huyền thoại trong sử thi huyền thoại trong trường ca hiện đại mô típ huyền thoại trong trường ca
LUẬN văn sư PHẠM NGỮ văn NGHỆ THUẬT MIÊU tả tâm lí NHÂN vật TRONG sử THI ÔĐIXÊ của HOMERE ( HI lạp cổ đại) và sử THI RAMAYANA của VANMIKI ( ấn độ cổ đại)
... cổ đại 22 2.2.2 Tác giả Vanmiki 23 2.2.3 Tóm tắt sử thi “Ramayana” 23 CHƯƠNG 3: NHỮNG ĐIỂM TƯƠNG ĐỒNG VÀ DỊ BIỆT TRONG NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ TÂM LÍ NHÂN VẬT TRONG SỬ THI ... người phụ nữ 42 3.2.2 Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ độc thoại đối thoại 49 3.2.3 Yếu tố thi n nhiên yếu tố thần linh 50 3.2.3.1 Yếu tố thi n nhiên 50 3.2.3.2 Yếu tố thần ... TRONG NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ TÂM LÍ NHÂN VẬT TRONG SỬ THI “ODYSSE” CỦA HOMERE VÀ SỬ THI “RAMAYANA” CỦA VANMIKI (HY LẠP – CỔ ĐẠI)32 3.1 Tương đồng 32 3.1.1 Lối miêu tả chi tiết, tỉ mỉ, cụ...
- 59
- 218
- 0
Vai trò của thanh niên trong sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và thời cơ, thách thức đối với thanh niên hiện nay
... cơng nghiệp hóa, đại hóa trình hội nhập quốc tế thách thức số đơng niên có trình độ học vấn thấp, khơng có chun mơn, nghề nghiệp thi u lực sáng tạo Tác động mặt trái kinh tế thị trường, tượng tiêu...
- 2
- 28,939
- 202
Sự song kết giữa truyền thống và hiện đại trong tiểu thuyết
... truyền thống đại “Ngọn cỏ gió đùa” - Hồ Biểu Chánh II SỰ SONG KẾT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TIỂU THUYẾT “NGỌN CỎ GIÓ ĐÙA” CỦA HỒ BIỂU CHÁNH VỀ PHƯƠNG DIỆN HÌNH THỨC Kết cấu Trong tiểu ... song kết truyền thống đại “Ngọn cỏ gió đùa” - Hồ Biểu Chánh trọng lễ giáo, ghét cường quyền, trọng thi n, ghét ác, trọng hay, ghét dở Kết cục lẽ phải thắng cường quyền, thi n thắng ác, hay thắng ... Thị Phi, Phạm Kỳ, Bá hộ Cao,… Mỗi nhân vật tiêu biểu cho hạng người, tốt xấu, thi n ác Người tốt tốt từ đầu đến cuối, người xấu xấu từ đầu đến cuối Kết thúc tác phẩm thi n thắng ác Từ Hải Yến...
- 24
- 1,608
- 8
TIỂU LUẬN Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa – hiện đại hóa ở việt nam hiện nay
... tan can thi p 14 nước đế quốc để xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa, mở thời đại cho lịch sử nhân loại II PHÁT HUY SỨC MẠNH KHỐI ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI ... HIỆN ĐẠI HĨA Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết giai cấp, dân tộc 1.1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin Cở sở lý luận quan trọng quan điểm đại ... đẻ cháu tốt ”[5].“Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng”[6] *Đại đồn kết dân tộc mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu cách mạng Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc phải quán triệt...
- 29
- 2,743
- 36
sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại trong tư tưởng hồ chí minh về con người và sự vận dụng vào quá trình phát triển nguồn nhân lực ở việt nam
... nghĩa yêu nước, đại đoàn kết toàn dân tộc đạo lý làm người 2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ HIỆN ĐẠI VÀ PHƯƠNG THỨC TI P BI N CÁC GIÁ TRỊ HIỆN ĐẠI CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM 22 K ệm ệ Hiện đại khái niệm yếu ... từ hệ qua hệ khác lịch sử Hiện đại khái niệm yếu tố nảy sinh từ hoàn cảnh lịch sử - xã hội cụ thể thời đại ngày Tuy nhiên, quốc gia, dân tộc cụ thể, đại có giá trị Cái đại sản phẩm sáng tạo người ... nước, đại đoàn kết toàn dân tộc đạo lý làm người Hiện đại khái niệm yếu tố nảy sinh từ hoàn cảnh lịch sử - xã hội cụ thể thời đại ngày Tuy nhiên, quốc gia, dân tộc cụ thể, đại có giá trị Cái đại...
