khảo sát thực trạng dạy học tác phẩm trữ tình
Khảo sát thực trạng dạy học tiếng hán ở thành phố hải phòng luận văn ths ngôn ngữ học 60 14 10 pdf
... HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƢ̃ KHOA SAU ĐẠI HỌC ĐỒNG THỊ SINH 越南海防市汉语教学现状考察 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TIẾNG HÁN Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên Ngành：Lý luận và ... 越中两国山水相连，两国人民有着悠久的语言文化交流历史，所以汉 语教学在越南有着悠久的历史，早在五世纪就开始了。在陈重金的《越南 史略 》 （“Việt Nam lược sử 2” Trần Trọng Kim, NXB Trung Tâm học liệu, 1951） 已经写道： “ 年到 年，佛教、道教与儒教同时从中国向我国 传播。随着这些教派在越南传播，汉语也逐渐传播开来。” 到 世纪，越南（称大越）李朝建立了科举制度，汉语教学的地位 ... 目前越南汉语教学已经覆盖了初中、高中、大学和研究生阶段。据越 南教育培训部《2013 年高校招生考试指南》 （ Những điều cần biết tuyển 27 越南海防市汉语教学现状考察 sinh Đại học, Cao đẳng năm 2013, NXB Giáo dục Việt Nam）报道， 2013 年 越南全国共开设汉语专业的高效共有 39 所。大多数具有外贸、旅游专业的 大学也教作为必须课外语的汉语。除了这些较为正规的汉语教学系统之...
- 128
- 709
- 1
khảo sát thực trạng dạy học và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... tiết Học phần 90 tiết Học phần 240 tiết 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý dạy học tiếng Anh Trường Đại học Ngân hàng Thành phô Hồ Chí Minh Để khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh Trường Đại học ... phù hợp với tình giao tiếp đích thực Mọi hoạt động dạy - học phải người học thực hành đa chiều với giảng viên Người học trở thành trung tâm hoạt động dạy - học Sản phẩm trình dạy - học theo đường ... động dạy học Ngay phòng học thiếu nhiều phòng học chưa đạt chuẩn Muốn hoạt động dạy học tốt điều kiện dạy học phải cải thiện thư viện phải có nguồn thông tin dồi để phục vụ việc giảng dạy, học...
- 86
- 704
- 2
phát triển câu hỏi sách giáo khoa thành câu hỏi giáo viên trong dạy học tác phẩm trữ tình lớp 12
... thơ trữ tình có tiểu loại: Thơ trữ tình tâm tình, thơ trữ tình phong cảnh, thơ trữ tình thơ trữ tình công dân Tuy nhiên, phân chia tương đối 1.1.2 Đặc điểm thơ trữ tình 1.1.2.1 Nội dung trữ tình ... nhân vật trữ tình “em”” [7,tr 94] Thông thường chủ thể trữ tình tác giả nhân vật trữ tình Tuy nhiên số trường hợp nhân vật trữ tình chủ thể trữ tình Chúng ta gọi trữ tình nhập vai Thơ trữ tình cho ... 187] 1.1.2.2 Hình thức trữ tình Nếu nội dung trữ tình thực nói tới thái độ, tình cảm tác giả với thực nói tới hình thức trữ tình cách thể nội dung trữ tình nhà thơ Trong sáng tác âm nhạc, nhạc sĩ...
- 122
- 390
- 0
SKKN phương pháp dạy học tác phẩm trữ tình ở THCS
... TRNG THCS NGI THC HIN: PHAN TH HP CHC V: GIO VIấN N V CễNG TC: THCS NGA THIN SKKN MễN: NG VN Năm học: 2011 2012 Hội chữ thập đỏ nga sơn Chi hội Trờng T.H.C.S nga thiện Biên Sinh hoạt chi hội chữ ... Nga Thiện, Tháng năm 2011 Phòng giáo dục - đào tạo nga sơn Trờng T.H.C.S nga thiện GIO N phụ đạo học sinh Yếu - MễN: NG VN NM HC: 2011 - 2012 ` H V TấN: PHAN TH HP CHC V: GIO VIấN T: KHOA HC X...
