây dựng kho tư liệu trực quan hóa tạo điều kiện để học sinh phát biểu vấn đề, tự lực tìm kiếm xây dựng kiến thức, vận dụng kiến thức.47 2.5 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức học xây dựng kiến thức 54 Kết luận chương 84 CHƯƠNG III: 85 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 85 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm .85 3.2 Đối tượng thực nghiệm 85 3.3 Nhiệm vụ thực nghiệm 86 3.4 Nội dung thực nghiệm 86 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm 87 3.5.1 Đánh giá định tính .87 3.5.2 Đánh giá định lượng 88 Kết luận chương 94 KẾT LUẬN CHUNG 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO .97 PHỤ LỤC 99 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thách thức trình hội nhập kinh tế tồn cầu địi hỏi phải có nguồn nhân lực, người lao động có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu xã hội giai đoạn Người lao động phải có khả thích ứng, khả thu nhận vận dụng linh hoạt, sáng tạo tri thức nhân loại vào điều kiện hoàn cảnh thực tế, tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu xã hội Để có nguồn nhân lực trên, yêu cầu đặt phải đổi giáo dục, có đổi mục tiêu giáo dục, đổi nội dung giáo dục phương pháp dạy học Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định Nghị Quyết Trung ương khóa VII (1-1993), Nghị Trung ương khóa VIII (12- 1996) thể chế hóa Luật Giáo dục sửa đổi ban hành ngày 27/6/2005, điều 2.4, ghi “ Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; Bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Đổi phương pháp dạy học yêu cầu vô cần thiết bối cảnh hội nhập quốc tế Dạy học giải vấn đề phương pháp dạy học vận dụng nhiều có hiệu tốt trình dạy học Đặc biệt xu hướng dạy học đại, dạy học giải vấn đề có ý nghĩa việc phát huy tư độc lập sáng tạo người học; khắc phục nhược điểm phương pháp dạy học truyền thống “ giảng giải_minh họa” , phát huy tính tích cực người dạy Do việc nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề vào dạy học môn Vật lý trường phổ thơng cần thiết Trong q trình dạy học Vật lý lớp 12 trường , tơi tâm đắc chương “ Sóng ánh sáng” có lơgic từ đầu chương đến cuối chương có nhiều thí nghiệm hay phục vụ cho việc giảng dạy Với lý chọn đề tài : Dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình theo định hướng dạy học giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình theo định hướng dạy học giải vấn đề nhằm phát huy tư độc lập sáng tạo người học , góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lý 12 Trung học phổ thông Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu - Lý thuyết dạy học giải vấn đề - Quá trình dạy học Vật lý trường Trung học phổ thông * Phạm vi nghiên cứu - Dạy học giải vấn đề Vật lý - Chương “ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình - Học sinh lớp 12 Trung học phổ thông Giả thuyết khoa học - Nếu triển khai dạy học số kiến thức chương“ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình theo định hướng dạy học giải vấn đề, phát huy tính tự giác, tự lực, chủ động, sáng tạo học sinh góp phần nâng cao chất lựơng dạy học Vật lý lớp 12 Trung học phổ thơng - Đảm bảo tính khoa học phù hợp với điều kiện thực tiễn trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu lý thuyết dạy học giải vấn đề 5.2 Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, tài liệu tham khảo, chuẩn kiến thức kỹ chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình 5.3 Tìm hiểu thực trạng dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình đặc biệt phương pháp dạy giáo viên phương pháp học học