khảo sát kiểm nghiệm tính cần thiết tính khả thi của một số biện pháp đề xuất
Biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp huyện ở tỉnh Vĩnh Phú
... 3.3 Khảo nghiệm tính cần thi t khả thi biện pháp đề xuất 73 vii 3.3.1 Khảo nghiệm tính cần thi t 73 3.3.2 Khảo nghiệm tính khả thi 76 3.3.3 Mức độ tương quan tính cần thi t tính ... Phúc 56 Bảng 3.1 Thống kê kết khảo sát mức độ cần thi t 73 Bảng 3.2 Thống kê kết khảo sát mức độ khả thi 76 Bảng 3.3 Mức độ tương quan tính cần thi t tính khả thi biện pháp quản lí phát triển lực ... đồ 2.1: Mức độ thực biện pháp 52 Biểu đồ 2.2 Mức độ hiệu biện pháp 52 Biểu đồ 3.1 Mức độ tương quan tính cần thi t tính khả thi biện pháp 79 ix MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sáng tạo khả người, tổ chức...
- 112
- 630
- 1
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định
... 3.2.5 Biện pháp : Tạo điều kiện vật chất cho hoạt động phát triển lực sáng tạo giáo viên cách phù hợp 87 3.3 Khảo nghiệm tính cần thi t khả thi biện pháp đề xuất 90 3.3.1 : Khảo nghiệm tính ... 3.1 : Thống kế kết khảo sát mức độ cần thi t biện pháp quản lý phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên đề xuất 90 Bảng 3.2 Thống kê kết khảo sát mức độ khả thi các biện pháp quản lý phát ... pháp đề xuất 90 3.3.1 : Khảo nghiệm tính cần thi t 90 3.3.2 Khảo nghiệm tính khả thi 93 3.3.3 Mức độ tƣơng quan tính cần thi t tính khả thi 96 KẾT LUẬN CHƢƠNG 98...
- 123
- 439
- 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... phân thành thí nghiệm nghiên cứu khảo sát thí nghiệm nghiên cứu minh hoạ - Thí nghiệm nghiên cứu khảo sát tiến hành nhằm đến luận đề khái quát, định luật hay quy tắc sở kết rút từ thí nghiệm tức ... Và vấn đề thứ ba lời giải đáp thu đƣợc cần thi t cho nhà khoa học để giải vấn đề rộng rãi hơn? Spaski nêu lên thực chất PPTN Galileo nhƣ sau: Xuất phát từ quan sát thực nghiệm, nhà quan sát xây ... thí nghiệm để kiểm chứng lại Loại thí nghiệm đƣợc sử dụng trƣờng hợp làm thí nghiệm khảo sát Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn phức tạp, khó lấy đầy đủ số...
- 117
- 1,328
- 4
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... Kinh nghiệm sống Quan sát tự nhiên Thí nghiệm, tập Câu chuyện lịch sử… Giả thuyết Làm nảy sinh vấn đề cần nghiên cứu Hệ Thí nghiệm kiểm tra Thi t kế phương án thí nghiệm Lập kế hoạch thí nghiệm ... Đọc tìm hiểu số vấn - Giới thi u nội dung tóm tâm đề SGK tắt, tài liệu cần tìm hiểu - Tìm hiểu bảng số liệu - Giảng sơ lược cần - Quan sát tượng tự thi t nhiên thí nghiệm - Làm thí nghiệm biểu ... dành cho HS làm Ở khâu thí nghiệm kiểm tra, cụ thể GV yêu cầu HS đề xuất phương án TN kiểm tra thi t bị cụ thể, GV làm thí nghiệm biểu diễn Về phương pháp giải vấn đề: Dựa theo cách mà nhà bác...
- 97
- 667
- 0
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... số vấn đề SGK - Tìm hiểu bảng số liệu - Tổ chức hướng dẫn - Yêu cầu HS hoạt động - Giới thi u nội dung tóm tắt, tài liệu cần tìm - Quan sát tượng tự nhiên thí hiểu ngiệm - Giảng sơ lược cần thi t ... vòng lên? Ví dụ 2: Thi t lập công thức tính khoảng vân e Tổng hợp: khả xếp, thi t kế lại thông tin, phận từ nguồn tài liệu khác sở tạo lập nên hình mẫu Ví dụ 1: Hãy đề biện pháp làm giảm sụt áp ... lí, đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đề Vận dụng kiến thức để mô tả giải thích tượng, trình vật lí, giải tập vật lí Phát giải vấn đề vật lí mức phổ thông KH, đời sống sản xuất...
