... CÔNG TÁC QUẢN LÝ THỰC HIỆN DỰÁN TẠI DỰÁNĐÀOTẠOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 2.1 Vài nét DựánĐàotạogiáoviênTrunghọcsở 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ DựánĐàotạogiáoviên đƣợc Chính phủ phê ... để tạođồng với Dựán Phát triển giáo dục trunghọcsở cách làm cho chƣơng trình quy đàotạogiáoviêntrunghọcsở phù hợp với chƣơng trình trƣờng trunghọcsởDựánđàotạogiáoviêntrunghọc ... hàng Dựán Phát triển Giáo dục THCS thực Dựán Phát triển Giáo dục trunghọcsở nhằm cải tiến chƣơng trình trunghọcsở hệ thống bồi dƣỡng giáoviên đƣơng chức DựánĐàotạoGiáoviêntrunghọc sở...
... tạogiáoviên THCS 61 Chƣơng Các biện pháp quản lý đổi việc thực dựánĐào 68 tạogiáoviênTrunghọcsở 3.1 KếhoạchhoáhoạtđộngDựánĐàotạogiáoviên THCS 68 Biện pháp 1: Xây dựng quy trình ... thực dựánĐàotạogiáoviên THCS 53 2.2.1 Thực trạng công tác quản lý việc thực nội dung hoạtđộngDựánĐàotạogiáoviên THCS 53 2.2.2 Nguyên nhân hạn chế công tác quản lý thực DựánĐàotạogiáo ... họcsở 2.1 Vài nét DựánĐàotạogiáoviên THCS 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ 36 2.1.2 Bối cảnh trình hình thành DựánĐàotạogiáoviên THCS 37 2.1.3 Mơ hình quản lý thực dựánĐàotạogiáo viên...
... giảng dạy giáo dục học sinh 1.6.3 Xây dựng kếhoạch bồi dưỡng giáoviên Trong hoạtđộng bồi dƣỡng giáoviên việc xây dựng kếhoạch bồi dƣỡng vấn đề trƣớc mang tính định hƣớng cho hoạtđộng 1.6.3.1 ... giáo dục Tiêu chí 16 Xây dựng kếhoạchhoạtđộnggiáo dục Tiêu chí 17 Giáo dục qua mơn học Tiêu chí 18 Giáo dục qua hoạtđộnggiáo dục Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạtđộng cộng đồng Tiêu chí 20 ... chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp họ Tiến tới tất giáoviên tiểu học, trunghọc sở, giáo viên, giảng viênsởgiáodụ độ từ đại học ải có trình ạm Giảng viên cao đẳng, đại họccó trình độ từ thạc...
... quát giáo dục Trunghọcsở quận Hải An 39 2.2 Thực trạng hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở 52 2.2.1 Các chương trình nội dung bồi dưỡng chun mơn cho giáoviênTrunghọcsở ... dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 67 3.2.2 Biện pháp 2: Điều tra, xây dựng kếhoạchhoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở quận Hải An đáp ... trạng quản lý hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở quận Hải An 56 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giáoviên trường Trunghọcsở công tác bồi dưỡng chuyên môn giáoviên 56 2.3.2...
... quát giáo dục Trunghọcsở quận Hải An 39 2.2 Thực trạng hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở 52 2.2.1 Các chương trình nội dung bồi dưỡng chun mơn cho giáoviênTrunghọcsở ... dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 67 3.2.2 Biện pháp 2: Điều tra, xây dựng kếhoạchhoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở quận Hải An đáp ... trạng quản lý hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở quận Hải An 56 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giáoviên trường Trunghọcsở công tác bồi dưỡng chuyên môn giáoviên 56 2.3.2...
... d án nh , d ántrung bình, d án l n; theo tính ch t c a n i dung d án g m d án tìm hi u, d án nghiên c u, d án th c hành, d án h n hơp; theo m c liên môn g m d án m t môn h c hay h c ph n d án ... CHƯƠNG D Y H C THEO D ÁN TRONG ÀO T O GIÁOVIÊN KINH T GIA ÌNH 2.1 CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ NGUYÊN T C V N D NG D Y H C THEO D ÁN * Phương án v n d ng d y h c theo d án t o giáoviên Kinh t gia ình Trên ... c tiêu c th ã t 1.3 CƠ S TH C TI N C A D Y H C THEO D ÁN TRONG ÀO T O GIÁOVIÊN KINH T GIA ÌNH * Th c tr ng t o giáoviên Kinh t gia ình dư i góc v n d ng d y h c theo d án Vi c nghiên c u th...
