... thuộc chương trình SinhhọcTHPT khơng có thống nộidungchương trình sách giáo khoa với chuẩnkiếnthứckỹ cần đạt.Đây khó khăn giáo viên thực việc dạy học theo chuẩnkiếnthứckỹ Bài 4- ĐỘT ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2010-2 011 Tên đề tài: : “PHƯƠNG PHÁP SOẠN- GIẢNG THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG BÀI CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 12 CB " ĐỘT BIẾN GEN" VÀ SO SÁNH CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG ... THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG BÀI4: ĐỘT BIẾN GEN Phần năm: DI TRUYỀN HỌCChương I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Bài 4: ĐỘT BIẾN GEN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦUKiếnthức Sau học xong họcsinh phải: - Nêu khái...
... thống hoá kiếnthứchọccâu II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸNĂNGKiếnthức Hệ thống kiếnthứccâu (các thành phần câu, kiểu câu, biến đổi câu) học từ lớp đến lớp 9) Kỹ năng: - Tổng hợp kiếnthứccâu ... nộidung phần Tiếng Việt họchọc kì I II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸNĂNGKiếnthức - Các phương châm hội thoại - Xưng hô hội thoại - Lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp Kỹ năng: Kháiquát số kiến ... Củng cố hệ thống lại kiếnthức văn nhật dụng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸNĂNGKiếnthức - Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nộidung - Những nộidung văn nhật dụnghọcKỹ năng: - Tiếp cận văn...
... nộidungcấutrúc phần kim loại lớp 12 THPT 44 2.1.1 Mục tiêu 44 2.1.2 Nộidung phần kim loại lớp 12 45 2.1.3 Đặc điểm kiếnthức phƣơng pháp dạy học chủ yếu 45 2.1 .4 Phân ... hứng thú học tập cho họcsinh làm cho họcsinhthực bị vào việc trả lời cho câu hỏi Khi họcsinh nhận thức đƣợc mối liên hệ môn học với sống xung quanh thân lúc họcsinh nhận thức đƣợc việc học tập ... thành Chuẩn KT-KN chƣơng trình mơn học, chƣơng trình cấp họcChuẩn KT-KN Chƣơng trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học mà họcsinh cần phải đạt đƣợc sau đơn vị kiếnthức (mỗi...
... BÀI HỌC THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG PHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON HOÁ HỌC LỚP 11THPT 46 2.1 Nộidungcấutrúc phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11THPT 46 2.1.1 Mục tiêu 46 2.1.1.1 Về kiếnthức 46 ... hóa thành Chuẩn KT-KN chương trình mơn học, chương trình cấp họcChuẩn KT-KN Chương trình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học mà họcsinh cần phải đạt sau đơn vị kiếnthức (mỗi ... Trực tiếp hỗ trợ chuẩnkiếnthứckỹ mục tiêu học tập - Nhiều câu hỏi nộidung hỗ trợ phát triển câu hỏi học hay câu hỏi kháiquát 1.5.2 .4 Câu hỏi vận dụngkiến thức, kĩ Đặc điểm 45 - Là câu hỏi...
... chương trình cấp học 1 .4. 2 Cơ sở lý luận vấn đề xây dựngchuẩnkiến thức, kỹchương trình đào tạo đại học 1 .4. 2.1 Chuẩnkiến thức, kỹchương trình mơn học Là u cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ ... về chuẩnkiến thức, kỹchương trình đào tạo Đại học 1 .4. 1 Một số khái niệm có liên quan Chuẩn (Norm), Tiêu chuẩn (Stander), Tiêu chí (ISO), Kiếnthức (Knowledge), Kỹ (Skill), Chuẩnkiến thức, kỹ ... tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn 1: Tìm hiểu họcsinh Tiêu chuẩn 2: Biết (nắm vững) nộidung dạy học Tiêu chuẩn 3: Đánh giá họcsinh Tiêu chuẩn 4: Kế hoạch dạy học triển khai hiệu đến họcsinh Tiêu chuẩn...
