khái niệm đánh giá và một số khái niệm liên quan
Module Tiếp cận năng lực trong đánh giá giáo dục
... khăn đó? Loại hình đánh giá phi truyền thống: Đánh giá xác thực hoạt động học tập người học Đánh giá xác thực - (Authentic Assessment) Đánh giá xác thực có xu hướng tập trung vào nhiệm vụ phức ... sinh tiêu chí đánh giá dùng để đánh giá chéo Cung cấp điểm chuẩn để đo lường chứng minh tiến Trao đổi thảo luận Hãy xây dựng nhiệm vụ đánh giá xác thực cụ thể thiết kế phiếu đánh giá (phân tích) ... hoạt động, danh mục sách tham khảo, đánh giá bạn học, tự đánh giá thân,… • Dự án học tập: dự án thực vài một, hai tuần, GV theo dõi trình HS thực để đánh giá khả tự tìm kiếm thu thập thông tin,...
- 39
- 1,634
- 4
đề tài dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện
... viên tham gia vào NLTH theo tiêu chí rõ ràng (4) NLTH - 35 10] Theo Grant Viggins [120 câu g 10], [55] + + + 10], [55], [120] 36 1: mô hình TT giá giá theo Hình dung Xây GV SV gián sinh viên ... 147 148 148 149 LIÊN 150 151 vi Chu u ih m i ch ng m trung bình GDH Giáo d c h c GV Giáo viên NLTH c th c hi n SV Sinh viên TN Th c nghi ... viii 4.1 -1 -1 128 129 B ng 4.3 So sánh giá tr trung bình ( X m NLTH c a l p TN- -1 130 - -1 131 2) 4.5 KQHT -1 -1 132 133 B ng 4.7 So sánh giá tr trung bình KQHT ( X ) c a l 134...
- 263
- 576
- 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở trung học phổ thông tại huyện sóc sơn hà nội theo tiếp cận năng lực
... tiện dạy học, ; đánh giá việc thực nội quy, quy chế, chế độ, sách Đối với quan quản lí nhà nước giáo dục: Đánh giá công tác tổ chức, quản lý giáo dục; đánh giá kết toàn hệ thống giáo dục, dư luận ... cách kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học nhằm tiếp cận lực Chuyển từ đánh giá tổng kết sang đánh giá trình; từ đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức, sang đánh giá lực vận ... tiễn, đặc biệt trọng đánh giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; xem đánh phương pháp dạy học (tích hợp đánh giá vào trình dạy học); tăng cường sử dụng công nghệ thông tin kiểm tra, đánh giá Việc dạy học...
- 144
- 246
- 0
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông ở huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc
... vượt qua ,) Bước 4: Đánh giá trì thực đổi PPDH Trong bước này, việc đánh giá đổi PPDH đánh giá 35 mặt sau đây: - Đánh giá xem việc thay đổi nhận thức GV vấn để đổi PPDH mức (số lượng tỷ lệ người ... khác nhau, từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học Một số báo gần trực tiếp bàn vấn đề chất quản lí giáo dục (Đặng Thành Hưng Bản chất quản lí giáo dục, Tạp chí Khoa học giáo dục số 60/9/2010; ... mới) - Đánh giá việc thay đổi cách soạn lập kế hoạch lên lớp theo định hướng đổi PPDH - Đánh giá cách tổ chức dạy học theo hướng tích cực đánh giá kết lĩnh hội tri thức HS Kiểm tra đánh giá hoạt...
- 129
- 524
- 3
TỔ CHỨC dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực môn QUẢN TRỊ MẠNG tại TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ THỚI LAI
... tra đánh giá Bước Kiểm tra đánh giá kết thúc đánh giá tổng kết - Chu n b b ng k ho ch đánh giá - So năđ ki m tra k t thúc phi u đánh giá bƠiăki m tra k t thúc - Chu n b cácăđi u ki năđ đánh giá ... n d y h căvƠ đánh giá - D y ti u kỹ nĕng - Đánh giá k t qu th c hi n ti u kỹ nĕng + Ki mătra đánh giá đ nh kỳ - Chu n b b ng k ho ch đánh giá - So năđ ki mătraăđ nh kỳ phi u đánh giá bƠiăki mătraăđ ... c đánh giá cóăquy n traoăđ i, ph n ánh v iăng i đánh giá v s đ ngătìnhăhayăkhôngăđ ng tình c a h v k t qu đánh giá mƠăh nh năđ N uă ng iă đ th c công nh n c că đánh giá đ ng tình v i k t qu đánh ...
- 211
- 403
- 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông ở huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc
... khác nhau, từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học Một số báo gần trực tiếp bàn vấn đề chất quản lí giáo dục (Đặng Thành Hung Bản chất quản lí giáo dục, Tạp chí Khoa học giáo dục số 60/9/2010; ... PPDH theo tiếp cận lực Trang Đánh giá giáo viên quản lý thực đổi 67 PPDH theo tiếp cận lực Bảng 2.12 Thực trạng việc đánh giá trì hoạt động đổi 70 PPDH Bảng 3.1 Đánh giá CBQL GV mức độ cần thiết ... tâm vào mối quan hệ chủ thể dạy học 1.3 Tiếp cận lực phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực 1.3.1 Khái niệm Khái niệm lực (competency) có nguồn gốc tiếng Latinh “competentỉa Ngày khái...
- 33
- 660
- 12
tổ chức dạy học theo tiếp cận năng lực môn quản trị mạng tai trường trung cấp nghề thới lai
... tra đánh giá Bước Kiểm tra đánh giá kết thúc đánh giá tổng kết - Chuẩn bị bảng kế hoạch đánh giá - Soạn đề kiểm tra kết thúc phiếu đánh giá kiểm tra kết thúc - Chuẩn bị điều kiện để đánh giá ... - Đánh giá kết học tập ngƣời học: Đánh giá thực ngƣời học theo tiêu chí xác định sở đào tạo 1.4.3 Đánh giá kết học tập ngƣời học 1.4.3.1 Các loại đánh giá đào tạo theo lực - Đánh giá đầu vào ... chỉnh 31 + Thực dạy học đánh giá - Dạy tiểu kỹ - Đánh giá kết thực tiểu kỹ + Kiểm tra đánh giá định kỳ - Chuẩn bị bảng kế hoạch đánh giá - Soạn đề kiểm tra định kỳ phiếu đánh giá kiểm tra định kỳ...
- 220
- 470
- 0
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực tại các trường THPT huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ
... nim NL Nh ó cp phn Tng quan, cú nhiu quan nim khỏc v NL Tuy nhiờn, cỏc quan nim y, cú th thy nhng quan nim tiờu biu sau : Bernd Meier : NL bao gm kin thc, k nng cng nh quan im thỏi m cỏ nhõn ... TRNG THPT 1.1 Tng quan nhng nghiờn cu 1.1.1 Tng quan nhng nghiờn cu v GKQHT a Khỏi nim ỏnh giỏ kt qu hc Hot ng dy hc l hot ng c bn nh trng, kt qu m HS t c quỏ trỡnh dy hc l c s quan trng ỏnh ... QU HC TP CA HC SINH THEO TIP CN NNG LC TI CC TRNG THPT 1.1 Tng quan nhng nghiờn cu 1.1.1 Tng quan nhng nghiờn cu v GKQHT 1.1.2 Tng quan nhng nghiờn cu v NL 11 1.2 Qun lý nh trng v qun lý hot ng...
- 119
- 585
- 2
Luận văn quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực tại các trường THPT huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ
... hình đánh giá; quy trình đánh giá cho hai loại hình đánh giá đánh giá lớp học đánh giá qua thi cử; chủ chương quy định liên quan đến công tác đánh giá giáo dục; lựa chọn loại hình phương pháp đánh ... tâm từ đánh giá kết cuối sang đánh giá trình, từ giữ kín tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá sang công khai; từ đánh giá kĩ riêng lẻ, kiện sang kĩ tổng hợp; từ đánh giá bên sang tự đánh giá; đánh giá ... người học việc đánh giá phải đánh giá theo NL người học Bước đầu làm rõ khái niệm đánh giá theo NL ta xem xét mối quan hệ đánh giá theo kỹ Đánh giá ưên sở kỹ đánh giá kỹ độc lập HS, kỹ tổng hợp...
- 118
- 501
- 4
Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng
... với số chuyên gia, kết đánh giá nội dung việc đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm ... Dạy học theo tiếp cận lực thực 1.2.1 Khái quát dạy học theo tiếp cận lực thực 1.2.1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu a) Sự thực hiện: danh từ muốn nói đến kết hành động hay thành ... Chí Minh, số 15, Tr.(21 25); Nguyễn Thanh Hà (2005), Một số vấn đề đổi nội dung phơng pháp dạy học thực hành chuyên môn nghề trờng Cao đẳng S phạm kỹ thuật, Thông tin Khoa học giáo dục, số 119,...
- 27
- 1,955
- 11
Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực
... ra, trọng lực nghề SV, chiếm 50% - Tổ chức đánh giá thường xuyên, đánh giá trình chiếm 50%, bao gồm: đánh giá hoạt động nhóm, đánh giá tập lớn, đánh giá hoạt động tự học (có sản phẩm kèm theo), ... chuẩn đầu SV Do đó, đánh giá kết xêmina dạy học hoạt động vô quan trọng cần thiết GV Bên cạnh việc GV đánh giá kết xêmina phải ý việc hướng dẫn SV đánh giá đồng đẳng tự đánh giá kết Từ đó, SV thực ... hiểu lĩnh vực đó”.[32; tr.127] Nghiên cứu khái niệm xêmina cho thấy có hai quan niệm xêmina: quan niệm nhìn nhận xêmina hội thảo dành cho nhà khoa học; quan niệm cho xêmina hình thức tổ chức dạy...
- 164
- 3,325
- 17
dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện bản tóm tắt tiếng anh
... Pedagogical experiments 7.2.3 The complementary methods: mathematical statistics were used to analyze quantitative and qualitative of the research results The protection arguments Competence-based approach ... were identified 4.2 The results and discussion 4.2.1 Analysis of the experimental results 4.2.1.1 Quantative analysis of the experimental results (1) The results of the first experiment (1.1) The...
- 27
- 499
- 0
tóm tắt luận án tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực
... * Đánh giá kết tổ chức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận NL - Nội dung đánh giá: đánh giá trình chuẩn bị xêmina, đánh giá báo cáo, đánh giá trình tranh luận, đánh giá NL SV - Quan điểm đánh ... thập chứng để đánh giá NL SV hướng dẫn SV tự đánh giá GV quan tâm Điều biểu qua biểu đồ sau: 15 Biểu đồ 2.8 Ý kiến GV SV ND - PP đánh giá xêmina 2.2.4 Đánh giá thực trạng * Đánh giá thực trạng ... 1.2.2 Xêmina dạy học đại học Nghiên cứu khái niệm xêmina cho thấy có hai quan niệm xêmina: quan niệm nhìn nhận xêmina hội thảo dành cho nhà khoa học; quan niệm cho xêmina hình thức tổ chức dạy...
- 24
- 576
- 0
tóm tắt luận án tiếng việt dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện
... n t khái ni m mô t n ph ng pháp thi t k có h th ng Các khái ni m thi t k i u n h phi n d a c s hàm Lyapunov n khái ni m n nh c trình bày Ph ng pháp thi t k b i u u vào- u ra, tr ng thái- u vào ... cho b i (4.1), t c t c t thay i giá tr liên t c Thí nghi m c ti n hành v i b i u n m có hai tín hi u vào m t tín hi u C ba bi n ngôn ng c a b i u n m c m hóa b ng giá tr m (t p m ) cho hình 3.5 ... c x1 Hình 3.15 bi u di n giá tr tham s f , g 80 90 100 c a h tín hi u m u w c ab i u n c ch nh nh thích nghi, t c u c a b ch nh nh (3.40) Ta có th th y vào ch xác l p, giá tr tham s c ng s ti...
- 24
- 298
- 0
xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... theo tiếp cận lực”, chưa có phân tích, đánh giá việc đánh giá theo tiếp cận lực với đánh giá theo tiếp cận nội dung Trên sở tiếp cận cách kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực, Luận văn có cách ... lực lực Toán học + Kiểm tra đánh giá giáo dục, đặc biệt kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực - Thiết kế, xây dựng đề thi Đại số & Giải tích lớp 11 nhằm kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực học sinh ... xuất Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thành Huy (2008), “Chương trình đánh giá học sinh quốc tế giáo dục Phần Lan”, Thông tin khoa học xã hội (2) Đặng Thành Hưng (2004), Một số cách tiếp cận đánh giá...
- 7
- 953
- 7
Quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường trung cấp nghề số 11
... 1.3.2.6 Quản lý công tác đánh giá chất lượng đào tạo nghề Theo GS.TS Đặng Quốc Bảo, quản lí công tác đánh giá chất lƣợng đào tạo khái quát quan niệm thành sơ đồ sau [3] Số hóa Trung tâm Học liệu ... hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, tài" Vì lẽ quản lý chất lƣợng đội ngũ giáo viên cần đƣợc quan tâm - Về cấu, số lƣợng đội ngũ giáo viên - Về chất lƣợng đội ngũ giáo viên: giáo viên phải ... nghề (Dạy nghề) Một số nhà nghiên cứu nƣớc đƣa số khái niệm: Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) định nghĩa: “Dạy nghề cung cấp cho ngƣời học kỹ cần thiết để thực tất nhiệm vụ liên quan tới công việc...
- 114
- 643
- 2
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF
... cận lực thực cho sinh viên S- phạm kỹ thuật 1.1.Tổng quan công trình liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 n-ớc 1.1.2 n-ớc 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 S- phạm kỹ thuật 1.2.2 Sinh viên s- phạm kỹ ... 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái ... 2.3.5 Các hình thức tổ chức thực tập tr-ờng 98 2.3.6 Về sở vật chất 99 2.3.7 Quản lý kiểm tra, đánh giá kỹ thực hành DHTH 100 2.4 Những yếu nguyên nhân 101 2.4.1 Những yếu 101 2.4.2 Nguyên nhân...
- 29
- 746
- 4
Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ô tô ở Trường cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện
... hiu cỏc khỏi nim v thut ng cú liờn quan - Nghiờn cu cỏc ti liu lý lun cú liờn quan - Nghiờn cu cỏc bn ch trng, chớnh sỏch ca ng, nh nc, B, ngnh, a phng liờn quan ti nghiờn cu ca lun 7.2 Nhúm ... Competency Standards Mi quan h, tỏc ng qua li ú c nờu hỡnh 1.1 Mc tiờu dy hc thc hnh Khi ta phõn tớch mi quan h gia kin thc v k nng thy rng mc phỏt trin kin thc cú liờn quan cht ch n hỡnh thnh ... hot ng cú quan h qua li theo mt trỡnh t nht nh gia GV v SV nhm t c mc tiờu o to m c th l giỳp cho SV nm vng, kin thc, k nng K xo v hỡnh thnh th gii quan, thỏi ngh nghip mt cỏch ỳng n Mi quan h...
- 124
- 667
- 0
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật.PDF
... PHNG PHP NGHIấN CU 7.1 Phng phỏp lun Nhng lun im ca quan im h thng - cu trỳc ca quỏ trỡnh o to, quan im phỏt trin, quan im thc tin, quan im khỏch quan l nhng t tng phng phỏp lun ch o cho vic thc ... gi ó thit k b cụng c quan sỏt thớch hp vi i tng quan sỏt nh: Phiu quan sỏt gi hng dn thc hnh ngh (ph lc 2.6) nhm thu nhn thụng tin trung thc khỏch quan to iu kin x lý s liu quan sỏt a n cỏc nhn ... cui ca bui thc hnh Phm vi v mc quan sỏt cng cú nhiu tng nc khỏc Cú th thc hin quan sỏt tng th, theo dừi, ghi nhn hoc quan sỏt chuyờn bit i tng cn nghiờn cu quan sỏt cú kt qu, phự hp vi nhim...
- 261
- 950
- 3
- nghiên cứu thực trạng và một số yếu tố liên quan đến quản lý chất thải y tế tại bệnh viện đa khoa trung ương thái nguyên
- nghiên cứu thực trạng bệnh bthailassemia và một số yếu tố liên quan ở trẻ em dân tộc tày và dao tại
- 1 nguyễn thị ngọc bảo 2007 tình trạng dinh dưỡng và một số yếu tố liên quan của trẻ em dưới 5 tuổi ở nông thôn
- thực trạng tăng huyết áp và một số yếu tố liên quan đến tăng huyết áp ở người cao tuổi tại thị trấn trâu quỳ huyện gia lâm hà nội năm 2011
- phần ix đánh giá và một số đề xuất hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ
- nhận xét đánh giá và một số đề xuất nhằm hoàn thiện công tác hạch toán tiền lương và bảo hiểm tại xí nghiệp xây dựng 244
- những nhận xét đánh giá và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tiền lương của công ty
- đánh giá và một số kiến nghị sơ bộ
- nhận xét đánh giá và một số giải pháp
- nhận xét đánh giá và một số biện pháp nhằm hoàn thiện công tác kế toán lưu chuyển hàng hóa tại công ty tnhh mtv tm amp dv hùng an bình
- nhận xét đánh giá và một số ý kiến về công tác kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm xây lắp tại công ty cổ phần đầu tư amp xây dựng bưu điện hà nội
- nhận xét đánh giá được một số biểu hiện của quan điểm duy vật hoặc duy tâm biện chứng
- phần iii nhận xét đánh giá và một số giải pháp nâng cao chất lượng tuyển dụng nhân sự tại công ty tnhh thiết bị giáo dục hồng anh
- một khẳng định tương tự của giả thuyết serre và một số vấn đề liên quan
- phụ lục 17 phiếu phỏng vấn đánh giá tình trạng dinh dưỡng và một số yếu tố liên quan
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25