... quản lý hoạt độngngoại khố trườngTrunghọcphổthơngNộitrúĐồ Sơn, thành phố Hải Phòng Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt độngngoạikhoátrườngTrunghọcphổthôngNộitrúĐồ Sơn, thành phố ... giáo dục nhà trường Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGNGOẠI KHỐ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNGNỘITRÚĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1 Khái quát trƣờng TrunghọcphổthôngnộitrúĐồ Sơn, Thành ... cho hoạt động 2.3.5.5 Về sở vật chất Trường có sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác giáo dục nhà trường 2.4 Kết hoạt độngngoạikhoá trƣờng trunghọcphổthôngnộitrúĐồSơn 2.4.1...
... giáo dục nhà trường Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGNGOẠI KHỐ ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNGNỘITRÚĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1 Khái quát trườngTrunghọcphổthôngnộitrúĐồ Sơn, Thành ... Chương 1: Cơ sở lý luận biện pháp quản lý hoạt độngngoại khố trườngTrunghọcphổthơng Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt độngngoạikhoátrườngtrunghọcphổthôngNộitrúĐồ Sơn, thành phố ... quản lý hoạt độngngoại khố trườngTrunghọcphổthơngNộitrúĐồ Sơn, thành phố Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGNGOẠI KHỐ ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG 1.1...
... quản lý hoạt độngngoại khố trườngTrunghọcphổthơngNộitrúĐồ Sơn, thành phố Hải Phòng Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt độngngoạikhoátrườngTrunghọcphổthơngNộitrúĐồ Sơn, thành phố ... ngoạikhoá với hoạt động giáo dục 16 1.3.3 Vai trò hoạt độngngoại khố hoạt động giáo dục học 17 sinh Trunghọcphổthôngtrườngnộitrú ……………………… 1.3.4 Quản lý học sinh Trunghọcphổthôngnộitrú ……… ... 1.3.4.6 Hoạt độngngoạikhoá huy động lực lượng xã hội tham gia vào việc giáo dục học sinh 1.3.4 Quản lý Hoạt độngngoạikhoáhọc sinh trunghọcphổthôngtrườngnộitrú 1.3.4.1 Cơ sở tâm lý học giáo...
... cán bộ, giáo viên trường THPT nộitrúĐồSơn 38 Bảng 2.2 Số liệu học sinh Trường THPT nộitrúĐồSơn 39 Bảng 2.3 Kếthọc tập rèn luyện học sinh Trường THPT nộitrúĐồSơn 41 ... cho học sinh trườngtrunghọcphổthông Chương Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống trườngtrunghọcphổthôngnộitrúĐồ Sơn, thành phố Hải Phòng Chương Biện pháp quản lý hoạt động ... 1.5 Đặc điểm học sinh trườngtrunghọcphổthôngnộitrúHọc sinh nộitrúhọc sinh cử tuyển em thuộc diện hộ nghèo, có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Các em học sinh diện nộitrú hưởng học bổng nhà...
... HS, Hiệu trởng cần: Xây dựng nề nếp, kỷ cơng hoạt độnghọc tập HS; GD cho em thái độ, động hoạt động đắn; Quản lý hoạt độnghọc tập lên lớp * Quản lý kết HĐGD: Kết GD đợc thể kết vận động toàn ... cÊp THCS thc bËc trung häc cđa hƯ thèng gi¸o dục quốc dân Là bậc học cuối chơng trình GD phổthông hệ thống GD Điều 2, Điều lệ trờng THPT quy định: Trờng trunghọc sở GD phổthông hệ thống GD ... khoahọc * Quản lý tập thể học sinh hoạt độnghọc tập: Hiệu trởng quản lý 33 tập thể HS thông qua đội ngũ GV chủ nhiệm, thông qua hệ thống tự quản tập thể cán lớp bầu bãi miễn theo năm học, thông...
... Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2011), Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2002) ... LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG ĐA PHÚC, SĨC SƠN, HÀ NỘI 2.1 Khái quát trƣờng THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội 2.1.1 Đặc điểm địa bàn nơitrườngđóng Sóc Sơn huyện nông, ngoại thành thành phố Hà Nội, ... sở lí luận QL HĐGDNGLL trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, ...
... sở lí luận QL HĐGDNGLL trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, ... nhà trường CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ĐA PHÚC, SÓC SƠN, HÀ NỘI 2.1 Khái quát trƣờng THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội ... thức tổ chức dạy học đa dạng Trong “Giáo dục học , tác giả Đặng Vũ Hoạt Hà Thế Ngữ nhấn mạnh vai trò tác dụng hình thức hoạt độngngoại khoá, coi hoạt độngngoạikhoá hình thức dạy học có khả tạo...
