... tố hóa học Họ tên thí sinh:………………………………….Số báo danh:…… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI HSG KHTN-KHXH DÀNH CHO HS LỚP THCS NĂM HỌC 2014-20 15 (HDC có 02 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM: KHOAHỌCTỰNHIÊN Câu ... - Giúp trình diễn liên tục……………………………………….… Điểm 0, 25 0, 25 0 ,5 0, 25 0, 25 0 ,5 0 ,5 1.10 1, 2.9 = 10,8.104 ( g ) = 108( kg ) …………………………….… 0 ,5 100 Có thể sử dụng bình thở oxi trường hợp sau: - Khi ... đến biến đổi khí hậu toàn cầu + Trái đất nóng lên…… Hết 0 ,5 0, 25 0, 25 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 ...
... lượng điện 1,08.109 kJ? A 152 0 kg B 19 452 kg C 155 48 kg D 24261 kg Câu 7: Nhận xét sau không đúng? A Lớp da thể người có tác dụng điều hòa thân nhiệt B Nước hợp chất hóa học C Lực nâng khinh khí ... nguyên tố hoá học Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Trang 4 /5 - Mã đề thi 132 Đáp án 10 A C D B A D D A A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A C C A A C A B B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ... Càng lên cao áp suất khí lớn Trang 3 /5 - Mã đề thi 132 Nhiệt độ (0C) B Trong tượng hóa học có biến đổi chất thành chất khác C Sự đóng băng nước tượng hóa học D Quá trình quang hợp sinh khí CO2...
... mở rộng” Hoạt động họchọc sinh học cần thực cách linh hoạt lớp, lớp, nhà cộng đồng Các hoạt động họchọc sinh tổ chức lớp, với hoạt động họclớphọc tạo thành chuỗi hoạt động học theo tiến trình ... GIẢ CHỦ ĐỀ MỞ ĐẦU MÔN KHOAHỌCTỰNHIÊN Bài MỞ ĐẦU Mục tiêu – Làm quen với hoạt động nghiên cứu khoahọc quy trình nghiên cứu khoahọc – Tìm hiểu số thành tựu nghiên cứu khoahọc đời sống – Tạo ... trường học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực nghiệm lớptừ năm học 2014 - 20 15 với mục tiêu đổi đồng hoạt động sư phạm nhà trường ; bảo đảm cho học sinh tự quản, tự tin học tập,...
... mở rộng” Hoạt động họchọc sinh học cần thực cách linh hoạt lớp, lớp, nhà cộng đồng Các hoạt động họchọc sinh tổ chức lớp, với hoạt động họclớphọc tạo thành chuỗi hoạt động học theo tiến trình ... GIẢ CHỦ ĐỀ MỞ ĐẦU MÔN KHOAHỌCTỰNHIÊN Bài MỞ ĐẦU Mục tiêu – Làm quen với hoạt động nghiên cứu khoahọc quy trình nghiên cứu khoahọc – Tìm hiểu số thành tựu nghiên cứu khoahọc đời sống – Tạo ... trường học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực nghiệm lớptừ năm học 2014 - 20 15 với mục tiêu đổi đồng hoạt động sư phạm nhà trường ; bảo đảm cho học sinh tự quản, tự tin học tập,...
... mở rộng” Hoạt động họchọc sinh học cần thực cách linh hoạt lớp, lớp, nhà cộng đồng Các hoạt động họchọc sinh tổ chức lớp, với hoạt động họclớphọc tạo thành chuỗi hoạt động học theo tiến trình ... GIẢ CHỦ ĐỀ MỞ ĐẦU MÔN KHOAHỌCTỰNHIÊN Bài MỞ ĐẦU Mục tiêu – Làm quen với hoạt động nghiên cứu khoahọc quy trình nghiên cứu khoahọc – Tìm hiểu số thành tựu nghiên cứu khoahọc đời sống – Tạo ... trường học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực nghiệm lớptừ năm học 2014 - 20 15 với mục tiêu đổi đồng hoạt động sư phạm nhà trường ; bảo đảm cho học sinh tự quản, tự tin học tập,...
... đánh đố học sinh 1.3 NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ MỤC TIÊU DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 THPT BAN KHOAHỌCTỰNHIÊN 1.3.1 Cấu trúc nội dung chương trình hóa họclớp 11 Chương trình hố họclớp 11 ban ... kết học tập hóa họchọc sinh 1.2 BÀI TẬP HĨA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.2.1 Khái niệm Bài tập hóa học nhiệm vụ học tập mà giáo viên đặt cho người học, buộc người học phải vận dụng kiến thức học ... có : 0,05n + 0,025m = 0,1 25 → 2n + m = → n = 1; m = 12 ,5 = 0,1 25; nA = 0, 05 mol ; nB = 0,0 25 mol 100 Câu Đốt cháy hồn tồn 1,12 lít hỗn hợp A gồm C2H4 hiđrocacbon X thu 0,1 25 mol CO2 0, 15 mol H2O...
