0

kết hợp sự tổ chức lãnh đạo sư phạm của nhà giáo dục đối với sự phát huy tính chủ động độc lập sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học các bài tập hộp đen phần dòng điện không đổi thông qua hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao tính chủ động, tích cực, sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông

Tổ chức dạy học các bài tập hộp đen phần dòng điện không đổi thông qua hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao tính chủ động, tích cực, sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông

Kinh tế

... pháp dạy học phát huy tính tích cực chưa phát triển tính sáng tạo học sinh Trong học, có hoạt độnghọc sinh thực được, giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh giáo viên ... nhỏ tổ, nhóm học sinh cần học sinh hồn tồn tự chủ việc tổ chức thực nhiệm vụ giao, giáo viên có vai trò hướng dẫn học sinh gặp khó khăn việc khơng xử lí - Sau đợt tổ chức hoạt động ngoại khố giáo ... Ngồi học lớp, giáo viên kết hợp với tổ chức nhà trường để xây dựng học ngoại khóa, tạo môi trường học tập lúc, nơi, hướng học sinh tới tác phong tự học, tự nghiên cứu vấn đề… - Nội dung dạy học...
  • 95
  • 478
  • 0
Tổ chức dạy học các bài tập hộp đen phần dòng điện không đổi thông qua hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao tính chủ động, tích cực, sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông

Tổ chức dạy học các bài tập hộp đen phần dòng điện không đổi thông qua hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao tính chủ động, tích cực, sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... đơn giản dạy học Vật lí trƣờng phổ thơng .16 1.4 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập .16 iii 1.4.1 Tính tích cực học tập 16 1.4.2 Năng lực sáng tạo học sinh học tập ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ YÊN TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI TẬP HỘP ĐEN PHẦN DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHỐ NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC, SÁNG ... Đại họcphạm 12 Nguyễn Thị Thơm, Bồi dưỡng phương pháp hộp đen cho học sinh dạy học chương “Dòng điện khơng đổi” Vật lí trung học phổ thơng, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Đại học sƣ phạm...
  • 12
  • 419
  • 0
SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của clo- Lớp 10- Ban khoa học tự nhiên THPT LÊ LỢI

SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của clo- Lớp 10- Ban khoa học tự nhiên THPT LÊ LỢI

Giáo dục học

... em phát huy hết lực làm c Cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, cán đồn…; tạo điều kiện vật chất tinh thần cho em tham dự đội tuyển Phối hợp với phụ huynh học sinh quan tâm tạo ... tiếp tục phát huy sáng kiến: Kết bước đầu đạt được: - Năm học 2011 – 2012: Trong đợt thi học sinh giỏi mơn văn hóa cấp tỉnh tơi phép cho học sinh dự thi, kết đạt 4/4 giải có giải giải khuyến khích ... gian, động viên em học tập tốt hơn; trang bị cho em đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập Các điểm cần lưu ý việc tổ chức thực hiện: - Thuận lợi: Được quan tâm lãnh đạo, đạo, tạo điều kiện giúp đỡ nhà...
  • 4
  • 373
  • 0
Phát triển tƣ duy độc lập, sáng tạo cho học sinh qua việc vận dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học chƣơng Halogen  chƣơng trình hóa học lớp 10 nâng cao

Phát triển tƣ duy độc lập, sáng tạo cho học sinh qua việc vận dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học chƣơng Halogen chƣơng trình hóa học lớp 10 nâng cao

Hóa học

... dụng lý thuyết chủ đạo để dạy học hóa học nói chung chương halogen lớp 10 nhằm phát triển tư độc lập, sáng tạo cho học sinh - Xây dựng giảng hóa học có vận dụng lý thuyết chủ đạo dạy học chương ... dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Để tạo người lao động có lực tư sáng tạo cần phương pháp dạy học để khơi dậy phát huy tínhsáng tạo người học Hiện vấn đề phát ... thuyết chủ đạo để dạy học nguyên tố chất hóa học Với mong muốn tìm hiểu xây dựng phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực tư học sinh học chương Halogen, chọn đề tài: Phát triển tƣ độc lập, ...
  • 108
  • 520
  • 2
Các chức năng nhà quản trị: Hoạch định, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra CỦA công ty HONDA VIỆT NAM

Các chức năng nhà quản trị: Hoạch định, tổ chức, lãnh đạo, kiểm tra CỦA công ty HONDA VIỆT NAM

Quản trị kinh doanh

... nhiệm hoàn toàn hoạt động kết tổ chức - Lãnh đạo động viên để xây dựng văn hóa tổ chức phù hợp • Kiểm tra : Khái niệm: Là đo lường kết thực tế so sánh với tiêu chuẩn quy định nhằm phát sai lệch để ... văn hóa tỏ chức lành mạnh - Tổ chức công việc khoa học - Phát hiện, uốn nắn điều chỉnh kịp thời hoạt động yếu - Phát huy sức mạnh nguồn tài nguyên vốn có - Tạo lực cho tổ chức thích ứng với mơi ... Phần III: Chức lãnh đạo 3.1.Phương pháp lãnh đạo Là tổng thể cách thức tác động người lãnh đạo đến đối tượng nhằm thực mục tiêu mong đợi a) Phương pháp hành Là sử dụng quyền lực mang tính chất...
  • 32
  • 4,616
  • 38
Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh với chủ đề âm thanh và sự sống

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh với chủ đề âm thanh và sự sống

Sư phạm vật lý

... chƣơng giáo dục phổ thông mới, hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động trải nghiệm sáng tạo Nhƣ vậy: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục học sinh ... pháp tổng kết kinh nghiệm Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức đƣợc hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh với chủ đề “Âm sống” góp phần phát triển lực sáng tạo rèn kĩ sống cho học sinh Đóng ... lượng giáo dục nhà trường Khác với hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm sáng tạo cần thu hút tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng nhƣ: Giáo vi n chủ nhiệm lớp, giáo...
  • 77
  • 2,000
  • 3
Sử dụng tư liệu của Làng văn hóa – du lịch các dân tộc Việt nam để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 trường THPT Đông Anh (Hà Nội)

Sử dụng tư liệu của Làng văn hóa – du lịch các dân tộc Việt nam để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 trường THPT Đông Anh (Hà Nội)

Quản lý giáo dục

... trình giáo dục phổ thông mới, hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động trải nghiệm sáng tạo Nhƣ vậy: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục học sinh ... giáo dục bao gồm môn học hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) Khái niệm hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) dùng để hoạt động giáo dục đƣợc tổ chức dạy học môn học Hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) ... du lịch để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Lịch sử trường THPT 1.1.2.1 Khái niệm tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) hoạt độngchủ đích, có...
  • 112
  • 961
  • 1
tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi

tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu * Những nghiên cứu việc phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh Vấn đề tổ chức q trình dạy học có ý đến việc phát huy tính ... phát huy cao độ tính tích cực, độc lập, sáng tạo ngƣời học Theo tác giả Thái Duy Tuyên: “Cần phát động phong trào cải tiến dạy học theo hƣớng phát triển tính tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh ... 1.3.3 Tổ chức hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh. [8] 1.3.3.1 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập Vật lí học sinh [4], [26], [28] a Khái niệm tính...
  • 151
  • 547
  • 2
tổ chức dạy học tích hợp liên môn chủ đề dòng điện không đổi nguồn điện nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo và phát triển năng lực của học sinh

tổ chức dạy học tích hợp liên môn chủ đề dòng điện không đổi nguồn điện nhằm phát huy tính chủ động sáng tạophát triển năng lực của học sinh

Trung học cơ sở - phổ thông

... lời giáo viên phải Dạy học tích hợp Hiện Bộ Giáo dục - Đào tạo đạo việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phù hợp với lực học sinh phát huy tính tích cực, tự học, sáng ... để giáo dục nước nhà bắt kịp xu thời đại, người thầy phải ln cố gắng học hỏi, tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tối đa tính chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, phù hợp với lực học ... đề: - Dạy học tích hợp gì? - Vì phải dạy học tích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổ chức Hội nghị đào tạo giáo viên để dạy học tích hợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạy học tích hợp gì? a...
  • 39
  • 2,903
  • 44
Skkn phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc sử dụng bản đồ tư duy vào dạy   học môn ngữ văn lớp 11, ở trường THPT nguyễn trường tộ

Skkn phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học môn ngữ văn lớp 11, ở trường THPT nguyễn trường tộ

Tư liệu khác

... pháp phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh sử dụng BĐTD học văn văn học Kiến nghị Nhằm tạo môi trường học tập mẻ, hiệu phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, Nhà trường, Sở Giáo dục – ... phép học sinh thỏa sức sáng tạo chủ động việc nắm bắt kiến thức học Mục tiêu lớn Bộ giáo dục Đào tạo chuyển từ hình thức học “đọc chép” sang hình thức “tự học phát chủ động, sáng tạo người học ... hợp cho học sinh Điều quan trọng đánh giá tính chủ động sáng tạo em tthực BĐTD Kết đạt Sau áp dụng phương pháp sử dụng BĐTD, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh vào hoạt động dạy học Ngữ văn,...
  • 24
  • 533
  • 0
skkn phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc sử dụng bản đồ tư duy vào dạy   học môn ngữ văn lớp 11, ở trường THPT nguyễn trường tộ

skkn phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học môn ngữ văn lớp 11, ở trường THPT nguyễn trường tộ

