hoạt động giáo dục và sự phát triển nhân cách ở học sinh
Quan điểm về giáo dục và sự phát triển nhân cách
... thành phát triển nhân cách IV VAI TRỊ CỦA GIÁO DỤC TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CON NGƯỜI 1) Vai trò giáo dục a) Khái niệm • Là hoạt động đặc trưng xã hội • Là q trình tác động ... thành phát triển nhân cách thúc đẩy theo hướng • Đây mối quan hệ đa chiều Người giáo dục Người giáo dục Để giáo dục giữ vai trò chủ đạo, cần có kết hợp chặt chẽ giáo dục tự giáo dục Giáo dục đảm ... phát triển nhân cách có chỗ dựa tư chất vốn có người • Hoạt động cá nhân đường định trực tiếp việc hình thành phát triển nhân cách, mà giáo dục có nhiệm vụ giáo dục ý thức theo “tự thân vận động ...
- 8
- 7,226
- 54
HÃY LÀM SÁNG TỎ QUAN ĐIỂM VỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH TRONG 2 CÂU THƠ : “Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên” “Nửa đêm” – trích trong tập “Nhật kí trong tù”
... thành phát triển nhân cách IV VAI TRỊ CỦA GIÁO DỤC TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CON NGƯỜI 1) Vai trò giáo dục a) Khái niệm • Là hoạt động đặc trưng xã hội • Là q trình tác động ... thành phát triển nhân cách thúc đẩy theo hướng • Đây mối quan hệ đa chiều Người giáo dục Người giáo dục Để giáo dục giữ vai trò chủ đạo, cần có kết hợp chặt chẽ giáo dục tự giáo dục Giáo dục đảm ... phát triển nhân cách có chỗ dựa tư chất vốn có người • Hoạt động cá nhân đường định trực tiếp việc hình thành phát triển nhân cách, mà giáo dục có nhiệm vụ giáo dục ý thức theo “tự thân vận động ...
- 8
- 38,364
- 403
Chương 3 GIÁO dục và sự PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH
... THỜI ĐẠI II Sự phát triển nhân cách: THỂ CHẤT Quy luật phát triển sinh giới SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Quy luật phát triển tâm lý, TINH THẦN ý thức cá nhân tâm lý, ý thức XH GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA ... Chương 3: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SỰ PHÁT KHÁI NIỆM TRIỂN NHÂN CÁCH YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG I Khái niệm: KHÁI NIỆM CÁ TÍNH CON NGƯỜI NHÂN CÁ THỂ CÁCH CÁ NHÂN Con người, thành ... trình biệ cách Phát triển nhân * KẾT LUẬN III Các yếu tố ảnh hưởng đến nhân cách: YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG YẾU TỐ NHÂN YẾU TỐ SINH HỌC CÁCH CÁ NHÂN YẾU TỐ GIÁO DỤC YẾU TỐ SINH HỌC Đặc điểm bẩm sinh (Đặc...
- 30
- 3,595
- 10
Bài giảng chương 2 giáo dục và sự phát triển nhân cách
... Những tác động giáo duc hình thành phát triển nhân cách Giáo dục tác động nhân cách đến nhân cách khác: tác động người giáo dục đến người giáo dục Tác động giáo dục đến nhân cách có đặc trưng: ... 2: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Nội dung học: Khái niệm phát triển nhân cách Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại Những yếu tố ảnh hưởng tới phát triển nhân cách Vai trò chủ đạo giáo ... cho phát triển nhân cách Môi trường nguồn gốc, điều kiện phát triển nhân cách Giáo dục đóng vai trò chủ đạo hình thành phát triển nhân cách Hoạt động cá nhân nhân tố định hình thành phát triển...