... trờng đại học trở nên đơn giản Trong việc chẩn đoán việc họchọc sinh nêu đợc tiêu chí cụ thể, chắn thích hợp, đủ tin cậy ngời học so sánh, tự đánh giá tự chọn lấy đợc trờng, nơi học, môn học cách ... tròn,có bán kính R = 1 ,5. 108km Chu kỳ quay T = 3 65, 25 ngày.Tốc độ dài trái đất mặt trời là: (Lõy = 3,14 ) a 298 .5 102m/s ; b 0,29 85. 102m/s ;c 257 90.102m/s ; d 0,0006.102m/s 50 Câu 35: Vệ tinh nhân ... để thúc đẩy động học tập học sinh Kiểm tra - đánh giá có tác động đến động học tập ccủa học sinh Vấn đề diễn biến khác học sinh thời điểm khác trình học tập Cũng nảy sinh từhọc sinh việc tổ...
... GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN KHOAHỌCTỰNHIÊN THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng THPT Chuyên KhoahọcTựnhiên ... KhoahọcTựnhiên thuộc trường Đại họcKhoahọcTựnhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả tâm đắc thấy cần thiết việc nghiên cứu thực trạng quản lý HĐGD NGLL trường THPT chuyên KhoahọcTựnhiên ... Tựnhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội Chương : Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớphọc sinh Trường trung học phổ thông Chuyên Khoahọc thuộc Trường đại họcKhoahọcTựnhiên – Đại học...
... chất chu chi làm trung trình giai gian e d b NAD c ADP + Pi NADH CO2 CO2 NADH NAD + Xêtôglutarat (5C) + Crep? đoạn? Bài 23: HÔ HẤP TẾ BÀO I Khái niệm: II Các giai đoạn trình hô hấp tế bào: ĐƯỜNG...
... y xy 2 x y 1 xy 25 x y x y 4xy x y 1 xy 25 x y xy 1 x y 1 xy 25 x y xy 25 x y xy x 1 ... b (1 a)(1 b) 2 a b 4 2 a b a b a b 3 a b 5 Áp dụng bất đẳng thức a b2 c2 d a c c d Dấu xảy a b (Bất đẳng thức...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC XÂY DỰNG CÁC LỚP XỬ LÝ 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC Nội dung • • • Lớp xử lý bảng Xây dựng lớp xử lý nghiệp ... TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌC Nội dung • • • Lớp xử lý bảng Xây dựng lớp xử lý nghiệp vụ Sử dụng lớp xử lý cho ứng dụng 21 21 TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN TP.HCM ... TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN TP.HCM TRUNG TÂM TIN HỌCLớp xử lý bảng • Đóng kết nối function disconnect() { mysql_close( $this->_connection ); } 11 11 TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCTỰNHIÊN TP.HCM...
... 12 ban khoahọctựnhiên Lựa chọn xây dựng hệ thống tập hoá học phần vô lớp 12 ban khoahọctựnhiên Nghiên cứu ph-ơng pháp sử dụng tập hoá học việc phát triển t- độc lập sáng tạo cho học sinh ... tạo học sinh qua hệ thống tập hoá học vô lớp 12 ban khoahọctựnhiên II Mục đích nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề tài nhằm mục đích: Nghiên cứu lựa chọn, xây dựng hệ thống tập hoá học vô lớp 12 ... định h-ớng dạy học tích cực Thực nghiệm s- phạm: Kiểm nghiệm giá trị hệ thống tập hoá họclớp 12 ban khoahọctựnhiên hiệu đề xuất ph-ơng pháp sử dụng chúng V Giả thuyết khoa học: Nếu lựa chọn...
... 0 05 HS = 100 = 50 % 0, 01 - Theo (2),(3) tng s mol mui = a + b1 = 0,01 25 Vy M mui = 1,1 75 : 0,01 25 = 94 axit l C2H3COOH % axit X = (0,00 75. 72 :1 ,55 ).100 = 34,84 % % este X = (0,0 05. 128 :1 ,55 ).100 ... H2O = a = 0,00 75 - p dng LBTKL ta cú 1 ,55 + 0,01 25. 40 = b + 0,00 75. 18 + 0,74 b = 1,11 75 gam - Tng s mol axit to 1 ,55 gam X = 0,001 25 Tng s mol ru to 1 ,55 gam X = 0,01 Theo (1) v s mol axit, ru ... 15, 75 % ó dựng hũa tan mol Ag l m, thỡ s gam HNO3 = m. 15, 75 % = 0, 157 5 m Theo (1) s gam HNO3 ó phn ng l mol S gam HNO3 d = 0, 157 5m 252 - a gam dung dch F = 3.108 + m 30 = m + 294 170.3 0, 157 5m...