sinh trường Trung học phổ thông 5.4 Tìm hiểu nội dung, cấu trúc chương “Sóng ánh sáng”, xác định mục tiêu day học chương theo định hướng nghiên cứu 5.5 Chuẩn bị điều kiện cần thiết cho việc thiết kế tiến trình dạy học chương “Sóng ánh sáng”; thiết kế tình vấn đề, chuẩn bị phương tiện dạy học: thí nghiệm, hình ảnh trực quan… 5.6 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Sóng ánh sáng” theo định hướng nghiên cứu 5.7 Thực nghiệm sư phạm học thiết kế Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu văn kiện Đảng nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo đổi phương pháp dạy học qua sách, báo - Nghiên cứu lý luận dạy học giải vấn đề qua sách, báo - Nghiên cứu sách giáo khoa Vật lý 12 tài liệu hướng dẫn tham khảo 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm - Điều tra, thăm dị, tìm hiểu thực tế dạy học giải vấn đề giáo viên học sinh trường Trung học phổ thông - Thực nghiệm sư phạm trường Trung học phổ thông 6.3 Phương pháp thống kê toán học: xử lý, thống kê, đánh giá kết thực nghiệm sư phạm Đóng góp luận văn - Hệ thống sở lý luận dạy học vật lý 12 theo định hướng dạy học giải vấn đề - Các thí nghiệm , ảnh chụp làm sở vật chất cho dạy học giải vấn đề 10 - Ba tiến trình dạy học theo định hướng giải vấn đề phát huy tư độc lập sáng tạo người học Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu , kết luận tài liệu tham khảo , luận văn chia thành chương : Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Dạy học chương “ Sóng ánh sáng” Vật lý 12 chương trình theo định hướng dạy học giải vấn đề Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 102 Phụ lục 3a: Đề kiểm tra 15 phút Phần trả lời : Số thứ tự câu trả lời ứng với số thứ tự câu trắc nghiệm đề Đối với câu trắc nghiệm, học sinh chọn tô kín ô tròn tương ứng với phương án trả lời 10 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C 1/ Tia tử ngoại A/ Sóng điện từ có bước sóng λ < 0,38µ m B/ Sóng điện từ có bước sóng λ > 0,38µ m C/ Sóng điện từ có bước sóng λ < 0, 76µ m D/ Sóng điện từ có bước sóng λ > 0, 76µ m 2/ Toạ độ điểm M mà cực tiểu giao thoa λD ' A/ xk ' = (k + ) a λD ' B/ xk ' = (2k + 1) a λD ' C/ xk ' = (k + ) 2a D D D D D D D D D D 103 ' D/ xk ' = k λD 2a 3/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, khoảng cách khe 0,5mm.Khoảng cách từ khe đến 2m ánh sáng đỏ có bước sóng 750 nm Tìm khoảng vân? A/ 0,3mm B/ 1,5mm C/ 3mm D/ sai 4/ Đặc điểm quang phổ liên tục A/ Phụ thuộc thành phần cấu tạo nguồn sáng, mà không phụ thuộc nhiệt độ nguồn sáng B/ Phụ thuộc vào bước sóng ánh sáng nguồn phát C/ Không phụ thuộc thành phần cấu tạo nguồn sáng, mà phụ thuộc nhiệt độ nguồn sáng ( chất phát xạ) D/ Phụ thuộc thành phần cấu tạo nhiệt độ nguồn sáng 5/ Tia hồng ngoại ứng dụng A/ Phát vết trầy, xước bề mặt sản phẩm tiện B/ Phát chỗ rỗng bên sản phẩm đúc C/ Trị bệnh ung thư, bệnh còi xương D/ Để sưởi ấm, để sấy khô thực phẩm, hoa quả, sản phẩm sơn 6/ Quang phổ vạch phát xạ chất phát bị nung nóng? 104 A/ chất khí áp suất thấp B/ chất rắn C/ chất lỏng D/ chất khí áp suất cao 7/ Tọa độ vân sáng bậc hai bên vân 7λ D A/ x = ± 2a λD B/ x = ±3 a λD C/ x = −3 a λD D/ x = a 8/ Nguoàn phát quang phổ hấp thụ A/ Chiếu ánh sáng trắng qua chất lỏng, chất rắn, chất khí hay nóng sáng B/ Chất khí hay nóng sáng áp suất thấp C/ Chất khí có tỉ khối lớn bị nung nóng D/ Cả sai 9/ Chọn câu đúng: A/ ánh sáng đơn sắc ánh sáng bị lăng kính làm tán sắc thành màu sắc khác B/ chiết suất môi trường suốt nhỏ ánh sáng đỏ, lớn ánh sáng tím C/ ánh sáng trắng tập hợp ánh sáng đơn sắc có màu: đỏ, cam, vàng , lục, lam, chàm, tím D/ chiết suất chất làm lăng kính ánh sáng đơn sắc chất 105 10/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, toạ độ vân sáng bậc 10mm.Tìm khoảng vân? A/ 2,5 mm B/ 2mm C/ 3,3mm D/ 2,86 mm 106 Phụ lục 3b: Đề kiểm tra 45 phút Phần trả lời : Số thứ tự câu trả lời ứng với số thứ tự câu trắc nghiệm đề Đối với câu trắc nghiệm, học sinh chọn tô kín ô tròn tương ứng với phương án trả lời 10 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D 1/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, biết khoảng vân 3mm Tìm khoảng cách vân sáng bậc 3? A/ 18mm B/ 6mm C/ 9mm D/ trị số khác 2/ Quang phổ phát xạ A/ Quang phổ gồm vạch đen xuất dải màu liên tục từ đỏ tới tím B/ Quang phổ gồm vạch màu đơn sắc xuất đen C/ dải màu biến thiên liên tục từ đỏ tới tím D/ Cả A,B 3/ Quang phổ liên tục A/ Quang phổ gồm vạch đen xuất giải màu liên tục từ đỏ tới tím 107 B/ Quang phổ gồm vạch màu đơn sắc xuất đen C/ giải màu biến thiên liên tục từ đỏ tới tím D/ Cả B,C 4/ Thực thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng không khí, điểm A ta có vân sáng bậc Nếu thực giao thoa với ánh sáng nước có chiết suất n = 4/3 điểm A ta thu được: A/ Vân sáng bậc B/ Vân tối bậc kể từ vân sáng trung tâm C/ Vân tối bậc kể từ vân sáng trung tâm D/ Vân sáng bậc 5/ Chọn câu đúng: Hiện tượng giao thoa ánh sáng xảy chùm ánh sáng gặp A/ chùm ánh sáng trắng B/ chùm ánh sáng có màu sắc C/ chùm ánh sáng đơn sắc D/ chùm ánh sáng kết hợp 6/ Thực thí nghiệm giao thoa ánh sáng trắng có bước sóng từ 0, 4µ m đến 0, 75µ m với khe Iâng Khoảng cách khe 0,5mm; khoảng cách từ khe đến 2m Độ rộng quang phổ bậc quan sát là: A/ 1,4mm B/ 1,4cm C/ 2,8mm D/ 2,8cm 7/ Đặc trưng cho sóng ánh sáng đơn sắc là: A/ Bước sóng ánh sáng B/ Chiết suất lăng kính ánh sáng 108 C/ Màu sắc ánh sáng D/ Tần số sóng ánh sáng 8/ Tọa độ vân sáng bậc 11λ D A/ x = ± 2a λD B/ x = ±5 a λD C/ x = −5 a λD D/ x = a 9/ Thực thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng Khoảng cách khe 0,5mm; khoảng cách từ khe đến −7 2m.Bước sóng ánh sáng đơn sắc thí nghiệm 4,5.10 m Tại điểm M bên phải cách vân trung tâm 5,4mm , điểm N bên trái cách vân trung tâm 9mm có vân sáng xuất khoảng MN? A/ B/ C/ D/ 10 10/ Thực thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng Khoảng cách khe 0,5mm; khoảng cách từ khe đến 2m.Bước sóng ánh sáng đơn sắc thí nghiệm 4.10−7 m Tại điểm cách vân trung tâm 5,6mm vân gì? Bậc mấy? A/ Vân sáng bậc B/.Vân tối bậc4 C/ Vân sáng bậc D/ Vân tối bậc 11/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng,khoảng vân đo 2mm.Tại điểm M vùng giao thoa có toạ độ x = 10mm vân sáng hay vân tối bậc mấy? A/ Vân sáng bậc B/ Không phải vân sáng hay vân tối C/ Vân sáng bậc D/ Vân tối bậc 12/ Khi giao thoa với ánh sáng đơn sắc, màn, chỗ hai sóng ánh sáng đồng pha gặp nhau, ta có A/.Dãi màu liên tục 109 B/ Những vạch tối C/ Những vạch sáng trắng D/ Những vạch màu đơn sắc 13/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, khoảng cách khe 0,3mm.Khoảng cách từ khe đến 1m ,khoảng vân đo 2mm.Tìm bước sóng ánh sáng đơn sắc? A/ 0,6mm B/ 0, 6µ m C/ 0,15µ m D/ Cả sai 14/ Tia hồng ngoại A/ Sóng điện từ có bước sóng λ < 0, 76µ m B/ Sóng điện từ có bước sóng λ > 0, 40µ m C/ Sóng điện từ có bước sóng λ < 0, 40µ m D/ Sóng điện từ có bước sóng λ > 0, 76µ m 15/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, khoảng cách khe là0,35mm.Khoảng cách từ khe đến 1m ánh sáng đỏ có bước sóng 0, µ m Tìm khoảng vân? A/ 2mm B/ 0,5mm C/ 0,245mm D/ Cả sai 16/ Chọn câu đúng:Bằng chứng thực nghiệm khẳng định ánh sáng có chất sóng