- 28
- 532
- 1
sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại trong tư tưởng hồ chí minh về con người và sự vận dụng vào quá trình phát triển nguồn nhân lực ở việt nam hiện nay
... 2 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯƠNG HOÀI PHƯƠNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ ... CẢNH LỊCH SỬ - XÃ HỘI VÀ NHỮNG TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 HỒN CA NH LỊCH SỬ - XÃ HỘI VIỆT NAM VÀ BỐI CA NH THẾ ... HIỆN ĐẠI VÀ PHƯƠNG THỨC TIẾP BIẾN CA C GIÁ TRỊ HIỆN ĐẠI CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM…………… 90 2.2.1 Khái niệm hiện đại … ……………………………………………… 90 2.2.2 Phương thức tiếp biến giá trị đại người...
- 220
- 712
- 1
quản lý dạy thực hành nghề trong sự phối hợp với cơ sở sử dụng lao động ở trường cao đẳng nghề bách nghệ hải phòng
... mục trang thi t bị có, chức trang thi t bị, số lƣợng, tình trạng thi t bị thi t bị sử dụng giảng dạy cho modun nội dung DHTH nào? thời gian sử dụng? Có nhƣ việc khai thác sử dụng trang thi t bị ... học với sở SDLĐ thi t bị phục vụ dạy học nghề đƣợc cập nhật, tăng lên số lƣợng, chất lƣợng đƣợc cải thi n Đồng thời HS đƣợc tiếp cận với thực tế thi t bị, dây chuyền sản xuất đại vận hành thực ... phối hợp với sở sử dụng lao động trƣờng Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY THỰC HÀNH NGHỀ TRONG SỰ PHỐI HỢP VỚI CÁC CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ...
- 128
- 314
- 1
Những khó khăn tâm lí trong hoạt động giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
... tài Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới thầy, cô giáo Tổ môn Tâm lý – công tác đội, Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây, em sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây nhiệt tình tham gia trả lời phiếu ... luyện tốt kỹ giải tình sư phạm, trau dồi hồn thi n phẩm chất nhân cách cần thi t tránh KKTL định Qua quan sát vấn SV học tập trường cho thấy, SV Trường CĐSP Hà Tây gặp nhiều khó khăn tâm lý giải ... viên trường cao đẳng sư phạm Hà Tây” Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu KKTL hoạt động giải tình sư phạm SV trường cao đẳng sư phạm Hà Tây Từ đó, đề xuất số kiến nghị nhằm 10 giảm bớt KKTL mà SV trường...
- 112
- 1,256
- 2
luận văn thạc sĩ Một số khó khăn tâm lý trong hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Điện Biên
... khó khăn, nâng cao hiệu RLNVSP việc làm có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn Trường Cao đẳng sư phạm Điện Biên sở đào tạo giáo viên tỉnh miền núi cao vùng Tây Bắc Sinh viên trường chất lượng ... dục Trong “Phương pháp giảng dạy giáo dục học” (1996), ông đề cập tới vai trò trường sư phạm việc hình thành KNSP cho SV ễng cho trường sư phạm, SV không rèn luyện số KNSP tối thi u, cần thi t ... 25] Đó yêu cầu mà xã hội đặt đòi hỏi trường Cao đẳng sư phạm (CĐSP) phải thực Hai phận chương trình kế hoạch đào tạo trường CĐSP cung cấp kiến thức chuyên môn rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP),...
