... thảo luận với bạn bè, giáo viên hướng dẫn, qua đó tổng hợpkiến thức và trình bày theo đề cương nghiên cứu, thực hiện kế hoạch và hoànthành khóa luận. 5. Những đóng góp của khóaluận Khóa luận ... cơ bản đầy đủ một số tính chất củabiến ngẫu nhiên và hàm phân phối xác suất.6. Cấu trúc khóaluận Khóa luận được chia thành 2 chương với những nội dung chính sau đây:Chương 1. Kiến thức chuẩn ... diễn chúng bằng các mô hình Toán học. Từ đómột lĩnh vực của Toánhọc mang tên là "Lý thuyết xác suất" đã ra đời nhằmnghiên cứu các quy luật và quy tắc tính toán các hiện tượng ngẫu nhiên.Lý...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHÓA LUẬNTỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, năm 2013 5 trình nhận ... kiến thảo luận trong nhóm để rút ra vấn đề chung cuối cùng đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. 3. Thảo luận tổng kết trước lớp. + Các nhóm báo cáo kết quả. + Thảo luận chung. ... khoáluận 3 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1. Bản chất của sự học và chức năng của sự dạy 4 1.1.1. Bản chất của sự học tập 4 1.1.2. Bản chất của sự dạy 4 1.2. Tiếp cận lí luận...
... họcToánhọc là dạy HĐ toán học. Đối với HS có thể xem việc giải bài tập toánhọc là hình thức chủ yếu của HĐ toán học. HĐ giải bài tập toán là điều kiện để thực hiện tốt các mục đích DH toán. ... LÀNH TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN KHÓA LUẬNTỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người ... NGUYỄN THỊ LÀNH TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT KHÓA LUẬNTỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƠN LA, NĂM...
... lớp 12 2. Mục đích nghiên cứu của khóaluậnKhóaluận nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học tích cực, nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy và học môn toán cho giáo viên và học sinh THPT.Việc ... viên, sinh viên ngành sư phạm toán để nâng cao chất lượng dạy và học. 6. Cấu trúc của khóaluận Mở đầu 1. Lí do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu của khóaluận 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4. ... thành khóaluận em đã nhận được sự hướng dẫn tận tình của thầy giáo Tiến sĩ Nguyễn Triệu Sơn giảng viên khoaToán – Lý –Tin Trường Đại học Tây Bắc, phòng quản lí khoa học, Ban chủ nhiệm khoa Toán...
... Sobolev . . . . . . . . . . . . . 232.7 Các định lý nhúng . . . . . . . . . . . . . . . . . 35KẾT LUẬN 42 2.6 Các bất đẳng thức Sobolev 30Bởi công thức đổi miềnB(x,r)u(y)dy =r0∂B(x,t)dsdt ... ·+∞−∞|Du(x1, x2, , yn)|dyn Những kí hiệuNhững ký hiệu được sử dụng trong Khóa lun ny:ã Gi s u : U R, x ∈ U.1.∂u∂xi(x) = limh→0u(x + hei) − u(x)h, nếu giới hạn ... và tích phân . . . . . . . . . 161.4.3 Hàm đo được và tích phân . . . . . . . . . 161.4.4 Phép toán vi phân . . . . . . . . . . . . . 171.5 Phân hoạch đơn vị . . . . . . . . . . . . . . . ....
... Nguyễn Thị Mỹ Duyên 44 KẾT LUẬN Sau một thời gian nghiên cứu khóaluận thu được một số kết quả sau: Nghiên cứu cơ sở lí luận về phương pháp giải một số dạng toán lớp 11 bằng MTBT CASIO ... dung của khóaluận chắc chắnkhông tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót, vì vậy tôi rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo cùng các bạn đồng nghiệp để khóaluận hoàn ... chưa có, do đó nội dung khóaluận chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô giáo và các bạn sinh viên để khóaluận thêm hoàn thiện....
... tập toánhọc đối với việc rèn luyện kĩ năng thực hành giải toán Ở trường phổ thông, dạy toán là hoạt động toán học. đối với học sinh có thể xem giải toán là hình thức chủ yếu của hoat động toán ... TẬP VỀ ĐƯỜNG CÔNIC - HÌNH HỌC 10 KHÓA LUẬNTỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, năm 2013 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành khóaluận em luôn được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận ... bằng f(3) = 0 43 KẾT LUẬN Qua thời gian nghiên cứu đề tài đã thu được kết quả sau: Đối chiếu với những mục tiêu và nhiệm vụ mà khóaluận đã đặt ra khóa luận đã tập trung làm sáng tỏ...