- 17
- 6,534
- 19
Tổ chức hoạt động giáo dục vì sự phát triển bền vững NGLL
... nghiệm- Hành động hoạt động lên lớp Chu trình “Kinh nghiệm - Hành động UNESCO đề xuất phát triển hoạt động giáo dục, đặc biệt hoạt động lên lớp Cơ sở khoa học cách tiếp cận dựa qui luật tâm sinh lí ... hình thành phát triển dựa kinh nghiệm sẵn có thân học sinh Thơng qua hoạt động giáo dục, học sinh tự hồn thiện khái niệm có hình thành khái niệm thông qua chuỗi nhu cầu-tư duy-hành động- đánh giá ... Một số nhân tố đảm bảo cho hoạt động hiệu nhóm bao gồm: 154 Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển bền vững ngồi lên lớp theo hướng - Có mối liên hệ tốt nhóm hoạt động với người khác ngồi nhóm...
- 10
- 1,556
- 12
Từ bạo lực học đường đến sự phát triển nhân cách của học sinh (đà văn trà)
... dẫn đến hệ lụy đau lòng phát triển nhân cách trẻ tƣơng lai Ảnh hƣởng bạo lực học đƣờng đến phát triển nhân cách trẻ - Đối với bạn học sinh bị đánh, bị tống tiền: Những học sinh bị đánh, bị tống ... thầy, ngƣời cô hàng ngày giảng dạy cho em Sự giáo dục không đến nơi đến chốn, làm biến dạng méo mó nhân cách học sinh phần xuất phát từ trình dạy dỗ thầy Một học trò lớp 1, lớp khơng thể biết đánh ... bị đe dọa chịu đựng có hành động dại dột học sinh phải vào trại giáo dƣỡng tuổi đời trẻ, học hành dang dở, bị điều tiếng xã hội chê cƣời Theo thống kê Viện Kiểm sát Nhân dân Tối cao, năm 1986...
- 6
- 321
- 1
TIỂU LUẬN TRIẾT học vận DỤNG QUAN điểm TRIẾT học mác về bản CHẤT của CON NGƯỜI đối với GIÁO dục và sự PHÁT TRIỂN của xã hội
... giáo dục nhà trường đào tạo cho học sinh, sinh viên khả tự tạo việc làm Như phải phát triển nhanh giáo dục phổ thông giáo dục cho người Cần quan tâm giáo dục trẻ thơ tảng cho cho phát triển giáo ... bao gồm 21 điểm tư tưởng sau: Giáo dục thường xun điểm chủ đạo sách giáo dục; hướng tới giáo dục suốt đời, giáo dục cách, xây dựng xã hội học tập Giáo dục phải làm cho người trở thành người dạy ... biến mạnh mẽ phát triển kinh tế theo hướng dựa vào tri thức Đi đôi với việc nâng cao chất lượng giáo dục, cần phát triển nhanh quy mô giáo dục Đẩy nhanh phổ cập giáo dục trung học sở vào trước năm...
- 23
- 444
- 3
Kinh tế tri thức và giáo dục đào tạo phát triển nhân lực ở Việt Nam
... y N n giáo d c ngày c a Vi t Nam ph i chuy n tri th c thành trí l c phương pháp lu n t ng quát ch o s phát tri n giáo d c - t o c dân trí nhân tài ph i tr thành nhân l c s giáo d c nhân cách N ... t nh i v i s phát tri n c a nhân l c , phát tri n giáo d c Cho nên quan i m giáo d c su t i UNESCO t năm 1972 ngày tr thành quan i m hi n c a giáo d c c a th k XX u th k XXI, s phát tri n n n ... n n giáo d c ph c v c U ban giáo d c i vào th k XXI nh l i m t l n n a nh m t tư tư ng ch tri n giáo d c t o th i i o s phát i ngày Có th nói r ng th k XXI th k c a giáo d c thư ng xuyên Giáo...
- 28
- 543
- 0
Giáo dục đạo đức với việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh trung học cơ sở luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 1.Vai trò giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở Chương 2.Thực trạng giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trường trung học sở Vĩnh ... Vai trò giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở 27 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VỚI VIỆC HÌNH THÀNH PHÁT VÀ TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRƯỜNG ... trò giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở 13 B NỘI DUNG Chương VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH...
