... 148
.
.
Gợi ý:
Gợi ý:
*
*
Số bé
Số bé
:
:
*
*
Số lớn
Số lớn
:
:
?
?
?
?
99
99
Tổng củahaisố bằng số lớn nhất có hai chữ số .
Tỉ sốcủahaisố đó là . Tìm haisố đó.
5
4
Có công mài sắt ...
Số lớn nhất có hai chữ số là
Số lớn nhất có hai chữ số là
99
99
. Do đó tổng haisố là
. Do đó tổng haisố là
99
99
.
.
Ta có sơ đồ:
Ta có sơ đồ:
*
*Làm ... haisố là 96. Tỉ sốcủahaisố đó là .
Tìm haisố đó.
Bài giải
Bài giải
5
3
Nếu số bé được biểu thị bằng
Nếu số bé được biểu thị bằng
3
3
phần bằng nhau, số
phần bằng nhau, số
lớn được biểu...
... vài ví dụ về
tỉ sốcủahai phân số
Ví dụ:
Vậy tỉ sốvà phân
số khác nhau
như thế nào?
Tỉ số giữa haisố a và b với b khác 0 là
thương trong phép chia số a cho số b.
II. Tỉ số phần trăm.
1. ...
I. Tỉ SốCủaHai Số
1. Định nghĩa:
Tỉ số thì a và b có thể là số
nguyên, phân số, số thập phân,
Còn phân số thì a và b phải là các
số nguyên.
)0b(
b
a
≠
)0b(
b
a
≠
Vậy tỉ số và phân
số khác ... Tỉ SốCủaHai Số
1. Ví Dụ:
Một hình chữ nhật có chiều rộng 3m, chiều dài
4m. Tìm tỉ số giữa số đo chiều dài và số đo chiều
rộng.
Bài giải
Tỉ số giữa số đo chiều dài và số đo chiều rộng
của...
... sốcủahai số
2. Tỉ số phần trăm
3. Tỉ lệ xích
Lớp 6
Toán
File Edit View Tool Favorite Object Bookmark Help
GV: Đoàn Thị Kha
Tim ti socuahai so
Ti t 105 TÌM TỈ SỐCỦAHAI SỐế
1. Tỉ sốcủahai ... tỷsố độ dài của đoạn thẳng
AB và CD.
Giải
Tỉ số độ dài của đoạn thẳng AB và đoạn
thẳng CD la:ø
20 1
100 5
=
Ti t 105 TÌM TỈ SỐCỦAHAI SỐế
1. Tỉ sốcủahai số
Kết thúc bài
2. Tỉ số phần trăm
3. ... =
a
T
b
Ti t 105 TÌM TỈ SỐCỦAHAI SỐế
1. Tỉ sốcủahai số
Kết thúc bài
2. Tỉ số phần trăm
3. Tỉ lệ xích
Ví dụ:
Định nghĩa
Bài tập
Ví dụ:
Quy tắc
Chú ý: Ta chỉ lập được tỷsố giữa hai đại
lượng cùng...
...
1.Tỉ sốcủahai số:
Thương trong phép chia số a cho số b( b 0) gọi là tỉ sốcủa a và b
Tỉ sốcủa a và b kí hiệu là a : b hoặc
(với a, b có thể là số nguyên, hỗn số, phân số, )
Chú ý: Kháiniệm ... 0,2m; CD = 1m
Khi ®ã tØ sè ®é dµi hai ®o¹n th¼ng AB vµ CD lµ:
5
1
10
2
1
2,0
==
1.Tỉ sốcủahai số:
Chú ý:
Kháiniệm tỉ số thường được dùng khi nói về thương củahai
đại lượng (cùng loại và ...
Chú ý: Kháiniệm tỉ số thường được dùng khi nói về thương của
hai đại lượng (cùng loại và cùng đơn vị đo)
b
a
2. Tỉ số phần trm
Quy tắc: Muốn tỡm tỉ số phần trm củahaisố a và b, ta nhân a...
... đơn vị cm?
- Lập tỉ sốcủahai đoạn thẳng?
Ta có: CD = 1m = 100cm
Suy ra:
20
100
AB
CD
=
1
5
Vậy tỉ sốcủahai đoạn thẳng AB và CD là:
1
5
=
VỀ NHÀ
VỀ NHÀ
- Học các kháiniệm ở sách giáo
khoa.
- ... Nghiên cứu trước phần luyện
tập.
?
Tìm tỉ số phần trăm của 5 và 8?
Ta có: Tỉ số phần trăm của 5 và 8 là:
5 . 100 500
62,5%
8 8
= =
?
Tìm tỉ số phần trăm của 25 kg
và tạ?
