i ý nghĩa sinh học và chức năng chung của máu
SKKN lựa chọn và phối hợp một số phương pháp dạy học giúp học sinh học tích cực một số bài trong chương động lực học chất điểm
... viên, khả riêng của giáo viên Trình độ của học sinh, khả làm việc và tha i độ làm việc của học sinh, … Phù hợp v i phương tiện và thiết bị dạy học v i tình hình kinh tế và ... yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm và thực hiện các nô i dung phiếu học tập Phần này học sinh khá gio i sẽ thực hiện học sinh có học lực yếu thì GV cần theo d i và hỗ ... bai học Ví dụ Đ i v i ba i Ba định luật Niutơn phần định luật II Niutơn Các phương pháp sử dụng: Đàm thoa i tìm t i, thí nghiệm biểu diễn, diễn giảng Nếu học sinh khá gio i ta...
- 12
- 318
- 0
sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn và phối hợp một số phương pháp dạy học giúp học sinh học tích cực một số bài trong chương động lực học chất điểm
... ậ ữ ậ ợ ợ ậ? ễ ế q ó ị ậ II ớ ) C ế y ậ ị ậ II ợ ế ế ? ữ ế ậ ị ậ ị ợ ậ ầ y ó ợ B ò ị ậ H :Đ ò ó ễ ế ợ : ầ ặ GV y ặ ò ễ sinh quan ó ễ ế ợ ớ : C y ò ò ) C ò ế ị ậ III ò C q e ị , ò C ) C q ... y ó y ị y ó q ế e :T ế b Đ ũ TH T õ T ợ ậy ế ợ ẫ T T e ặ ẫ I õ ă g õ ị II C C ị C ị ữ y ầ ầ ữ y u ầ ầ ế ế ă ị ầ e ế ẫ viên III C ợ I T y T y õ ậ H H H …… H … ……… ……… ……… H … ậ H … C ặ ò ………………………………………………………………………………………… ... q ó ặ ẫ ó ợ y ế ậ ậ ữ ữ ó ẫ ằ V ợ ý ằ ằ e ẫ ậ 22 tiêu: i n th c: ợ ặ - ế ợ ợ ý n ng: ậ ợ ậ : i o i n: ế q - ế ậ ợ ợ ậ ợ ợ ữ ế ợ ậ ằ ặ ằ hiếu học t p số Đ ợ ế ế ậ? …………………………………………………………………………………………...
- 12
- 390
- 0
Nghiên cứu một số chỉ tiêu nông sinh học , năng suất và chất lượng của năm dòng chè lai trồng tại xã phú hộ, thị xã phú thọ, huyện phú thọ
... chia chu kỳ phát tri n l n c a chè làm giai ño n: giai ño n ph i thai, giai ño n con, giai ño n non, giai ño n chè l n, giai ño n chè già c i + Giai ño n ph i thai: giai ño n ph i h t ho c ph i ... p ………………………iii i ii iii v vi vii 1 2 3 3 4 4 8 10 11 11 12 15 15 2.5.2 Nghiên c u v gi ng chè Vi t Nam 18 ð I TƯ NG, ð A I M, N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 22 3.1 ð i tư ng nghiên c u 22 ... m i; m m sinh th c phát tri n hình thành n , hoa qu Sinh trư ng dinh dư ng sinh trư ng sinh th c ph thu c vào gi ng, tu i c a cây, i u ki n ngo i c nh, trình ñ qu n lý chăm sóc Giai ño n sinh...
- 127
- 420
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: vai trò của động vật nguyên sinh doc
... B I 7: ĐẶC I M CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN TIẾT CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I ĐẶC I M CHUNG II VAI TRÒ THỰC TIỄN: TUẦN B I 7: ĐẶC I M CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN TIẾT CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I ... dưỡng, di chuyển chân giả, lông b i hay roi b i tiêu giảm, phần lớn sinh sản vô tính kiểu phân đ i TUẦN B I 7: ĐẶC I M CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN TIẾT CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I ĐẶC I M CHUNG: ... di chuyển phát triển, dinh dưỡng kiểu động vật, mắt xích chu i thức ăn tự nhiên Động vật nguyên sinh sống kí sinh có quan di chuyển tiêu giảm, dinh dưỡng kiểu ho i sinh, sinh sản vô tính với...
- 24
- 729
- 0
Giáo án thao giảng thanh tra toàn diện đổi mới phương pháp sinh học tiết 17 mối quan hệ giữa gen và ARN
... c tng hp da vo mụt hay hai mch n cua gen? Cac loi nuclờụtit no trờn mch khuụn liờn kt vi nuclờụtit t m i trng n i bo to cp qua trinh hinh thnh mch ARN? Trinh by qua trinh tng hp ARN? Phõn t ARN ... Cỏc loi ARN Mụ hỡnh cu trỳc ca phõn t tARN HNG DN V NH - Hoc bi ghi, tra li cõu hi 1, 2, ( trang 53) - Lm vo v bi tõp cõu 3, (trang 53) - oc mc : Em co bit - Nghiờn cu bi 18 : Prụtờin Bi ging ... nhõn xet gi v trinh t cac n phõn trờn mch ARN so vi mi mch n cua gen? Mch ARN c tng hp co trinh t cac nucleotit tng ng vi trinh t cac nucleotit trờn mch khuụn nhng theo NTBS,hay giụng trinh t cac...
- 15
- 351
- 0
SKKN Lựa Chọn Và Phối Hợp Một Số Phương Pháp Giúp Học Sinh Học Tích Cực Một Số Bài Trong Chương Động Lực Học Chất Điểm
... trình độ và kinh nghiệm của giáo viên, khả riêng của giáo viên Trình độ của học sinh, khả làm việc và tha i độ làm việc của học sinh, … Phù hợp v i phương tiện và thiết ... yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm và thực hiện các nô i dung phiếu học tập Phần này học sinh khá gio i sẽ thực hiện học sinh có học lực yếu thì GV cần theo d i và hỗ ... thí nghiệm để tìm m i liên hệ F và ∆l Để học sinh hoạt động có hiệu quả GV cần chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh, gi i thiệu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm Nội...
- 12
- 874
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: vai trò của nghành chân khớp docx
... Tiết 30 B i 29 ĐẶC I M CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP BỐ CỤC B I HỌC I ĐẶC I M CHUNG II SỰ ĐA DẠNG Ở CHÂN KHỚP III VAI TRÒ THỰC TIỄN B I 29 ĐẶC I M CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH ... đặc i m coi đặc i m chung ngành Chân khớp? B I 29 ĐẶC I M CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP N i dung I Đặc i m chung - Phần phụ chân khớp phân đốt, đốt khớp động v i làm phần phụ linh hoạt ... Sự phát triển tăng trưởng gắn liền v i lột xác, thay vỏ cũ vỏ thích hợp v i thể - Vỏ kitin có chức xương II Sự đa dạng Chân khớp Đa dạng cấu tạo m i trường sống: I ĐẶC I M CHUNG II SỰ ĐA DẠNG...
- 15
- 569
- 0
Giáo án dạy thêm môn sinh học lớp 7
... giữ mắt không bị khô, bảo vệ thỏ trốn b i gai rậm Câu 18: Thế tượng thai sinh? Nêu ưu i m thai sinh so v i đẻ trứng noãn thai sinh * Hiện tượng thai sinh tượng đẻ có thai * Ưu i m: - Thai sinh ... không diệt triệt để sinh vật gây h i - Sự tiêu diệt lo i sinh vật có h i l i tạo i u kiện cho lo i sinh vật khác phát triển * Kh i niệm: Là động vật có giá trị nhiều mặt(thực phẩm, dược liệu, ... dị dưỡng Sinh sản vô tính theo kiểu phân đ i Di chuyển chân giả, roi b i hay lông b i tiêu giảm Trả l i: Câu 4: Vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh: * Có l i: Làm m i trường: Trùng biến hình,...
- 23
- 1,904
- 7
Giáo án dạy thêm môn sinh học lớp 8
... kinh giác quan - Kh i qt chức hệ thần kinh - Phân biệt phản xạ khơng i u kiện phản xạ có i u kiện Nêu rõ ý nghĩa phản xạ đ i sống sinh vật n i chung ngư i n i riêng II Kü n¨ng a Ch¬ng B i tiÕt: ... thần kinh III B i tËp N i dung b i tËp Híng dÉn - 14 - Giáo án b i dưỡng Sinh học Câu 1: Kh i niệm tiết? B i tiết hoạt động thể th i lo i chất cặn bã, chất độc h i khác để trì tính ổn tiết quan ... n i tiÕt vµ sinh s¶n I KiÕn thøc: KiÕn thøc chn: a Ch¬ng Tun n i tiÕt - 20 - Giáo án b i dưỡng Sinh học - Phân biệt tuyến n i tiết v i tuyến ngo i tiết - Xác định vị trí, nêu rõ chức tuyến nội...
- 25
- 1,616
- 12
Giáo án dạy thêm môn sinh học lớp 6
... ph i bò lan mặt đất Câu Thân sinh trưởng d i to đâu? a Thân d i phân chia tế bào mơ phân sinh * Lưu ý: Có lo i tre, nứa, mía…ng i mơ phân sinh có mơ phân sinh gióng, có chức làm cho gióng d i ... hấp l i phân gi i chất hữu để gi i phóng lượng - Quang hợp nhả khí oxi dùng cho hơ hấp, ngược l i hơ hấp th i khí cacbonic cần cho quang hợp Học kỳ II BU I HOA; QUẢ VÀ HẠT I Kiến thức: Kiến thức ... tế bào phân chia làm cho phần trụ to BU I ƠN TẬP LÁ I Kiến thức: Kiến thức Nêu đặc i m bên ng i gồm cuống, bẹ lá, phiến Phân biệt lo i đơn kép, kiểu xếp cành, lo i gân phiến Gi i thích quang...
- 12
- 3,111
- 13
Bài giảng điện tử môn sinh học: lưỡng cư pot
... Sự sinh sản Sự phát triển Nhiệt độ thể chi Bằng da ph i Tim ngăn, vòng tuần hoàn, máu nu i thể máu pha Thụ tinh m i trường nước Qua biến th i Là động vật biến nhiệt iv Vai trò lưỡng cư - Cung ... khoảng 4000 lo i lưỡng cư, chia làm dựa đặc i m chân đu i: - Bộ Lưỡng cư có đu i - Bộ Lưỡng cư không đu i - Bộ Lưỡng cư không chân ii đa dạng m i trường sống Và tập tính Tên đ i diện Cá cóc Tam ... Dọa nạt - Tiết nhựa độc iii đặc i m chung lưỡng cư M i trường sống: Lưỡng cư ĐVCXS vừa có khả sống nước, vừa có khả sống cạn Da Cơ quan di chuyển Hệ hô hấp Hệ tuần hoàn Trần ẩm ướt Sự sinh sản...
- 23
- 351
- 0
bài thi liên môn sinh học lớp 9 bệnh tập di truyền ở người
... NGƯ I I Một v i bệnh di truyền ngư i II Một số tật di truyền ngư i Bàn chân nhiều ngón Tiết 30 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯ I I Một v i bệnh di truyền ngư i II Một số tật di truyền ngư i Xương chi ... ngắn Tiết 30 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯ I I Một v i bệnh di truyền ngư i II Một số tật di truyền ngư i Xương chi ngắn Tiết 30 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯ I I Một v i bệnh di truyền ngư i II Một ... NGƯ I I Một v i bệnh di truyền ngư i II Một số tật di truyền ngư i Tật khe hở m i - hàm Tiết 30 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯ I I Một v i bệnh di truyền ngư i II Một số tật di truyền ngư i Tật...
- 31
- 546
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN PHẠM TRÙ LỄ CỦA KHỔNG TỬ VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH VIỆT NAM HIỆN NAY
... tu i, l i sống gi i trẻ, thay đ i xã h i Khi xã h i thay đ i, i u kiện kinh tế xã h i thay đ i tâm sinh lý trẻ em có nhiều biến đ i mà t i liệu giảng đường đ i học chưa thể dự biến Để tạo i u ... tác giáo dục ph i hiểu đ i tượng giáo dục ai, có đặc trưng gì, thường có biểu gì… Ph i hiểu tâm lý, tính cách đ i tượng học sinh giáo dục Nhà giáo dục vĩ đ i ngư i Nga Usinxki n i rằng: Muốn giáo ... học sinh V i giá trị thẩm định, phát triển qua thực tiễn nhiều kỷ v i tiếp biến linh hoạt cho vào Lễ thở th i đ i hoàn toàn giúp kh i phục định hình nhân cách chuẩn học sinh, đặc biệt v i phận...
- 23
- 628
- 0
Phân lập, xác định đặc tính sinh học của e coli,salmonella gây tiêu chảy cho lợn sau cai sữa nuôi tại tỉnh lào cai và biện pháp phòng trừ
... Permeability Factor E coli Escherichia coli EMB Eosin Methylen-Bleu EPEC Enteropathogenic E coli ETEC Enterotoxigenic Escherichia coli F Fimbriae LPS Lipopolysaccharid LT Heat-labile toxin M Mucous ... Ciprofloxacin, Ceftrixazone, Trimethoprim/ Sulfamid v Nalidixide acid, không mẫn cảm v i Ampicilin, Erythromycin, Penicillin Các chủng Salmonella có độ mẫn cảm cao v i Furazolidon (100%), Chloramphenicol ... nhiễm khác (Lê Thị T i, 1997 [43]) 2.2.3 Tiêu chảy ký sinh trùng Có nhiều lo i ký sinh trùng gây bệnh tiêu chảy lợn nh: cầu trùng Eimeria, Isospora suis, Crytosporidium, Ascaris suum, Trichuris...
- 87
- 1,080
- 0
nghiên cứu ảnh hưởng của hàm lượng astaxanthin và tỷ lệ dầu cá dầu đậu nành trong thức ăn lên sinh trưởng và tỷ lệ sống của cua xanh (scylla paramamosain) giai đoạn giống từ 30 đến 50 ngày tuổi tại Nha Trang Khánh Hòa
... % I O !I !6O& % 8$ I " () !8O& $ !i I $ !i !* g $ I g !8 46 & cf K;$ 10 + ' 7r + n * () + ( ! 4U X Z • ŸZ 1] +1 UX Z ! E &C ! #$ • / & ,! ˆ KI E O!' I $ ,! !i & $ E ˆ !> !8 & !8 8$ !8 ,!> I ' ' ... d&\A * i ! (/ ^ _ I $ U 4] S !% -$ 0O $ td_[&kje ! v+ ' D i ! $ ^ d * G/ i ! 46 t! v t v * G/ i ! 46 t! v t v 46 $ 7g ^ ^ * i ! t! v * < E ^ _B^ \ ^ e ^ [ G/ * G/ i ! 46 46 t v t! v t v * G/ i ! ... !4? ( ! (/ ,!' ( $& ' !' !' I 1I j l+ ,!' I ( ! (/ 7L K$ " !/ < !' j B l& ! $&‰ I $ g O !i L [ B j ~dl•& K> DbFD eDuM < Š 1I ! T ! " + $ h ! ! ! !P U R N ,!' K E ! $ ! ,i ! a ! ! !P ,! / ^ B ^\_...
- 93
- 602
- 0
Nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển đối tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa học tập tư tưởng hồ chí minh
... tắt I Nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh II i nh nghĩa, đô i tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập tư tưởng Hồ Chí ... do, gi i phóng dân tộc chủ nghĩa xã h i 10/17 II i nh nghĩa, đô i tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu và ý nghĩa học tập tư tưởng Hồ Chí Minh ĐỊNH NGHĨA, Đ I TƯỢNG, NHIỆM VỤ, ... tốt nhiệm vụ cách mạng trọng đ i Đảng, Nhà nước ta đường độ lên chủ nghĩa xã h i Đ i v i hệ trẻ n i chung, v i học sinh, sinh viên trường cao đẳng đ i học n i riêng, cần đặc biệt coi trọng giáo...