- 26
- 2,964
- 11
xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập trong việc dạy học tác phẩm trữ tình “sóng” và “đất nước” lớp 12 (chương trình cơ bản )
... vấn đề câu hỏi dạy học Ngữ văn nói chung câu hỏi dạy học tác phẩm thơ trữ tình nói riêng làm sở lý luận để xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập việc dạy học tác phẩm “ Sóng” ... niên qua, tình hình dạy học tác phẩm văn chương chuyển sang bước ngoặt quan trọng, thể bật quan điểm dạy học văn Để đọc - hiểu văn - tác phẩm, vai trò giáo viên học sinh trình dạy học xác lập ... trúng với học hôm đó, với người tuyệt vời” (Phạm Văn Đồng) 1.1.2.2 Về câu hỏi học tác phẩm văn chương Dạy học văn dạy môn học khác, phương diện lí luận dạy học khoa học sư phạm, người dạy phải...
- 140
- 1,255
- 1
Phát triển câu hỏi Sách giáo khoa thành câu hỏi Giáo viên trong dạy học tác phẩm trữ tình lớp 12
... cầu sau đây: Thứ nhất, giúp học sinh tự thấy vẻ đẹp tác phẩm thơ; thứ hai, giúp học sinh nắm cách tự phân tích, tìm hiểu tác phẩm thơ trữ tình Mọi câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương phải tổ chức ... THỰC TIỄN CỦA LUẬN VĂN… 1.1.Những điểm cần ý việc hƣớng dẫn học sinh tiếp nhận tác phẩm thơ trữ tình …………………………………………………… 1.1.1.Khái niệm thơ trữ tình ……………………………………… 1.1.2 Đặc điểm thơ trữ tình …………………………….……… ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HUẾ PHÁT TRIỂN CÂU HỎI SÁCH GIÁO KHOA THÀNH CÂU HỎI GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TRỮ TÌNH LỚP 12 Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học...
- 27
- 283
- 0
SKKN dạy học tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại
... tới học sinh III PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng: + Các tác phẩm thơ trữ tình + Học sinh trung học sở - Phạm vi nghiên cứu : Dạy - học tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại” Chủ yếu tác phẩm ... trữ tình II Dạy học tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại Đọc thơ trữ tình Đọc diễn cảm bước đầu tạo tiền đề cho hoạt động tái có khả thực dễ dàng, đầy đủ hoạt động tái Với tác phẩm trữ tình, ... thuyết thực tế giảng dạy - Khảo sát soạn học sinh - Nghiên cứu tài liệu, chuyên đề liên quan đến việc dạy – học tác phẩm thơ trữ tình NỘI DUNG A MỤC TIÊU - Với kinh nghiệm nhỏ phân tích thơ trữ tình...
- 27
- 695
- 9
khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... cộng Học phần 90 tiết Học phần 240 tiết 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý dạy học tiếng Anh Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Để khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh Trường Đại học ... phù hợp với tình giao tiếp đích thực Mọi hoạt động dạy - học phải người học thực hành đa chiều với giảng viên Người học trở thành trung tâm hoạt động dạy - học Sản phẩm trình dạy - học theo đường ... động dạy học Ngay phòng học thiếu nhiều phòng học chưa đạt chuẩn Muốn hoạt động dạy học tốt điều kiện dạy học phải cải thiện thư viện phải có nguồn thông tin dồi để phục vụ việc giảng dạy, học...
- 84
- 2,021
- 6
Khảo sát thực trạng dạy và học ở một số lớp học Trường ĐHSP
... viên trường Đại học 2.2 Thực trạng hoạt động học sinh viên trường Đại học 2.3 Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học Trường ĐHSP – ĐHĐN 2.3.1 Mục đích khảo sát 2.3.2 Nội dung khảo sát 2.3.3 Phương ... khảo sát thực trạng hoạt động dạy học giảng viên sinh viên Trường ĐHSP – ĐHĐN 2.3.1 Mục đích khảo sát Tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy học Trường Đại học Sư Phạm – ĐHĐN 2.3.2 Nội dung khảo sát ... Quan sát tình hình giảng dạy học Phát, thu phiếu khảo sát cho sinh viên - Phạm Thị Thơm: Quan sát tình hình giảng dạy học Thu thập hình ảnh, video trình dạy học - Lê Thị Ánh Tuyết: Quan sát tình...