... cách [19] Theo Điều 24, Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơng có nhiều cấp học: “HĐGDNGLL bao gồm hoạt độngngoạikhóa văn học, TDTT nhằm phát triển lực toàn ... trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày ba chương: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận QL HĐGDNGLL trườngtrunghọcphổthông ... Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường THPT 31 iv CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG ĐA PHÚC, SĨC SƠN, HÀ NỘI...
... Đại học sư phạm : Giáo dục đào tạo : Ngồi cơng lập : Quản lí giáo dục : Trunghọcphổthơng : Trunghọcphổthông công lập : Trunghọcphổthông dân lập : Trunghọcphổthông tư thục : Trunghọc ... lí trườnghọc - Quản lí trườngtrunghọcphổthơng (THPT) T T 1.3.1 Khái niệm quản lí trườnghọc T T 1.3.2 Quản lí trườngtrunghọcphổthông (THPT) 10 T T 1.4 Quản lí hoạt động ... Cao học QLGD – Trường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh Q Thầy Cơ khoa Tâm Lý trường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh Q Thầy Cơ phòng Sau Đại Họctrường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh Các bạn, anh chị em học...
... Lesbian (Đồng tính nữ) Nhà xuất Trunghọcphổthơng Tham vấn Trunghọc cở Lớp: Tâm lý giáo dục – K2A Khoá luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện tượng đồng tính luyến nói chung đồng tính ... cho học sinh đồng tính nữ trườngtrunghọcphổthơng Đinh Tiên Hoàng - thành phố Hà Nội" Mục đích nghiên cứu Từ nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng khó khăn tâm lý em học sinh đồng tính nữ trường ... cạnh khác khoahọc để giải vấn đề như: Tâm lý học, sinh lý học, xã hội học, tính dục học, khoahọc giáo dục nghiên cứu tôn giáo Tuy nhiên, mà nhà khoahọc tập trung nghiên cứu vấn đề đồng tính luyến...
... dạy học trƣờng trunghọcphổthông 1.3.1 Trườngtrunghọcphổthông Trƣờng THPT sở giáo dục nối tiếp cấp trunghọc sở thuộc bậc trunghọc hệ thống giáo dục quốc dân Cấp THPT gồm năm học từ lớp 10 ... hoạt động dạy học 16 1.2.2.3 Quá trình dạy học 18 1.2.2.4 Quản lý hoạt động dạy học .19 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trƣờng trunghọcphổthông 20 1.3.1 Trườngtrunghọc ... tập Thông qua việc kiểm tra đánh giá kếthọc tập học sinh, Hiệu trƣởng làm để đánh giá kếthọc tập học sinh kết giảng dạy giáo viên nhờ có kết kiểm tra đánh giá học tập học sinh mà Hiệu trƣởng...
... Giáo viên GV Học sinh HS Kiểm tra đánh giá KTĐG Nhà xuất Nxb Nghị luận xã hội NLXH Nghị luận văn học NLVH Phương pháp dạy học PPDH Sách giáo khoa SGK Trunghọc sở THCS Trunghọcphổthông THPT ... Ngữ văn trunghọcphổthông [61], Hệ thống đề kiểm tra nhằm đánh giá lực ngữ văn học sinh trunghọc sở theo yêu cầu tích hợp [72], Kiểm tra đánh giá để phát huy tính tích cực HS bậc trunghọc [73] ... kếthọc tập HS trình học tập giai đoạn học tập Đề kiểm tra phản ánh liên kết phát triển kiến thức, kĩ trang bị cho HS qua đơn vị học mơn học Trong q trình nâng cao chất lượng dạy họctrường phổ...
... suf dung Bao eao vdn tai lieu eiia thu vien Oai hpe Ndng lam va thU vien Dai hpc Su pham THU VIEN TRUNGHOC TVe'p theo trang 64 eUu nude cuia anh himg dan toe Le Lpi va sU nghiep ciia Nguyin Trai...