... Phần 2. NỘI DUNG CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1. Những lý luận chung về giải toán, kỹ năng giải toán. 1.1.1. Khái niệm giải toán Giải toán là quá trình suy luận nhằm khám phá ra quan hệ lôgic ... của lý thuyết đề ra. 4. Cấu trúc của khóaluận Ngoài các phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục khóaluận gồm 3 chương. Chương I. Cơ sở lý luận Chương II. Biện pháp rèn luyện ... trong bài toán, điều kiện, dữ kiện của bài toán; kỹ năng xác định giả thiết, kết luận. Bước 2: Tìm cách giải Kỹ năng tương tự hóa: Bạn đã gặp bài toán này bao giờ chưa? Hay đã gặp bài toán này...
... kiến vớ i thầy giáo hướng dẫn vàbạn bè.0.7 Cấu trúc khóa luận Ngoài phần m ở đầu, kết luận, mục lục, danh mục các tài liệu thamkhảo, khóaluận gồm 3 chương:Chương 1: Kiến thức cơ sởChương ... bảo tận tìnhđể em hoàn thành khoáluận này.Trong quá trình hoàn thành khóa luận, em luôn nhận được sự độngviên, giúp đỡ của các thầy cô giáo trong KhoaToán - Lý - Tin, đặc biệtlà các thầy ... đặc biệtlà các thầy cô trong bộ môn Hình học và các bạn sinh viên lớp K50ĐHSP Toán. Đồng thời để hoàn thành khóaluận em cũng nhận được sự tạo điềukiện thuận lợi về cơ sở vật chất, thời gian,...
... trong khóaluận sẽ nhậnđược sự quan tâm từ các thầy cô giáo và các bạn sinh viên. Đồng thời emcũng hi vọng khóaluận sẽ là tài liệu tham khảo giúp ích được phần nào đốivới các bạn sinh viên toán ... hạn chế nên khóa luận chắc chắn không tránh khỏi những khiếm khuyết về nội dung cũng nhưhình thức, em rất mong nhận được sự đóng góp của các thầy cô và các bạnsinh viên để khóaluận của em ... nghiên cứu, qua đó thực hiện kếhoạch hoàn thành khóa luận. 3 Bố cục của đề tài.Bố cục của đề tài được sắp xếp như sau: ngoài phần mở đầu, kết luận, mụclục, danh mục tài liệu tham khảo, nội...
... được kết quả tốt trong việc kiểm tra, thi tuyển học sinh không những phải nắm vững kiến thức mà còn đòi hỏi học sinh phải có phản ứng nhanh đối với các dạng toán, đặc biệt các dạng toán mang tính ... 16 1.2.3. Vận dụng 22 1.3. Bài toán xác định quãng đường vật đi được trong thời gian t 23 1.3.1. Phương pháp giải 24 1.3.2. Ví dụ minh họa 24 1.3.3. Bài toán tính quãng đường lớn nhất, nhỏ ... Lực phục hồi 49 2.1.5. Cơ năng của con lắc lò xo 49 2.2. Phương pháp giải bài toán về con lắc lò xo 49 2.2.1. Bài toán xác định thời gian lò xo nén, thời gian lò xo giãn trong một chu kỳ dao...
... giải một số dạng toán trong chương trình Trung học Phổ thông. Cụ thể, chúng tôi đã sử dụng hai bất đẳng thức trên để giải một số dạng toán như: các bài toán đại số, các bài toán hình học và ... trong giải toán ở trường phổ thông. Chính điều đó đã thôi thúc chúng tôi chọn khóaluận với đề tài: “Bất đẳng thức Bernoulli, bất đẳng thức Buniacovsky và một số ứng dụng trong giải toán . 2. ... THỨC BERNOULLI, BẤT ĐẲNG THỨC BUNIACOVSKY VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRONG GIẢI TOÁN CHUYÊN NGÀNH: ĐẠI SỐ KHÓA LUẬNTỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: TS. Hoàng Ngọc Anh SƠN LA,...
... của đề tài 2 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3 1.1 Cơ sở lý luận 3 1.1.1 Quan niệm về bài toán 3 1.1.2 Các vấn đề lý luận về phương pháp dạy học giải bài toán trong quá trình dạy học 3 ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm về bài toán Bài toán là một tình huống kích thích đòi hỏi một lời giải đáp không có sẵn ở người giải tại thời điểm bài toán được ... những bài toán tương tự hay mở rộng hay lật ngược vấn đề +Có thể dùng kết quả đó hay phương pháp đó cho một bài toán tương tự, một bài toán tổng quát hơn hay một bài toán nào khác. Kết luận: Phương...