TỪ BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH Đào Văn Trà* Nếu nhƣ trƣớc đây, truyền thống tôn sƣ trọng đạo, quý mến bạn bè đƣợc coi tảng kim nam cho phát triển nhân cách học sinh đến nay, đạo đức ngƣời học chữ trở nên vô suy thoái mà thói nói xấu thầy cô, đánh bạn, tống tiền bạn học, kéo bè kết đảng… liên tiếp diễn Đây vấn nạn bị lên án thƣờng xuyên phƣơng tiện truyền thông Ngày nay, tình trạng bạo lực học đƣờng thực vấn đề đáng quan tâm ngành giáo dục nƣớc ta Theo báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo, năm học 2009 – 2010 toàn quốc xảy khoảng 1.598 vụ việc học sinh đánh trƣờng học Nhà trƣờng xử lý kỷ luật khiển trách 881 học sinh, cảnh cáo 1.558 học sinh, buộc học có thời hạn 735 học sinh Nhƣ vậy, tính theo số lƣợng trƣờng học học sinh trƣờng học với khoảng 5.260 học sinh lại xảy vụ đánh Cứ 10.000 học sinh lại có học sinh bị kỷ luật khiển trách, 5.555 học sinh có học sinh bị kỷ luật cảnh cáo đánh 11.111 học sinh có học sinh bị buộc học có thời hạn đánh nhau… Từ thực tế đau lòng trên, với mô hình 4U dƣới đây, ngƣời viết phân tích góc nhỏ vấn đề bạo lực học đƣờng: bạo lực học sinh với học sinh (khối phổ thông) để mổ xẻ nguyên nhân tình trạng đánh bạn học, tống tiền bạn gia đình có điều kiện Quan trọng nhất, tham luận sâu vào việc đánh giá bạo lực học đƣờng có ảnh hƣởng tới phát triển nhân cách học sinh, hƣớng đến tầm nhìn vĩ mô nhân cách hệ tƣơng lai đất nƣớc, nhằm đƣa hƣớng giải kịp thời Phân tích nguyên nhân tình trạng bạo lực học đƣờng Có phải có học trò cá biệt có hành động bạo lực không? Vì học sinh lại đánh bạn, có hành động khiêu khích, lôi kéo bè phái, băng đảng trƣờng học? Có phải thiếu kèm cặp từ trách nhiệm gia đình, nhà trƣờng xã hội? Vấn đề xuất phát từ nguyên nhân 4U sau: - Unmindful (Không quan tâm): Các em học trò lớp 8, lớp giai đoạn phát triển thể chất Do đó, biến đổi tâm sinh lý em thời kì quan trọng Cha mẹ không quan tâm đến cái, không hiểu đƣợc tâm tƣ, tình cảm, nguyện vọng dễ khiến trẻ cảm thấy lạc lõng * Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Phú Nhuận TP Hồ Chí Minh 74 nhà Nhiều bậc phụ huynh trọng làm ăn kinh tế, không theo sát tình hình học tập khiến em dễ sa ngã, bị bạn bè xấu dụ dỗ lôi kéo để gia nhập “băng đảng” nhí tự thành lập - Unschooled (Không đƣợc giáo dục): Tôi muốn nói đến ngƣời thầy, ngƣời cô hàng ngày giảng dạy cho em Sự giáo dục không đến nơi đến chốn, làm biến dạng méo mó nhân cách học sinh phần xuất phát từ trình dạy dỗ thầy cô Một học trò lớp 1, lớp biết đánh gây với bạn Trải qua trình đƣợc đào tạo, đƣợc giáo dục, em có hành động đáng chê trách Vậy, trách nhiệm thầy cô đâu? ngƣời cha ngƣời mẹ thứ hai em hoàn thành tốt nhiệm vụ chƣa để đứa bị lệch lạc nhận thức thời gian dài mà không phát ra? Đến em hăng đánh bạn nhập viện, tống tiền bạn số lƣợng lớn nhà trƣờng lên tiếng giáo viên trả lời không biết? - Unvalued (Không giá trị): Chính vấn đề hiển xã hội làm cho em dễ dàng tiếp cận văn hóa xấu, không phù hợp với lứa tuổi trình độ nhận thức Những trò chơi game bạo lực, đánh nhau, văn hóa phẩm đồi trụy tràn lan internet khiến em sa đà, bỏ bê học hành, chìm đắm giới ảo Hầu hết trò chơi game mang tính chất bạo lực, kích động trí tò mò em độ tuổi muốn chứng tỏ thân Đánh bạn để thể “đàn anh”, đe dọa cƣớp tiền bạn để chơi game… Vòng quẩn lẩn khiến cho