... 'H CDP HC HC= ( vì ' ( )C AB∈ )Mà: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM KHOA TOÁN - LỚP TOÁN 4BHÌNH H C SỌ Ơ C PẤ PHƯƠNG TÍCHGVHD: Lê Ngô Hữu Lạc ThiệnDanh sách nhóm – Toán 4B1. ... trục đẳng phương của (BN) và (CM). (a)Tương tự , ta chứng minh được K thuộc trục đẳng phương của (BN) và (CM). (b)Ta có: PP/(BN) =.PB PN=.PC PM=PP/(CM) ⇒ P thuộc trục đẳng phương của ... (2) nên ( ) ( )/ /K CD K ABP P=K⇒ thuộc trục đẳng phương của ( )AB và ( )DC (b)Từ (a) và (b) ⇒,H K thuộc trục đẳng phương ( )AB và ( )CD HK IJ⇒ ⊥ Bài 5: Cho M, N,...
... diện tíchhình tam giác- Hình thang, diện tíchhình thang- Hình tròn, đường tròn. - Chu vi, diện tíchhình tròn- Hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Diện tích xung quanh và diện tích ... toàn phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Thể tích của một hình - Thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Giới thiệu hình trụ, hình cầu- Nhận biết được hình thang, hình hộp ... dung hìnhhọc trong chương trình Toán tiểu học hiện hànhNghiên cứu các bài toán nâng cao áp dụng hìnhhọcsơ cấp Tìm hiểu các dạng toán cơ bản áp dụng hìnhhìnhhọcsơcấp đồng thời đưa ra phương pháp...
... Mối liên hệ giữa hìnhhọc cao cấp và hìnhhọcsơ cấp Dưới đây là những phần kiến thức tương ứng giữa hìnhhọc cao cấp và hình họcsơcấp Hình học cao cấpHìnhhọcsơ cấp - Đơn hình trực tâm.- ... hàm, phần kiến thức hình học sơcấp chính là các trường hợp đặc biệt của các phần kiến thức hình cao cấp tương ứng. Mặc dù mối liện hệ giữa hìnhhọc cao cấp và hìnhhọcsơcấp còn rất lànhiều, ... một chủ đề hay mô hình nào đấy để học sinh thấy được những tính chất đa dạng thông qua cácchủ đề và mô hình đó.1.4. Hìnhhọc cao cấp soi sáng hìnhhọcsơ cấp 1.4.1. Tình hình nghiên cứu của...
... rất đẹp về hình tứ giác toàn phần: “trong một hình tứ giác toàn phần, một đường chéo bị hai đường chéo còn lại chia điều hòa”. Bài toán đơn giản này cho ta sử dụng tính chất một hình tứ giác ... bài toán hìnhhọc có thể nói đơn giản nhưng khó đến kinh ngạc nếu chỉ sử dụng những suy luận quen thuộc. Vậy mà chỉ bằng con mắt “hàng điểm điều hòa”, mọi bản chất đều “lộ rõ nguyên hình và ... luận : MN qua K cố định Bài 6 : Cho hình vuông và một đường tròn nội tiếp hình vuông. Một tiếp tuyến bất kỳ của đường tròn cắt các cặp cạnh đối của hình vuông tại A, B và C, D. Chứng minh...
... liên hệ giữa hìnhhọc xạ ảnh 1 chiều và 2 chiều với hìnhhọc afin và hìnhhọc Ơclit tương ứng là nghiên cứu, khai thác và vận dụng mối liên hệ giữa hìnhhọc xạ ảnh với hình họcsơcấp được giảng ... một bài toán của hìnhhọcsơ cấp bằng việc giải một bài toán tương ứng theo kiến thức của hìnhhọc xạ ảnh. Nói cách khác, ta có thể dùng hìnhhọc xạ ảnh “ soi sáng” hìnhhọcsơ cấp. Ta lấy ví ... ⊃nhóm dời. Hình học xạ ảnh ⊂ hìnhhọc Afin ⊂ hìnhhọc đồng dạng ⊂ hình học Ơclit. Việc nghiên cứu hìnhhọc theo quan điểm nhóm giúp chúng ta thấy được sự liên quan giữa các thứ hình học: xạ...
... KiepertI.47)Định lí KariyaI.48)Cực trực giaoI.49)Khái niệm tam giác hình chiếu ,công thức Euler về diện tích tam giác hình chiếuI.50)Khái niệm hai điểm đẳng giácI.51)Khái niệm tứ giác toàn ... CF.45Vậy ta có (đpcm).KHÁM PHÁ ĐỊNH LÍ PTÔ-LÊ-MÊtác giả:Zai zaiI. Mở đầu: Hình học là một trong những lĩnh vực toán học mang lại cho người yêu toán nhiều điều thú vị nhất và khó khăn nhất. Nó ... mình. :lol:Cơ sở khi giải bài toán này là sử dụng phương pháp SOS để làm mạnh bài toán.Với bước chuyển từ việc chứng minh 1 bất đẳng thức hìnhhọc sang bất đẳng thức đại số ta dễ dàng tìm ra...
... Ptô-lê-mê trong việc chứng minh các đặc tính hình học: 1, Chứng minh quan hệ giữa các đại lượng hình học: Mở đầu cho phần này chúng ta sẽ đến với 1 ví dụ điển hình và cơ bản về việc ứng dụngđịnh lí ... kiến thức hìnhhọc THCS. Các bạn có thể tham khảo phép chứng minh trong bài viết Định lí Ptô-lê-mê tổng quát của Tiến sĩ Nguyễn Minh Hà, ĐHSP , Hà Nội thuộc Tuyển tập 5 năm Tạp chí toán học và ... ( Đề thi vào trường THPT chuyên Lê Quí Đôn, thị xã Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, năm học 2005-2006) Hình minh họa (hình 3)Chứng minh:Từ giả thiết suy ra Xét và có: Lại có Từ: Suy ra tứ giác...
... vớimột đường tròn cố định. (gợi ý: dùng PNĐ cực A, phươngtích OA.OB)Mục lụcI GÓC ĐỊNH HƯỚNG 1II CÁT TUYẾN 1III HÀNG ĐIỂM ĐIỀU HÒA 2IV PHƯƠNGTÍCH 3V CỰC VÀ ĐỐI CỰC 3VI TỊNH TIẾN VÀ ĐỐI XỨNG ... M và N liên hiệp với nhau đối vớiđường tròn (O) là PM/(O )+ PM/(O )= MN23BÀI TẬP HÌNHHỌCSƠ CẤPsưu tầm: Huỳnh Văn ThơPhần IGÓC ĐỊNH HƯỚNG1. Cho D, E, F lần lượt nằm trên các cạnh ... CMR: ABCđều.4. Trên các cạnh của một hình bình hành dựng về phía ngoài các hình vuông.Chứng minh tâm các hình vuông này tạo thành một hình vuông.5. Cho cung tròn AB và điểm C lưu động...
... qua dạy họcHìnhhọcsơcấp Đào Tam (a) Tóm tắt. Trong bài báo này chúng tôi trình bày mối liên hệ giữa việc dạy học các phân môn toán và dạy họcHìnhhọcsơcấp ở trờng Đại học s ... Mân, Hìnhhọc Afin và hìnhhọc Ơclit, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1998. [2] Nguyễn Đặng Phất, Bài giảng chuyên đề các phép biến hình, Đại học S phạm Hà Nội, 2002. [3] Đào Tam, Hìnhhọcsơ cấp, ... đổi điểm trong không gian khi dạy họcHìnhhọcsơ cấp. Chúng tôi cho rằng để t tởng gắn kết việc dạy học các môn toán cơ bản với dạy học các môn toán sơ cấp, toán phổ thông đợc thực thi triển...
... với O tại M . Dựng AM cắt O tại 'M Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Khoa Toán – Tin HÌNH HỌCSƠCẤP CHỦ ĐỀ: PHÉP NGHỊCH ĐẢO ___________________________ ... .tiếp tuyến tại M thay đổi trên (O) cắt Ox,Oy tại A ,B .Trục đẳng phương của (O) và (OAB) cắt Ox,Oy lần lượt tại C,D. Tìm quỹ tích trung điểm I của CD. Giải: Vì tam giác ABC vuông nên (ABC) ... thuộc , tiếp tuyến tại cắt tại Các tiếp tuyến tại cắt nhau tại . Xét phép nghịch đảo cực , phươngtích a) b) Các đường thẳng c) đường thẳng , đường tròn đường kính . Giải: a).b). Qua...
... 2007).5. . . .1Một sốphương pháp giải toán sốhọcsơ cấp Hà Duy HưngTóm tắt. Lý thuyết số có mối liên hệ gần gũi với nhiều lĩnh vực toán học khác nhau như đạisố, giải tích, hình học, thậm chí cả ... ở các buổi chuyên đề và tập huấn đội tuyển Olympic Toán học các cấp. Một vài lời khuyên khi giải các bài toán SỐHỌCsơ cấp: 1. Đừng để hình thức đánh lừa !!!2. Ý tưởng của các chứng minh thường ... vì vậy các chứng minh sốhọc thường được dựatrên nhiều ý tưởng và nhiều phương pháp khác nhau. Bài viết này đề cập đến một số khái niệm cơbản trong lý thuyết sốsơcấp như số mũ- một khái niệm...
... ...21.www.MATHVN.comwww.MATHVN.com1Một sốphương pháp giải toán sốhọcsơ cấp Hà Duy HưngTóm tắt. Lý thuyết số có mối liên hệ gần gũi với nhiều lĩnh vực toán học khác nhau như đạisố, giải tích, hình học, thậm chí cả ... ở các buổi chuyên đề và tập huấn đội tuyển Olympic Toán học các cấp. Một vài lời khuyên khi giải các bài toán SỐHỌCsơ cấp: 1. Đừng để hình thức đánh lừa !!!2. Ý tưởng của các chứng minh thường ... vì vậy các chứng minh sốhọc thường được dựatrên nhiều ý tưởng và nhiều phương pháp khác nhau. Bài viết này đề cập đến một số khái niệm cơbản trong lý thuyết sốsơcấp như số mũ- một khái niệm...