... tay nghề của nhà giáo; thông qua việc quản lý, 18 Chương II Học việnQuảnlýGiáo dục i. Họcviệnquảnlýgiáo dục 1. Tên Học viện, địa điểmHọc viện. Học việnQuảnlýGiáodục thành lập trên ... giáo dục vào công tác quảnlýgiáodục ở cả tầm vĩ mô và vi mô.4. Xây dựng HọcviệnQuảnlýGiáodục ở Việt Nam4.1. Mục đích thành lập HọcviệnQuảnlýgiáo dục Thành lập HọcviệnQuảnlýGiáo ... Chức năng: Học việnQuảnlýGiáodục có chức năng đào tạo nguồn nhân lực quảnlý giáo dục; nghiên cứu và phát triển khoa họcquảnlýgiáo dục; ứng dụng khoa học quảnlýgiáo dục, tham mưu...
... hoạch thành lập HọcviệnQuảnlýGiáo dục. Trường Cán bộ quảnlýgiáodục và đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ ... dục trên cơ sở Trường Cán bộ quảnlýgiáodục và đào tạo.2. Những căn cứ để xây dựng Đề án thành lập HọcviệnQuảnlýGiáodục Đề án thành lập HọcviệnQuảnlýGiáodục được xây dựng trên cơ sở ... Khoa Lý lun c s của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodục và Thông tin quảnlý giỏo...
... http://www.simpopdf.com LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA QUẢN LÝGIÁODỤC ĐỀ TÀI Thành lập họcviệnquảnlýgiáodục trên cơ sở trường Cán bộ Quản lýgiáodục đào tạo Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... ồ ộ+ B môn Lý lu n qu n lýgiáo d c;ộ ậ ả ụ+ B môn Qu n lý hành chính nhà n c;ộ ả ướ+ B môn H th ng qu n lýgiáo d c và Thông tin qu n lýgiáo d c; ã Khoa Nghi p v qu n lýgiáo d c- đào ... qu n lýgiáo d c vào công tác qu n lýgiáo d c c t m vĩ mô và viọ ả ụ ả ụ ở ả ầ mô.4. Xây d ng H c vi n Qu n lýGiáo d c Vi t Namự ọ ệ ả ụ ở ệ4.1. M c đích thành l p H c vi n Qu n lý giáo...
... khoa học trong khoa học quản lýgiáo dục như triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hóa học Vấn đềchuyên môn trong khoa học QLGD là khá phức tạp Khoa họcquản lý Triết học Giáodục học Xã ... giáodục đại học đào tạo, bồi dưỡng, và hơn 300 cơsở bồi dưỡng cán bộ QLGD Mầm non, tiểu học, THCS ) 1PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNQUẢNLÝGIÁO DỤCGVC,ThS. Phạm Xuân Hùng Học viện ... việnQuảnlýgiáodục National Institute of Education Management (NIEM)Website:www. niem.edu.vn; Số Fax: 84-04 - 38641802 Trân trọng cảm ơn! 2. Vai trò của giảng viênquảnlýgiáo dục Nhà giáo Nhà...
... công trình nghiên cứu về khoa họcquản lý giáodục đà chỉ ra những bất cập trong công tác quảnlýgiáodục và quảnlýgiáodục đạo đứccho sinh viên. Chẳng hạn:- Thi u văn bản pháp quy xác định ... Để đạt đợc những mục tiêu của quảnlýgiáodục đạo đức,các chủ thể quảnlýgiáodục trong trờng đại học phải thực hiện tốt các chức năng cơ bản của quản lýgiáo dục: kế hoạch hoá; tổ chức phân ... dung, phơng pháp, hình thức giáo dục; hoạt động giáodục của thầy và trò, điều kiện về cơ sở vật chất, môi trờng xà hội, côngtác quảnlýgiáo dục. Trong đó, quảnlýgiáodục đợc xem là yếu tố then...
... (2005), Giáo trình Giáodục học. i hm. 29 23. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về quảnlýgiáo dục. ng Cán b qun lý giáo dc. 24. Hà Nhật Thăng (1998). Giáo ... Vit Nam. 14. Phạm Minh Hạc (1995), Tâm lýhọc đại cương. NXB Giáo dc 15. Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề về giáodục và khoa họcgiáo dục- Nxb Giáo dc Hà Ni 16. Phạm Minh Hạc (2001), ... quảnlý quá trình giáodục đạo đức trong nhà trường THPT Qun lý quá trình giáo dng THPT là xây dng k hoch qun lýgiáo dc- T chc thc hin k hoch giáo...
... Giáodục là sự nghiệp của quần chúng, quảnlýgiáodục phải quán triệt quanđiểmquần chúng.Theo phạm vi quản lý, người ta chia ra hai loại quảnlýgiáo dục: Quảnlý hệ thống giáo dục: quản ... thể quảnlý (các cấp quảnlý của hệ thống giáo dục) nhằm làm cho nhà trường vận hành theo nguyên lýgiáodục để đạt tới mục tiêu giáo dục. Quản lý nhà trường thực chất là quảnlýgiáodục trên ... thức chủ thể quảnlýgiáodục tiến hành sử dụng các công cụ quảnlýgiáodục tác động vào việc thực hiện từng khâu của chức năng quảnlýgiáodục trong mỗi quá trình quảnlýgiáodục nhằm tạo...
... Phương Hoa và nhómnghiên cứu, bộ môn Tâm lí giáodục Trường ĐH Ngoại ngữ- Đại học Quốcgia Hà Nội, đăng trên Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, số 25 (2009), giới thi uvề PISA, mục đích, tiến trình thực ... tìm hiểu nội dung bài đọc.Bài Thư gửi các học sinhSau khi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn và một vài học sinh khá đọctoàn bài, giáoviên bắt đầu cho học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu ... toàn có lý vì thông tin thứ nhất nằm ngay câu đầutiên trong của bài đọc. Thông tin thứ 2 lại nằm ở câu thứ 4 của bài, học sinhbắt đầu được nhận một nền giáodục hoàn toàn Việt Nam. Giáo viên...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIBÙI THỊ PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN ... HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌCQUẢNLÝGIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ KIM DUNGHÀ NỘI - 2012 9 +!:;3--% ... ,>"!&(N+<>"#Q">!S%UJ!2J<0F!3>!#+,(2H338 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề.1.1.1 Tổng quan...
... KHĂNLà cán bộ quảnlý có 5 năm quảnlý và tham gia giảng dạy, bản thân tôinhận thấy rằng: Tăng cường quảnlýgiáodục đạo đức cho họcviên tại trungtâm GDTX đang là vấn đề cấp thi t. Đặc biệt ... đến việc giáodục và đánh giá xếp loại đạo đức học viên.- Trao đổi với đồng nghiệp, đặc biệt là các giáoviên chủ nhiệm lớp cónhiều kinh nghiệm trong việc quảnlýgiáodục đạo đứchọc viên.- ... mangtính khoa học, thi t thực, khả thi giúp giáoviên chủ nhiệm lớp giải quyết vấnđề giáodục nâng cao chất lượng đạo đức, góp phần tích cực vào việc nângcao chất lượng giáodục toàn diện học viên,...
... môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và năng lực quảnlýgiáodục Đại học Việt Nam. ... và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đại học xem xét thi t kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodục Đại học Việt Nam chưa chú ... định đề xuất cho các trường Đại học và Trung cấp chuyên nghiệpBộ GDĐTTriển khai hệ thống quảnlý chất lượng giáo dục quốc giaHội đồng Quốc gia Kiểm định giáo dục Nhà nước tài trợ các tổ chức...