- 85
- 696
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... cho học sinh 58 Bảng 3.1: Kết khảo sát mức độ cần thi t biện pháp 86 Bảng 3.2: Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp 87 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.3 Thể mối tƣơng thi ch tầm quan trọng ICT đối ... kinh nghiê ̣m 84 3.3 Khảo nghiệm cần thi t tính khả thi biện pháp 86 3.3.1 Mục tiêu, nô ̣i dung của khảo nghiê ̣m 86 3.3.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 86 3.3.3 Kế t quả ... tạo cho học sinh 7.5 Phương pháp chuyên gia: Xin ý kiến chuyên gia đánh giá mức độ khả thi cần thi t biện pháp đề Dự kiến đóng góp luận văn 8.1 Làm rõ sở lí luận công tác quản lí hoạt động dạy...
- 129
- 382
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... tiến hành thi t kế ma trận đề kiểm tra : Xác định số lượng câu hỏi, tập đưa đề kiểm tra Xác định số lượng câu hỏi, tập loại hình đưa vào đề kiểm tra : câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm khách ... hợp phức hợp Thi t kế PA phải tìm thông số cần thi t VDNL vào trường hợp phức hợp Tìm lỗi để trình bày giải pháp PA VDNL vào trường hợp để đưa giải pháp SS với Thi t kế PA giải pháp biết khác ... Thi t lập ma trận với đầy đủ số liệu, thông tin định Thi t kề câu hỏi theo ma trận Thi t kế đáp án, biểu điểm 1.6.3 Các hình thức kiểm tra Các hình thức kiểm tra HS trình học tập gồm: Kiểm...
- 107
- 825
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... THPT - Đề xuất số biện pháp phát triển NLST cho học sinh dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi đề tài, kiểm nghiệm giá trị hiệu biện pháp đề xuất ... hội nay, em chọn đề tài: Một số biện pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô lớp 11 trường THPT” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Lựa chọn, đề xuất số biện pháp rèn luyện ... phát giải vấn đề Khả phát sớm giải hợp lí vấn đề nảy sinh thực tiễn lực cần thi t đảm bảo thành đạt sống Vì vậy, tập cho HS biết phát hiện, đặt giải vấn đề cần nhận thức học tập, sống cá nhân,...
- 232
- 1,957
- 0
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... chương kiểm tra đánh giá Đề xuất cải tiến cách thực số thí nghiệm phần Nitơ Photpho lớp 11 THPT Đề xuất giải pháp dùng hóa chất thay số thí nghiệm Hóa học 1.Tập luyện cho HS phát giải vấn đề nghiên ... phòng thí nghiệm Thí nghiệm 7: Tính tan amoniac nước Thí nghiệm 8: Điều chế amoniac phòng thí nghiệm Thí nghiệm 9: Sự phân hủy muối NH4Cl Thí nghiệm 10: axit nitric tác dụng với đồng Thí nghiệm ... phòng thí nghiệm Thí nghiệm 12: Sự cháy photpho (Xác định thành phần không khí) Thí nghiệm 13: Phản ứng điphotpho penta oxit với nước 5 Đề xuất giải pháp dùng hóa chất thay số thí nghiệm Hóa...
- 23
- 818
- 1
Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... THPT - Đề xuất số biện pháp phát triển NLST cho học sinh dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi đề tài, kiểm nghiệm giá trị hiệu biện pháp đề xuất ... hội nay, em chọn đề tài: Một số biện pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô lớp 11 trường THPT” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Lựa chọn, đề xuất số biện pháp rèn luyện ... phát giải vấn đề Khả phát sớm giải hợp lí vấn đề nảy sinh thực tiễn lực cần thi t đảm bảo thành đạt sống Vì vậy, tập cho HS biết phát hiện, đặt giải vấn đề cần nhận thức học tập, sống cá nhân,...
- 232
- 885
- 1
Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc
... tư sáng tạo cho học sinh Đề xuất hệ thống câu hỏi tập để thực hành biện pháp sư phạm 10.2 Về mặt thực tiễn: Bước đầu kiểm nghiệm tính khả thi thực nghiệm sư phạm biện pháp sư phạm xây dựng 11 ... Thụy “ Phương pháp dạy học môn toán” phân tích: Tính linh hoạt, tính độc lập, tính phê phán điều kiện cần thi t tư sáng tạo đặc điểm mặt khác tư sáng tạo, tính sáng tạo tư thể rõ nét khả tạo mới, ... 11.2 Hệ thống biện pháp sư phạm đề xuất thích hợp có tính khả thi việc bồi NLTDST cho học sinh trung học phổ thông dạy học Hình học không gian 11.3 Hệ thống tập với việc sử dụng biện pháp sư phạm...
