0

học sinh giải quyết bài toán và chuyển về lời giải của bài toán thực tiễn

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường cho học sinh thông qua bài tập thực tiễn về môi trường chương nitơ   photpho hoá học 11 nâng cao

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường cho học sinh thông qua bài tập thực tiễn về môi trường chương nitơ photpho hoá học 11 nâng cao

Mầm non - Tiểu học

... BVMT học sinh hạn chế Hố học khoa học thực nghiệm, có liên quan nhiều đến biến đổi tự nhiên, thực tiễn sản xuất đời sống Vì vậy, hố học có điều kiện thuận lợi để giáo dục môi trường cho học sinh ... THĂM DÒ (Sử dụng cho học sinh) Em có thích học mơn hóa học khơng? + Có: + Khơng: Lí em thích học mơn hóa học? + Vì hố học gắn liền với thực tiễn: + Lí khác Em thích tập hố học có nội dung li n ... PHẦN 3: GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN VỀ MÔI TRƢỜNG CHƢƠNG NITƠ - PHOTPHO LỚP 11 BAN KHTN Nguyên tắc xây dựng Dựa vào mục đích, nội dung phương pháp dạy học hố học, sở...
  • 21
  • 553
  • 0
SKKN sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề  “cân bằng và chuyển động của vật rắn”

SKKN sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề “cân bằng chuyển động của vật rắn”

Giáo dục học

... thuyết để giải thích tượng tự nhiên, đời sống, kĩ thuật, mở rộng tầm mắt kĩ thuật học sinh Bài tập thực tiễn rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học sinh vào thực tiễn Để giải tập thực tiễn học sinh ... tiễn trình dạy học kiểm tra đánh học tập học sinh vấn đề cần giáo viên quan tâm Phân loại a Bài tập thực tiễn định tính Bài tập thực tiễn định tính tập mà giải, học sinh không cần thực phép tính ... vấn đề giảng dạy để gắn với thực tiễn đưa vấn đề học để giải vấn đề thực tiễn, để học sinh thấy rõ liên hệ kiến thức học với thực tiễn Từ đó, học sinh hiểu ý nghĩa học, định luật vật lý vận dụng...
  • 95
  • 1,243
  • 2
skkn sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề  “cân bằng và chuyển động của vật rắn”

skkn sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề “cân bằng chuyển động của vật rắn”

Giáo dục học

... thuyết để giải thích tượng tự nhiên, đời sống, kĩ thuật, mở rộng tầm mắt kĩ thuật học sinh Bài tập thực tiễn rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học sinh vào thực tiễn Để giải tập thực tiễn học sinh ... tính thực tiễn q trình dạy học kiểm tra đánh học tập học sinh vấn đề cần giáo viên quan tâm Phân loại a Bài tập thực tiễn định tính Bài tập thực tiễn định tính tập mà giải, học sinh khơng cần thực ... vấn đề giảng dạy để gắn với thực tiễn đưa vấn đề học để giải vấn đề thực tiễn, để học sinh thấy rõ liên hệ kiến thức học với thực tiễn Từ đó, học sinh hiểu ý nghĩa học, định luật vật lý vận dụng...
  • 90
  • 685
  • 0
ĐỀ ÔN HỌC SINH GIỎI PHẦN CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN CÓ ĐÁP ÁN

ĐỀ ÔN HỌC SINH GIỎI PHẦN CÂN BẰNG CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN CÓ ĐÁP ÁN

Vật lý

... lợng 4kg đứng thẳng mặt phẳng nghiêng Giữ đĩa sợi dây nằm ngang mà đầu buộc vào điểm A cao vành đĩa, đầu buộc chặt vào điểm C mặt phẳng nghiêng cho dây AC nằm ngang nằm mặt đĩa Biết góc nghiêng ... trọng lợng ròng rọc ĐS: T = 200N, AC = 0,25m A B B B Bµi 6: Thang có khối lợng m = 20kg đợc dựa vào tờng trơn nhẵn dới góc nghiêng Hệ số ma sát thang sàn = 0,6 a, Thang đứng yên cân bằng, tìm...
  • 2
  • 519
  • 5
Bộ đề ôn thi học sinh giỏi hóa lớp 11 và 12 có lời giải chi tiết

