0

kí và tuỳ bút trong chương trình ngữ văn mới

Dạy học đoạn trích “tình yêu và thù hận” trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

Dạy học đoạn trích “tình yêu thù hận” trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

Khoa học xã hội

... nghiệm: Quá trình thực nghiệm tiến hành năm học 2012 – 2013 Theo phân phối chương trình mơn Ngữ văn lớp 11 tập I, văn “Tình yêu thù hận” tiết thứ 65, 66 tổng số 72 tiết chương trình Ngữ văn học ... trưng thể loại vào dạy học tác phẩm văn chương nói chung, dạy học kịch văn học nói riêng Trong q trình nghiên cứu với đề tài “Dạy học đoạn trích “Tình u thù hận” chương trình Ngữ văn lớp 11 theo ... kịch 1.4 Thực trạng dạy học kịch văn học nhà trƣờng THPT 1.4.1 Tình hình dạy kịch văn học nhà trường THPT Trong chương trình Ngữ văn nay, số lượng kịch văn học đưa vào giảng dạy chiếm vị trí định...
  • 20
  • 3,919
  • 13
dạy học đoạn trích  tình yêu và thù hận trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

dạy học đoạn trích tình yêu thù hận trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

Sư phạm

... ĐOẠN TRÍCH “TÌNH U THÙ HẬN” TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11 THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN) Mã số: 60 14 ... nhƣng dễ dàng cảm nhận đƣợc 1.2 Trong số ba trích đoạn kịch đƣợc đƣa vào giảng dạy chƣơng trình Ngữ văn THPT dễ dàng nhận thấy có trích đoạn thuộc văn học nƣớc đƣợc đƣa vào giảng dạy đoạn trích “Tình ... pháp dạy học ngữ văn theo ba hƣớng: Phƣơng pháp dạy học tác phẩm văn chƣơng, phƣơng pháp dạy học văn học sử, phƣơng pháp dạy học mơn làm văn, phƣơng pháp dạy học lí luận văn học Trong phần phƣơng...
  • 126
  • 1,426
  • 4
Dạy học lý thuyết ngôn ngữ và tiếng việt trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Dạy học lý thuyết ngôn ngữ tiếng việt trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Sư phạm

... nghiên cứu - Nội dung lý thuyết ngôn ngữ tiếng Việt chương trình Ngữ văn THPT (cơ nâng cao) - Hoạt động dạy học lý thuyết ngôn ngữ tiếng Việt chương trình Ngữ văn THPT (cơ nâng cao) Nhiệm vụ nghiên ... 2014 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ TƯỜNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT NGƠN NGỮ TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Văn Tiếng Việt ... tiếng Việt chương trình Ngữ văn THPT 37 Bảng 1.7 Kết điều tra thực trạng áp dụng phương pháp dạy học hợp phần lý thút ngơn ngữ và tiếng Việt chương trình Ngữ văn THPT ...
  • 129
  • 1,528
  • 10
Hình ảnh Bác Hồ qua những bài thơ em đã học và đọc thêm trong chương trình Ngữ văn THCS

Hình ảnh Bác Hồ qua những bài thơ em đã học đọc thêm trong chương trình Ngữ văn THCS

Ngữ văn

... nhiều cảm xúc vui mừng Từ lời kể chân thành giản dị Người, Chế Lan Viên viết lên nhiều vần thơ tạc vào lịch sử kiện vô trọng đại: Bác reo lên nói dân tộc “Cơm áo đây! Hạnh phúc rồi!" Hình ảnh Đảng ... gắn bó máu thịt thiết tha Tiếc thay đến ngày nước nhà thống Bác khơng Người vĩnh viễn để lại mn vàn tình thương Tình thương rõ nét với thiếu niên nhi đồng Bác thương cháu bé nhà lao Tân Dương ... ! Oa ! Cha trốn không lính nước nhà Nên nỗi thân em vừa nửa tuổi Phải theo mẹ đến nhà pha (Nhật tù - Hồ Chí Minh) Nhà thơ Tố Hữu "Theo chân Bác" nói niềm sâu thẳm tâm hồn Bác nỗi lòng hướng...
  • 4
  • 6,231
  • 3
Vấn đề văn bản thông tin trong chương trình Ngữ văn phổ thông (qua so sánh chương trình Ngữ Văn THPT năm 2000 của Việt Nam và chương trình Tiếng Anh nghệ thuật THPT năm 2010 của Hoa Kì)

Vấn đề văn bản thông tin trong chương trình Ngữ văn phổ thông (qua so sánh chương trình Ngữ Văn THPT năm 2000 của Việt Nam chương trình Tiếng Anh nghệ thuật THPT năm 2010 của Hoa Kì)

Khoa học xã hội

... chương trình mơn Ngữ Văn Việt Nam Chương 3: So sánh đối chiếu quan niệm văn thơng tin chương trình Việt Nam, Hoa số nhận xét NỘI DUNG CHƯƠNG VẤN ĐỀ VĂN BẢN THÔNG TIN TRONG XU THẾ ĐỔI MỚI CHƯƠNG ... so sánh chương trình khơng vấn đề mẻ nghiên cứu tập trung vào vấn đề văn thông tin chương trình giáo dục hai quốc gia, đến bỏ ngỏ Trong khóa luận “Vấn đề văn thơng tin chương trình Ngữ văn phổ ... đa số cơng trình so sánh đặt chương trình giáo dục Việt Nam mối tương quan với chương trình bang Hoa Có thể kể đến cơng trình luận văn Đọc hiểu văn qua so sánh chương trình Ngữ văn THPT Việt...
  • 76
  • 790
  • 2
Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Khoa học xã hội

... giảng dạy việc làm thiết thực Phương pháp dạy đọc- hiểu văn thức vận dụng vào chương trình giảng dạy mơn Ngữ văn THPT Trong chương trình Ngữ văn THPT không loại trừ Nguyễn Du với tư cách tác gia ... Từ văn người ta sâu vào ngữ pháp văn bản, vào tu từ ngữ pháp, vào ngữ pháp nghệ thuật Dạy đọc hiểu dạy cho học sinh cách thức đọc nội dung mối quan hệ ngày bao quát trọn vẹn văn Tác phẩm văn chương ... Làm văn Dạy đọc hiểu phải dạy theo hướng tích hợp kiến thức phương pháp 1.1.2.1 Tích hợp kiến thức Theo cấu, chương trình Ngữ văn 10 nối tiếp chương trình Ngữ văn THCS đặc điểm, kiến thức, chương...
  • 119
  • 3,447
  • 17
Hướng dẫn dạy đọc   hiểu văn bản kí trong chương trình ngữ văn THPT hiện nay

Hướng dẫn dạy đọc hiểu văn bản trong chương trình ngữ văn THPT hiện nay

Khoa học xã hội

... Trong chương trình Ngữ văn 10 khơng có phần 1.2.4 Đặc điểm văn chương trình Ngữ văn 11 So với chương trình Ngữ văn lớp 10, chương trình Ngữ văn 11 đưa vào văn với số lượng hơn, gồm ba văn ... hình 1.2.5 Đặc điểm văn chương trình Ngữ văn 12 Các văn chương trình Ngữ văn lớp 12 biên soạn theo hướng tích hợp với các văn chương trình Ngữ văn lớp 10 lớp 11 Ở chương trình Ngữ văn ... điểm văn chương trình Ngữ văn lớp 11….45 1.2.5 Đặc điểm văn chương trình Ngữ văn lớp 12….47 Chương 2: MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN...
  • 118
  • 3,198
  • 12
SKKN: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông

SKKN: Giáo dục năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông

Ngữ văn

... theo kiểu đơi bạn ba em nhóm phải trình bày theo kiểu bàn tròn Nghĩa thành viên nhóm phải phối hợp để trình bày khơng phải cử HS lên trình bày mà thơi q trình HS trình bày, GV nên khuyến khích ... vào vai phóng viên, biên tập viên, chuyên gia tâm lí, quan trọng sau trình bày HS phải rút bước thực trình bày xác định tầm quan trọng việc trình bày vấn đề Bên cạnh đó, GV thiết phải có trình ... vi người học sở nhận thức nội dung môn Ngữ Văn Nhiều học môn Ngữ Văn hướng đến việc giúp HS nhận thức giá trị sống, hình thành lối sống, cách ứng xử có văn hóa tình đa dạng sống Mặt khác, KNS...
  • 24
  • 4,681
  • 13
KHẢO sát và ĐỊNH HƯỚNG GIẢNG dạy bộ PHẬN văn học THẾ giới TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THCS

KHẢO sát ĐỊNH HƯỚNG GIẢNG dạy bộ PHẬN văn học THẾ giới TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THCS

Báo cáo khoa học

... ngữ kịch Khi nói yếu tố văn học Giooc-ki coi “ngôn ngữ yếu tố văn học” Điều đó có nghĩa la không có ngôn ngữ sẽ không có văn học Đối với nghệ thuật kịch, vai trò quan trọng đó ngơn ngữ ... thể dễ dang tiếp cận tác phẩm Trong văn học giới THCS đa số la tác phẩm thơ Đường Vì vậy, tổ sẽ sâu vao trình bay định hướng thơ Đường chương trình THCS: VÀI NÉT VỀ THƠ ĐƯỜNG Về vị trí - ... phải không có cách để hiểu bai thơ CHƯƠNG 2: ĐỊNH HƯỚNG GIẢNG DẠY BỘ PHẬN VĂN HỌC THẾ GIỚI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS 2.1 Định hướng giảng dạy thơ 2.1.1 Định hướng chung Khi tiếp cận thơ...
  • 41
  • 466
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm môn văn suy nghĩ về cách tiếp cận và khai thác văn bản trữ tình trong chương trình ngữ văn 9 thcs

sáng kiến kinh nghiệm môn văn suy nghĩ về cách tiếp cận khai thác văn bản trữ tình trong chương trình ngữ văn 9 thcs

Văn học - Ngôn ngữ học

... trình Ngữ văn nói chung cụ thể thơ Sang thu Hữu Thỉnh nói riêng *Đối tợng nghiên cứu: - Văn trữ tình chơng trình Ngữ văn Suy nghĩ cách tiếp cận khai thác văn trữ tình chơng trình Ngữ văn THCS ... vọng lớn mà mong giáo viên dạy Ngữ văn trăn trở đờng đến với văn Ngữ văn văn trữ tình để tìm phơng pháp dạy hiệu để dạy học Ngữ văn không nhàm chán, HS yêu thích học văn học mang lại cho em tình ... nghĩ cách tiếp cận khai thác văn trữ tình chơng trình Ngữ văn THCS văn nhiệm vụ giúp em tìm hiểu văn chơng mà khơi gợi nuôi dỡng tâm hồn tình cảm tốt đẹp cho em Dạy học văn có vai trò to lớn nh nhng...
  • 20
  • 1,292
  • 5
Giúp học sinh nắm chắc tác phẩm tự sự văn xuôi Việt Nam bằng sơ đồ hình vẽ và hệ thống câu hỏi trong chương trình Ngữ văn 8

Giúp học sinh nắm chắc tác phẩm tự sự văn xuôi Việt Nam bằng sơ đồ hình vẽ hệ thống câu hỏi trong chương trình Ngữ văn 8

Tư liệu khác

... thuộc khoa học xã hội, có môn ngữ văn - Đa số học sinh lười biếng việc tìm tòi, học hỏi tài liệu có liên quan đến văn - Trong trình tiếp thu kiến thức, hầu hết em trình soạn nhà, việc triển khai ... khoa Vì trình dạy – học tác phẩm văn học, giáo viên sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, miễn đạt hiệu giảng dạy SKKG – Ngữ văn Người viết : Phạm Đức Chính Trường THCS Đông Hưng A Trong trình dạy ... đưa kênh hình vào giảng dạy sử dụng sơ đồ tác phẩm cho phù hợp…., giúp cho học sinh nắm tác phẩm chỉnh thể II/ NHỮNG KHÓ KHĂN : • Khách quan : - Hầu hết chương trình lớp 8, văn tự văn xuôi Việt...
  • 9
  • 1,495
  • 3
skkn một cách tiếp cận và giảng dạy thơ đường trong chương trình ngữ văn 7

skkn một cách tiếp cận giảng dạy thơ đường trong chương trình ngữ văn 7

Giáo dục học

... tơi trình bày vài suy nghĩ cá nhân vài phương pháp giảng dạy thơ Đường chương trình Ngữ văn Cơ sở lý luận: Thơ Đường thành tựu tiêu biểu văn học đời Đường (từ kỷ VII đến kỷX) Đối với lịch sử văn ... giúp em vượt qua khó khăn để cảm nhận hay, đẹp tác phẩm thơ Đường Sách giáo khoa Ngữ văn trung học sở đưa vào chương trình lượng ... tiễn: Bộ phận văn học nước ngồi nói chung thơ Đường nói riêng trường THCS mảng khó dạy giáo viên Vì trình giảng dạy giáo viên không khỏi lúng túng gặp nhiều khó khăn như: Hàng rào ngơn ngữ, cách...
  • 3
  • 1,559
  • 26
MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA THỂ LOẠI KỊCH VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VĂN BẢN KỊCH  TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS

MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA THỂ LOẠI KỊCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VĂN BẢN KỊCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THCS

Giáo dục học

... nhiều vào bề dày vốn sống tri thức, kinh nghiệm cá nhân Do vậy, dạy Ngữ văn phương diện dạy cách tiếp nhận văn học có vai trò tích cực sáng tạo học sinh Việc đưa tác phẩm kịch vào chương trình, ... học Dạy kịch văn học khơng đơn phân tích văn học, giảng văn, thưởng thức vẻ đẹp lời văn biện pháp tu từ, để mô diễn theo cử chỉ, điệu nhân vật kịch Kịch văn học vừa thể đặc trưng văn văn học, vừa ... Ngôn ngữ kịch ngôn ngữ hội thoại gần gũi với đời sống Ngơn ngữ kịch súc tích, dễ hiểu nhiều mang tính chất ngữ Ngơn ngữ kịch vừa gần với tiếng nói hàng ngày lại vừa có tính chất văn học Trong...
  • 26
  • 1,879
  • 1
SKKN Sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức cơ bản của phần làm văn đọc văn và lý luận văn học trong chương trình ngữ văn THPT

SKKN Sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức cơ bản của phần làm văn đọc văn lý luận văn học trong chương trình ngữ văn THPT

Giáo dục học

... cơng văn hướng dẫn giáo viên phải cung cấp cho học sinh Trong nhấn mạnh cho em rõ: Trọng tâm chương trình lớp 12, đọc thêm thi học sinh giỏi IV Hệ thống lại kiểu làm văn nhị luận Trong trình ... nhà văn - Hoàn cảnh sáng tác , xuất xứ, vị trí tác phẩm - Nội dung tư tưởng chủ đạo nghệ thuật đặc sắc tác phẩm - Điểm sáng văn chương tác phẩm Trong tác phẩm văn học văn xi thường có đoạn văn ... nhà văn Ví dụ Tùy bút Người lái đò sơng Đà ( Nguyễn Tn) Bút Ai đặt tên cho dòng sơng ( Hồng Phủ Ngọc Tường) ta nhận thấy chúng có nét tương đồng thể kí. Đó ngòi bút phóng khoáng, tự nhà văn...
  • 40
  • 1,537
  • 2
tạo lập phương pháp, kĩ năng đọc- hiểu văn bản truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn THPT

tạo lập phương pháp, năng đọc- hiểu văn bản truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn THPT

Sư phạm

... Ngôn ngữ truyện ngắn gần gũi với đời sống, thứ ngôn ngữ tinh luyện “ngôn ngữ kim cương” Trong truyện ngắn có nhiều hình thức ngơn ngữ khác nhau: ngôn ngữ người kể chuyện, ngôn nhân vật, ngôn ngữ ... nhiều học sinh coi khó học Riêng chương trình mơn Ngữ văn THPT nay, để đáp ứng mục tiêu đào tạo người toàn diện, sách giáo khoa đưa vào nhiều thể loại văn học, đó, văn thuộc thể loại truyện ngắn ... Ngôn ngữ truyện ngắn gần gũi với đời sống, thứ ngôn ngữ tinh luyện “ngôn ngữ kim cương” Trong truyện ngắn có nhiều hình thức ngơn ngữ khác nhau: ngơn ngữ người kể chuyện, ngôn nhân vật, ngôn ngữ...
  • 77
  • 4,168
  • 9
XÂY DỰNG VÀ VẬN DỤNG LINH HOẠT DÀN BÀI CHUNG CHO MỘT SỐ DẠNG ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12

XÂY DỰNG VẬN DỤNG LINH HOẠT DÀN BÀI CHUNG CHO MỘT SỐ DẠNG ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12

Khoa học xã hội

... luận văn học chương trình Ngữ văn 12 Nghị luận văn học nghị luận vấn đề văn học tác phẩm, tác giả, trào lưu, giai đoạn, quan điểm văn học,… Loại đề làm văn nghị luận văn học chương trình Ngữ văn ... chương trình Ngữ văn 12” để nâng cao hiệu làm văn cho học sinh theo hướng dạy học theo chuyên đề Đây giải pháp cải tiến từ giải pháp có III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Đề làm văn chương trình ... sáng kiến kinh nghiệm vào dạy học phân môn Làm văn môn Ngữ văn, sau: + Người dạy ý thức nhiều vai trò việc xây dựng vận dụng linh hoạt dàn chung cho số dạng đề chương trình Ngữ văn 12 nhằm hướng...
  • 23
  • 401
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25