em sa ngã vào đƣờng bạo lực học đƣờng Nhƣ vậy, từ phân tích cho thấy, bạo lực học đƣờng em học sinh có nguyên nhân xuất phát từ nhiều phía: Gia đình không quan tâm, thầy cô không làm tròn trách nhiệm, thân em không nhận thức đắn xã hội tiếp tay cho giá trị văn hóa xấu Nguy hiểm hơn, mặt trái không đƣợc 75 khắc phục dẫn đến hệ lụy đau lòng phát triển nhân cách trẻ tƣơng lai Ảnh hƣởng bạo lực học đƣờng đến phát triển nhân cách trẻ - Đối với bạn học sinh bị đánh, bị tống tiền: Những học sinh bị đánh, bị tống tiền vô hoảng sợ Với lời đe dọa “mày mà nói tao giết” bạn dám nói lên thật để nhờ nhà trƣờng gia đình can thiệp Các em chịu đựng, liên tục bị đánh lý đơn giản vô lý Mặc cho lần quỳ gối van xin, học sinh cá biệt không buông tha Từ đó, em dễ dàng bị trầm cảm, tâm lý sợ sệt lần đến lớp, nơm nớp lo sợ bị đánh… ảnh hƣởng đến kết học tập xin nghỉ học nhƣng không nói với bố mẹ nguyên nhân thật Nghiêm trọng hơn, nhiều em sợ hãi bế tắc dẫn đến nghĩ quẩn, tự kết liễu đời Đó kết thúc không mong muốn Và em học trò đánh bạn hình dung đƣợc gây nên tội ác Ở tuổi “ăn chƣa no, lo chƣa tới”, em hoàn toàn không nhận thức đƣợc việc làm sai trái gây hậu nghiêm trọng nhƣ Bi kịch xảy làm đau lòng bậc làm cha làm mẹ, dƣ luận xã hội đè nặng trách nhiệm lên vai thầy cô - Đối với học sinh đánh, tống tiền bạn: Phân tích tâm lý cho thấy em tự hào, tự mãn bạn bè sợ hãi, phục tùng yêu cầu Tuy nhiên, với tính hiếu thắng tuổi lớn, em tiếp tục gây gổ với bạn bè khác Điều giống nhƣ tình trạng leo thang, cấp độ bạo lực với bạn bè ngày gia tăng Tuy nhiên, cuối em lại chịu tổn thƣơng tâm lý nặng nề sau Nếu bạn bị đánh, bị đe dọa chịu đựng có hành động dại dột học sinh phải vào trại giáo dƣỡng tuổi đời trẻ, học hành dang dở, bị điều tiếng xã hội chê cƣời Theo thống kê Viện Kiểm sát Nhân dân Tối cao, năm 1986 có 3.607 ngƣời chƣa thành niên phạm tội bị phát đến năm 1996, số 11.726 em Trung bình năm, nƣớc có 4.746 ngƣời chƣa thành niên phạm tội bị phát Sự gia tăng đột biến tệ nạn ma túy học đƣờng ngày trở thành vấn đề nhức nhối Nếu nhƣ năm 2004, có 600 học sinh, sinh viên nghiện ma túy, đến năm 2007, số tăng lên 1.234 học sinh, sinh viên Nếu không trại giáo dƣỡng, học trò lại tiếp tục gây “tội ác” thể xác tinh thần cho bạn bè Qua thời gian, em bị méo mó nhận thức, không cần học hành nhiều việc kiếm tiền dễ dàng, cần đe dọa, làm ngƣời khác lo sợ, phục tùng để hƣởng thụ Từ suy nghĩ đó, em gia nhập băng nhóm trộm cƣớp, bỏ dở học hành, trở thành vấn nạn cho xã hội Nói tóm lại, học trò thực chịu đựng hành vi bạo lực, đe dọa, tống tiền ngƣời chịu thiệt thòi Bạo lực học đƣờng – từ 76 hành động tƣởng chừng nhƣ nhỏ nhƣng lại để lại hệ lụy đạo đức, nhân cách hệ tƣơng lai Giải pháp cho vấn đề bạo lực học đƣờng nay? Giải pháp ngăn chặn tình trạng bạo lực học đƣờng - Về phía Gia đình Gia đình nôi nuôi dƣỡng hoàn thiện nhân cách cho trẻ tốt Trong kinh tế thị trƣờng, guồng quay xã hội, bậc làm cha làm mẹ dành thời gian để tâm sự, lắng nghe chia sẻ tâm tƣ, nguyện vọng Cha mẹ trở thành ngƣời bạn đồng hành để trẻ không cảm thấy lạc lõng Với trẻ nạn nhân bạo lực học đƣờng, cha mẹ cần tìm hiểu nguyên nhân, phối hợp nhà trƣờng hội phụ huynh để bảo vệ trƣớc nguy hiểm Với trẻ thực hành vi sai lệch, cha mẹ cần khuyên nhủ, can thiệp, phân tích để trẻ nhận thức đƣợc hành vi sai trái, nguy hại từ việc làm Tuyệt đối, không đƣợc có thái độ ghét bỏ, đánh đập… làm trẻ bị tổn thƣơng có tâm lý “không phục” Giáo dục trẻ cần mềm mỏng, vào tâm lý Lứa tuổi em muốn chứng tỏ khả Thay đòn roi, khuyến khích động viên trẻ cách đặt tiêu học tập Ví dụ, tháng này, trẻ có vị thứ 45/45 lớp Bạn đặt tiêu cụ thể, trẻ cần đạt vị thứ 42/45 bạn có thƣởng… Luôn đồng hành để biết trẻ cần gì, có suy nghĩ gì, bị vƣớng mắc vấn đề để gỡ rối kịp thời biện pháp ngăn chặn chấm dứt tình trạng bạo lực học đƣờng cho - Về phía Nhà trƣờng: Giáo viên nên theo sát tình hình học tập em để tìm hiểu phát thay đổi trẻ Đồng thời phát huy vai trò cán lớp việc thắt chặt tình đoàn kết bạn, phát có ý thức tố giác tiêu cực học đƣờng Tuy nhiên, phát sai phạm, thay hình thức kỉ luật, trừng phạt khiến em tự ti hơn, thật nhỏ nhẹ giảng giải nhƣ tâm để mang đến cảm giác thân yêu cho trẻ Các hình thức kỉ luật nặng nề nhƣ buộc học lửa châm mồi cho trẻ sớm trở thành thành phần bất hảo xã hội Lúc đó, em không thuộc tổ chức nữa, có hành động sai trái, lôi kéo, dụ dỗ trẻ khác trƣờng Hiệu ứng Domino gây hệ lụy tiêu cực cho trẻ Do đó, dù em có mắc phải sai phạm, nhà trƣờng giáo viên cần thực tốt việc giáo dục nhân cách, đào tạo kiến thức kĩ sống cho trẻ đừng khiến trẻ trở nên phƣơng hƣớng ngập sâu tội lỗi 77 - Xã hội: Xã hội cần dang tay tiếp nhận lỗi lầm trẻ Khi trẻ có hành vi bạo lực học đƣờng đáng chê trách, bị phát giác mà xã hội lên án dội dễ khiến trẻ xấu hổ, cảm thấy trở lại ngƣời bình thƣờng, hòa nhập với cộng đồng đƣợc Các em chƣa ý thức đƣợc hết hệ lụy từ việc làm Do đó, tha thứ, bao dung có nhìn cảm thông em mắc sai lầm Bên cạnh đó, nhà quản lý nên có biện pháp kịp thời để giám sát rà soát loại hình game online không phù hợp với lứa tuổi trẻ em Việc làm không dễ cửa hàng kinh doanh game, internet chạy theo lợi nhuận không cài đặt phần mềm ngăn ngƣời sử dụng truy cập trang web đen Tuy nhiên, xã hội tay, siết chặt có hình thức xử phạt nghiêm khắc hộ kinh doanh không tuân thủ quy định để hạn chế ngăn chặn văn hóa không lành mạnh, văn hóa bạo lực… từ trò chơi game mạng vấn đề đƣợc giải cách triệt để Có nhƣ vậy, em thoát khỏi giới ảo, từ bỏ lối sống buông thả để trở với thực tế tâm vào học hành Gia đình, nhà trƣờng xã hội nên phối hợp với để theo dõi, quản lý có biện pháp kịp thời trẻ có dấu hiệu đáng nghi ngờ Hãy hành động kịp thời để cứu vãn hệ học trò sản phẩm guồng quay tất bật đồng tiền xã hội, thiếu trách nhiệm gia đình, thầy cô xã hội Chấm dứt tình trạng bạo lực học đƣờng để mở đời tƣơi sáng cho em – chủ nhân tƣơng lai đất nƣớc 78 Kho Ebook miễ n phí ebookfree247.blogspot.com Cơ sở Dữ liệ u Hội t hảo/Tham luận t huvie nhoit hao.blogspot.com t huvie nt hamluan.blogspot.com CHIA SẺ TRI THỨC ... văn hóa xấu Nguy hiểm hơn, mặt trái không đƣợc 75 khắc phục dẫn đến hệ lụy đau lòng phát triển nhân cách trẻ tƣơng lai Ảnh hƣởng bạo lực học đƣờng đến phát triển nhân cách trẻ - Đối với bạn học. .. ngƣời cô hàng ngày giảng dạy cho em Sự giáo dục không đến nơi đến chốn, làm biến dạng méo mó nhân cách học sinh phần xuất phát từ trình dạy dỗ thầy cô Một học trò lớp 1, lớp biết đánh gây với... bị phát Sự gia tăng đột biến tệ nạn ma túy học đƣờng ngày trở thành vấn đề nhức nhối Nếu nhƣ năm 2004, có 600 học sinh, sinh viên nghiện ma túy, đến năm 2007, số tăng lên 1.234 học sinh, sinh