- 19
- 743
- 0
TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG” SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... chất, kí hiệu diễn đạt tư tưởng bên ngo i, biểu kh i niệm M i từ biểu thị cho lo i vật, tượng thuộc tính chúng g i ý nghĩa từ vựng [36, tr 53] - Kh i niệm Sinh học: Kh i niệm Sinh học kh i niệm phản ... Tóm l i, tập hệ thông tin xác định bao gồm i u kiện yêu cầu đưa trình dạy học đ i h i ngư i học 16 l i gi i đáp, mà l i gi i đáp toàn hay phần, không trạng th i có sẵn ngư i gi i, th i i m mà ... dụng dạy học nêu vấn đề dạy học chương I, Sinh học 11 36 2.4.2 Sử dụng tập thực tiễn dạy học chương I, Sinh học 11 56 2.4.3 Sử dụng đồ kh i niệm dạy học chương I, Sinh học 11...
- 119
- 571
- 1
Phân tích ba tình huống trong lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy để làm rõ nội dung và ý nghĩa quy luật phủ định của phủ định
... th i đ i II.2.3 Áo d i th i đ i II.2.3.1 Áo d i Lemur - bước nhảy vọt lớn áo d i Việt Nam V i áo d i kín nách mặc liền v i quần, ngư i ta c i tiến để có áo d i đ i, hợp th i Thập niên 30, áo d i ... giúp ta hiểu rõ vận động, phát triển gi i tự nhiên từ phát huy i m tốt, hạn chế có h i, vận dụng phát triển theo chiều hướng luôn lên nhằm c i thiện đ i sống ngư i gi i tự nhiên Gi i tự nhiên ... ca i vốn là tinh hoa của ca i cũ, xem chúng là tiền đề của sự nảy sinh ca i mơ i, tiến bộ hơn, đồng thơ i khắc phục những hạn chế, biết giữ hình thức và ca i tạo nội...
- 12
- 1,394
- 2
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học “chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng” sinh học 11, THPT
... pháp biện pháp dạy học Sinh học n i chung “Chương I: Chuyển hóa vật chất và lượng” (Sinh học 11) - Xác i nh mục tiêu, phân tích cấu trúc chương trình nô i dung kiến thức sinh học ... vơ i từng đô i tượng và từng nô i dung “ Chương I: Chuyển hóa vật chất và lượng”, Sinh học 11, THPT - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu quả và tính khả thi của việc ... thuộc tính chất m i quan hệ tác động cấu trúc sống, tượng, trình sống Ngư i ta chia kh i niệm sinh học thành kh i niệm đ i cương kh i niệm chuyên khoa + Kh i niệm đ i cương + Kh i niệm chuyên khoa...
- 25
- 465
- 0
Tại sao nói hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt,so sánh giữa tư bản bất biến, tư bản khả biến, tư bản cố định và tư bản lưu động và nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu đó
... sau tiêu dùng hay sử dụng thì cả giá trị và giá trị sử dụng đều bị tiêu biến mất theo thơ i gian Tra i la i, quá trình tiêu dùng hàng hóa sức lao động la i là quá trình ... hệ v i thực tiễn thân Từ vấn đề vừa nêu sống, đặc biệt m i trường sinh viên ph i có nhiều m i liên hệ v i bạn bè, MLH sinh viên v i nhà trường XH tự tách r i v i cộng đồng Cần ph i có nhìn tổng ... tượng nghiên cứu triết học Gi i m i quan hệ VC YT tiêu chuẩn để phân biệt khác trường ph i triết học, triết học khoa học Gi i m i quan hệ VC YT sở lý luận chung gi i quan phương pháp luận triết học...
- 20
- 3,623
- 4
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25