... đề ngoạikhóangoạikhóa văn học - Tìm hiểu thực trạng cơng tác ngoạikhóa văn học số trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu nội dung cách thức tổ chức hoạt độngngoạikhóa có hiệu số trườngphổ ... hoạt độngngoạikhóa văn họctrườngtrunghọcphổthông CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 HOẠT ĐỘNGNGOẠI KHĨA 1.1.1 Vài nét lịch sử hoạt độngngoạikhoá Trong lịch sử giáo dục, hoạt độngngoạikhóa ... hoạt độngngoạikhóa Văn học việc dạy học Ngữ văn trườngphổthông ngày Ý NGHĨA KHOAHỌC CỦA ĐỀ TÀI: Với lí phạm vi nghiên cứu đề tài nêu trên, đề tài “Hoạt độngngoạikhóa văn họctrườngtrung học...
... đề ngoạikhóangoạikhóa văn học - Tìm hiểu thực trạng cơng tác ngoạikhóa văn học số trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu nội dung cách thức tổ chức hoạt độngngoạikhóa có hiệu số trườngphổ ... hoạt độngngoạikhóa văn họctrườngtrunghọcphổthông CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 HOẠT ĐỘNGNGOẠI KHĨA 1.1.1 Vài nét lịch sử hoạt độngngoạikhoá Trong lịch sử giáo dục, hoạt độngngoạikhóa ... hoạt độngngoạikhóa Văn học việc dạy học Ngữ văn trườngphổthông ngày Ý NGHĨA KHOAHỌC CỦA ĐỀ TÀI: Với lí phạm vi nghiên cứu đề tài nêu trên, đề tài “Hoạt độngngoạikhóa văn họctrườngtrung học...
... lớp có nội dung Tốn học bao gồm quản lí biện pháp tố chức, nội dung, hình thức, thời gian hiệu hoạt động 1.1.3 Một số phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trườngtrunghọcphổthông ... qua hoạt động lên lớp 112 128 3.3.2 Các biện pháp giúp học sinh trunghọcphổthông bổ sung, củng cố kiến thức mơn tốn thơng qua hoạt động ngồi lên lóp 134 3.3.3 Bồi dưỡng lực tư học sinh thông ... tổ chức hoạt động lên lớp gắn với nội dung dạy học mơn Tốn trườngphổthông 4.4 Xử lý số liệu phương pháp thống kê toán Giả thuyết khoahọc Nếu xây dựng nội dung hình thức hoạt động ngồi lên...
... nguyện HS Trên sở em có điều kiện bộc lộ khiếu, sở trườngđồng thời phải phát huy tính tích cực, chủ động hoạt động nhận thức Bời “hoạt độngngoạikhóahọc tập lịch sử trườngphổthông thực phù ... khoa, thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội, trường Đại họcKhoahọc xã hội nhân văn, trường Đại học giáo dục – Đại học quốc gia Hà Nội quan tâm, tạo điều kiện cho em suốt trình học tập nghiên ... SỬ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 17 1.1.Cơ sở lí luận 17 1.1.1 Cơ sở xuất phát việc tổ chức hoạt độngngoạikhóa đời nghiệp Đại tướng Võ Nguyên Giáp dạy học lịch sử trường...
... triển nhân cách niên lớn Hoạt độnghọc tập học sinh THPT khác nhiều so với học sinh trunghọc sở, nội dung học tập ngày sâu sắc hơn, hoạt độnghọc tập đòi hỏi tính động tính độc lập mức độ cao ... cho hoạt độngngoạikhóa khơng bắt buộc học sinh mà mang tính chất tự nguyện, tự giác, hoạt động nhà trường hoạt độngngoạikhóa sinh hoạt Đồn niên, Đội thiếu niên Vì vậy, hoạt độngngoạikhóa ... Khái niệm tổ chức hoạt độngngoạikhóa Theo nhà giáo dục học giáo dục lịch sử , “Hoạt độngngoại khóa” hoạt động thực ngồi học, tùy thuộc vào hứng thú, sở thích, nguyện vọng học sinh khuôn khổ khả...
... đề ngoạikhóangoạikhóa văn học - Tìm hiểu thực trạng cơng tác ngoạikhóa văn học số trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu nội dung cách thức tổ chức hoạt độngngoạikhóa có hiệu số trườngphổ ... hoạt độngngoạikhóa văn họctrườngtrunghọcphổthông CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 HOẠT ĐỘNGNGOẠI KHĨA 1.1.1 Vài nét lịch sử hoạt độngngoạikhoá Trong lịch sử giáo dục, hoạt độngngoạikhóa ... hoạt độngngoạikhóa Văn học việc dạy học Ngữ văn trườngphổthông ngày Ý NGHĨA KHOAHỌC CỦA ĐỀ TÀI: Với lí phạm vi nghiên cứu đề tài nêu trên, đề tài “Hoạt độngngoạikhóa văn họctrườngtrung học...