Bộ đề ôn thi học sinh giỏi hóa lớp 11 12 có lời giải chi tiết

Hóa học

... pH dd thay đổi thêm vào dd: amoniclorua; axit clohiđric; natri hiđroxit c/ Độ điện li dung dịch NH3 thay đổi khi: pha loãng dd; thêm vào amoni nitrat; thêm vào dd HNO3; thêm vào dd KOH 2/ Tính ... Câu 7: Hòa tan hồn tồn hỗn hợp MgCl2, FeCl3, CuCl2 vào nước dd A Cho từ từ H2S vào A dư thu kết tủa tạo nhỏ 2,51 lần kết tủa tạo cho dd Na2S dư vào A Nếu thay FeCl3 A FeCl2 với khối lượng tỉ lệ ... Fe(NO3)2 ĐỀ LUYỆN HSG SỐ Câu 1: So sánh thể tích NO sinh hai thí nghiệm sau: TN1: Cho 6,4 gam Cu vào120 ml dung dịch HNO3 1M(loãng) TN2: Cho 6,4 gam Cu vào 120 ml dung dịch chứa HNO3 1M(lỗng) H2SO4...
  • 22
  • 1,693
  • 1
TÍCH hợp GIÁO dục “đạo đức” CHO học SINH QUA các bài “NGHI THỨC lời nói” TRONG PHÂN môn tập làm văn lớp 2

TÍCH hợp GIÁO dục “đạo đức” CHO học SINH QUA các bài “NGHI THỨC lời nói” TRONG PHÂN môn tập làm văn lớp 2

Tài liệu khác

... Đáp lời chào hỏi Đáp lời tự giới thiệu Đáp lời cảm ơn Đáp lời xin lỗi Đáp lời khẳng định, phủ định Đáp lời chúc mừng Đáp lời đồng ý, đáp lời không đồng ý Đáp lời ngạc nhiên, thán phục Đáp lời ... cầu học sinh đọc lại, nói lại lời nhân vật Ví dụ: Trong “Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim.” Bài Đọc lại lời nhân vật tranh 39 - Dạng 2: Cho tình giao tiếp, yêu cầu học sinh giải cách nói lời ... lại thực hành nói có đạo đức, chuẩn mực thực Nghi thức lời nói Thứ ba, cách thực hiện: hoạt động dạy Nghi thức lời nói nói lời - đáp lời, qua thể thái độ, nhận thức học sinh Hoạt động dạy học...
  • 131
  • 357
  • 0
Hướng dẫn học sinh nắm được đặc điểm và giá trị biểu cảm của một số biện pháp tu từ trong chương trình ngữ văn lớp 6 THCS

Hướng dẫn học sinh nắm được đặc điểm giá trị biểu cảm của một số biện pháp tu từ trong chương trình ngữ văn lớp 6 THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ học sinh lớp trường THCS Lam Sơn đầu năm học 2016-2017 thu kết sau: Đầu năm học Khối lớp Số lượng Số học sinh Số học sinh Số học sinh đạt u cầu chưa có kỹ nhầm ... - Thực trạng học tập môn Ngữ văn học sinh THCS Lam Sơn Rõ ràng mơn Ngữ văn có vị trí quan trọng nhà trường phổ thơng Song có thực trạng đáng buồn khơng học sinh thực không mặn mà với việc học ... luyện mặt nên người Ngay từ bước vào cánh cửa trường học, học sinh thầy cô giảng dạy cho đạo lí: Tiên học lễ, hậu học văn Mơn Ngữ văn mơn học thuộc nhóm khoa học xã hội, điều nói lên tầm quan...
  • 19
  • 408
  • 0
SKKN Vận dụng kiến thức hoá học để giải thích hiện tượng thực tiễn trong đời sống

SKKN Vận dụng kiến thức hoá học để giải thích hiện tượng thực tiễn trong đời sống