3
10
Hướng dẫn
Hướng dẫn
: ...
cm. Lập tỉ số khoảng cách thực tế và
bản đồ. Rút gọn, đó là tỉ lệ xích của
bản đồ.
3. Tỉ lệ xích
Khoảng cách từ AHO đến BaLọ:
Thực tế: 8km ; Bản đồ: 8cm
Ta có: 8km = 800000cm
Lập tỉ số khoảng...
... nhiêu tấn thóc?
3
Bài 3 : Tổng củahaisố bằng số lớn nhất có hai chữ số. Tỉ sốcủahaisố đó là .
Tìm haisố đó.
4
5
2
Tổng củahaisố bằng số lớn nhất có hai chữ số
Hä vµ tªn gi¸o viªn : §inh ... 2009
Toán
Tìm haisố khi biết tổng và tỉ sốcủahaisố đó
I Nhận xét:
Bài toán 1: Tổng củahaisố là 96. Tỉ sốcủahaisố đó là
3
.Tìm haisố đó.
5
Bài giải
Ta có sơ đồ:
Số bé
Số lớn
96
?
?
Theo ... Tìm số lớn
II Luyện tập:
Bài 1 : Tổng củahaisố là 333. Tỉ sốcủahaisố đó là . Tìm haisố đó.
2
7
Bài 2 : Hai kho chứa 125 tấn thóc, trong đó số thóc ở kho thứ nhất bằng số thóc
ở kho thứ hai. ...
... đỉnh lẻ) cũng phải là số
chẵn, do tất cả các số hạng của nó sẽ là số lẻ nên tổng này phải gồm một số chẵn các
số hạng. Vì vậy số đỉnh bậc lẻ phải là số chẵn.
Ta xét các thuật ngữ tương tự cho ... deg(v). Từ đó suy ra tổng tất cả các bậc của các đỉnh bằng hai lần số
cạnh.
Hệ quả. Trong đồ thị vô hướng, số đỉnh bậc lẻ (nghĩa là đỉnh có bậc là số lẻ)
là một số chẵn.
Chứng minh. Thực vậy gọi V
1
... chẵn của đồ thị. Ta có
Do deg(v) chẵn với v là đỉnh trong U nên tổng thứ hai trong vế phải ở trên là số
chẵn. Từ đó suy ra tổng thứ nhất (chính là tổng bậc của các đỉnh lẻ) cũng phải là số
chẵn,...
... CHƯƠNG I: MỘT SỐKHÁINIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC
BÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
I. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TIN HỌC .
Tin học được hình thành và phát ...
nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập,lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi,
truyền thông tin ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.
• BÀI TẬP
TRẮC NGHIỆM: ... trong hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội loài người
Ngành tin học gắn liến với sự phát triển và sử dụng máy tính điện tử.
II. ĐẶC TÍNH VÀ VAI TRÒ CỦA MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ .
a. Đặc tính
Có...
... lấy là
i
2
để thể hiện ý
nghĩa vật lý củakhái niệm.
Lấy hợp các đại số W
x
,x M ta thu đ}ợc một không gian phân thớ của đại
số Weyl hình thức. Các lát cắt của phân thớ này tại địa ph}ơng là các ... biến dạng hình thức của tích giao hoán và tích Poisson của
C
(R
2n
), lần l}ợt đ}ợc gọi là - tích Moyal củahai hàm u và v.
Thực ra sử dụng sơ đồ tính toán của Fedosov vào hai hàm u, v C
(R
2n
),
ta ... đồng
cấu đại số Lie.
Khi ta trang bị một -tích trên (,) ta có kháiniệm -tích G-hiệp biến:
Định nghĩa 2.1.6 Giả sử là một K-quỹ đạo của nhóm Lie G trong g
với tác
động Hamilton chặt của G. Một...
... giảm chi phí giao dịch. 9
II. Kháiniệm thông tin bất cân xứng. 9
1. Kháiniệm thông tin bất cân xứng. 9
2. Các hệ quả của thông tin bất cân xứng. 10
3. Ảnh hưởng của thông tin bất cân xứng tới ... cao
II. Kháiniệm thông tin bất cân xứng.
1. Kháiniệm và sơ lược.
Lý thuyết thông tin bất cân xứng (Asymmetric Information) lần đầu tiên xuất
hiện vào những năm 1970 và đã khẳng định được vị trí của ... nghiên cứu khái niệm, ảnh hưởng của nó lên cấu trúc tài chính…
Trong quá trình làm đề tài do lượng tài liệu có hạn nên nội dung đề tài có gì thiếu
xót mong nhận được sự đóng góp ý kiến của thầy...