Trung học cơ sở - phổ thông

... pháp phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh sử dụng BĐTD học văn văn học Kiến nghị Nhằm tạo môi trường học tập mẻ, hiệu phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, Nhà trường, Sở Giáo dục – ... phép học sinh thỏa sức sáng tạo chủ động việc nắm bắt kiến thức học Mục tiêu lớn Bộ giáo dục Đào tạo chuyển từ hình thức học “đọc chép” sang hình thức “tự học phát chủ động, sáng tạo người học ... hợp cho học sinh Điều quan trọng đánh giá tính chủ động sáng tạo em tthực BĐTD Kết đạt Sau áp dụng phương pháp sử dụng BĐTD, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh vào hoạt động dạy học Ngữ văn,...
  • 24
  • 698
  • 0
Biện pháp phối hợp giữa nhà trường và các lực lượng giáo dục trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tiểu học tại trường phổ thông nhiều cấp hai bà trưng hải phòng

Biện pháp phối hợp giữa nhà trường và các lực lượng giáo dục trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tiểu học tại trường phổ thông nhiều cấp hai bà trưng hải phòng

Khoa học xã hội

... hoạt động học sinh Vì thơng qua HĐTNST hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhà giáo dục quan tâm Trong chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục ... dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục kĩ sống, giáo du ̣c giá tri ̣ số ng, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục mơi trường, giáo dục ... nghĩa sau: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục cá nhân học sinh trực tiếp hoạt động thực tiễn nhà trường xã hội hướng dẫn tổ chức nhà giáo dục, qua phát triển tình cảm, đạo đức, phẩm...
  • 113
  • 1,076
  • 3
Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua đọc hiểu chùm ca dao than thân yêu thƣơng tình nghĩa (ngữ văn 10) (2016)

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua đọc hiểu chùm ca dao than thân yêu thƣơng tình nghĩa (ngữ văn 10) (2016)

Sư phạm

... hoạt động giáo dục đƣợc tổ chức dạy học môn học đƣợc sử dụng với khái niệm hoạt động dạy học môn học Nhƣ vậy, hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động giáo dục ... hoạch giáo dục bao gồm môn học, chuyên đề học tập (gọi chung môn học) hoạt động trải nghiệm sáng tạo; hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động trải nghiệm sáng tạo ... Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp đƣợc tổ chức theo chủ đề giáo dục - Hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp (cấp Trung học sở cấp Trung học phổ thông) giúp học sinh tìm hiểu để định hƣớng tiếp tục học...
  • 83
  • 1,751
  • 2
Phát huy tính chủ động, sáng tạo, tư duy và sự cộng tác cho hs trong giảng dạy

Phát huy tính chủ động, sáng tạo, tư duy và sự cộng tác cho hs trong giảng dạy

Tư liệu khác

... là: + Học sinh chủ động học tập, phát huy sáng tạo, tư + Lớp học sơi + Kích thích việc học tập học sinh + Tăng cường khả cộng tác với + Học sinh chủ động khám phá để tìm kiến thức + Học sinh tự ... hỏi giáo viên câu trả lời học sinh. Nó khoảng thời gian câu trả lời học sinh câu đáp lại giáo viên hay câu trả lời học sinh + Kỹ khuyến khích: Giáo viên giỏi xây dựng mối quan hệ với học sinh ... với kiến thức đề + Thông tin phản hồi giáo viên bạn học giúp học sinh cải tiến công việc phát triển cách tự đánh giá cơng việc + Phát triển khả tư phê phán tinh thần hợp tác + Học sinh phát huy...
  • 4
  • 1,446
  • 19
sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong – môn công nghệ 11 thpt

sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh qua dạy bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong – môn công nghệ 11 thpt

Cơ khí - Chế tạo máy

... pháp giáo dục , dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học “ Tích cực” phương pháp tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động ... trước hết với động học tập Động tạo hứng thú Hứng thú tiền đề tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống sáng tạo Ngược ... trường phổ thông phù hợp với mục tiêu giáo dục đại Phương pháp phát huy tích tích cực chủ động sáng tạo, khả hợp tác, kích thích say mê, hứng thú học tập học sinh làm cho học trở nên hiệu Áp dụng...
  • 16
  • 1,076
  • 2
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về các kiến thức Điện tích Điện trường Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về các kiến thức Điện tích Điện trường Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... đốn chủ quan Đối với nhà khoa học phát minh mà loài ngƣời chƣa biết đến đƣợc coi sáng tạo Còn học sinh sáng tạo tạo thân mình, giáo viên nhiều ngƣời khác biết Bởi hoạt động sáng tạo học sinh ... 1.6.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập 29 1.6.2 Năng lực sáng tạo học sinh hoạt động học tập 32 1.6.3 Phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học ngoại khóa vật ... trình học sinh hoạt động 1.6.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập a) Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tƣợng sƣ phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập...
  • 126
  • 835
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25