- 91
- 553
- 0
Khảo sát thực trạng việc sử dụng phẩm màu và hàn the trong một số thức ăn truyền thống tại hà nội năm 2004
... độc hại II Mục tiêu đề tài Khảo sát thực trạng tình hình sử dụng hàn the số thức ăn truyền thống chợ quận nội thành Hà Nội năm 2004 Khảo sát thực trạng tình hình sử dụng phẩm màu số thức ăn truyền ... Phẩm -Viện Dinh Dỡng Quốc Gia Tóm tắt Qua kết khảo sát 150 mẫu thực phẩm gồm 90 mẫu thực phẩm có nguy sử dụng hàn the 60 mẫu thực phẩm có sử dụng phẩm màu để chế biến cho thấy: Tỷ lệ sử dụng hàn ... 31/65 mẫu thực phẩm ( 48%) sử dụng phẩm mầu kiềm để chế biến Trong có 14/14 mẫu chả nhuộm phẩm mầu kiềm - 175/186 mẫu thực phẩm (94%) có sử dụng hàn the để chế biến, đặc biệt loại thực phẩm nh...
- 23
- 892
- 1
Khảo sát thực trạng bảo quản và tồn trữ thuốc tại kho thành phẩm công ty CP dược vật tư y tế thanh hóa năm 2015
... tác bảo quản dự trữ thuốc kho, tiến hành đề tài: “ Khảo sát thực trạng bảo quản tồn trữ thuốc kho thuốc thành phẩm công ty Cổ phần Dược - VTYT Thanh Hóa năm 2015” với mục tiêu sau: Khảo sát thực ... độ ẩm Quan sát trực tiếp 2.2.2.2 Khảo sát thực trạng tồn trữ thuốc Bảng 2.2 Các nội dung biến số nghiên cứu thực trạng tồn trữ thuốc Cách Chỉ số Mô tả, cách tính, Biến số Nội dung thực nghiên ... BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI MAI THỊ TUYẾT KHẢO SÁT THỰC TRẠNG BẢO QUẢN VÀ TỒN TRỮ THUỐC TẠI KHO THÀNH PHẨM CÔNG TY CP DƯỢC - VTYT THANH HÓA NĂM 2015 LUẬN...
- 65
- 4,619
- 24
Khảo sát thực tiễn dạy học thử nghiệm môn tiếng Việt 5 theo mô hình trường học mới ở một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Lai Châu
... 2.4.5 Khảo sát, đánh giá hiệu hoạt động dạy GV 84 2.4.6 Khảo sát, đánh giá hiệu phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học, hoạt động hỗ trợ cho dạy học, cách kiểm tra, đánh giá dạy học ... giác học tập 79 2.4 Khảo sát kết dạy học môn Tiếng Việt lớp theo mô hình trường học thành phố Lai Châu 80 2.4.1 Khảo sát, đánh giá khả tự học HS theo Tài liệu hướng dẫn 80 2.4.2 Khảo sát, ... chất lượng dạy học kiến thức, kỹ năng, thái độ HS 81 2.4.3 Khảo sát, đánh giá khả dạy học phân hóa bồi dưỡng, phát học sinh giỏi 82 2.4.4 Khảo sát, đánh giá hiệu hoạt động học HS ...
- 141
- 279
- 0
khảo sát thực trạng vệ sinh thú ý và tình hình hội chứng tiêu chảy lợn nuôi trong gia trại trên địa bàn huyện quỳnh phụ, tỉnh thái bình
... nghiên cứu 35 35 35 3.2.1 Điều tra thực trạng tình hình vệ sinh thú y gia trại chăn nuôi lợn địa b n huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình 35 3.2.2 Điều tra, đánh giá tình hình tiêu chảy đ n lợn nuôi ... 35 3.3.1 Phơng pháp điều tra, đánh giá thực trạng vệ sinh thú y gia trại chăn nuôi lợn địa b n huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình 35 3.3.2 Phơng pháp điều tra tình hình hội chứng tiêu chảy đ n lợn ... kiện tự nhiên v tình hình chăn nuôi lợn huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình 38 4.1.1 Điều kiện tự nhiên 38 4.1.2 Tình hình chăn nuôi lợn huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình 40 4.1.3 Tình hình dịch bệnh...
- 116
- 726
- 2
Dạy học tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở ( khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sỹ ngữ văn
... 2 giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh nguyễn đình hiếu dạy học tác phẩm văn học nớc chơng trình ngữ văn trung học sở (khảo sát địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) Chuyờn ngnh: ... phng phỏp dy hc b mụn Vn v Ting Vit Mó s: 60.14.10 luận văn thạc sĩ giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: ts hoàng mạnh hùng vinh - 2011 LI CM N Trong quỏ trỡnh thc hin ti, tụi ó nhn c s giỳp tn...
- 138
- 1,626
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose