kết quả dự giờ thăm lớp và đọc giáo án của gv chuyên sinh tại chuyên hưng yên
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... 57 1.3.3.2 Theo kết dự thăm lớp đọc giáo án GV chuyên Sinh Chuyên Hng Yên 59 1.3.4 Thực trạng kĩ viết báo cáo TL HS chuyên Sinh nói chung 10 Sinh THPT chuyên Hng Yên nói riêng ... nhằm đánh giá kĩ tự nghiên cứu tài liệu kiến thức phần CSVC - CCDT HS lớp thực nghiệm lớp 10 Sinh trờng THPT Chuyên Hng Yên - Đọc giáo án dự số GV THPT Chuyên Hng Yên, phần CSVC CC DT Dựa kết ... tập huấn chuyên Sinh Bộ Giáo dục tổ chức tháng năm 2012 giúp đỡ thực đề tài Cảm ơn em HS chuyên Sinh thuộc trờng THPT Chuyên Hng Yên, THPT Chuyên Nguyễn Huệ Hà Nội, Khối phổ thông Chuyên ĐHSP...
- 142
- 2,519
- 2
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... điểm trở lên lớp TN 48,00%, lớp ĐC 24,49% Như vậy, số điểm trở lên lớp TN nhiều so với lớp ĐC hay kết điểm số kiểm tra lớp TN cao so với lớp ĐC KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Căn vào mục đích ... học Căn vào kết kiểm tra viết, kết hợp với câu hỏi kiểm tra vấn đáp trình DH, kết hoạt động làm việc nhóm, đồng thời tiến hành dự giờ, thăm lớp thấy kết học tập tính tích cực học tập HS lớp TN ... cảm ứng; sinh trưởng, phát triển sinh sản 2.3 Đánh giá định tính kết học tập học sinh 11 2.3.1 Các hình thức kiểm tra đánh giá định tính *Kiểm tra thường xuyên: * Kiểm tra định kì * Căn vào nguồn...
- 20
- 2,755
- 2
skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... cho học sinh Khi thí nghiệm bị thất bại, giáo viên cần bình tĩnh suy nghĩ tìm nguyên nhân giải Uy tín giáo viên tăng lên đáng kể giáo viên tìm nguyên nhân làm cho thí nghiệm không đạt kết bổ khuyết ... thấy giúp học sinh tìm tòi sáng tạo Đối với học sinh, biết vận dụng kiến thức lý thuyết để giải tình nảy sinh thực tế để tạo dựng mối quan hệ học đôi với hành Qua tìm hiểu dự số tiết giáo viên giảng ... kết hợp lời giảng giáo viên biểu diễn thí nghiệm - Cách mang tính chất tích cực, tính chất nhận thức học sinh chủ động Nhờ lời nói hướng dẫn giáo viên, học sinh đặt vào điều kiện mà mức độ đáng...
- 19
- 884
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... học Căn vào kết kiểm tra viết, kết hợp với câu hỏi kiểm tra vấn đáp trình DH, kết hoạt động làm việc nhóm, đồng thời tiến hành dự giờ, thăm lớp thấy kết học tập tính tích cực học tập HS lớp TN ... trung học chuyên nghiệp Đánh giá đinh tính kết học tập học sinh nhằm phục vụ trình dạy học Đánh giá định tính không trọng đến thành tích học sinh mà giúp học sinh rèn luyện kỹ học tập kỹ đọc sách, ... xem xét, soát xét lại công việc thực tế để đánh giá nhận xét 1.2.2 Khái niệm đánh giá Đánh giá trình hình thành nhận định, phán đoán kết công việc dựa vào phân tích thông tin thu được, đối chiếu...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... phán đoán đơn thành phán đoán đặc tính phán đoán quan hệ Trong phán đoán đặc tính lại chia theo chất lượng số lượng (chung riêng đơn nhất) phân chia theo dạng thức: phán đoán xác suất, phán đoán ... xây dựng biện pháp đánh giá kết học tập học sinh 5.4 Xây dựng qui trình rèn luyện lực nhận thức cho học sinh thông qua việc kiểm tra đánh giá 5.5 Xây dựng mẫu kiểm tra đánh giá định tính số giáo ... đoán tạo hiệu cao 1.3.4.3 Suy lý Hình thức suy nghĩ liên hệ phán đoán với để tạo phán đoán gọi suy lý Suy lý cấu tạo hai phận : 30 Các phán đoán có trước gọi tiền đề Các phán đoán có sau gọi kết...
- 121
- 927
- 0
Một vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh trong một tiết dạy học Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn
... - Dựa vào tình hình thực tế giảng dạy - Dựa vào yêu cầu đòi hỏi nâng cao trình độ kiến thức , phát huy lực nhận thức học sinh - Đọc tài liệu liên quan đến môn hoá học sách tham khảo - Dựa vào ... chứng minh vào lời nói thầy , tin thầy nên học sinh tin vào khoa học + Dựa vào tượng thí nghiệm , thay đổi dấu hiệu bên ( màu sắc , trạng thái , …) đập vào giác quan học sinh nên đầu học sinh nảy ... trước tiết dạy GV có nhiều thời gian để chuẩn bị GV nên thu khí oxi vào lọ có nút đậy dán nhãn tên khí oxi lên lớp làm thí nghiệm ( trình thu khí GV chừa lại nước lọ chứa khí oxi ) Và lưu ý lọ thu...
- 16
- 1,631
- 4
SKKN_Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... cho học sinh Khi thí nghiệm bị thất bại, giáo viên cần bình tĩnh suy nghĩ tìm nguyên nhân giải Uy tín giáo viên tăng lên đáng kể giáo viên tìm nguyên nhân làm cho thí nghiệm không đạt kết bổ khuyết ... tập.Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào điều thầy nói có thí nghiệm chứng minh vào lời nói thầy, tin thầy nên học sinh tin vào khoa học + Dựa vào tượng thí nghiệm, thay đổi ... kết hợp lời giảng giáo viên biểu diễn thí nghiệm - Cách mang tính chất tích cực, tính chất nhận thức học sinh chủ động Nhờ lời nói hướng dẫn giáo viên, học sinh đặt vào điều kiện mà mức độ đáng...
- 15
- 1,465
- 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... đổi kiểm tra, đánh giá kết 1.4.2.1 Mục đích đánh giá 1.4.2.2 Nội dung đánh giá 1.4.2.3 Phạm vi đánh giá 1.4.3 Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP HOÁ ... luỹ tích lớp đối chứng Điều chứng tỏ kết học tập lớp thực nghiệm tốt lớp đối chứng - Hệ số biến thiên V lớp thực nghiệm nhỏ lớp đối chứng Điều chứng tỏ mức độ phân tán điểm học sinh lớp đối chứng ... 4) lớp lớp thực nghiệm, sau tiến hành kiểm tra đánh giá * Kết kiểm tra đánh giá trình bày bảng 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 Bảng 3.2: Bảng điểm kiểm tra học sinh Đề số Lớp Trần Trƣờng 12A1 Nguyên...
- 26
- 1,354
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... xét: Hệ số biến thiên V lớp TN nhỏ lớp ĐC chứng tỏ mức độ phân tán điểm HS lớp ĐC rộng lớp TN, chất lượng lớp thực nghiệm tốt chất lượng lớp đối chứng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Đối chiếu với ... luận dạy học tích cực, Bộ Giáo dục Đào tạo, Dự án đào tạo giáo viên THCS 24 17 Lê Đức Ngọc, Xây dựng chương trình đào tạo giảng dạy, Hà nội 2008( chuyên đề cao học- chuyên ngành LL PPDH hoá học) ... Sắp xếp kết theo thứ tự điểm từ thấp đến cao cụ thể từ đến 10 phân loại theo nhóm: - So sánh kết lớp TN lớp ĐC - Kết luận 3.3.2 Nội dung thực nghiệm 3.3.2.1 Thực nhiệm vụ thứ TN nhằm đánh giá...
- 25
- 2,561
- 12
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
... thù muốn tìm hiểu phải có thao tác phán đoán đơn giản phán đoán phức Logic học lại chia phán đoán đơn thành phán đoán đặc tính phán đoán quan hệ Trong phán đoán đặc tính lại chia theo chất lượng ... nhất) phân chia theo dạng thức: phán đoán xác suất, phán đoán xác thực Phán đoán phức logic học chia thành phán đoán phân biệt, phán đoán có điều kiện (liên hệ nhân quả, sở logic, điều kiện liên ... chân lí Tuân thủ nguyên tắc logic phán đoán tạo hiệu cao 1.1.4.3 Suy lí Hình thức suy nghĩ liên hệ phán đoán với để tạo phán đoán gọi suy lí Suy lí cấu tạo hai phận: - Các phán đoán có trước gọi...
- 146
- 859
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
... electron lớp ngoài Câu 25 Trong nguyên tử electron nào định tính chất hoá học nguyên tố? Câu 26 Có obitan nguyên tử lớp Câu 27 Có obitan nguyên tử phân lớp Câu 28 Tại nguyên tử, electron lớp ... hình electron lớp ngoài nguyên tố là 2s1, số hiệu nguyên tử nguyên tố đó là A B C D Câu 74 Cấu hình electron lớp ngoài nguyên tử nguyên tố là 2s22p5, số hiệu nguyên tử nguyên tố đó ... lượng nguyên tử - Điện tích hạt nhân, số khối, nguyên tố hoá học, đồng vị - Obitan nguyên tử, lớp electron, phân lớp electron, cấu hình electron nguyên tử các nguyên tố hoá học Học sinh...
- 149
- 649
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... thù muốn tìm hiểu phải có thao tác phán đoán đơn giản phán đoán phức Logic học lại chia phán đoán đơn thành phán đoán đặc tính phán đoán quan hệ Trong phán đoán đặc tính lại chia theo chất lƣợng ... phân chia theo dạng thức: phán đoán xác suất, phán đoán xác thực Phán đoán phức logic học đƣợc chia thành phán đoán phân biệt, phán đoán có điều kiện (liên hệ nhân quả, sở logic, điều kiện liên ... Tuân thủ nguyên tắc logic phán đoán tạo đƣợc hiệu cao 1.1.7.3 Suy lí Hình thức suy nghĩ liên hệ phán đoán với để tạo phán đoán gọi suy lí Suy lí đƣợc cấu tạo hai phận: - Các phán đoán có trƣớc...
- 149
- 736
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
... học lớp 10 bắt đầu hình thành HS kỹ dự đoán khả oxi hoá - khử chất dựa vào số oxi hoá đặc điểm cấu tạo chất, VD : Khi dự đoán tính chất hoá học nhóm halogen, HS dựa 42 vào đặc điểm cấu tạo nguyên ... lí Tuân thủ nguyên tắc logic phán đoán tạo hiệu cao 20 1.2.5.3 Suy lí “Hình thức suy nghĩ liên hệ phán đoán với để tạo phán đoán gọi suy lí” Suy lí cấu tạo hai phận: - Các phán đoán có trước gọi ... giúp cho phán đoán chân thực Cấu trúc phán đoán bao gồm thành phần đối tượng: Chủ ngữ (S), vị ngữ (P) Cấu trúc có : - Phán đoán khẳng định với tham gia tiểu từ “là” S “là” P - Phán đoán phủ định...
- 208
- 1,118
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên với sự trợ giúp của công nghệ thông tin (chương Nguyên tử - Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
... phiếu thăm dò ý kiến đến GV HS trường THPT chuyên Trần Phú THPT Ngô Quyền – Hải Phòng Phiếu thăm dò ý kiến GV gồm câu hỏi Phiếu thăm dò ý kiến HS gồm câu hỏi 1.5.4 Kết 1.5.4.1 Kết việc thăm dò ... nguyên tố hóa học, đồng vị; Obitan nguyên tử, lớp electron, phân lớp electron, cấu hình electron nguyên tử nguyên tố hóa học Giải thích biến đổi tuần hoàn cấu trúc lớp vỏ electron nguyên tử nguyên ... THPT chuyên trợ giúp CNTT dạy học chương Nguyên tử - Hóa học 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH...
- 121
- 1,411
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... - Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lƣợng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phƣơng pháp giải tiến trình giải - Dựa vào ... phán đoán đơn thành phán đoán đặc tính phán đoán quan hệ Trong phán đoán đặc tính lại chia theo chất lƣợng số lƣợng (chung riêng đơn nhất) phân chia theo dạng thức: phán đoán xác suất, phán đoán ... phán đoán tạo đƣợc hiệu cao 13 1.2.4.3 Suy lý Hình thức suy nghĩ liên hệ phán đoán với để tạo phán đoán gọi suy lý Suy lý đƣợc cấu tạo hai phận : + Các phán đoán có trƣớc gọi tiền đề + Các phán...
- 132
- 5,319
- 24
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... hiểu hoạt động dạy học giáo viên học sinh qua: Tư liệu khảo sát: + Sách giáo viên + Sách giáo khoa + Vở ghi học sinh Phiếu điều tra: + Giáo viên trả lời câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi Phương ... Cám trường phổ thông” (Báo Giáo dục Thời đại số 29 – 18/71994) Hoàng Ngọc Hiến cho “Đúng, mẹ Cám bị trừng phạt “công đích đáng”, cách trả thù Tấm đáng bị phê phán lên án [9.14] Tác giả cho nên ... tốt mục đích cuối việc giảng dạy: góp phần bồi đắp tâm hồn, phát triển trí tuệ học sinh lớp 10 THPT; giáo dục học sinh trở thành người toàn diện, “con người văn hoá” thời đại ngày Những đóng góp...
- 8
- 2,031
- 7
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... 96 3.4 Xử lí thống kê kết thực nghiệm sư phạm 96 3.4.1 Kết thực nghiệm sư phạm đánh giá mặt định lượng .97 3.4.2 Kết đánh giá mặt định tính 107 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... quát hoá 1.1.2.2 Phương pháp hình thành phán đoán a Suy lí qui nạp Suy lí quy nạp cách phán đoán dựa vào nghiên cứu nhiều tượng trường hợp đơn lẻ để tới kết luận chung, tổng quát tính chất, mối ... phương án sử dụng phương pháp đàm thoại học ôn tập, luyện tập: - GV đặt hệ thống câu hỏi riêng rẽ định học sinh trả lời Nguồn thông tin cho lớp tổ hợp câu trả lời học sinh - GV đặt cho lớp câu...
- 20
- 1,677
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose