Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1. Tại sao nói hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt. Trả lời: Hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt vì : Thứ nhất , trong những điều kiện lịch sử nhất định , sức lao động được coi như là một hàng hóa.Có hai điều kiện, đó là: người có sức lao động phải được tự do về thân thể, làm chủ được sức lao động của mình và có quyền bán sức lao động như một hàng hóa ; bên cạnh đó, người có sức lao động phải bị tước đoạt hết mọi tư liệu sản xuất, nên buộc phải bán sức lao động để tồn tại. Với hai điều kiện này , sức lao động tất yếu trở thành hàng hoá. Theo C.Mác:” Sức lao động , đó là toàn bộ các thể lực và trí lực ở trong thân thể một con người, trong nhân cách sinh động của con người , thể lực và trí lực mà con người phải làm cho hoạt động để sản xuất ra những vật có ích”. Do đó sức lao động có hai thuộc tính cơ bản của một hàng hóa, đó là giá trị và giá trị sử dụng. Về giá trị hàng hóa sức lao động: Giá trị của hànghoá là một thuộc tính của hàng hoá, đó chính là lao động hao phí của người sản xuất để sản xuất ra nó đã được kết tinh vào trong hàng hoá.Để hiểu khái niệm này, phải đi từ sự trao đổi và giá trị trao đổi.Giá trị trao đổi là một quan hệ về số lượng, là tỉ lệ theo đó một giá trị sử dụng loại hàng hoá này được trao đổi với một giá trị sử dụng khác. Ví dụ 1 m vải có thể đổi được 4 kg gạo. Gạo và vải, tại sao lại trao đổi được với nhau, hơn nữa lại trao đổi được theo một tỉ lệ nhất định như vậy, rõ ràng nó phải có một cơ sở chung, đó không phải là giá trị sử dụng của chúng vì vải và gạo có giá trị sử dụng hoàn toàn khác nhau, cái chung đó là cả vải và gạo đều là sản phẩm của lao động, do lao động (thời gian lao động và công sức lao động) được chứa đựng trong hàng hoá, đó chính là cơ sở giá trị của hàng hoá.Đây là khái niệm được khẳng định trong các giáo trình kinh tế chính trị. Nếu xét nó trên quan điểm của trường phái hiệu dụng biên thì vẫn đạt được lý lẽ hoàn chỉnh. Theo đó, đối tượng chung của nhu cầu có trong các cá nhân khác nhau vẫn đảm bảo cơ sở cho trao đổi. Ví dụ: nhu cầu ăn và mặc có trong hai cá nhân A và B, trong lúc A sở hữu áo và B sở hữu gạo thì nhu cầu chung kia sẽ tạo tiền đề cho trao đổi, tỷ lệ trao đổi tùy thuộc rất nhiều yếu tố: vị thế, độ bức xúc nhu cầu, thói quen tâm lý, quy định xã hội v.v., vì thế tỷ lệ trao đổi sẽ là ngẫu nhiên nhưng mang tính ổn định nhất định. Về tổng thể, ta nhận thấy sức lao động cũng như thế, là một sản phẩm có được từ lao động của con người, và được đo bằng thời gian lao động. Bởi sức lao động chỉ tồn tại như năng lực sống của con người nên không thể tự sinh ra, muốn tái sản xuất ra nó , người công nhân phải tiêu dùng một lượng tư liệu sinh hoạt nhất định về ăn , mặc, ở, học nghề... Hơn nữa anh ta cũng cần phải thỏa mãn những nhu cầu của gia đình và con cái. Để thực hiện tất cả các mục đích ấy, anh ta cần phải được chủ doanh nghiệp trả lương bằng cách lao động và tạo ra những sản phẩm xã hội yêu cầu. Những sản phẩm này thực chất chính là những tư liệu sinh hoạt mà anh ta và gia đình sử dụng trong cuộc sống hằng ngày. Cho nên thời gian lao động xã hội cần thiết để tái sản xuất sức lao động sẽ được quy thành thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất ra những tư liệu sinh hoạt ấy. Về giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động: Gía trị sử dụng của một vật phẩm là tính chất có ích, công dụng của vật thể đó có thể thoả mãn một nhu cầu nào đó cho việc sản xuất hoặc cho sự tiêu dùng cá nhân. Một vật thể có thể có nhiều giá trị sử dụng. Ví dụ một con dao dùng để cắt nên giá trị sử dụng của nó là để cắt. Tuy nhiên, ở những tình huống nhất định nó có thể dùng vào những việc khác như làm một vũ khí để chiến đấu, khi đó giá trị sử dụng của nó là loại vũ khí để chiến đấu. Giá trị sử dụng được quyết định bởi những thuộc tính tự nhiên và những thuộc tính mà con người hoạt động tạo ra cho nó.Cũng giống bất cứ một hàng hóa nào đó, sức lao động là hàng hóa có thể thỏa mãn nhu cầu của con người thông qua trao đổi mua bán. Bởi vì bất cứ hoạt động sản xuất nào cũng cần phải có sức lao động mới tạo ra được sản phẩm, cho dù khoa học công nghê phát triển và máy móc , trang thiết bị ngày một tiên tiến, sức lao động vẫn lá yếu tố không thể thiếu. Với sức lao động của mình, người công nhân làm thuê cho các chủ doanh nghiệp để tạo ra thu nhập, còn chủ doanh nghiệp mua sức lao động nhằm sản xuất hàng hóa và thu về lợi nhuận. Sức lao động đã thỏa mãn nhu cầu của cả hai bên thông qua hoạt động mua bán. Điều này cũng thể hiện giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động. Như vậy, sức lao động chính là một hàng hóa với hai thuộc tính cơ bản của nó, thỏa mãn điều kiện “ là sản phẩm của lao động, có thể thỏa mãn nhu cầu nào đó của con người thông qua trao đổi mua bán”. Thứ hai, hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt vì nó có hai điểm khác biệt so với hàng hóa thông thường, biểu hiện ở hai thuộc tính : Giá trị hànghóa sức lao động còn bao hàm cả yếu tố tinh thần và lịch sử, trong khi hàng hóa thông thường không có . Bởi người công nhân luôn có những nhu cầu về vật chất và tinh thần , văn hóa...Những nhu cầu đó phụ thuộc vào hoàn cảnh lịch sử của mỗi nước ở từng thời kì , đồng thời phụ thuộc cả vào các yếu tố như điều kiện địa lý, khí hậu của nước đó. Tuy giá trị hàng hóa sức lao động bao hàm yếu tố tinh thần và lịch sử, nhưng đối với mỗi nước nhất định và trong một thời kì nhất định, thì quy mô những tư liệu sinh hoạt cần thiết cho người lao động là một đại lượng nhất định, do đó có thể xác định được lượng giá trị hàng hóa sức lao động do những bộ phận sau đây hợp thành: Một là, giá trị những tư liệu sinh hoạt về vật chất và tinh thần cần thiết để tái sản xuất sức lao động, duy trì đời sống của bản thân người công nhân. Hai là, phí tổn đào tạo người công nhân. Ba là, giá trị những tư liệu sinh hoạt vật chất và tinh thần cần thiết cho con cái người công nhân. Giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động cũng chỉ thể hiện ra trong quá trình tiêu dùng sức lao động, tức là quá trình lao động của người công nhân. Tuy nhiên quá trình sử dụng hay tiêu dùng hóa sức lao động khác với quá trình tiêu dùng hàng hóa thông thường ở chỗ: hàng hóa thông thường sau khi tiêu dùng hay sử dụng thì cả giá trị và giá trị sử dụng đều bị tiêu biến mất theo thời gian. Trái lại, quá trình tiêu dùng hàng hóa sức lao động lại là quá trình sản xuất ra các hàng hóa khác, đồng thời là quá trình sáng tạo ra giá trị mới. Mục đích của nhà tư bản là muốn giá trị mới được sáng tạo ra phải lớn hơn giá trị sức lao động và thực tế việc nhà tư bản tiêu dùng sức lao động thông qua hoạt động lao động của người công nhân đã hàm chứa khả năng này. Phần lớn hơn đó chính là giá trị thặng dư mà nhà tư bản sẽ chiếm đoạt. Như vậy, giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động có tính chất đặc biệt khi vừa là nguồn gốc sinh ra giá trị vừa có thể tạo ra giá trị mới lớn hơn giá trị của bản thân nó. Cũng từ đặc tính này đã làm cho sự xuất hiện của hàng hóa sức lao động trở thành điều kiện để tiền tệ chuyển hóa thành tư bản. Từ hai điều trên có thể kết luận rằng hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt. Câu 2: So sánh giữa tư bản bất biến, tư bản khả biến, tư bản cố định và tư bản lưu động. Và nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu đó. 1. So sánh các loại tư bản: • Sự giống nhau: các loại tư bản này đều có chung nguồn gốc, đó là số tiền nhà tư bản đầu tư ra để sản xuất kinh doanh . Nói cách khác , chúng đều là những giá trị mang lại giá trị thặng dư bằng cách bóc lột không công của công nhân làm thuê. • Sự khác nhau: Tư bản bất biến (TBBB) Tư bản khả biến(TBKB) Tư bản cố định(TBCĐ) Tư bản lưu động(TBLĐ) Căn cứ để phân chia Dựa vào vai trò khác nhau của các bộ phận của tư bản trong quá trình sản xuất ra giá trị thặng dư, từ đó chỉ rõ bản chất bóc lột của chủ nghĩa tư bản. Dựa vào vai trò khác nhau của các bộ phận của tư bản trong quá trình sản xuất ra giá trị thặng dư. Dựa vào phương thức chuyển dịch giá trị khác nhau của từng bộ phận tư bản trong quá trình sản xuất. Dựa vào phương thức chuyển dịch giá trị khác nhau của từng bộ phận tư bản trong quá trình sản xuất. Hình thức tồn tại Tồn tại dưới hình thức tư liệu sản xuất như nhà xưởng , máy móc(C1) ; và nguyên liệu, vật liệu(C2) Tồn tại dưới hình thức của sức lao động Là bộ phận chủ yếu của tư bản bất biến nên tồn tại dưới hình thức tư liệu sản xuất như máy móc, thiết bị, nhà xưởng(C1) Là một phần của tư bản bất biến nên tồn tại dưới hình thức nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu phụ(C2); và tư bản khả biến , tức là mang hình thức của sức lao động Giá trị, sự thay đổi và thời gian chu chuyển giá trị vào sản phẩm Ở hình thức tư liệu sản xuất, TBBB được sử dụng toàn bộ vào quá trình sản xuất nhưng chỉ hao mòn dần , do đó giá trị của nó được chuyển dần vào sản phẩm. Ở hình thức nguyên liệu, vật liệu, nó bị tiêu hao toàn bộ khi sử dụng nên toàn bộ giá trị của nó được chuyển ngay vào giá trị sản phẩm.Như vậy, trong quá trình sx, giá trị của TLSX được lao động cụ thể của người công nhân chuyển vào Sản phẩm mới, lượng giá trị của chúng không đổi. Một mặt, giá trị của nó biến thành các tư liệu sinh hoạt của người công nhân, và mất đi trong tiêu dùng của họ. Mặt khác,trong quá trình sx xét về mặt lao động trừu tượng, công nhân tạo ra giá trị lớn hơn, không chỉ bù đắp sức lao động mà còn có giá trị thặng dư. Điều đó cho thấy, tư bản khả biến đã làm tăng giá trị của nó trong quá trình sản xuất, bộ phận tư bản dùng để mua sức lao động đã không ngừng chuyển hóa từ đại lượng bất biến thành một đại lượng khả biến, tức là đã tăng lên về lượng trong quá trình sản xuất Tham gia tòan bộ vào quá trình sản xuất, nhưng giá trị của nó được chuyển dần từng phần qua nhiều chu kỳ sản xuất theo mức độ hao mòn của nó trong thời gian sản xuất đó. Về hiện vật, nó luôn cố định trong quá trình sản xuất, chỉ có giá trị tham gia vào quá trình lưu thông cùng sản phẩm, hơn nữa nó chỉ lưu thông từng phần, còn một phần vẫn bị cố định trong tư liệu lao động, phần này không ngừng giảm xuống cho tới khi nó chuyển hết giá trị vào sản phẩm. Chính do đặc điểm này mà thời gian mà TBCĐ chuyển hết giá trị của nó vào sản phẩm bao giờ cũng dài hơn thời gian một vòng tuần hoàn. Giá trị của nó được tiêu dùng hoàn toàn trong một chu kỳ sản xuất và được chuyển toàn bộ vào giá trị sản phẩm trong quá trình sản xuất. . Nếu TBCĐ muốn chu chuyển hết giá trị của nó phải mất nhiều năm, thì tư bản lưu động trong một năm giá trị của nó có thể chu chuyển nhiều lần hay nhiều vòng cho nên tư bản lưu động chu chuyển nhanh hơn tư bản cố định về mặt giá trị. Các yếu tố khác Tư bản bất biến là điều kiện tạo ra giá trị thặng dư Tư bản khả biến là nguồn tạo ra giá trị thặng dư Tư bản cố định được sử dụng lâu dài trong quá trình sản xuất và bị hao mòn dần trong quá trình sản xuất. .Có hai loại hao mòn là hao mòn hữu hình và hao mòn vô hình: Hao mòn hữu hình là hao mòn về vật chất do quá trình sử dụng hoặc do bị phá huỷ của tự nhiên làm cho tư bản cố định giảm về giá trị và giá trị sử dụng tới chỗ hỏng và phải thay thế.. Hao mòn vô hình là hao mòn thuần túy về giá trị do ảnh hưởng của sự tiến bộ khoa học công nghệ. Tốc độ chu chuyển TBLĐ tăng lên sẽ làm tăng lượng TBLĐ được sử dụng trong năm, do đó tiết kiệm được TB ứng trước. Tốc độ chu chuyển TBLĐ (bộ phận TB khả biến) làm cho tỷ suất giá trị thặng dư hằng năm tăng lên (M’). 2. Ý nghĩa của việc nghiên cứu: Từ nghiên cứu, ta hiểu rõ bản chất, sự giống nhau, khác nhau, nguồn gốc các tư bản, cũng như phạm vi của chúng .Ta thấy chúng giống nhau là có chung nguồn gốc, đó là số tiền nhà tư bản đầu tư ra đểsản xuất kinh doanh, nhưng chúng khác ở chỗ cách thức phân chia sử dụng đồng tiền. Do đó nếu tư bản bất biến là C gồm C1 tài sản cố định và C2: những nguyên vật liệu thì tư bản cố định chỉ là C1 mà thôi. Do đó tư bản cố định là một bộ phận của tư bản bất biến tức là tư bản cố định sẽ nhỏ hơn tư bản bất biến. Trong khi đó tư bản khả biến dùng để mua nguyên vật liệu tức là C2 và toàn bộ tư bản khả biến V, vì vậy tư bản lưu động có một bộ phận thuộc tư bản bất biến và một bộ phận tư bản khả biến, do đó tư bản lưu động lớn hơn tư bản khả biến. Ngiên cứu các loại tư bản này giúp ta hiểu được ý nghĩa của sự phân chia chúng : Một là, việc phân chia tư bản thành tư bản bất biến (C) và tư bản khả biến (V), từ đó hiểu rõ bản chất của hai loại tư bản này, càng vạch rõ nguồn gốc của giá trị thặng dư là do lao động làm thuê bị nhà tư bản chiếm đoạt.Trong đời sống thực tế, người ta thấy doanh nghiệp sử dụng máy móc và công nghệ hiện đại thì nâng cao năng suất lao động, nhờ đó thu được lợi nhuận nhiều. Điều đó, gây cảm nghĩ sai lầm là máy móc cũng tạo ra giá trị thặng dự. Nhưng sự thật, việc sử dụng máy móc thiết bị hiện đại như thế nào đi chăng nữa, cũng chỉ là lao động chết, giá trị của nó cũng chỉ được chuyển đủ vào sản phẩm. Muốn có giá trị thặng dư, phải bóc lột lao động sống. Phương tiện hiện đại chỉ có vai trò tăng sức sản xuất của lao động. Như vậy, tư bản bất biến (C) chỉ là điều kiện, còn tư bản khả biến (V) mới là nguồn gốc tạo ra giá trị thặng dư. Hai là, việc phân chia tư bản thành tư bản cố định và tư bản lưu động không phản ánh được nguồn gốc sinh ra giá trị thặng dư, nhưng lại có ý nghĩa quan trọng trong quản lý kinh tế, cụ thể là việc tổ chức quản lý sản xuất, nâng cao hiệu quả sử dụng tư bản, nó là cơ sở quản lý vốn cố định, vốn lao động hiệu quả. Đặc biệt, với sự phát triển của cuộc cách mạng khoa học công nghệ, sự đổi mới tiến bộ của máy móc diễn ra nhanh chóng thì việc giảm tối đa hao mòn tư bản cố định nhất là hao mòn tài sản vô hình đòi hỏi đặt ra đối với khoa học và quản lý kinh tế, đồng thời là đòi hỏi bức xúc hiện nay ở nước ta. Như vậy, nghiên cứu và hiểu rõ sự phân chia tư bản, cũng như bản chất các loại tư bản có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với lí luận và thực tiễn. CÂU HỎI ÔN THI MÔN: NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN I. HỌC PHẦN 1: Câu 1: những điều kiện lịch sử, tiền đề ra đời của chủ nghĩa Mác: những tiền đề lí luận Những thành tựu KHTN 1. ĐK lịch sử: những năm 40 của TK 19, khi phương thức sản xuất của TBCN thống trị ở Châu Âu (pháp,anh,đức). + nhờ sự thành công của CM công nghiệp 1820 làm cho lực lượng sản xuất phát triển. năng suất lao động phát triển. giai cấp tư sản trở nên đặc biệt giàu có => củng cố địa vị thống trị cho gc TS giai cấp vô sản bị bóc lột nặng nề => VS >< TS lên đến đỉnh cao (TS ko muốn nhưng nó bắt buộc phải xảy ra vì TS muốn giàu có => bóc lột VS => >< tăng cao) khủng hoảng kinh tế “thừa” CNTB => TS >< VS lên đỉnh cao(đối với TS là “thừa”,với VS thì thiếu) hàng loạt các cuộc đấu tranh của gc VS chống TS nổ ra,tiêu biểu : khởi nghĩa của thợ dệt liong(pháp –lần 1 là 1831,lần 2 là 1834) Dệt xiledi Đức 1844 Phong trào hiến chương Anh 3040 của TK 19 thất bại nguyên nhân: thiếu đường lối chiến lược, sách lược đúng đắn thiếu phương pháp cách mạng phù hợp chưa xác định đúng đối tượng CM lãnh tụ của gc VS phải có đức và có tài => may mắn cho gc VS đã gặp được Mác và Ăngghen. Mác và Ăngghen đã tự giác gánh vác nhiệm vụ lịch sử của gcvs đó là: giúp gcvs thoát khỏi sự khủng hoảng về lí luận, 2 ông đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ này => lãnh tụ gcvs 2. Tiền đề lí luận: triết học cổ điển Đức KTCT Anh CNXH không tưởng Pháp 3. Những thành tựu KHTN: năng lượng bảo toàn học thuyết tế bào học thuyết tiến hóa ý nghĩa của việc học tập chủ nghĩa Mácleenin: giúp chúng ta tự giác trong quá trình trau dồi phẩm chất chính trị, tinh thần và tư duy sang tạo của mình. Đó còn là đòi hỏi cấp bách của sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội khoa học nói chung và của công cuộc đổi mói hiện nay ở nước ta nói riêng. Câu 2: triết học là gì? gốc của thuật ngữ triết học: xuất hiện rất sớm trong lịch sử loài người – trong khoảng TK VIIIVI TCN thời kì cổ đại chia thành 2 phương: Phương Đông: Trung Quốc => lần đầu tiên xuất hiện trong kho tang của tiếng Hán cổ đó là từ “trí”, có nghĩa là phản ánh trình độ nhận thức, hiểu biết sâu rộng của con người về thế giới qua đó thể hiện đạo lí, tình cảm, ứng xử của con người đối với thế giới ấy. Phương Tây: Hy lạp – Hy lạp Cổ: Philos: yêu mến Sophya: thong thái, trí tuệ => philosophya : yêu mến sự thôngg thái Làm bạn với trí tuệ dù là phương Đông hay là phương Tây thuật ngữ triết học đều có điểm chung Nhận thức: cao Nội dung: yêu thương, gắn bó của con người đối với thế giới sống. nguồn gốc: (1) nguồn gốc NT: xuất hiện khi trình độ nhận thức con người đạt đến khả năng tư duy trừu tượng : khái quát hóa Trừu tượng hóa hiểu biết riêng lẻ, cụ thể, phong phú, đa dạng hệ thống những quan điểm chung nhất của con người về thế giới. Ví dụ về TDTT và TQSĐ: (2) nguồn gốc XH: phân công lao động mới: trí óc => xuất hiện lớp người nhận chân tay Thức(lao động trí óc):năng lực Của con người đc mở rộng Gc xuất hiện: mỗi thành viên trong XH sẽ đứng trong gc nhất định, những thành viên ở cùng gc sẽ cùng nhau xây dựng hệ thống quan điểm, quan niệm về gc mình =>qđ, qn khác nhau về XH. Kn triết học: triết học là hệ thống những quan điểm, quan niệm chung nhất của con người về thế giới(TNXH) và về vị trí, vai trò của con người đối với thế giới ấy. Vấn đề cơ bản của triết học: cách 1: cách trình bày của Ăngghen Tư tưởng Hồ Chí Minh Ăngghen định nghĩa vấn đề cơ bản của triết học như sau: “Vấn đề cơ bản lớn của mọi Triết học, nhất là Triết học hiện đại, là vấn đề quan hệ giữa tư duy và tồn tại” Vấn đề cơ bản của triết học có hai mặt: + Mặt thứ nhất: trả lời câu hỏi, ý thức hay vật chất, tinh thần hay giới tự nhiên, cái nào có trước, cái nào có sau và cái nào quyết định cái nào? + Mặt thứ hai: trả lời câu hỏi, Con người có khả năng nhận thức được thể giới hay không? Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức là vấn đề cơ bản của triết học: VC và YT là 2 phạm trù rộng lớn nhất của triết học và đồng thời nó cũng là nội dung cơ bản nhất được xác định trong đối tượng nghiên cứu của triết học Giải quyết mối quan hệ giữa VC và YT là một tiêu chuẩn để phân biệt sự khác nhau giữa các trường phái triết học, giữa triết học và khoa học. Giải quyết mối quan hệ giữa VC và YT là cơ sở lý luận chung về thế giới quan và phương pháp luận của triết học. Căn cứ vào cách giải quyết 2 câu hỏi về vấn đề cơ bản triết học, các nhà triết học chia làm 2 trường phái chính: CNDV CNDT CNDV Giải quyết mặt thứ nhất: thừa nhận vật chất là tính thứ nhất, là cái có trước, cái quyết định đối với ý thức còn ý thức là tính thứ 2, cái có sau, cái phụ thuộc vào vật chất Giải quyết mặt thứ 2: khẳng định con người có khả năng nhận thức thế giới khách quan. Có 3 hình thức cơ bản: chủ nghĩa duy vật chất phác cổ đại chủ nghĩa duy vật siêu hình thế kỷ XVII – XVIII chủ nghĩa duy vật biện chứng của triết học Mác – Lênin CNDT Giải quyết mặt thứ nhất: thừa nhận ý thức là tính thứ nhất, là cái có trước, cái quyết định vật chất còn vật chất là tính thứ 2, cái có sau, cái phụ thuộc vào ý thức Giải quyết mặt thứ 2: không phủ nhận khả năng nhận thức của con người nhưng họ coi khả năng đó phụ thuộc vào chính bản thân ý thức(cảm giác chủ quan thuần túy) hoặc lực lượng siêu nhiên(ý niệm – ý niệm tuyệt đối) => như vậy CNDT CNDV là quan điểm nhất nguyên luận. Liên hệ nhận thức và thực tiễn: Trong hoạt động thực tiễn chúng ta không nên đánh giá sự vật hiện tượng thông qua hình ảnh bên ngoài hay từ một khía cạnh nào đó mà phải đặt chúng trong bối cảnh hiện thực khách quan. Đừng vội kết luận một svht là đúng hay sai mà phải đc kiểm chứng thông qua thực tiễn. Không nên chủ quan, nóng vội và bảo thủ mà phải luôn luôn học hỏi không ngừng để tích luỹ từ từ về lượng. Đấu tranh chống lại những tư tưởng bảo thủ, giáo điều. Triết học không phải là sản phẩm có tính chất chủ quan, đồng thời cũng không phải từ trên trời rơi xuống mà là sản phẩm tất yếu của lịch sử. Thực tiễn: khi xã hôi loài người có sản phẩm dư thừa => sự phân hóa giàu nghèo => giai cấp xuất hiện và nhận thức của con người phát triển lên tầm cao mới => hình thành nên những quan điểm ,quan niệm khác nhau của con người về thế giới => triết học ra đời.(mang tính tất yếu của lịch sử). Câu 3: Định nghĩa vật chất của Lênin: hoàn cảnh ra đời; CNDT tấn công CNDV xung quanh phạm trù vật chất Nhà vật lí vi mô rơi vào khủng hoảng trước những phát minh vật lí của mình CNDT chấp nhận vật chất : nguyên tử: nhỏ nhất, không thể phân chia ; khối lượng : bất biến Vật chất : khi nguyên tử không còn là vật chất nhỏ nhất => phân chia => tiêu tan => nó không tồn tại => vật chất không tồn tại. (Leenin chỉ ra rằng: không phải “vật chất tiêu tan mất” mà chỉ có giới hạn hiểu biết của con người về vật chất là tiêu tan) Nội dung định nghĩa vật chất của leenin: “ Vật chất là 1 phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác được cảm giác của chúng ta chép lại, phản ánh và tồn tại không lện thuộc vào cảm giác” Phân tích định nghĩa: 1. Vật chất là 1 phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác: vật chất là 1 phạm trù triết học : VC : được định nghĩa theo nghĩa triết học : khái quát nhất Chung nhất Rộng nhất Toàn bộ hiện thực không phải được hiểu theo nghĩa thông thường • vật chất là PTTH để chỉ thực tại khách quan( hiện thực khách quan, thế giới khách quan) được đem lại cho con người cảm giác điểu đó có nghĩa là: VC bao gồm các sự vật, hiện tượng, quan hệ,.. tồn tại xunh quanh chúng ta độc lập với ý thức chúng ta, khi tác động lên các giác quan thì có khả năng sinh ra cảm giác. VC : Thực tại khách quann hay VC là cái có trước, cảm giác, ý thức là cái có sau do thực tại khách quan hay VC quyết định định nghĩa vật chất của Lênin => giải quyết mặt thứ nhất vấn đề cơ bản của triết học => trả lời được câu hỏi, ý thức hay vật chất, tinh thần hay giới tự nhiên, cái nào có trước, cái nào có sau và cái nào quyết định cái nào? 2. Cảm giác chép lại, chụp lại phản ánh lại thực tại khách quan ấy: Cảm giác có giá trị như bản sao về nguyên bản là thực tại khách quan cảm giác hay tư duy, ý thức của con người chẳng qua chỉ là sự phản ánh thực tại khách quan VC: Con người là có khả năng nhận thức được thế giới khách quan => vật chất Lênin => giải quyết mặt thứ 2 vấn đề cơ bản của triết học => trả lời câu hỏi, Con người có khả năng nhận thức được thể giới hay không? 3.Sự tồn tại của thực tại khách quan không lệ thuộc vào cảm giác: thực tại khách quan đó là vật chất còn cảm giác đó là ý thức: + vật chất là tất cả những gì có thuộc tính tồn tại khách quan không phụ thuộc vào ý thức của con người và khi tác động vào giác quan con người thì sinh ta cảm giác. Từ sự phân tích trên, có thể khẳng định rằng định nghĩa vật chất của Lenin bao gồm những nội dung sau: (1) VC – cái tồn tại khách quan bên ngoài YT không phụ thuộc vào YT (2) VC cái gây cảm giác ở con người khi bằng cách nào đó (trực tiếp hoặc gián tiếp) tác động nên giác quan của con người (3) VC – cái mà cảm giác, tư duy ý thức chẳng qua chỉ là sự phản ánh của nó Ý nghĩa pp luận: Định nghĩa VC của Lenin đã giải đáp 1 cách khoa học về vấn đề cơ bản của triết học và phê phán những quan niệm sai lầm của triết học duy tâm, tôn giáo về vật chất cũng như bác bỏ thuyết không thể biết. đã tiếp thu có phê phán những quan điểm đúng của chủ nghĩa duy vật trước đây và đồng thời khắc phục những thiếu sót và hạn chế của nó và nó có ý nghĩa về mặt thế giới quan, phương pháp luận đối với khoa học cụ thể khi nghiên cứu VC cho phép xác định cái gì là VC trong lịch vực xã hội để cso thể giải thích nguồn gốc, bản chất và các qui luật khách quan của xã hội đã mở đường cho các nhà khoa học nghiên cứu thế giới vô cùng vô tận Câu 5: Liên hệ với thực tiễn của bản thân. Từ những vấn đề vừa nêu trên thì trong cuộc sống, đặc biệt là môi trường sinh viên chúng ta phải có nhiều mối liên hệ với bạn bè, MLH giữa sinh viên với nhà trường và ngoài XH. chúng ta không thể tự tách rời với cộng đồng của mình . Cần phải có cái nhìn tổng quát về mọi SV, HT, không nên quan sát một khía cạnh nào đó của sự vật hiện tượng mà đánh giá chúng . Chúng ta phải có tư duy linh hoạt “tùy cơ ứng biến” trong mọi tình huống, không nên vận dụng máy móc theo 1 công thức có sẵn. Trong học tập cũng vậy, chúng ta phải biết đặt vị trí của mình ở 1 “nấc thang” nào đó để phù hợp với năng lực của mình phù hợp với hiện thực khách quan. Có như vậy thì chúng ta mới học tập tiến bộ được. Câu 6: Liên hệ với nhận thức thực tiễn bản thân : Trong hoạt động thưc tiễn cần phải dựa vào cái chung để tạo ra cái riêng . Vd : cần phải có 1 hệ thống pháp luật nghiêm ngặt để chống quan liêu, tham nhũng. Vận dụng cái chung để xem xét cái đặc thù Vd : Từ các nguyên lý chung của CNMAC LENIN, HCM đã vận dụng sáng tạo các nguyên lý đó vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể ở VN. Trong cuộc sống thấy sự chuyển hóa nào có lợi cho ta thì phải chủ động tác động vào nó để nó nhanh chóng trở thành hiện thực. Câu 9: liên hệ thực tiễn : Trong quá trình học tập, công tác chúng ta phải biết quý trọng cái mới, tin tưởng vào tương lai phát triển của cái mới. mặc dù lúc đầu nó còn non yếu, nhưng chúng ta phải ra sức bồi dưỡng, phát huy cái mới, tạo điều kiện cho cái mới chiến thắng cái cũ, cái lạc hậu.
Câu Tại nói hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt Trả lời: Hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt vì : Thứ nhất , những điều kiện lịch sử nhất định , sức lao động được coi là một hàng hóa.Có hai điều kiện, đó là: người có sức lao động phải được tự về thân thể, làm chủ được sức lao động của mình và có quyền bán sức lao động một hàng hóa ; bên cạnh đó, người có sức lao động phải bị tước đoạt hết mọi tư liệu sản xuất, nên buộc phải bán sức lao động để tồn tại Với hai điều kiện này , sức lao động tất yếu trở thành hàng hoá Theo C.Mác:” Sức lao động , đó là toàn bộ các thể lực và trí lực ở thân thể một người, nhân cách sinh động của người , thể lực và trí lực mà người phải làm cho hoạt động để sản xuất những vật có ích” Do đó sức lao động có hai thuộc tính bản của một hàng hóa, đó là giá trị và giá trị sử dụng Về giá trị hàng hóa sức lao đợng: Giá trị hànghố thuộc tính hàng hố, lao động hao phí người sản xuất để sản xuất kết tinh vào hàng hoá.Để hiểu khái niệm này, phải từ trao đổi giá trị trao đổi.Giá trị trao đổi quan hệ số lượng, tỉ lệ theo giá trị sử dụng loại hàng hố trao đổi với giá trị sử dụng khác Ví dụ m vải đổi kg gạo Gạo vải, lại trao đổi với nhau, lại trao đổi theo tỉ lệ định vậy, rõ ràng phải có sở chung, khơng phải giá trị sử dụng chúng vải gạo có giá trị sử dụng hồn tồn khác nhau, chung vải gạo sản phẩm lao động, lao động (thời gian lao động công sức lao động) chứa đựng hàng hố, sở giá trị hàng hoá.Đây khái niệm khẳng định giáo trình kinh tế trị Nếu xét quan điểm trường phái hiệu dụng biên đạt lý lẽ hồn chỉnh Theo đó, đối tượng chung nhu cầu có cá nhân khác đảm bảo sở cho trao đổi Ví dụ: nhu cầu ăn mặc có hai cá nhân A B, lúc A sở hữu áo B sở hữu gạo nhu cầu chung tạo tiền đề cho trao đổi, tỷ lệ trao đổi tùy thuộc nhiều yếu tố: vị thế, độ xúc nhu cầu, thói quen tâm lý, quy định xã hội v.v., tỷ lệ trao đổi ngẫu nhiên mang tính ổn định định Về tổng thể, ta nhận thấy sức lao động cũng thế, là một sản phẩm có được từ lao động của người, và được đo bằng thời gian lao động Bởi sức lao động chỉ tồn tại lực sống của người nên không thể tự sinh ra, muốn tái sản xuất nó , người công nhân phải tiêu dùng một lượng tư liệu sinh hoạt nhất định về ăn , mặc, ở, học nghề Hơn nữa cũng cần phải thỏa mãn những nhu cầu của gia đình và cái Để thực hiện tất cả các mục đích ấy, cần phải được chủ doanh nghiệp trả lương bằng cách lao động và tạo những sản phẩm xã hội yêu cầu Những sản phẩm này thực chất chính là những tư liệu sinh hoạt mà và gia đình sử dụng cuộc sống hằng ngày Cho nên thời gian lao động xã hội cần thiết để tái sản xuất sức lao động sẽ được quy thành thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất những tư liệu sinh hoạt ấy Về giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động: Gía trị sử dụng vật phẩm tính chất có ích, cơng dụng vật thể thoả mãn nhu cầu cho việc sản xuất cho tiêu dùng cá nhân Một vật thể có nhiều giá trị sử dụng Ví dụ dao dùng để cắt nên giá trị sử dụng để cắt Tuy nhiên, tình định dùng vào việc khác làm vũ khí để chiến đấu, giá trị sử dụng loại vũ khí để chiến đấu Giá trị sử dụng định thuộc tính tự nhiên thuộc tính mà người hoạt động tạo cho nó.Cũng giớng bất cứ mợt hàng hóa nào đó, sức lao động là hàng hóa có thể thỏa mãn nhu cầu của người thông qua trao đổi mua bán Bởi vì bất cứ hoạt động sản xuất nào cũng cần phải có sức lao động mới tạo được sản phẩm , cho dù khoa học công nghê phát triển và máy móc , trang thiết bị ngày một tiên tiến, sức lao động vẫn lá yếu tố không thể thiếu Với sức lao động của mình, người công nhân làm thuê cho các chủ doanh nghiệp để tạo thu nhập, còn chủ doanh nghiệp mua sức lao động nhằm sản xuất hàng hóa và thu về lợi nhuận Sức lao động đã thỏa mãn nhu cầu của cả hai bên thông qua hoạt động mua bán Điều này cũng thể hiện giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động Như vậy, sức lao động chính là một hàng hóa với hai thuộc tính bản của nó, thỏa mãn điều kiện “ là sản phẩm của lao động, có thể thỏa mãn nhu cầu nào đó của người thông qua trao đổi mua bán” Thứ hai, hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt vì nó có hai điểm khác biệt so với hàng hóa thông thường, biểu hiện ở hai thuộc tính : Giá trị hànghóa sức lao động còn bao hàm cả yếu tố tinh thần và lịch sử, hàng hóa thông thường không có Bởi người công nhân có những nhu cầu về vật chất và tinh thần , văn hóa Những nhu cầu đó phụ thuộc vào hoàn cảnh lịch sử của mỗi nước ở từng thời kì , đồng thời phụ thuộc cả vào các yếu tố điều kiện địa lý, khí hậu của nước đó Tuy giá trị hàng hóa sức lao động bao hàm yếu tố tinh thần và lịch sử, đối với mỗi nước nhất định và một thời kì nhất định, thì quy mô những tư liệu sinh hoạt cần thiết cho người lao động là một đại lượng nhất định, đó có thể xác định được lượng giá trị hàng hóa sức lao động những bộ phận sau hợp thành: Một là, giá trị những tư liệu sinh hoạt về vật chất và tinh thần cần thiết để tái sản xuất sức lao động, trì đời sống của bản thân người công nhân Hai là, phí tổn đào tạo người công nhân Ba là, giá trị những tư liệu sinh hoạt vật chất và tinh thần cần thiết cho cái người công nhân Giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động cũng chỉ thể hiện quá trình tiêu dùng sức lao động, tức là quá trình lao động của người công nhân Tuy nhiên quá trình sử dụng hay tiêu dùng hóa sức lao động khác với quá trình tiêu dùng hàng hóa thông thường ở chỗ: hàng hóa thông thường sau tiêu dùng hay sử dụng thì cả giá trị và giá trị sử dụng đều bị tiêu biến mất theo thời gian Trái lại, quá trình tiêu dùng hàng hóa sức lao động lại là quá trình sản xuất các hàng hóa khác, đồng thời là quá trình sáng tạo giá trị mới Mục đích của nhà tư bản là muốn giá trị mới được sáng tạo phải lớn giá trị sức lao động và thực tế việc nhà tư bản tiêu dùng sức lao động thông qua hoạt động lao động của người công nhân đã hàm chứa khả này Phần lớn đó chính là giá trị thặng dư mà nhà tư bản sẽ chiếm đoạt Như vậy, giá trị sử dụng của hàng hóa sức lao động có tính chất đặc biệt vừa là nguồn gốc sinh giá trị vừa có thể tạo giá trị mới lớn giá trị của bản thân nó Cũng từ đặc tính này đã làm cho sự xuất hiện của hàng hóa sức lao động trở thành điều kiện để tiền tệ chuyển hóa thành tư bản Từ hai điều có thể kết luận rằng hàng hóa sức lao động là hàng hóa đặc biệt Câu 2: So sánh giữa tư bản bất biến, tư bản khả biến, tư bản cố định và tư bản lưu động Và nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu đó So sánh các loại tư bản: Sự giống nhau: các loại tư bản này đều có chung nguồn gốc, đó là số tiền nhà tư bản đầu tư để sản xuất kinh doanh Nói cách khác , chúng đều là những giá trị mang lại giá trị thặng dư bằng cách bóc lột không công của công nhân làm thuê Sự khác nhau: • • Tư bản bất biến (TBBB) Căn cứ Dựa vào để vai trò phân khác chia của các bộ phận của tư bản quá trình sản xuất giá trị thặng dư, từ đó chỉ rõ bản chất bóc lột của chủ nghĩa tư bản Hình Tồn tại thức dưới hình Tư bản khả biến(TBKB ) Dựa vào vai trò khác của các bộ phận của tư bản quá trình sản xuất giá trị thặng dư Tồn dưới Tư bản cố Tư bản lưu định(TBCĐ) động(TBLĐ ) Dựa vào Dựa vào phương thức phương thức chuyển dịch chuyển dịch giá trị khác giá trị khác của từng của bộ phận tư bản từng bộ quá trình phận tư bản sản xuất quá trình sản xuất tại Là bộ phận Là một phần hình chủ yếu của tư của tư bản tồn tại thức tư thức liệu sản sức xuất động nhà xưởng , máy móc(C1) ; và nguyên liệu, vật liệu(C2) Giá trị, sự thay đổi và thời gian chu chuyển giá trị vào sản phẩm Ở hình thức tư liệu sản xuất, TBBB được sử dụng toàn bộ vào quá trình sản xuất chỉ hao mòn dần , đó giá trị của nó được chuyển dần vào sản phẩm Ở hình thức nguyên liệu, vật của bản bất biến lao nên tồn tại dưới hình thức tư liệu sản xuất máy móc, thiết bị, nhà xưởng(C1) Một mặt, giá trị của nó biến thành các tư liệu sinh hoạt của người công nhân, và mất tiêu dùng của họ Mặt khác,trong trình sx xét mặt lao động trừu tượng, công nhân tạo giá trị lớn hơn, không bù đắp sức lao động mà cịn có giá Tham gia tịan vào q trình sản x́t, giá trị chuyển dần phần qua nhiều chu kỳ sản xuất theo mức độ hao mòn của nó thời gian sản x́t đó Về vật, ln cố định q trình sản xuất, có giá trị tham gia vào q trình lưu thơng sản phẩm, lưu bất biến nên tờn tại dưới hình thức nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu phụ(C2); và tư bản khả biến , tức là mang hình thức của sức lao động Giá trị của nó được tiêu dùng hoàn toàn chu kỳ sản xuất chuyển toàn vào giá trị sản phẩm trình sản xuất Nếu TBCĐ muốn chu chuyển hết giá trị phải nhiều năm, tư lưu động năm giá trị chu liệu, nó bị tiêu hao toàn bợ sử dụng nên toàn bộ giá trị của nó được chuyển vào giá trị sản phẩm.Nh vậy, trình sx, giá trị TLSX lao động cụ thể người công nhân chuyển vào Sản phẩm mới, lượng giá trị chúng không đổi Các Tư yếu tố bất trị thặng dư Điều đó cho thấy, tư bản khả biến đã làm tăng giá trị của nó quá trình sản xuất, bộ phận tư bản dùng để mua sức lao động đã không ngừng chuyển hóa từ đại lượng bất biến thành một đại lượng khả biến, tức là đã tăng lên về lượng quá trình sản x́t thơng phần, cịn phần bị cố định tư liệu lao động, phần khơng ngừng giảm xuống chuyển hết giá trị vào sản phẩm Chính đặc điểm mà thời gian mà TBCĐ chuyển hết giá trị vào sản phẩm dài thời gian vịng tuần