A/ Hiện tượng giao thoa ánh sáng B/ Hiện tượng phản xạ ánh sáng 110 C/ Hiện tượng quang điện D/ Hiện tượng tán sắc ánh sáng 17/ Thực thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng Khoảng cách khe 0,3mm; khoảng cách từ khe đến 2m.Bước sóng ánh sáng đơn sắc thí nghiệm 6000 A0 Vị trí vân tối thứ so với vân trung tâm là: A/ 22mm B/ ±22mm C/ ±18mm D/ 18mm 18/ Chọn câu đúng: tượng ánh sáng truyền qua lăng kính bị phân tích thành ánh sáng có màu sắc khác A/ Hiện tượng tán sắc ánh sáng B/ Hiện tượng quang điện C/ Hiện tượng khúc xạ D/ Hiện tượng giao thoa ánh sáng 19/ Ứng dụng quang phổ liên tục A/ Đo bước sóng ánh sáng B/ Đo nhiệt độ vật sáng C/ Xác định chất vật sáng D/ Nhận biết có mặt nguyên tố hỗn hợp hay hợp chất 20/ Quang phổ hấp thụ A/ Quang phổ gồm vạch đen xuất dải màu liên tục từ đỏ tới tím B/ Quang phổ gồm vạch màu đơn sắc xuất đen C/ dải màu biến thiên liên tục từ đỏ tới tím D/ Cả 21/ Đặc điểm quang phổ liên tục A/ Không phụ thuộc thành phần cấu tạo nguồn sáng, mà phụ thuộc nhiệt độ nguồn sáng 111 B/ Phụ thuộc vào bước sóng ánh sáng nguồn phát C/ Phụ thuộc thành phần cấu tạo nhiệt độ nguồn sáng D/ Phụ thuộc thành phần cấu tạo nguồn sáng, mà không phụ thuộc nhiệt độ nguồn sáng 22/ Chọn câu sai: A/.Ánh sáng đơn sắc ánh sáng không bị lăng kính làm tán sắc B/ Chiết suất môi trường suốt nhỏ ánh sáng đỏ, lớn ánh sáng tím C/ Chiết suất chất làm lăng kính ánh sáng đơn sắc chất D/.Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím 23/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng,khoảng vân đo 2mm.Tìm toạ độ vân sáng bậc 3? A/ ±6mm B/ 6mm C/ -6mm D/ Cả sai 24/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, toạ độ vân sáng bậc 9mm.Tìm khoảng vân? A/ 3mm B/ 1mm C/ 4,5mm D/ Cả sai 25/ Tại điểm M vùng giao thoa cực đại giao thoa hiệu đường sóng ánh sáng từ nguồn đến M A/ Số nguyên lần nửa bước sóng B/ Số nguyên lần bước sóng 112 C/ Số nguyên lẻ lầnửa bước sóng D/ Số nguyên lẻ lần bước sóng 26/ Thực thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng Khoảng cách khe 0,5mm; khoảng cách từ khe đến 2m Độ rộng 10 vân sáng liên tiếp đo 1,8cm Bước sóng ánh sáng đơn sắc thí nghiệm là: A/ 0,8µ m B/ 0, 72µ m C/ 0, 45µ m D/ 0,5µ m 27/ Chọn câu sai nói máy quang phổ: A/ Ống chuẩn trực phận tạo chùm tia song song B/ Bộ phận làm nhiệm vụ tán sắc máy thấu kính C/ Là dụng cụ phân tích chùm ánh sáng phức tạp thành thành phần đơn sắc khác D/ Nguyên tắc hoạt động máy dựa vào tượng tán sắc 28/ Khoảng vân khoảng cách A/ Giữa vân tối B/ Giữa vân sáng vân tối liên tiếp C/ Giữa vân sáng D/ Giữa vân sáng vân tối liên tiếp 29/ Nguồn phát quang phổ liên tục A/ Các vật rắn bị nung nóng B/ Các chất khí có tỉ khối lớn bị nung nóng C/ Các chất lỏng bị nung nóng D/ Cả 113 30/ Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc với khe Iâng, khoảng cách vân sáng bậc vân sáng bậc phía với vân trung tâm 6mm.Tìm khoảng vân? A/ 3mm B/ 1mm C/ 4,5mm D/ Cả sai 114 Phụ lục : Một số hình ảnh thực nghiệm sư phạm 115 116 ... đề xuất tiến trình dạy học chương “ Sóng ánh sáng? ?? Vật lý 12 chương trình theo định hướng dạy học giải vấn đề 31 CHƯƠNG II: DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN THEO ĐỊNH... “SĨNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 31 2.1 Vị trí chương “ Sóng ánh sáng? ?? Vật lý 12 chương trình định hướng dạy học giải vấn đề ... THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vị trí chương “ Sóng ánh sáng? ?? Vật lý 12 chương trình định hướng dạy học giải vấn đề ? ?Sóng ánh sáng? ?? chương trình thứ V phần Vật lý lớp 12 ( bản) THPT