- 115
- 801
- 0
luận văn đại học sư phạm Yếu tố truyền thống và hiện đại trong tranh dân gian Đông Hồ
... 19 Trường ĐHSP Hà Bài thi học phần Huyền Trần Thanh Tranh “ Đấu vật” Tranh “ Đại cỏt” Líp: K56 - SP Mỹ thuật Nội 20 Trường ĐHSP Hà Bài thi học phần Huyền Trần Thanh TÀI LIỆU THAM KHẢO Lịch sử ... SP Mỹ thuật Nội 17 Trường ĐHSP Hà Bài thi học phần Huyền Trần Thanh Hứng dừa Các in tranh “ Lợn đàn âm dương” Líp: K56 - SP Mỹ thuật Nội 18 Trường ĐHSP Hà Bài thi học phần Huyền Trần Thanh Bản ... hồn hậu, mộc mạc đồng quê Líp: K56 - SP Mỹ thuật Nội Trường ĐHSP Hà Bài thi học phần Huyền Trần Thanh CHƯƠNG 2: YẾU TỐ TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ Nghệ thuật giữ lửa truyền...
- 22
- 1,618
- 1
Một số giải pháp của Đảng ta về xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong sự nghiệp công nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... lên làm giàu đáng Hoàn thi n thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển đồng yếu tố thị trường loại thị trường, có thị trường khoa học công nghệ, thị trường lao động… tác ... Chấp hành Trung ương Đảng Đại hội tạo môi trường thuận lợi cho phát triển dân tộc, có trí thức Việt Nam Trước hết, Đại hội XI với đường lối đối ngoại ngày đổi mở môi trường quốc tế rộng lớn cho ... nghệ Gắn đào tạo đại học sau đại học với nghiên cứu khoa học, với sản xuất kinh doanh Xây dựng số trường đại học ngang tầm nước tiên tiến khu vực giới Tạo điều kiện để trường đại học, viện nghiên...
- 30
- 661
- 2
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường cao đẳng truyền hình trong giai đoạn hiện nay
... khẳng định tính cấp thi t tính khả thi biện pháp để nâng cao kết hoạt động tự học cuả sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội ... viên Việt Nam người học tập trường Đại học, Cao đẳng nước nhằm đáp ứng nguồn lao động có tri thức, có tay nghề cao đáp ứng nguồn nhân lực cho công cơng nghiệp hố, đại hố đất nước TÀI LIỆU THAM ... triển nâng cao Nhà trường đóng vai trò khơi gợi, hình thành phát triển nâng cao ý thức tự học Do vậy, với nhà giáo dục trước đây, xây dựng biện pháp hiệu quản lý giáo dục nhằm nâng cao hoạt động...
- 14
- 346
- 0
Nghiên cứu một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc áp dụng cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính trong đơn vị sự nghiệp có thu cho trường cao đẳng kinh tế công nghiệp hà nội
... nói chung trường đại học, cao đẳng nói riêng - Ý nghĩa thực tiễn: Đánh giá đề xuất giải pháp hoàn thi n trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp Hà Nội Là tài liệu tham khảo cho trường Cao đẳng kinh ... vấn đề lý luận chung trường đại học, cao đẳng công lập 1.1.2.1 Khái niệm mục tiêu giáo dục đại học cao đẳng a Khái niệm Giáo dục đại học, cao đẳng bao gồm: - Đào tạo trình độ cao đẳng thực từ hai ... động chuyên môn 1.1.2.2 Quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm trường đại học, cao đẳng 10 Trường đại học, cao đẳng quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm theo quy định Nhà nước theo điều lệ Nhà trường hoạt...
- 111
- 909
- 0
Khóa luận tốt nghiệp văn học: Tìm hiểu mô típ người hóa thân thành các loại thực vật thuộc kiểu truyện người hoá vật trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam
... đặt, thi u sở khoa học Trong luận án Đặc điểm thi pháp truyện thơ dân tộc thi u số, tác giả Lê Trường Phát bàn mơ típ “hóa kiếp” (người hố kiếp thành vật) mơ típ truyện thơ nhận xét mơ típ phổ ... chúa, hồng tử, Chử Đồng Tử, Sọ Dừa, vợ Sọ Dừa…) Các nhân vật đại diện cho thi n Đối lập với nhân vật đại diện cho thi n nhân vật đại diện cho ác (các nhân vật “đàn anh”, “bề trên”, dì ghẻ, người ... có mơ típ loại hình Trong kiểu truyện có nhiều mơ típ khơng thi t truyện kiểu truyện phải có đầy đủ mơ típ chung Có thể có truyện chung với truyện khác vài mơ típ, có truyện có nhiều mơ típ chung...