- 22
- 1,919
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học
... Thực nghiệm sư phạm: Nhằm kiểm nghiệm tính khả thi tính hiệu biện pháp đề xuất đề tài 8.3 Phương pháp xử lí thông tin Sử dụng phương pháp toán học thống kê phần mềm tin học để xử lí kết thực nghiệm ... cao) theo chương trình hoá học THPT 4.3 Thực nghiệm sư phạm (TNSP) nhằm kiểm tra khảo sát tính hiệu tính khả thi biện pháp đề xuất Xử lí kết thực nghiệm toán học thống kê Khách thể đối tượng ... H2SO4 a Hãy dự đoán số tính chất hóa học axit b Hãy đề xuất dụng cụ , hóa chất cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Nêu kết luận tính chất hóa học H2SO4 2.3 Một số biện pháp phát triển...
- 129
- 919
- 7
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng, xác định tính phù hợp, tính hiệu tính khả thi hệ thống tập hóa học (phần hóa học sở lớp 10 nâng cao) lựa chọn, xây dựng biện pháp sử dụng đề xuất nhằm ... Giai đoạn 1: Đặt vấn đề, xây dựng toán nhận thức: Tạo tình có vấn đề Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh Phát biểu vấn đề cần giải 12 Giai đoạn 2: Giải vấn đề đặt ra: Đề xuất cách giải Lập kế ... định để đạt kết - Biết đề xuất nhiều phương pháp (cách giải) khác - Biết vận dụng kiến thức, kĩ có để đề xuất phương án giải vấn đề thực tiễn - Biết đề xuất thực giải vấn đề theo cách làm riêng...
- 139
- 357
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... linh hoạt Khả quan sát, nhận thức, nhận xét tượng tự nhiên Khả vận dụng kiến thức Khả tự tin HS làm kì thi HSG Khả diễn đạt HS( ngắn gọn, xác, xúc tích) - Với học sinh, tiến hành khảo sát 99 HS ... làm việc với số lôgíc thông qua âm nhạc, không tiếp tục với số Một cá nhân yếu mặt không gian lại giỏi số nhiều khả phát triển khả không gian vấn đề giải thích phát triển cách sử dụng số lôgíc Điều ... minh, khả tự học, khả vận dụng tập học vào thực tiễn Đề xuất số biện pháp sử dụng tập để phát huy lực sáng tạo cho học sinh, đặc biệt học sinh khối chuyên hóa học sinh trực tiếp tham gia kì thi...
- 204
- 752
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT (phần hóa học phi kim lớp 11)
... 11)” Lịch sử vấn đề nghiên cứu Việc nghiên cứu xác định biện pháp hoạt động hoá người học số biện pháp phát triển tư sáng tạo, lực giải vấn đề dạy học hoá học phổ thông đòi hỏi cần thi t lí luận ... định để đạt kết - Biết đề xuất nhiều phương pháp (cách giải) khác - Biết vận dụng kiến thức, kĩ có để đề xuất phương án giải vấn đề thực tiễn - Biết đề xuất thực giải vấn đề theo cách làm riêng ... hiđro số chất khác, sở số ứng dụng phương pháp điều chế nitơ, photpho 25 Đối với hợp chất: Chú ý đến điện li dung dịch nước, tính axit, tính bazơ, tính oxi hóa khử, số ứng dụng liên quan, phương pháp...
- 135
- 425
- 2
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
... 2.1: Số học viên theo học năm 63 Biểu đồ 3.1: Tầm quan trọng biện pháp 140 Biểu đồ 3.2: Về mức độ tính khả thi biện pháp 141 Biểu đồ 3.3: Biểu diễn phân phối tần suất kết thực nghiệm tổng hợp Số ... lý giáo dục chất lượng đào tạo biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học TTGDTX cấp tỉnh 8.2.4 Phương pháp thực nghiệm nhằm xác định hiệu tính khả thi số biện pháp liên kết đào tạo đại học ... 107 Chƣơng BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 3.1 Các nguyên tắc cần quán triệt đề xuất biện pháp 3.2 Biện pháp đào tạo...
- 256
- 1,022
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt
... 2.1: Số học viên theo học năm 63 Biểu đồ 3.1: Tầm quan trọng biện pháp 140 Biểu đồ 3.2: Về mức độ tính khả thi biện pháp 141 Biểu đồ 3.3: Biểu diễn phân phối tần suất kết thực nghiệm tổng hợp Số ... lý giáo dục chất lượng đào tạo biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo đại học TTGDTX cấp tỉnh 8.2.4 Phương pháp thực nghiệm nhằm xác định hiệu tính khả thi số biện pháp liên kết đào tạo đại học ... 107 Chƣơng BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 3.1 Các nguyên tắc cần quán triệt đề xuất biện pháp 3.2 Biện pháp đào tạo...
- 190
- 394
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25