hồn chuyển nhiều lần hay nhiều vịng tư bản lưu đợng chu chuyển nhanh tư bản cố định về mặt giá trị bản Tư bản khả Tư bản cố định Tốc độ chu biến biến là được sử dụng chuyển khác là điều nguồn tạo kiện tạo giá trị giá trị thặng dư thặng dư lâu dài quá trình sản xuất và bị hao mòn dần quá trình sản x́t .Có hai loại hao mịn hao mịn hữu hình hao mịn vơ hình: Hao mịn hữu hình hao mịn vật chất trình sử dụng bị phá huỷ tự nhiên làm cho tư cố định giảm giá trị giá trị sử dụng tới chỗ hỏng phải thay Hao mịn vơ hình hao mòn túy giá trị ảnh hưởng tiến khoa học công nghệ Ý nghĩa của việc nghiên cứu: TBLĐ tăng lên làm tăng lượng TBLĐ sử dụng năm, tiết kiệm TB ứng trước Tốc độ chu chuyển TBLĐ (bộ phận TB khả biến) làm cho tỷ suất giá trị thặng dư năm tăng lên (M’) Từ nghiên cứu, ta hiểu rõ bản chất, sự giống nhau, khác nhau, nguồn gốc các tư bản, cũng phạm vi của chúng Ta thấy chúng giống có chung nguồn gốc, số tiền nhà tư đầu tư đểsản xuất kinh doanh, chúng khác chỗ cách thức phân chia sử dụng đồng tiền Do tư bất biến C gồm C1 tài sản cố định C2: nguyên vật liệu tư cố định C1 mà Do tư cố định phận tư bất biến tức tư cố định nhỏ tư bất biến Trong tư khả biến dùng để mua nguyên vật liệu tức C2 toàn tư khả biến V, tư lưu động có phận thuộc tư bất biến phận tư khả biến, tư lưu động lớn tư khả biến Ngiên cứu các loại tư bản này giúp ta hiểu được ý nghĩa của sự phân chia chúng : Một là, việc phân chia tư bản thành tư bản bất biến (C) tư bản khả biến (V), từ đó hiểu rõ bản chất của hai loại tư bản này, vạch rõ nguồn gốc giá trị thặng dư lao động làm thuê bị nhà tư chiếm đoạt.Trong đời sống thực tế, người ta thấy doanh nghiệp sử dụng máy móc cơng nghệ đại nâng cao śt lao đợng, nhờ thu lợi nhuận nhiều Điều đó, gây cảm nghĩ sai lầm máy móc tạo giá trị thặng dự Nhưng thật, việc sử dụng máy móc thiết bị đại nữa, lao động chết, giá trị chuyển đủ vào sản phẩm Muốn có giá trị thặng dư, phải bóc lột lao đợng sống Phương tiện đại có vai trị tăng sức sản x́t lao đợng Như vậy, tư bản bất biến (C) điều kiện, tư bản khả biến (V) nguồn gốc tạo giá trị thặng dư Hai là, việc phân chia tư bản thành tư bản cố định tư bản lưu động không phản ánh nguồn gốc sinh giá trị thặng dư, lại có ý nghĩa quan trọng quản lý kinh tế, cụ thể là việc tổ chức quản lý sản xuất, nâng cao hiệu quả sử dụng tư bản, sở quản lý vốn cố định, vốn lao động hiệu Đặc biệt, với phát triển cuộc cách mạng khoa học công nghệ, đổi tiến máy móc diễn nhanh chóng việc giảm tối đa hao mòn tư bản cố định hao mòn tài sản vơ hình địi hỏi đặt khoa học quản lý kinh tế, đồng thời đòi hỏi xúc nước ta Như vậy, nghiên cứu và hiểu rõ sự phân chia tư bản, cũng bản chất các loại tư bản có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với lí luận và thực tiễn CÂU HỎI ÔN THI MÔN: NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN I HỌC PHẦN 1: Câu 1: * điều kiện lịch sử, tiền đề đời chủ nghĩa Mác: tiền đề lí luận Những thành tựu KHTN ĐK lịch sử: năm 40 TK 19, phương thức sản xuất TBCN thống trị Châu Âu (pháp,anh,đức) + nhờ thành công CM công nghiệp 1820 làm cho lực lượng sản xuất phát triển suất lao động phát triển giai cấp tư sản trở nên đặc biệt giàu có => củng cố địa vị thống trị cho gc TS giai cấp vơ sản bị bóc lột nặng nề => VS >< TS lên đến đỉnh cao (TS ko muốn bắt buộc phải xảy TS muốn giàu có => bóc lột VS => >< tăng cao) khủng hoảng kinh tế “thừa” CNTB => TS >< VS lên đỉnh cao(đối với TS “thừa”,với VS thiếu) hàng loạt đấu tranh gc VS chống TS nổ ra,tiêu biểu : khởi nghĩa thợ dệt liong(pháp –lần 1831,lần 1834) - Dệt xiledi Đức 1844 Phong trào hiến chương Anh 30-40 TK 19 thất bại nguyên nhân: thiếu đường lối chiến lược, sách lược đắn thiếu phương pháp cách mạng phù hợp chưa xác định đối tượng CM lãnh tụ gc VS phải có đức có tài => may mắn cho gc VS gặp Mác Ăngghen Mác Ăngghen tự giác gánh vác nhiệm vụ lịch sử gcvs là: giúp gcvs khỏi khủng hoảng lí luận, ơng hồn thành xuất sắc nhiệm vụ => lãnh tụ gcvs Tiền đề lí luận: -triết học cổ điển Đức - KT-CT Anh -CNXH không tưởng Pháp Những thành tựu KHTN: -năng lượng bảo toàn -học thuyết tế bào -học thuyết tiến hóa * ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa Mác-leenin: giúp tự giác trình trau dồi phẩm chất trị, tinh thần tư sang tạo Đó cịn địi hỏi cấp bách nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội khoa học nói chung cơng đổi mói nước ta nói riêng Câu 2: triết học gì? * gốc thuật ngữ triết học: xuất sớm lịch sử loài người – khoảng TK VIII-VI TCN thời kì cổ đại chia thành phương: Phương Đông: Trung Quốc => lần xuất kho tang tiếng Hán cổ từ “trí”, có nghĩa phản ánh trình độ nhận thức, hiểu biết sâu rộng người giới qua thể đạo lí, tình cảm, ứng xử người giới Phương Tây: Hy lạp – Hy lạp Cổ: Philos: yêu mến Sophya: thong thái, trí tuệ => philosophya : yêu mến thôngg thái Làm bạn với trí tuệ dù phương Đơng phương Tây thuật ngữ triết học có điểm chung -Nhận thức: cao -Nội dung: yêu thương, gắn bó người giới sống * nguồn gốc: (1) nguồn gốc NT: xuất trình độ nhận thức người đạt đến khả tư trừu tượng : khái quát hóa Trừu tượng hóa hiểu biết riêng lẻ, cụ thể, phong phú, đa dạng hệ thống quan điểm chung người giới Ví dụ TDTT TQSĐ: (2) nguồn gốc XH: phân công lao động mới: xuất lớp chân tay trí óc người => nhận Thức(lao động trí óc):năng lực Của người đc mở rộng Gc xuất hiện: thành viên XH đứng gc định, thành viên gc xây dựng hệ thống quan điểm, quan niệm gc =>qđ, qn khác XH K/n triết học: triết học hệ thống quan điểm, quan niệm chung người giới(TN-XH) vị trí, vai trị người giới *Vấn đề triết học: cách 1: cách trình bày Ăngghen Tư tưởng Hồ Chí Minh - Ăngghen định nghĩa vấn đề triết học sau: “Vấn đề lớn Triết học, Triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn tại” * Vấn đề triết học có hai mặt: + Mặt thứ nhất: trả lời câu hỏi, ý thức hay vật chất, tinh thần hay giới tự nhiên, có trước, có sau định nào? + Mặt thứ hai: trả lời câu hỏi, Con người có khả nhận thức thể giới hay không? Mối quan hệ vật chất ý thức vấn đề triết học: - - - VC YT phạm trù rộng lớn triết học đồng thời nội dung xác định đối tượng nghiên cứu triết học Giải mối quan hệ VC YT tiêu chuẩn để phân biệt khác trường phái triết học, triết học khoa học Giải mối quan hệ VC YT sở lý luận chung giới quan phương pháp luận triết học Căn vào cách giải câu hỏi vấn đề triết học, nhà triết học chia làm trường phái chính: CNDV & CNDT CNDV - Giải mặt thứ nhất: thừa nhận vật chất tính thứ nhất, có trước, định ý thức cịn ý thức tính thứ 2, có sau, phụ thuộc vào vật chất - Giải mặt thứ 2: khẳng định người có khả nhận thức giới khách quan Có hình thức bản: - chủ nghĩa vật chất phác cổ đại - chủ nghĩa vật siêu hình kỷ XVII – XVIII - chủ nghĩa vật biện chứng triết học Mác – Lênin CNDT - Giải mặt thứ nhất: thừa nhận ý thức tính thứ nhất, có trước, định vật chất cịn vật chất tính thứ 2, có sau, phụ thuộc vào ý thức - Giải mặt thứ 2: không phủ nhận khả nhận thức người họ coi khả phụ thuộc vào thân ý thức(cảm giác chủ quan túy) lực lượng siêu nhiên(ý niệm – ý niệm tuyệt đối) => CNDT & CNDV quan điểm nguyên luận * Liên hệ nhận thức thực tiễn: Trong hoạt động thực tiễn không nên đánh giá vật tượng thơng qua hình ảnh bên ngồi hay từ khía cạnh mà phải đặt chúng bối cảnh thực khách quan Đừng vội kết luận svht hay sai mà phải đc kiểm chứng thông qua thực tiễn Khơng nên chủ quan, nóng vội bảo thủ mà phải luôn học hỏi không ngừng để tích luỹ từ từ lượng Đấu tranh chống lại tư tưởng bảo thủ, giáo điều - Triết học khơng phải sản phẩm có tính chất chủ quan, đồng thời từ trời rơi xuống mà sản phẩm tất yếu lịch sử Thực tiễn: xã lồi người có sản phẩm dư thừa => phân hóa giàu nghèo => giai cấp xuất nhận thức người phát triển lên tầm cao => hình thành nên quan điểm ,quan niệm khác người giới => triết học đời.(mang tính tất yếu lịch sử) Câu 3: Định nghĩa vật chất Lênin: hồn cảnh đời; chất CNDT cơng CNDV xung quanh phạm trù vật Nhà vật lí vi mơ rơi vào khủng hoảng trước phát minh vật lí CNDT chấp nhận vật chất : nguyên tử: nhỏ nhất, phân chia khối lượng : bất biến ; Vật chất : ngun tử khơng cịn vật chất nhỏ => phân chia => tiêu tan => khơng tồn => vật chất khơng tồn (Leenin rằng: “vật chất tiêu tan mất” mà có giới hạn hiểu biết người vật chất tiêu tan) Nội dung định nghĩa vật chất leenin: “ Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác cảm giác chép lại, phản ánh tồn không lện thuộc vào cảm giác” Phân tích định nghĩa: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác: * vật chất phạm trù triết học : VC : định nghĩa theo nghĩa triết học : khái quát Chung Rộng Toàn thực hiểu theo nghĩa thông thường vật chất PTTH để thực khách quan( thực khách quan, giới khách quan) đem lại cho người cảm giác điểu có nghĩa là: VC bao gồm vật, tượng, quan hệ, tồn xunh quanh độc lập với ý thức chúng ta, tác động lên giác quan có khả sinh cảm giác • VC : Thực khách quann hay VC có trước, cảm giác, ý thức có sau thực khách quan hay VC định định nghĩa vật chất Lênin => giải mặt thứ vấn đề triết học => trả lời câu hỏi, ý thức hay vật chất, tinh thần hay giới tự nhiên, có trước, có sau định nào? Cảm giác chép lại, chụp lại phản ánh lại thực khách quan ấy: Cảm giác có giá trị nguyên thực khách quan cảm giác hay tư duy, ý thức người chẳng qua phản ánh thực khách quan VC: Con người có khả nhận thức giới khách quan => vật chất Lênin => giải mặt thứ vấn đề triết học => trả lời câu hỏi, Con người có khả nhận thức thể giới hay không? 3.Sự tồn thực khách quan không lệ thuộc vào cảm giác: - thực khách quan vật chất cịn cảm giác ý thức: + vật chất tất có thuộc tính tồn khách quan khơng phụ thuộc vào ý thức người tác động vào giác quan người sinh ta cảm giác Từ phân tích trên, khẳng định định nghĩa vật chất Lenin bao gồm nội dung sau: VC – tồn khách quan bên ngồi YT khơng phụ thuộc vào YT VC- gây cảm giác người cách (trực tiếp gián tiếp) tác động nên giác quan người (3) VC – mà cảm giác, tư ý thức chẳng qua phản ánh Ý nghĩa pp luận: (1) (2) - Định nghĩa VC Lenin giải đáp cách khoa học vấn đề triết học phê phán quan niệm sai lầm triết học tâm, tôn giáo vật chất bác bỏ thuyết biết - tiếp thu có phê phán quan điểm chủ nghĩa vật trước đồng thời khắc phục thiếu sót hạn chế có ý nghĩa mặt giới quan, phương pháp luận khoa học cụ thể nghiên cứu VC - cho phép xác định VC lịch vực xã hội để cso thể giải thích nguồn gốc, chất qui luật khách quan xã hội - mở đường cho nhà khoa học nghiên cứu giới vô vô tận Câu 5: Liên hệ với thực tiễn thân Từ vấn đề vừa nêu sống, đặc biệt môi trường sinh viên phải có nhiều mối liên hệ với bạn bè, MLH sinh viên với nhà trường XH khơng thể tự tách rời với cộng đồng Cần phải có nhìn tổng qt SV, HT, khơng nên quan sát khía cạnh vật tượng mà đánh giá chúng Chúng ta phải có tư linh hoạt “tùy ứng biến” tình huống, khơng nên vận dụng máy móc theo cơng thức có sẵn Trong học tập vậy, phải biết đặt vị trí “nấc thang” để phù hợp với lực phù hợp với thực khách quan Có học tập tiến Câu 6: Liên hệ với nhận thức thực tiễn thân : - Trong hoạt động thưc tiễn cần phải dựa vào chung để tạo riêng Vd : cần phải có hệ thống pháp luật nghiêm ngặt để chống quan liêu, tham nhũng - Vận dụng chung để xem xét đặc thù Vd : Từ nguyên lý chung CNMAC LENIN, HCM vận dụng sáng tạo ngun lý vào hồn cảnh lịch sử cụ thể VN -Trong sống thấy chuyển hóa có lợi cho ta phải chủ động tác động vào để nhanh chóng trở thành thực Câu 9: liên hệ thực tiễn : Trong q trình học tập, cơng tác phải biết quý trọng mới, tin tưởng vào tương lai phát triển lúc đầu cịn non yếu, phải sức bồi dưỡng, phát huy mới, tạo điều kiện cho chiến thắng cũ, lạc hậu