- 100
- 1,941
- 10
Giáo dục vì sự phát triển bền vững ở trường Trung học cơ sở Nguyễn Thị Thu Thủy
... k p hT“ màl n hc c uq p h nêiL c 4102 — 5002 n o iaiG NA UQ GNỔ T UỆIH T IỚ IG A 751 ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT Ở GNỮV NỀB NỂIRT TÁHP ỰS ÌV CỤD ỐIG | ?i h ãx àv t hnik n irt táhp i v ồn ht hn òrt ... ồh nảh p ni t gnô hT i l rt uâc ohc n iht nàoh yâ i d nit gnôht o hk maht yãh n B 951 ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT Ở GNỮV NỀB NỂIRT TÁHP ỰS ÌV CỤD ỐIG | 1102/1 – maN tệiV gnữv nềb nể irt táhp gnớưh hnịđ ... t aig gn h u ihc óc n hk óhk gnùv s t m oèhgn iát gn rt hnìT :i t n t , hc n H − 161 ỞS ƠC CỌH GNURT GNỜƯRT Ở GNỮV NỀB NỂIRT TÁHP ỰS ÌV CỤD ỐIG | ?oàn ht hn aig c uq p c àv u c nàot p c gnuhc...
- 44
- 1,645
- 14
Một số kinh nghiệm trong việc giáo dục hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh THPT
... tâm, khoa học chặt chẽ… GVCN giỏi người có sáng tạo cơng việc, q trình định hướng cho HS phát triển nhân cách 1.2 HS THPT trình hình thành phát triển nhân cách : ( Theo tâm lí học) Nhân cách : ... thức xã hội Giáo dục giữ vai trò chủ đạo hình thành phát triển nhân cách , điều thể mặt sau: + Giáo dục tác động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch nhằm thực hiệu mục đích đề + Giáo dục uốn nắm ... thảo báo cáo khoa học cấp trường gửi cấp tỉnh : Với đề tài “Con đường luyện để trở thành GVCN giỏi” ( Hay “ Một số kinh nghiệm việc giáo dục hình thành phát triển nhân cách cho học sinh THPT”) Tôi...
- 23
- 747
- 1
xây dựng tài liệu nghiên cứu điển hình về giáo dục vì sự phát triển bền vững ở việt nam
... vận dụng học sinh phải phân tích, xem xét đề xuất giải pháp trước tượng, việc nảy sinh trình hoạt động Giải vấn đề giúp học sinh có cách nhìn tồn diện trước tượng, việc nẩy sinh hoạt động, sống ... vai có tác dụng việc phát triển "kỹ giao tiếp" học sinh Ðóng vai phương pháp thực hành học sinh số tình ứng xử cụ thể sở óc tưởng tượng ý nghĩ sáng tạo em Nó mang đến cho học sinh hội luyện tập ... đề phát triển bền vững 2.1.Bình đẳng giới Bỡnh ng gii l mc ớch tiền đề cho phát triển bền vững nêu số sáng kiến LHQ giáo dục cho trẻ em gái (UNGEI) giáo dục cho người (EFA) 2.2.Søc kháe Phát triển, ...
- 15
- 341
- 1
KTCT-Kinh tế tri thức và Giáo dục - đào tạo, phát triển nhân lực ở Việt Nam
... định phát triển nhân lực , phát triển giáo dục Cho nên quan điểm giáo dục suốt đời UNESCO đề từ năm 1972 ngày trở thành quan điểm đại giáo dục kỷ XX đầu kỷ XXI, đặc biệt giáo dục phục vụ phát triển ... KTTT Tư tởng đợc Uỷ ban giáo dục vào kỷ XXI UNESCO khẳng định lại lần nh tư tưởng đạo phát triển giáo dục đào tạo thời đại ngày Có thể nói kỷ XXI kỷ giáo dục thường xuyên Giáo dục lực phát triển ... vở, ngược lại phải Nền giáo dục ngày Việt Nam phải chuyển tri thức thành trí lực phương pháp luận tổng quát đạo phát triển giáo dục - đào tạo dân trí nhân tài phải trở thành nhân lực sở giáo dục...