... bị hoạtđộnggiáo dục giáoviên trường trunghọcsở - Dựsốhoạtđộng mẫu giáo dục giáoviên trường trunghọcsở - Tập dượt sốhoạtđộngcó chọn lọc giáo dục Thực tập sư phạm tiến hành trường trung ... trường giáo dục trường trunghọcsở - Tìm hiểu, xây dựng kếhoạchhoạtđộnggiáo dục khối lớp trường trunghọcsở - Tìm hiểu thực hành khâu chuẩn bị hoạtđộnggiáo dục giáoviên trường trunghọcsở ... giá đánh giá sinh viên, giảng viên, giáoviêntrunghọcsở trình độ kỹ lập kếhoạch công tác chủ nhiệm lớp sinh viên khoa đàotạogiáoviêntrunghọcsở trường CĐSP Hà Giang - Tự đánh giá đánh...
... tả dự kiến chương trình NVSP Học phần Các học phần tảng cho việc đàotạo lực sư phạm Tâm lý họcgiáo dục: sở tâm lý học dạy học, giáo dục, phát triển tâm lý học sinh Giáo dục học: triết họcgiáo ... giảm bớt hoạtđộng khác, tập trung cho đàotạo lại đàotạo sau 2015 nhằm nâng cao chất lượng đào tạo; tạo điều kiện tăng kinh phí đàotạo sinh viên Trường việc thực chương trình đàotạo tăng ... đại học, 12 sởđàotạo nghề; Úc có 35 sở; Anh có 123 sở Nhật Bản có 138 sở; - Số năm đàotạogiáoviên chủ yếu năm; - Cấu trúc chương trình đàotạo giống gồm khóa học kiến thức bàn khóa học phương...
... Chương 1: Cơsở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáoviêntrunghọcsở Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáoviêntrunghọcsở phòng Giáo ... đổi giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục Từ lý trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạtđộng bồi dưỡng thường xuyên cho giáoviêntrunghọcsở huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La” nhằm đánh ... Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La Kết luận khuyến nghị Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Vấn đề BDTX cho đội...
... CNH-HĐH Cơng nghiệp hố- đại hố CSVC Cơsở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học ĐT Đàotạo GAĐT Giáoán điện tử GD Giáo dục GD- ĐT Giáo dục- Đàotạo GV Giáoviên HS Học sinh HĐ Hoạtđộng HĐCM Hoạtđộng ... TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Qu¶n lý 1.2 Hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên trường Trunghọcsở 10 1.3 Quản lý hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên trường Trunghọcsở 15 1.4 Các ... Chƣơng 1: Cơsở lý luận quản lý hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên trường Trunghọcsở Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên trường Trunghọcsở huyện...
... Thực trạng lập kếhoạchhoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở huyện Mỹ Hào Bảng 2.12 Thực trạng lập kếhoạchhoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở huyện Mỹ ... kiểm tra, đánh giá hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở huyện Mỹ Hào Bảng 2.15: Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviênTrunghọcsở Mức độ ... đề 1.3 Quản lý hoạtđộng bồi dƣỡng chuyên môn cho giáoviên trƣờng Trunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn cho giáoviên trường TrunghọcsởHoạt động: Theo Từ n Tiếng...
... thù hoạtđộng bồi dƣỡng quản lí hoạtđộng bồi dƣỡng Dựángiáo dục Hoạtđộng bồi dưỡng dựángiáo dục hoạtđộngcó mục tiêu định trước, thể thiết kế ban đầu dựánDùdựángiáo dục cóhoạtđộng ... thành lập Dự án, Quy chế hoạtđộngDựán ), Báo cáo tổng kết Dựán từ năm 2007 đến 2011, Kếhoạchhoạtđộng năm Dựán từ năm 2007 đến 2012, Kếhoạch tập huấn/bồi dưỡng chung Dự án, Kếhoạch tập ... HN HCM HĐTC HĐ TL Trunghọc phổ thong Trung cấp chuyên nghiệp Cán quản lí Cán quản lí giáo dục Giáoviên Nhà giáo Tổ chức cán Đại họcGiáo dục ĐàotạoGiáo dục trunghọc Đại học Sư phạm Kĩ thuật...
