... lý 31 Kháiniệm văn hoá lnh đạo Yêu cầu đặt với việc xác định kháiniệm đặc trng cần đủ đối tợng mà kháiniệm bao quát Cũng nh kháiniệm văn hoá, kháiniệm văn hoá lãnh đạo có nhiều quan niệm ... tạo kết hợp kháiniệm văn hoá với kháiniệm lãnh đạo, quản lý Do vậy, để hiểu rõ kháiniệm văn hoá lãnh đạo, văn hoá quản lý, việc làm rõ kháiniệm văn hoá, cần phải làm rõ kháiniệm lãnh đạo, ... quản lý 1.2.1 Quan niệm văn hoá Để làm rõ kháiniệm văn hoá lãnh đạo, văn hoá quản lý, không làm rõ kháiniệm lãnh đạo, quản lý mà phải làm rõ kháiniệm văn hoá Văn hoá kháiniệm đa nghĩa, khó...
... nh kháiniệm văn hoá, kháiniệm văn hoá lãnh đạo có nhiều quan niệm khác Nhng kháiniệm phải giải đợc vấn đề thực tiễn đặt có ý nghĩa khoa học Kháiniệm văn hoá lãnh đạo đợc tạo kết hợp kháiniệm ... này, tiếp tục tìm hiểu kháiniệm văn hoá lãnh đạo, văn hoá quản lý vai trò đời sống xã hội2 Kháiniệm văn hoá lnh đạo Yêu cầu đặt với việc xác định kháiniệm đặc trng cần đủ đối tợng mà kháiniệm ... văn hoá với kháiniệm lãnh đạo, vấn đề đặt phải trả lời câu hỏi: yếu tố lãnh đạo thuộc văn hoá? Để trả lời câu hỏi đó, tốt dựa vào cách tiếp cận văn hoá từ phơng diện sau để xem xét: - Tiếp cận...
... xuất phát từ đối tư ng lãnh đạo quản lý, không bắt đối tư ng phụ thuộc vào tư mà phải để tư phụ thuộc vào đối tư ng, không gắn cho đối tư ng sơ đồ chủ quan mà phải rút sơ đồ từ đối tư ng Đồng thời, ... động, người trực quan giản đơn đối tư ng, người phản ánh vài thuộc tính bên đối tư ng, mà thuộc tính không cho ta quan niệm chất đối tư ng Để phát chất đối tư ng, cần phải tác động lên nó, đặt ... Phương pháp cách tiếp cận đến thực, cách thức nghiên cứu tư ng tự nhiên xã hội Nói cách khác, phương pháp hệ thống nguyên tắc điều chỉnh hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người,...
... cội thiêng liêng nhà tạo nên làng xã, làm nên Ðất Nước Nhà có yên nước vững Dân có giàu nước mạnh Quan niệm Dân -Nước, Làng -Nước quyện vào hìnhtư ng Tổ quốc, Dân tộc Dân tộc trường tồn nguồn mạch ... sách thuế Cần có chế cụ thể cho phép tư nhân, pháp nhân nước bỏ vốn đầutư theo pháp luật vào lĩnh vực kinh doanh văn hoá, vào việc phát triển ngành văn hoá, Nhà nước cần đóng vai trò chủ đạo Cần ... cường lãnh đạo Đảng là, mặt, nói đến việc tiếp tục phát huy sức mạnh nhận thứctư tưởng, khoa học, việc triển khaitư tưởng đạo đắn, mặt khác phải nêu cao tính gương mẫu cán Đảng, làm đội ngũ đảng...
... LUẬN VỀ NHÂN CÁCH VÀ NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ 1.1 Kháiniệm chung nhân cách nhân cách người lãnh đạo, quản lý 1.1.1 Kháiniệm nhân cách chất nhân cách Nhân cách đối tư ng nghiên ... với để tạo nên tính thống nhân cách ♦ Những nét tính cách phải thể hoạt động giao tiếp, hành vi cử cá nhân hìnhthức hay hìnhthức khác Đồng thời thông qua hoạt động giao tiếp nhân cách nẩy sinh ... nghĩa nhân cách, khó tìm định nghĩa khái quát bao trùm kháiniệm nhân cách Tuy nhiên khái niệm, định nghĩa nhân cách đề cập đến số vấn đề sau: Thứ nhất: Nói đến nhân cách nói đến thuộc tính, phẩm...
... Nội dung trình bày Kháiniệm đặc điểm tổ chức Kháiniệm biểu cụ thể VHDN Vai trò văn hoá doanh nghiệp Cácyếu tố tạo dựng VHDN Nội dung trình bày Kháiniệm đặc điểm tổ chức Kháiniệm biểu cụ thể ... cao 10 Nội dung trình bày 11 Kháiniệm đặc điểm tổ chức Kháiniệm biểu cụ thể VHDN Vai trò văn hoá doanh nghiệp Cácyếu tố tạo dựng VHDN Cùng đề xuất sáng kiến Kháiniệm văn hoá tổ chức/doanh nghiệp ... văn hóa Nội dung trình bày 27 Kháiniệm đặc điểm tổ chức Kháiniệm biểu cụ thể VHDN Vai trò văn hoá doanh nghiệp Cácyếu tố tạo dựng VHDN Cùng đề xuất sáng kiến Cácyếu tố tạo dựng văn hóa doanh...
... thể tối cao tất quyền lực lãnh đạo, quản lý có tính trị Nhân dân trựctiếpthực phần quyền lực trị hìnhthức dân chủ trựctiếp - công việc tự quản cộng đồng phần khác ủy quyền, trao trọng trách ... chủ thể văn hóa Tuy vậy, tính đặc thù, sắc văn hóa không thủ tiêu đặc tính chung ngời tính nhân loại Ba là, tính ổn định bảo thủ Văn hóa đợc ví nh gien bảo tồn lối sống cách ứng xử cộng đồng trình ... văn hóa có tính hai mặt nhng tính u trội, vai trò chủ đạo thờng thuộc yếu tố tinh hoa thân giá trị mà cộng đồng, dân tộc sáng tạo Nói đến văn hóa lãnh đạo phải nói đến yếu tố hay tính chất hệ...
... nhu cầu giao tiếptrựctiếp , thiết yếu trẻ Ở lứa tuổi khác nhau, nhu cầu giao tiếp, đối tư ng giao tiếp, phương thức thoả mãn nhu cầu giao tiếp khác Nhờ giao tiếp, người gia nhập vào mối quan ... phần hoàn thiện nhân cách, nâng cao uy tín, phong cách người lãnh đạo Đồng thời qua hình thành kĩ kĩ xảo, nghệ thuật ứng xử công tác lãnh đạo, quản lý Giao tiếp điều kiện tấtyếu cho tồn phát triển ... nhân cách, người cần phải tích cực tham gia vào hoạt động đa dạng, tích cực gia nhập vào mối quan hệ giao tiếp lành mạnh, biết né tránh mối quan hệ giao tiếp không lành mạnh Dám nhìn thẳng vào...
... tâm thực số giải pháp sau: Một là, ðổi nhận thức, quan niệm cách làm quy hoạch Mục tiêu quy hoạch phải lựa chọn ðýợc cán thực có ðức, có tài ðể ðýa vào nguồn kế cận, dự bị; býớc thử thách, giao ... chủ ðộng bổ sung quy hoạch Cần khắc phục tý týởng ngại khó hìnhthức công tác quy hoạch, bảo ðảm quy hoạch cán sát với thực tế, có tính khả thi Quy hoạch cán cần ðýợc tiến hành theo quy trình ... mục tiêu Ðào tạo, bồi dýỡng cán nhằm trang bị kiến thức kỹ nãng cõ giới quan, phýõng pháp luận chủ nghĩa Mác – Lê -nin tý týởng Hồ Chí Minh; bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; ðáp...
... log2(7/17-(7/14) x log2(7/17) = 1.00 Tiếp theo ta tính Gain thuộc tínhtính phần trên, kết sau: Bảng 2.15 Kết tính SplitInfor GainRatio Thuộc tính Gain SplitInfor GainRatio Dotuoi 0.00 0.99 0.00 TDCM ... 13 0,00 GainRatio(S,Dotuoi) = 0,30 Từ kết tính toán trên, ta đưa bảng so sánh GainRatio thuộc tính: Dotuoi, TDCM, LLCT, NN sau Bảng 2.10 Bảng so sánh kết tính GainRatio 16 Thuộc tính Gain SplitInfor ... ĐỊNH 1.1 HỆ TRỢ GIÚP RA QUYẾT ĐỊNH 1.1.2 Kháiniệm hệ trợ giúp định 1.1.3 Quá trình định 1.1.4 Các thành phần hệ trợ giúp định 1.2 RA QUYẾT ĐỊNH TRONG QUẢN LÝ 1.2.1 Mở đầu 1.2.2 Các phƣơng pháp định...
... nhận thức: Với tư cách hình thái ý thức xã hội, đạo đức có chức nhận thức thông qua phản ánh tồn xã hội Đạo đức phản ánh thực có đặc điểm riêng khác với hình thái ý thức khác Vì đạo đức phương thức ... phần vào thắng lợi cách mạng XHCN; để phù hợp với thực tiễn cách mạng XHCN thời đại ngày nay, luận văn chủ yếu sử dụng kháiniệm "đạo đức cách mạng" theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Đạo đức cách ... Kiểu tổ chức kinh tế tồn nướctưtừ cuối kỷ XV ngày hìnhthức kinh tế chung tất quốc gia giới Việt Nam lựa chọn mô hình kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tấtyếu khách quan hoàn toàn...
... giải đợc mối quan hệ ngời đứng đầu tập thể công tác cán nữ vai trò tập thể hìnhthức ngời đứng đầu định tất Nguyên nhân hạn chế, yếu - Nguyên nhân trớc hết thuộc nhận thức cấp uỷ đảng vị trí, vai ... thể khả tiếp cận công việc phù hợp với hoàn cảnh xuất có cách giải nhanh để đạt đợc mục tiêu mọt cách sáng tạo với hiệu cao bao gồm hai yếu tố ấu thành uy tín lực tổ chức Tóm lại cách tiếp cận ... loại hoạt động với chất lợng cao + Kháiniệm lực cán nội hàm kháiniệm Tài nhân cách ngời cán Năng lực lãnh đạo quản lý (nhất lực tổ chức) bẩm sinh mà đợc hình thành, phát triển nhờ giáo dục,...
... cán quản lý; cán lãnh đạo, quản lý; Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán lãnh đạo, quản lý,v,v ... nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, có số công trình nghiên cứu Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh Song, chưa có công trình bàn sâu tư tưởng, phong cách lãnh đạo, quản lý Hồ Chí Minh Khoa Tư tưởng Hồ ... nghiên cứu phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh; nghiên cứu Phong cách Hồ Chí Minh lĩnh vực: Phong cách tư duy, phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử phong cách sinh hoạt Nhìn...
... thể Vị người nữ cán quản lý nhà nước chỗ đứng họ cấu quyền lực nhà nước định theo đánh giá tổ chức nhà nước + Kháiniệm vai trò xem yếu tố để lý giải quan hệ xã hội tư ng tác xã hội, cá nhân tập ... giải mối quan hệ người đứng đầu tập thể công tác cán nữ vai trò tập thể hìnhthức người đứng đầu định tất Nguyên nhân hạn chế, yếu - Nguyên nhân trước hết thuộc nhận thức cấp uỷ đảng vị trí, vai ... loại hoạt động với chất lượng cao + Kháiniệm lực cán nội hàm kháiniệm “Tài” nhân cách người cán Năng lực lãnh đạo quản lý (nhất lực tổ chức) bẩm sinh mà hình thành, phát triển nhờ giáo dục,...
... tr thit thc nh: Nhanh chúng trang b nhng kin thc c bn v cn thit v DS - KHHG cho CBLQL cỏc cp; nõng cao cht lng hot ng ca b mỏy qun lý ny Tng cng u t kinh phớ v trang thit b cho cỏc a phng thc ... thỏi xỳc cm hoc tỡnh cm bt phỏt gõy ra, m khụng cú s cõn nhc, xem xột, phõn tớch mi quan h gia cụng c, phng tin v mc ớch hnh ng Nhng hnh ng ny rt khú kim tra, vỡ nú mang tớnh t phỏt, nhng hnh ... nghip Ti nguyờn rng: Theo s liu iu tra 1998 ton tnh cú 180.410,2 rng t nhiờn, 78.330 rng trng, t l tỏn che 37,59% Tng tr lng g cỏc loi khong 17.200.000m3 Ngoi ra, Yờn Bỏi cũn nhiu cõy tre vu na...
... quyền trẻ em theo cách tiếp cận quyền Trong đó, cách tiếp cận xây dựng chương trỡnh trờn sở quyền trẻ em đề cập số nghiên cứu tổ chức, cá nhân nghiên cứu nước Theo cách tiếp cận này, yếu tố then chốt ... thực quyền trẻ em 1.3 TƯ TƯởNG Hồ CHí MINH, QUAN ĐIểM CủA ĐảNG Và NHà NƯớC TA Về QUYềN TRẻ EM Và vai trũ cán lónh đạo, quản lý cấp sở việc THựC HIệN QUYềN TRẻ EM 1.3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh quyền ... tr.41] Với tư vậy, quan điểm nhỡn nhận trẻ em đối tư ng quan tâm thay đổi Thay vào đó, phương thức làm chương trỡnh dựa sở quyền người thể nhận thức trẻ em chủ thể quyền Nét quan trọng cách tiếp cận...
... tr thit thc nh: Nhanh chúng trang b nhng kin thc c bn v cn thit v DS - KHHG cho CBLQL cỏc cp; nõng cao cht lng hot ng ca b mỏy qun lý ny Tng cng u t kinh phớ v trang thit b cho cỏc a phng thc ... thỏi xỳc cm hoc tỡnh cm bt phỏt gõy ra, m khụng cú s cõn nhc, xem xột, phõn tớch mi quan h gia cụng c, phng tin v mc ớch hnh ng Nhng hnh ng ny rt khú kim tra, vỡ nú mang tớnh t phỏt, nhng hnh ... nghip Ti nguyờn rng: Theo s liu iu tra 1998 ton tnh cú 180.410,2 rng t nhiờn, 78.330 rng trng, t l tỏn che 37,59% Tng tr lng g cỏc loi khong 17.200.000m3 Ngoi ra, Yờn Bỏi cũn nhiu cõy tre vu na...
... quan sát trực quan, vào hoạt động có tính chất thực nghiệm, vào trỡnh trao đổi thông tin mang tínhtrựctiếp người với giới, người với người Kinh nghiệm đạt tới trỡnh độ khái quát, trừu tư ng hoá ... xét tính chất cảm tính kinh nghiệm với tư cách dạng tri thức chưa hoàn chỉnh, chưa đầy đủ, phản ánh mối liên hệ bên định vật, tư ng Kinh nghiệm có ưu chỗ, phản ánh sinh động, trựctiếp vật, tư ng ... nhiều Dựa vào kinh nghiệm, người nhận thức riêng từ đối tư ng trựctiếp cảm tính Trong riêng, kinh nghiệm phản ánh cách sinh động, phong phú Tuy vậy, kinh nghiệm phản ánh toàn riêng tồn tấtyếu Kinh...
... tr thit thc nh: Nhanh chúng trang b nhng kin thc c bn v cn thit v DS - KHHG cho CBLQL cỏc cp; nõng cao cht lng hot ng ca b mỏy qun lý ny Tng cng u t kinh phớ v trang thit b cho cỏc a phng thc ... thỏi xỳc cm hoc tỡnh cm bt phỏt gõy ra, m khụng cú s cõn nhc, xem xột, phõn tớch mi quan h gia cụng c, phng tin v mc ớch hnh ng Nhng hnh ng ny rt khú kim tra, vỡ nú mang tớnh t phỏt, nhng hnh ... nghip Ti nguyờn rng: Theo s liu iu tra 1998 ton tnh cú 180.410,2 rng t nhiờn, 78.330 rng trng, t l tỏn che 37,59% Tng tr lng g cỏc loi khong 17.200.000m3 Ngoi ra, Yờn Bỏi cũn nhiu cõy tre vu na...