... “Phương pháp sửdụngBảnđồĐịalý 7” này, học sinh xác định, đọc tên đối tượng địa lí đồ cách cứng nhắc, chưa sửdụngđồ để tìm tri thức - Khi giáo viên yêu cầu đọc đồ, hay dựa vào đồ để tìm tri ... : “Phương pháp sửdụngBảnđồĐịalý 7” - Biết kết hợp sửdụng loại đồ sách giáo khoa, học đồ học khác Biết kết hợp đồ sách giáo khoa với loại đồ khác - Phần lớn học sinh đọc đồ rút nhận xét ... biết vận dụng dài dòng, đơi lúc đốn mò Kết điều tra việc học tập với đồđịa lí lớp : Nội dung Tỉ lệ học sinh (%) Sửdụngđồ để minh hoạ học 30 % Sửdụngđồ để khai thác tri thức 20% Sửdụngđồ để...
... đợc mục đích sửdụngđồ để hìnhthành kỹ địalý cho học sinh Song tỷ lệ cha đạt yêu cầu với mục đích việc sửdụngđồ dạy học Địalý Vì thế, nguyên nhân việc hìnhthành kỹ sửdụngđồ cho học sinh ... dạy học Địalý bậc tiểu học nh sau: Phơng pháp hìnhthành biểu tợng, khái niệm địa lý, phơng pháp sửdụng đồ, phơng pháp sửdụng biểu đồ, tranh ảnh, thống kê Trong phơng pháp sửdụngđồ đợc coi ... sinh cha hiểu đồ cách sửdụngđồNên cần trang bị kiến thức đồ cách sửdụngđồ cho học sinh Việc hìnhthành KNSDBĐ giới hạn vài tiết mà cần cho em hìnhthành suốt trình học tập địalý kết hợp với...
... môn Địalý 21 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP HÌNHTHÀNH KỸ NĂNGSỬDỤNGBẢNĐỒ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊALÝ LỚP 11 THPT- BAN CƠ BẢN 2.1 Phƣơng pháp sửdụngđồ giảng dạy Địalý 2.1.1 Phương pháp sửdụng ... đề địalýTrong loại kĩ địalý kĩ làm việc với đồ cần thiết quan trọng nhờ kĩ sửdụngđồ mà HS khai thác kiến thức địalýđồ làm cho trở thành nguồn tri thức địalý quan trọng, kĩ sửdụngđồsử ... việc hìnhthành kỹ sửdụngđồ cho học sinh 13 1.2.2 Tình hìnhsửdụngđồ giảng dạy học tập Địalý trường phổ thông 21 CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP HÌNHTHÀNH KỸ NĂNGSỬDỤNG BẢN...
... trình học tập địalýBảnđồ có vai trò quan trọng môn địalý nhà trường N N Baranxki viết: Bảnđồ ngơn ngữ thứ hai địa lý, đồ tiêu chuẩn tính địalý Một đặc trưng quan trọng tưduy địalý tư gắn ... dạy địa lý, học địalý mà không nêu cỏc đặc trưng tổng hợp, không dựa đồ chắn khơng có kết tốt Nhà địalý học Liên Xơ Paolụvụnkin phỏt biểu: Địalýđồ tách rời nhau, đồ khơng có địalýBảnđồ ... học mơn địalý Qua q trình tìm hiểu thực tế việc dạy học địalý lớp 11 – THPT, thấy rằng: việc sửdụngđồ dạy học đại lý nói chung dạy họcđịa lý lớp 11 nói riêng chưa có hiệu việc sửdụng hạn...
... trình học tập địalýBảnđồ có vai trò quan trọng môn địalý nhà trường N N Baranxki viết: Bảnđồ ngơn ngữ thứ hai địa lý, đồ tiêu chuẩn tính địalý Một đặc trưng quan trọng tưduy địalý tư gắn ... dạy địa lý, học địalý mà không nêu cỏc đặc trưng tổng hợp, không dựa đồ chắn khơng có kết tốt Nhà địalý học Liên Xơ Paolụvụnkin phỏt biểu: Địalýđồ tách rời nhau, đồ khơng có địalýBảnđồ ... học mơn địalý Qua q trình tìm hiểu thực tế việc dạy học địalý lớp 11 – THPT, thấy rằng: việc sửdụngđồ dạy học đại lý nói chung dạy họcđịa lý lớp 11 nói riêng chưa có hiệu việc sửdụng hạn...
... đạc đồ, sửdụngđồ dạy học sửdụngđồ thực địa, Tuy vậy, tài liệu nêu chưa sâu nghiên cứu kĩ sửdụngđồ cho HS dạy học riêng cho mơn Địa lí lớp 11 Hướng nghiên cứu tác giả hìnhthành kĩ sửdụng ... tượng Địa lí, đọc đồ hoạt động diễn nhiều lần hìnhthành kỹ Trong trình học tập Địa lí, kĩ sửdụngđồ vận dụng cách hợp lý mức đem lại tác dụng lớn Kĩ sửdụngđồ giúp cho HS lĩnh hội kiến thức Địa ... Giáo dục kĩ sửdụngđồ dạy học Địa lí 11 THPT Chương 3: Thực nghiệm Sư phạm NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNHTHÀNH KĨ NĂNGSỬDỤNGBẢNĐỒTRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP...
... thường - Tự động hố nghiên cứu đồ: Đó việc tự động hố hồn tồn q trình sửdụngđồ * Kĩ sửdụngđồ dạy học địa lí Một kĩ địa lí quan trọng kĩ sửdụngđồ Biết sửdụngđồ cách thành thạo tạo điều kiện ... đạc đồ, sửdụngđồ dạy học sửdụngđồ thực địa, Trong số luận văn Thạc sĩ luận án Tiến sĩ, có đề cập đến “phương pháp sửdụngđồ dạy học Địa lí” luận án phó tiến sĩ: “Các biện pháp hìnhthành ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNHTHÀNH KĨ NĂNGSỬDỤNGBẢNĐỒTRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số vấn đề dạy học địa lí 1.1.2 Bảnđồ giáo...
... dẫn so sánh, đối chiếu đồ thực địa, nghiên cứu điều tra thực tế, lập sơ đồ, biểu đồ, đồ thị… Sửdụngđồ giáo khoa: Mỗi khái niệm địa lí có mối quan hệ với đồ, đối tượng địa lí thể khơng gian thời ... thực dựa sở đồ Hướng dẫn học sinh nhận biết, hiểu nội dung đồ, phân tích tượng địa lí Ví dụ: học đặc điểm địahình Việt Nam,giáo viên phải hướng dẫn học sinh đọc đồ để hiểu dạng địahình nước ... Đối với đồ giáo khoa, nội dung khoa học địa lí nội dung khoa học đồ giữ vai trò quan trọng Vì việc chuẩn bị đồ cần phải phân tích,đánh giá đồ theo hướng: - Về khoa học địa lí: Bảnđồ giáo khoa...
... dựa vào địa vật Ta dựa vào địa vật hình tuyến đường sắt, đường tơ,… để định hướng đồ Đặt đồ nằm ngang xoay phương địa vật hình tuyến đồ trùng với phương địa vật hình tuyến ngồi thực địa §6.2 ... − − x i +1 ) 21 Trong đó: i = 1, 2, 3, , n ký hiệu số hiệu đỉnh đa giác đánh số theo chiều kim đồng hồ (9.5) x y §6.4 SỬDỤNGBẢNĐỒ DỰA VÀO ĐƯỜNG ĐỒNG MỨC 6.4.1 Dựa vào đường đồng mức để xác ... Yi+1 (9.3) §6.3 ĐO DIỆN TÍCH TRÊN BẢNĐỒ Có thể sửdụng phương pháp sau đây: 6.3.1 Tính diện tích cách chia hình tam giác Để tính diện tích hình đa giác, ta chia thành tam giác sau đo đường cạnh...
... Nam tờ đồ 6.1.2 Định hướng dựa vào địa vật Ta dựa vào địa vật hình tuyến đường sắt, đường ô tô,… để định hướng đồ Đặt đồ nằm ngang xoay phương địa vật hình tuyến đồ trùng với phương địa vật hình ... xi1 xi1 21 Trong đó: i = 1, 2, 3, , n ký hiệu số hiệu đỉnh đa giác đánh số tăng theo chiều kim đồng hồ (6.5) x y §6.4 SỬDỤNGBẢNĐỒ DỰA VÀO ĐƯỜNG ĐỒNG MỨC 6.4.1 Dựa vào đường đồng mức để xác ... (6.3) §6.3 ĐO DIỆN TÍCH TRÊN BẢNĐỒ Có thể sửdụng phương pháp sau đây: 6.3.1 Tính diện tích cách chia hình tam giác Để tính diện tích hình đa giác, ta chia thành tam giác sau đo đường cạnh...
... DUNGĐO VẼ BẢNĐỒĐỊAHÌNH 5.1.1 Khái niệm Đo vẽ đồđịahình gồm cơng đoạn: Thiết kế lập lưới khống chế toạ độ, độ cao; đo vẽ chi tiết địa hình; tính tốn vẽ đồBảnđồđịahình thể địa vật dáng ... Các PP thànhlậpđồđịahình • Các PP xác định điểm chi tiết đo vẽ đồ • Đo vẽ mặt cắt địahình • Xác định khoảng cách, tọa độ, diện tích • Đường bình độ ứng dụng - Độ dốc góc dốc địahình - Mặt ... Nam tờ đồ 5.5.2 Định hướng dựa vào địa vật Ta dựa vào địa vật hình tuyến đường sắt, đường tơ,… để định hướng đồ Đặt đồ nằm ngang xoay phương địa vật hình tuyến đồ trùng với phương địa vật hình...
... thức lưu lại bảng Như 22 Vấn đề phát triển nông nghiệp, sửdụngBảnđồ tư duy, máy chiếu đa năng, Atlat Địa lí Việt Nam, Bảnđồ kinh tế chung Việt Nam, Một số hình ảnh, băng hìnhthành tựu nông ... trình thực hiện: Bản thân sửdụngđồ tư để giảng dạy thể đề tài "Sử dụngđồ tư dạy học địa lí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng mơn Địa lí" 21 Đối tượng học sinh lớp 12A4 có sửdụngđồ tư lớp, lớp ... học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng học tập học sinh môn địa lí 13 Hình 5: Các loại tài ngun du lịch b Sửdụngđồ tư khai thác nội dung kiến thức Giáo viên sửdụngđồ tư hỗ trợ hìnhthành kiến...
... Rèn kĩ đọc đồ, lược đồĐịa lí cho học sinh lớp I Lí chọn đề tài: Địa lí đồ kết thúc đồ Quả Trong mơn Địalý trường phổ thong nói chung Địalý lớp nói riêng, việc sửdụng đồ, lược đồ tiết dạy ... đến đồ lược đồ Đặc biệt lược đồđồĐịa lí tự nhiên Địa lí kinh tế xã hội khu vực giới Do chương trình Địa lí lớp chủ yếu nghiên cứu Địa lí kinh tế giới , khu vực với việc sửdụng nhiều loại đồ ... dạy Địalý nhà trường II Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích: - Nắm kĩ sửdụng đồ, lược đồ học sinh - Xác định phương pháp dạy học đắn, phù hợp với thực tế - Nâng cao kĩ sửdụng đồ, lược đồ...
... thức lưu lại bảng Như 22 Vấn đề phát triển nông nghiệp, sửdụngBảnđồ tư duy, máy chiếu đa năng, Atlat Địa lí Việt Nam, Bảnđồ kinh tế chung Việt Nam, Một số hình ảnh, băng hìnhthành tựu nơng ... trình thực hiện: Bản thân sửdụngđồ tư để giảng dạy thể đề tài "Sử dụngđồ tư dạy học địa lí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng mơn Địa lí" Đối tượng học sinh lớp 12A4 có sửdụngđồ tư lớp, lớp ... sinh, đồng thời nâng cao chất lượng học tập học sinh mơn địa lí 12 Hình 5: Các loại tài nguyên du lịch b Sửdụngđồ tư khai thác nội dung kiến thức Giáo viên sửdụngđồ tư hỗ trợ hìnhthành kiến...
... Atlat địa lí Việt Nam học 23 Bảng 1: Bảnđồsửdụng học phân mơn Địa lí lớp Tên BảnđồBảnđồđịa lí tự nhiên Việt Nam Làm quen với đồ( 2 tiết) Bảnđồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội Bảnđồ giới Bảnđồ ... Kĩ sửdụngđồsửdụng có hiệu hệ thống hoạt động có liên quan đến đồ q trình học tập địa lí học sinh Kĩ sửdụngđồ thể ba mức độ: kĩ hiểu đồ, kĩ đọc đồ, kĩ vận dụngđồ Muốn có kĩ sửdụngđồ trước ... có sửdụng tới đồ lược đồ tiết học Địa lí Để tìm hiểu mức độ hiệu sửdụngđồ dạy học Địa lí, tơi sửdụng câu hỏi: Câu 2: Trong dạy học Địa lí thầy/cơ thường sửdụngđồ vào mục đích nào: Dùng đồ...
... (Phụ lục Hình 4, Hình 5) b) Tổ chức dạy học với đồ tư duy: - Hướng cho học sinh có thói quen tư logic theo hình thức sơ đồ hóa đồ tư Cho học sinh vẽ đồ tư hình thức cá nhân theo nhóm - Bảnđồ tư ... thể sửdụngđồ tư dạy học mơn Hình học lớp đánh giá hiệu việc nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn tại đơn vị trường Trung học sở Suối Đá Qua giúp học sinh tiếp tục áp dụng việc sửdụngđồ ... 0,0008 < 0,05 Bảng thiết kế nghiên cứu: Nhóm Kiểm tra Tác động trước tác động Lớp 7A2 (Thực nghiệm) Lớp 7A1 (Đối chứng) 5,4138 5,7241 Kiểm tra sau Sửdụngđồ tư dạy học Không sửdụngđồ tư dạy học...
... thức lưu lại bảng Như 22 Vấn đề phát triển nông nghiệp, sửdụngBảnđồ tư duy, máy chiếu đa năng, Atlat Địa lí Việt Nam, Bảnđồ kinh tế chung Việt Nam, Một số hình ảnh, băng hìnhthành tựu nông ... trình thực hiện: Bản thân sửdụngđồ tư để giảng dạy thể đề tài "Sử dụngđồ tư dạy học địa lí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng mơn Địa lí" Đối tượng học sinh lớp 12A4 có sửdụngđồ tư lớp, lớp ... học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng học tập học sinh mơn địa lí Hình 5: Các loại tài nguyên du lịch b Sửdụngđồ tư khai thác nội dung kiến thức Giáo viên sửdụngđồ tư hỗ trợ hìnhthành kiến...