... Cán Cán bộ, giáoviên Cán quản lý Cán quản lý giáo dục Công nghiệp hố - Hiện đại hố Cơng nghệ thơng tin Cơsở vật chất Chương trình Giáo dục Giáo dục ĐàotạoGiáoviên Hiệu trưởng Học sinh Kế ... lý hoạtđộng tổ chuyên môn trường THCS: 1.3.2.1 Kiểm tra việc xây dựng kếhoạchhoạtđộng tổ, kếhoạch giảng dạy GV + Kiểm tra việc xây dựng kếhoạchhoạtđộng TCM Hoạtđộng thực từ đầu năm học ... trường trunghọc 1.2.2 Hoạtđộng tổ chuyên môn Hoạtđộng TCM nhà trường bao gồm: Hoạtđộng dạy học GV; tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạohọc sinh yếu kém; tổ chức hoạtđộng đổi PPDH; hoạt động...
... Giáoviên Nhiệm vụ dạy họcSơ đồ 1.1: Quản lý hoạtđộng tổ chuyên môn 1.4.1 Xây dựng kếhoạchhoạtđộng tổ chuyên môn Xây dựng kếhoạch giai đoạn quan trọng trình quản lý hoạtđộng TCM Hoạtđộng ... thời phải xây dựng chương trình hoạtđộng cụ thể Kếhoạch phải đảm bảo thể nội dung hoạtđộng TCM, có đầy đủkếhoạch triển khai hoạtđộng dạy học, hoạtđộng bồi dưỡng GV, hoạtđộng đánh giá 14 ... môn, hoạtđộng TCM: bao gồm quản lý hoạtđộng dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông cấp trunghọc Bộ GD-ĐT quy định; quản lý hoạtđộng dạy học; quản lý hoạtđộng đánh giá, xếp loại giáo viên...
... Bộ Giáo dục Đàotạo b, Nhiệm vụ quyền hạn Ban Điều hành Dựán * Lập kếhoạch thực Dựán - Ban Điều hành Dựáncó nhiệm vụ xây dựng kếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm thực dựán (kế hoạch ... Dự án, hệ thống quản lý hoạtđộngdựán hành Bộ GD&ĐT hồn thiện thể chế hóa để giám sát đánh giá tác độngDựán thời điểm khác chu trình Dựán Giám sát hoạtđộngDựán tập trung vào phần kếhoạch ... thu, bàn giao, toán Dựán - Sau kết thúc Dự án, vòng tháng, Giám đốc Ban Điều hành Dựán phải hoàn thành báo cáo kết thúc Dựán báo cáo toán Dựán trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo phê duyệt;...
... Bộ Giáo dục Đàotạo b, Nhiệm vụ quyền hạn Ban Điều hành Dựán * Lập kếhoạch thực Dựán - Ban Điều hành Dựáncó nhiệm vụ xây dựng kếhoạch tổng thể kếhoạch chi tiết hàng năm thực dựán (kế hoạch ... Dự án, hệ thống quản lý hoạtđộngdựán hành Bộ GD&ĐT hồn thiện thể chế hóa để giám sát đánh giá tác độngDựán thời điểm khác chu trình Dựán Giám sát hoạtđộngDựán tập trung vào phần kếhoạch ... lượng dựán bao gồm ba hoạtđộng : lập kếhoạch chất lượng dự án, đảm bảo chất lượng dự án, kiểm soát chất lượng dựán Về việc lập kếhoạch chất lượng dựán : phận quan trọng cơng tác lập kế hoạch...
... tác dự báo kếhoạchhoá phát triển giáo dục Dự báo giáo dục sở khoa học cho việc xây dựng chiến lược phát triển GD-ĐT, xây dựng kếhoạch thực ngành giáo dục nhiều năm năm Dự báo giáo dục sở khoa ... nhiệm vụ đề Kếhoạchcókếhoạch chiến lược (chiến lược phát triển – kếhoạch dài hạn) kếhoạch hành động (kế hoạch ngắn hạn) Khác với dự báo, kếhoạch tổ chức xếp theo mơ hình định Còn dự báo phải ... tiên đoán khả vận động phát triển tương lai vật tượng, sở khoa học thực tiễn Dự báo sở khoa học cho việc định, vạch chiến lược phát triển cơng cụ có hiệu cơng tác kếhoạch hố Dự báo kếhoạch chức...