- 74
- 4,512
- 22
Kiến tạo trẻ và địa động lực hiện đại vùng biển việt nam và kế cận phần 1 phan trọng trịnh
... 5: CHUYỂN ĐỘNG HIỆN ĐẠI VÀ TRƯỜNG ỨNG SUẤT KIẾN TẠO HIỆN ĐẠI TRÊN BIỂN ĐÔNG VÀ KHU VỰC KẾ CẬN 5.1 CHUYỂN ĐỘNG HIỆN ĐẠI TRÊN BIỂN ĐÔNG VÀ KHU VỰC KẾ CẬN 5.1.1 Chuyển động kiến tạo đại xung quanh ... dựng trường vectơ gradient ngang cực đại nêu Do độ cao thấp trường vectơ gradient ngang chi tiết nên đưa ta sơ đồ vectơ gradient ngang cực đại trường dị thường từ chuyển cực nâng lên độ cao 10 ... độ xác cao, chúng tơi sử dụng số liệu đo số trạm GPS khu vực Châu Âu để tính phần mềm BERNESE 5.0 Đây phiên có khả xử lý trị đo GPS với độ xác cao xây dựng Viện Thi n văn thuộc Trường Đại học...
- 168
- 303
- 1
Kiến tạo trẻ và địa động lực hiện đại vùng biển việt nam và kế cận phần 2 phan trọng trịnh
... tối thi u c) Độ dài ca đo 23 30 phút, h 05’ sáng kết thúc vào 6h35’ sáng hôm sau (giờ Việt Nam) để trút số liệu kiểm tra lại độ cao ăng ten trước khởi động ca đo d) Số lượng ca đo điểm: - ca Lịch ... Circumferential Acoustic Scanning ToolVisualization (CAST-V; Halliburton) LWD/MWD AcoustiCaliper tool (ACAL; Halliburton) Ngồi thi t bị ghi hình điện trở sóng âm, có loạt thi t bị khác, phổ biến ... thấp Ma sát trong, định hướng ứng suất trận động đất có ranh giới mảng Cần phải nhận thấy góc 45° gán mặt đứt gãy S1 S3 trường hợp phát sinh phá huỷ môi trường đẳng hướng đồng Trong trường hợp...
- 162
- 294
- 0
Thiết kế mạng an toàn sử dụng Pix firewall cho trường cao đẳng cơ khí luyện kim
... tra, chạy thử thi t bị bước bước để đảm bảo chúng thực chức Cisco Secure Scanner (thi t bị quét bảo mật Cisco) thi t kế để đánh giá độ bảo mật hệ thống mạng 5.1.4 Hoàn thi n Pha hồn thi n Security ... bảo thi t bị bảo mật bước cấu hình Bước 3: Kiểm tra hiệu hệ thống bảo mật Sử dụng thi t bị quét bảo mật Cisco ( Cisco Secure Scanner) để nhận dạng tình trạng an tồn mạng 13 Bước 4: Hồn thi n ... bên trong, địa mà sang địa IP trước khia gói tin đẩy mạng bên ngồi nat [(if_name)] If_name Nat_id Local_ip netmask nat_id local_ip [netmask] Mô tả tên giao diện mạng bên trong, nơi mà bạn sử dụng...
- 82
- 753
- 15
Tình hình hạch toán kinh phí và sử dụng kinh phí ở đơn vị sự nghiệp có thu tại trường cao đẳng y tế quảng nam
... HỌC SINH SINH VIÊN ĐỒN THANH NIÊN KHOA NỘI KHOA NGOẠI BỘ MÔN BỘ MÔN BỘ MÔN BỘ MÔN BỘ MÔN Y BỘ MÔN DƯỢC máy quản lý chuyên môn Trường Cao đẳng Y tế QuảngRĂNG XÉT TIN HỌC CHÍNH HỌC DÂN Cơ cấu Nam ... động Trường cao đẳng Y tế Quảng Nam 3.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam: Trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam, tiền thân trường Cán y tế thuộc Ban Dân y tỉnh Quảng Đà ... thưởng cao quí khác Đảng Nhà nước GVHD: Th.S Hà Diệu Thương -30- Người thực hiện: Nguyễn Đức Đón Khóa luận tốt nghiệp 3.1.2 Chức nhiệm vụ Trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam: 3.1.2.1 Chức năng: Trường Cao...
- 79
- 588
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008