... TL% SL TL% 728 0 ,4 153 21,0 542 74, 5 30 4, 1 709 1,0 170 24, 0 5 14 72,5 17 2 ,4 0,1 Ngoài chất lượng học tập kĩ diễn đạt vấn đề họcsinh yếu Họcsinh mau quên kiếnthức cũ, họcsinh chưa làm chủ, ... kiếnthứchọcsinh biết có liên quan đến họckiếnthứchọc cần hình thành cho họcsinh - Phần mục tiêu gồm: kiến thức, kĩ năng, thái độ - Phần chuẩn bị gồm: đồ dùng dạy học giáo viên, họcsinh ... chuẩnkiến thức, kĩ nộidung giảm tải Bộ giáo dục đào tạo ban hành Trong mục tiêu học cần xác định thêm kiếnthứchọcsinh biết có liên quan đến họckiếnthứchọc cần hình thành cho họcsinh -...
... mục tiêu chương chình mơn học, cấp học cụ thể hóa thành chuẩn KT, KN chương trình mơn học, cấp học đơn vị kiếnthức 1.3.2.1 Chuẩnkiến thức, kĩ chương trình cấp họcChuẩnkiến thức, kĩ Chương trình ... tiêu cấp học đề 1.3.2.2 Chuẩnkiến thức, kĩ chương trình mơn họcChuẩnkiến thức, kĩ Chương trình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ mơn học mà họcsinh cần phải đạt sau đơn vị kiếnthức ... đun) Chuẩnkiến thức, kĩ đơn vị kiếnthức yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ đơn vị kiếnthức mà họcsinh cần phải đạt Yêu cầukiến thức, kĩ thể mức độ cần đạt kiến thức, kĩ Mỗi yêu cầukiến thức, ...
... thực a) Nắm vững chuẩn KT- KN: Chuẩn KT- KN chương trình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ mơn học mà họcsinh cần phải đạt sau đơn vị kiếnthức 6 Chuẩn KT- KN đơn vị kiếnthức yêu cầu ... toàn trường: Năm học 2010 – 2 011: Họckỳ I: Kiểm tra soạn, dạy, đề kiểm tra có 38 /44 GV thực đảm bảo yêu cầuchuẩn KT- KN, tỉ lệ 86 ,4% Họckỳ II có 42 /44 GV thực đảm bảo yêu cầuchuẩn KT- KN, tỉ ... viết trước có chuẩn KTKN nên có nhiều nộidung có chuẩn KT- KN lại khơng có SGK, ngược lại, nên GV phải chuẩn KT- KN để chuẩn bị giảng, có nộidung khơng có SGK, có nộidung SGK nêu chuẩn KT- KN...
... Tạo thống mức độ đạt việc dạy họckiếnthức kĩ mục, bài, chương lớp học, cấp học - Là để kiểm tra, đánh giá nộidungkiếnthức khối lượng mức độ kiếnthức đơn vị kiến thức, kĩ Tài liệu tập huấn ... kiểm tra kiếnthức ngôn ngữ - Phải vào chuẩnkiếnthức kĩ nộidung môn học cấp, lớp - Đa dạng hóa hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, tăng cường hình thức đánh giá theo kết 40 Tài ... THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG 39 Tài liệu tập huấn GV 03/15/13 Quan niệm đánh giá theo chuẩnkiến thức, kỹ môn học - Bám sát yêu cầu KT- KN chuẩn KT-KN môn học - Đánh giá việc áp dụngkiếnthức ngôn...
... phân số thứ hai đảo ngợc), biết thực chia phân số cho số tự nhiên khác Biết tính giá trị biểu thức phân số có không ba dấu phép tính với phân số đơn giản theo quy tắc nh số tự nhiên Biết tìm ... tấn, đề-ca-gam, héc-tô-gam đơn vị đo khối lợng; biết đọc, viết đơn vị đo khối lợng theo đơn vị đo học ; biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng ; biết chuyển ... vuông, mét vuông, ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích ; biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị học ; biết mối quan hệ đề-xi-mét vuông với xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông với mét vuông, kilô-mét...
... Đối với họcsinh có hoàn cảnh khó khăn (học sinh khuyết tật, họcsinh lang thang nhỡ, lớp học tình thư ơng) Yêu cầu đề kiểm tra học kì - Nộidung bao quátchuẩn KT, KN, yêu cầu thái độ chương ... bằng, ổn định Chán học (mơn học đó) Khơng thời gian học mơn học khác Phát triển cân đối D¹y häc theo chuÈn GV xác định nộidung bản, cần thiết bài, tiết học SGK Từ nộidung bản, cần thiết ... hội Theo chương trình (chương trình pháp lệnh) – – Đảm bảo nộidung Dạy theo chuẩn + đánh giá theo chuẩn Thùc tiÔn dạy học Chưa quan tâm đến chuẩn KT, KN hoc có quan tâm xác định chuẩn KT,...
... trình SinhhọcTHPT khơng có thống nộidungchương trình sách giáo khoa với chuẩnkiếnthứckỹ cần đạt.Đây khó khăn giáo viên thực việc dạy học theo chuẩnkiếnthứckỹ Bài 4- ĐỘT BIẾN GEN thuộc chương ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2010-2 011 Tên đề tài: : “PHƯƠNG PHÁP SOẠN- GIẢNG THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG BÀI CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 12 CB " ĐỘT BIẾN GEN" VÀ SO SÁNH CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG ... THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG BÀI4: ĐỘT BIẾN GEN Phần năm: DI TRUYỀN HỌCChương I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Bài 4: ĐỘT BIẾN GEN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦUKiếnthức Sau học xong họcsinh phải: - Nêu khái...
... Giới thiệu chung chuẩn: khái niệm chuẩn, yêu cầuchuẩn - Chuẩnkiến thức, kĩ chương trình GDPT: Chuẩnkiếnthứcchương trình mơn học, chuẩnkiếnthức đơn vị kiến thức, đặc điểm chuẩn Phần thứ hai: ... việc dạy họckiếnthức kĩ mục, bài, chương lớp học, cấp học - Là để kiểm tra, đánh giá nộidungkiếnthức khối lượng mức độ kiếnthức đơn vị kiến thức, kĩ 17 HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu cấutrúc tài liệu: ... chuẩnkiến thức, kĩ dạy học 24 Phần TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG THƠNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 25 2.1 Nộidung 2.1: Giới thiệu số kĩ thuật dạy học...
... trường THPT 14 Nộidung 2.2: TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG THÔNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 500 I Những nguyên tắc định hướng dạy học theo chuẩnkiến thức, kỹ CT ... I Mục tiêu tập huấn II Nộidung tập huấn Nộidung 1.2: KHÁIQUÁT VỀ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KỸNĂNGCHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG ... thông qua phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực 500 II Tổ chức dạy học theo chuẩnkiến thức, kĩ môn Ngữ văn cấp THPT 545 4 III Tổ chức dạy học theo chuẩnkiến thức, kĩ môn Ngữ văn...
... Giới thiệu chung chuẩn: khái niệm chuẩn, yêu cầuchuẩn - Chuẩnkiến thức, kĩ chương trình GDPT: Chuẩnkiếnthứcchương trình mơn học, chuẩnkiếnthức đơn vị kiến thức, đặc điểm chuẩn Phần thứ hai: ... việc dạy họckiếnthức kĩ mục, bài, chương lớp học, cấp học - Là để kiểm tra, đánh giá nộidungkiếnthức khối lượng mức độ kiếnthức đơn vị kiến thức, kĩ 18 HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu cấutrúc tài liệu: ... khám phá kiếnthức tiết học cụ thể - Tự thiết kế vài hoạt động khám phá kiếnthứchọcSinhhọc Trung học sở II NộidungNộidung 1: Học thụ động học chủ động * Thông tin: 28 Dưới đây, từ học hiểu...
... chọn phương pháp dạy học phù hợp với bài, nộidung nhằm tích cực hóa hoạt động học tập họcsinhNộidungsinhhọc11 gần gũi với thực tiễn đời sống phần thực vật nên họcsinh dễ dàng tiến hành ... Phần II : NỘIDUNG I Thực trạng Trong chương trình sinhhọc 11, hầu hết thí nghiệm đặt cuối chương mang tính chất củng cố minh họa cho kiếnthức lí thuyết trình bày họcchương Vì vậy, làm ... nghiệp II Kiến nghị Kiếnthứcsinhhọc phát triển nhanh, ngày lại có thành tựu phát Nếu giáo viên không theo kịp gặp nhiều khó khăn việc truyền thụ kiếnthức tình u sinhhọc đến với họcsinh Vì...
... 1.2 Khái niệm chuẩnkiến thức, kĩ năng: Chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học Chuẩnkiến thức, kĩ cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học ... cuối họckỳ chủ yếu nộidungChuẩnkiến thức, kĩ chương trình mà HS họchọckỳNộidung yêu cầu cần đạt Lịch sử Địa lí địa phương vào nộidung cụ thể tài liệu mà địa phương biên soạn II Cấutrúc ... Mục tiêu dạy học – Nộidung dạy học – Yêu cầu cần đạt.( Tất họcsinh phải đạt được) – Phương pháp dạy học – Đánh giá kết học tập 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN KHOA HỌC; LỊCH SỬ...
... thiện kiếnthức 1 .4. 3 .4 Sử dụngcâu hỏi vận dụngkiếnthức 1 .4. 3.5 Sử dụngcâu hỏi kiểm tra viết 1 .4. 4 Sử dụngcâu hỏi điều khiển hoạt động họcsinh 1 .4. 4.1 Phân loại đối tượng họcsinh 1 .4. 4.2 ... tra 1.2 Chuẩnkiến thức, kĩ hố học phổ thơng [4] 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Những yêu cầuchuẩn 1.2.3 Những đặc điểm chuẩnkiến thức, kĩ 1.2 .4 Các mức độ KT-KN 1.2 .4. 1 Các mức độ kiếnthức 1.2 .4. 2 Các ... Socrat 1 .4 Sử dụngcâu hỏi dạy học [16], [18] 1 .4. 1 Vai trò việc sử dụngcâu hỏi dạy học 1 .4. 1.1 Đối với họcsinh 1 .4. 1.2 Đối với giáo viên 1 .4. 2 Yêu cầucâu hỏi dạy học 1 .4. 2.1 Yêu cầu mặt nội dung...
... thiện kiếnthức 1 .4. 3 .4 Sử dụngcâu hỏi vận dụngkiếnthức 1 .4. 3.5 Sử dụngcâu hỏi kiểm tra viết 1 .4. 4 Sử dụngcâu hỏi điều khiển hoạt động họcsinh 1 .4. 4.1 Phân loại đối tượng họcsinh 1 .4. 4.2 ... tra 1.2 Chuẩnkiến thức, kĩ hố học phổ thơng [4] 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Những yêu cầuchuẩn 1.2.3 Những đặc điểm chuẩnkiến thức, kĩ 1.2 .4 Các mức độ KT-KN 1.2 .4. 1 Các mức độ kiếnthức 1.2 .4. 2 Các ... Socrat 1 .4 Sử dụngcâu hỏi dạy học [16], [18] 1 .4. 1 Vai trò việc sử dụngcâu hỏi dạy học 1 .4. 1.1 Đối với họcsinh 1 .4. 1.2 Đối với giáo viên 1 .4. 2 Yêu cầucâu hỏi dạy học 1 .4. 2.1 Yêu cầu mặt nội dung...