- 29
- 114
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông nam phù cừ, tỉnh hưng yên
... tham gia vào trình hoạt động giáo dục KNS nhằm thực có hiệu mục tiêu giáo dục 1.3.3.1.Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục GTS, KNS Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục GTS, KNS cho học sinh THPT ... dung giáo dục Nội dung giáo dục gồm mặt sau đây: Giáo dục đạo đức, ý thức cơng dân, giáo dục văn hóa - thẩm mỹ, giáo dục lao động hƣớng nghiệp, giáo dục thể chất - quân Cùng với phát triển khoa học ... gia giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh THPT Quản lý Giáo viên mơn việc tích hợp giáo dục GTS, KNS vào môn học Quản lý Giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục GTS, KNS cho học sinh...
- 23
- 1,324
- 15
Cấp giấy phép hoạt động cai nghiện ma túy. Đối với cơ sở thực hiện hoạt động giáo dục, phục hồi hành vi nhân cách pptx
... luyện tập dưỡng sinh, sinh hoạt văn hố văn nghệ theo chương trình giáo dục, phục hồi hành Nghị định 147/2003/NĐ-CP ngày vi, nhân cách cho người cai nghiện ma túy theo quy định Bộ Lao động - Thương ... sở vật chất: a) Có nơi tiếp nhận, chăm sóc, theo dõi sức khoẻ; điều kiện ăn, ở, sinh hoạt đảm bảo vệ sinh cho người cai nghiện ma túy; b) Có nơi tổ chức lớp học tập, vui chơi giải trí, thể dục ... hồ sơ hợp lệ sở, sau thẩm định đủ điều kiện hoạt động có ý kiến Ủy ban nhân dân tỉnh gởi Bộ Lao động - Thương binh Xã hội cấp phép Thời gian thực Mô tả bước Tên bước ngày Bộ Lao động - Thương...
- 6
- 328
- 0
quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố cao bằng
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục GDBSVH cho học sinh trường THPT - Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục BSVHDT cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL ... lý hoạt động giáo dục BSVHDT cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL trường THPT thành phố Cao Bằng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH ... tham gia hoạt động động tập thể 25 b, Ưu hoạt động giáo dục lên lớp giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh THPT Về nội dung hoạt động giáo dục lên lớp theo quy định bắt buộc Bộ Giáo dục Đào...
- 101
- 986
- 11
quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh trường tiểu học trần phú, thị xã sơn tây, thành phố hà nội
... cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở” Trong nhà trường Tiểu học, việc giáo dục hình thành, phát triển nhân cách cho học sinh thực ... dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” giai đoạn 2008 - 2013 Bộ giáo dục Đào tạo phát động, rèn luyện kĩ sống cho học sinh nội dung phong trào Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học chủ ... Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh trường...
- 7
- 907
- 9
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh ở trường Trung học phổ thông Nam Phù Nừ, tỉnh Hưng Yên tt
... tham gia vào trình hoạt động giáo dục KNS nhằm thực có hiệu mục tiêu giáo dục 1.3.3.1.Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục GTS, KNS Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục GTS, KNS cho học sinh THPT ... dung giáo dục Nội dung giáo dục gồm mặt sau đây: Giáo dục đạo đức, ý thức công dân, giáo dục văn hóa - thẩm mỹ, giáo dục lao động hƣớng nghiệp, giáo dục thể chất - quân Cùng với phát triển khoa học ... gia giáo dục giá trị sống kỹ sống cho học sinh THPT Quản lý Giáo viên môn việc tích hợp giáo dục GTS, KNS vào mơn học Quản lý Giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục GTS, KNS cho học sinh...
- 28
- 520
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25