... tácquản lí, bồidưỡng CM cho GV THPT 46 2.3.1 Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho GV trườngTHPT Thực trạng nhận thức cán quảnlýtrườngTHPT nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡng ... quảnlýtrườngcôngtácbồidưỡnggiáo viên, để đề xuất biện pháp côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviênTHPT - Phương pháp trò chuyện Tiến hành gặp mặt, trao đổivới cán quản lý, giáoviên ... tạo Quảng Bình tìm biện pháp quảnlý CMNV giáo viên, chưa có tác giả nghiên cứu vấn đề Vậy làm để quảnlý có hiệucơngtácquảnlýbồidưỡngchuyên môn, nghiệp vụgiáoviêntrườngTHPT huyện Quảng...
... trạng côngtácquảnlýbồidưỡngchuyênmônđội ngũ cán quảnlýgiáo dục mầm non vùng núi tỉnh Thái Nguyên 8.3 Đề xuất số biện pháp côngtácquảnlýbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ cán quảnlýgiáo ... thực có hiệu nội dung quảnlýbồidưỡngchuyênmôn 24 1.4.2.6 Quảnlý kết bồidưỡng 24 1.4.2.7 Quảnlý sở vật chất 24 1.5 Định hướng quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho ... đoạn Nhiệmvụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận hoạt động quản lý, bồidưỡngchuyênmôn cho cán quảnlýgiáo dục mầm non 5.2 Tìm hiểu thực trạng biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyên môn...
... thực có hiệu nội dung quảnlýbồidưỡngchuyênmôn 24 1.4.2.6 Quảnlý kết bồidưỡng 24 1.4.2.7 Quảnlý sở vật chất 24 1.5 Định hướng quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho ... bồidưỡng 51 2.4.2 Côngtácbồi dưỡng, tự bồidưỡngchuyênmôn cán quảnlý 58 Kết luận chƣơng 61 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG CHUYÊNMÔN CHO CÁN BỘ QUẢN ... 2.4.1 Quảnlý thực nội dung chương trình bồidưỡng 42 2.4.2 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho CBQLGDMN 50 2.4.2.1 Quảnlý thực nội dung chương trình bồidưỡng 50 2.4.2.2 Quản...
... cầu bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên Trung học sở 1.4.2 Những yêu cầu đổiquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo vớiquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên ... quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên THCS quận Ngô Quyền 2.4.1 Nhận thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên 2.4.2 Tổ chức thực côngtácbồidưỡngchuyênmôn ... biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáo viênTung học sở quận Ngô Quyền 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviêncôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên Trung...
... chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS ... Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ... chung b Quảnlýgiáo dục Là hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật, chủ thể QL đến khách thể QL nhằm đạt mục tiêu GD 1.2.2 Bồi dưỡng, bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên a Bồi dưỡng...
... cơng mang lại hiệu thiết thực, đòi hỏi người quảnlý (giám đốc, hiệu trưởng) phải có quan điểm đắn, tầm nhìn chiến lược phải xây dựng đội ngũ giáoviên có lực có kinh nghiệm côngtácgiáo dục giá ... giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở Tài liệu dành cho giáoviên (2010, nhà xuất giáo dục Viêt Nam) - Nhũng vấn đề quảnlý sở giáo dục thường xuyên ( tài liệu bồidưỡng ... diện lực phẩm chất người học Học đôivới hành, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp vớigiáo dục gia đình xã hội” Về mục tiêu có nêu ĐốivớiGiáo dục thường xuyên, bảo đảm cho...
... thể nghiên cứu Quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmônđội ngũ giáoviên tiểu học quận ... pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học quận 7, thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TIỂU ... quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học - Đề xuất số giải pháp quảnlý mang tính thực tiễn khả thi nhằm nâng cao côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáo viên...
... Chuyên môn, giáoviên Biết tư duy, sáng tạo tự bồidưỡngchuyên đề cấp giao phó Nhận thức phát triển Nhận biết nhiệmvụ trách nhiệmgiáoviên Nâng cao trách nhiệm, nhiệmvụgiáoviênChuyên môn, ... - Người quảnlý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviênquan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc ... việc bồidưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ cho giáoviên Việc quảnlý đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy TTGDTX phải đạt hiệu quả,...
... phát triển Nhận biết nhiệmvụ trách nhiệmgiáoviên Nâng cao trách nhiệm, nhiệmvụgiáoviên Nhận biết Chuyên môn, giáoviênGiáoviên Chun mơn, giáoviên Phát huy trình tự bồidưỡng để nâng cao ... - Người quảnlý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviênquan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc ... việc bồidưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ cho giáoviên Việc quảnlý đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy TTGDTX phải đạt hiệu quả,...
... chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS ... Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ... chung b Quảnlýgiáo dục Là hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật, chủ thể QL đến khách thể QL nhằm đạt mục tiêu GD 1.2.2 Bồi dưỡng, bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên a Bồi dưỡng...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục a QuảnlýQuảnlý “một trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” b Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục hệ thống tác ... phố Nhiệmvụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS 3 - Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên ... cứu lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS; đề tài tiến hành đánh giá thực trạng côngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS thực trạng quảnlý công...
... loại côngtácbồidưỡnggiáoviênBồidưỡngđội ngũ kĩ sử dụng côngnghệ thông tin Đây nội dung quan trọng cần thiết việc bồidưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáoviênđổigiáo dục Bồidưỡnggiáo ... Đội ngũ giáoviêntrường Tiểu học Số Quài Tở Nhiệmvụ nghiên cứu: Đề tài có hai nhiệmvụ bản: a) Nhiệmvụ thứ nhất: Tìm hiểu thực trạng nội dung, kế hoạch, biện pháp bồidưỡngchuyênmônđội ... học 3 Nhiệmvụ nghiên cứu: Đề tài có hai nhiệmvụ bản: a) Nhiệmvụ thứ nhất: Tìm hiểu thực trạng nội dung, kế hoạch, biện pháp bồidưỡngchuyênmônđội ngũ chất lượng thực tế đội ngũ giáo viên...
... gồm: giáoviên chủ nhiệmvớigiáoviênchuyên trách môn, giáoviên chủ nhiệmvớigiáoviên chủ nhiệm, giáoviênmônvớigiáoviên môn; giáoviênvới tổ trưởngchuyên môn, tổ trưởngchuyênmônvới ... giáo dục Cần quan tâm, giúp đỡ giáoviênvào nghề, giáoviên yếu ” [27] 1.7- Nội dung quản lí cơngtácbồidưỡng chun mơn cho giáoviên tiểu học Cơngtácquản lí bồidưỡng chun môn cho giáoviên ... thể đối tượng quản lí cơngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiểu học 30 1.6- Nội dung bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiểu học 31 1.7- Nội dung quản lí cơngtácbồi dưỡng...
... thể giáoviên đồng thuận quan điểm, trí với kế hoạch bồidưỡng chun mơnđội ngũ giáoviênMỗigiáoviên xác định nhiệmvụ phấn đấu đạt danh hiệugiáoviên dạy giỏi cấp vừa nghĩa vụ, trách nhiệm ... việc phấn đấu giáoviên Đây nguyên nhân vấn đề Đội ngũ quản lí giáoviên thực chưa có biện pháp hữu hiệu để tự học, tự bồidưỡng nâng cao chuyênmôn nghiệp vụ Việc bồidưỡnggiáoviên thường làm ... động chuyênmônĐội ngũ cán quảnlý nhà trường có lực chuyên môn, lực quảnlý vững vàng, nhận thức đắn đạo hoạt động bồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục...
... quảnlýgiáoviên làm côngtác chủ nhiệm; côngtác kiểm tra đánh giá giảng dạy giáoviênvào nghề; côngtácbồidưỡnggiáoviênmới theo qui trình quảnlý Tuy nhiên, việc quảnlý nhiều dựa vào ... học Việc quảnlýchuyênmônhiệutrưởng được thực cách khoa học hiệuquảnlý cao Đốivớiđối tượng quảnlý nói chung, đặc biệt đội ngũ giáoviênvàonghề nói riêng, hiệutrưởng cần có ... pháp quảnlý phương pháp quảnlý cụ thể việc cụ thể, đối tượng cụ thể tình cụ thể 2.1 Biện pháp quảnlý hoạt động chuyênmônhiệutrưởng GV vàonghề Biện pháp quảnlý hoạt động chuyênmôn cách...
... đến người học Việc quảnlýchuyênmônhiệutrưởng thực cách khoa học hiệuquảnlý cao Đốivớiđối tượng quảnlý nói chung, đặc biệt đội ngũ giáoviênvàonghề nói riêng, hiệutrưởng cần có phương ... quảnlýgiáoviên làm côngtác chủ nhiệm; côngtác kiểm tra đánh giá giảng dạy giáoviênvào nghề; côngtác bồi dưỡng giáoviênmới theo đúng qui trình quảnlý Tuy nhiên, việc quảnlý nhiều ... pháp quảnlý hoạt động chuyênmônhiệutrưởnggiáoviênvàonghềtrườngTHPT số Bắc Hà” với mong muốn đóng góp phần công sức nhỏ bé vào việc xác định hệ thống biện pháp quảnlýchuyênmôn hiệu...