Giáo dục học

... dắt cho học sinh vào bài giảng “Nước cứng” (lớp 12) đưa vào phần cố toàn giảng để học sinh vận dụng kiến thức đẽ học để giải thích Mục đích cung cấp cho học sinh số vấn đề có đời sống từ giải ... cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích hay tự tạo lại kiến thức qua thí nghiệm nhà hay lúc bắt gặp tượng , tình Giúp học sinh phát huy khả ứng dụng hóa học vào đời sống thực tiễn ... học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh...
  • 35
  • 1,055
  • 1
Làm thế nào để tiến hành công tác vận tải, giao nhận phù hợp với thông lệ quốc tế, mang lại hiệu quả cao và bảo vệ lợi ích của các doanh nghiệp

Làm thế nào để tiến hành công tác vận tải, giao nhận phù hợp với thông lệ quốc tế, mang lại hiệu quả cao bảo vệ lợi ích của các doanh nghiệp

Quản trị kinh doanh

... tranh cho Mỹ đ a vào, Container đợc chuyên chở từ tàu chở hàng khô Liên Xô, CHDC Đức để viện trợ Sau giải phóng miền Nam tháng năm 1975, vận tải Container nớc ta thực đợc hình thành vào hoạt động ... vào kinh doanh, đầu t nớc Nó tạo thu nhập cho kinh tế quốc dân nói chung cho đơn vị vận tải nh cho doanh nghiệp hoạt động xuất nhập nói riêng Về điều lệ vận chuyển Container, có Điều lệ vận chuyển ... specialised source Phô lôc 2: Sè lợng Container vận chuyển số hàng vận chuyển Container thời kỳ 1976 1983 Đơn vị Container đa vào vận TEU chuyển Số hàng Tấn vËn chuyÓn 1976 1977 1978 1979 1980...
  • 15
  • 336
  • 0
hướng dẫn học sinh giải quyết một số dạng bài tập về hàm số và đồ thị nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh

hướng dẫn học sinh giải quyết một số dạng bài tập về hàm số đồ thị nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh

Toán học

... kết học sinh không cao Qua thực tế giảng dạy nhiều năm bậc THCS tìm hiểu tâm lý đối tượng học sinh thấy tập đồ thị hàm số học sinh lúng túng tơi định tiến hành nghiên cứu: "HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI ... định tiến hành nghiên cứu: "HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TỐN CỦA HỌC SINH" Trong đề tài tơi cố gắng làm sáng tỏ khái niệm ... quan Bằng cách xếp dạng toán, phương pháp truyền thụ phù hợp với đối tượng học sinh, phát huy tính tích cực học sinh, ý sửa sai cho em, giúp học sinh hiểu phần tập có thuật giải rõ ràng, xác, có...
  • 31
  • 1,315
  • 1
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học bài tập phần sắt và hợp chất của sắt lớp 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT không chuyên

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học bài tập phần sắt hợp chất của sắt lớp 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT không chuyên

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC  o0o  - MAI THỊ THAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP PHẦN SẮT HỢP CHẤT CỦA ... dạy học hố học trường THPT khơng chun 26 CHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HĨA HỌC PHẦN SẮT HỢP CHẤT CỦA SẮT LỚP ... dung dịch axit + Bài toán Fe tác dung dịch với muối + Bài toán lập cơng thức hóa học + Bài tốn Oxh Fe qua nhiều giai đoạn + Bài toán khử Fe3+ qua nhiều giai đoạn + Bài toán tổng hợp chung...
  • 130
  • 789
  • 2
Xây dựng hệ thống bài tập làm cơ sở để giúp học sinh giải quyết tốt dạng toán kim loại(hay ion fe2+) tác dụng với dung dịch chứa đồng thời h+ và NO

Xây dựng hệ thống bài tập làm cơ sở để giúp học sinh giải quyết tốt dạng toán kim loại(hay ion fe2+) tác dụng với dung dịch chứa đồng thời h+ NO

Hóa học

... phương pháp thấy khả giải tập axit nitric nói chung tốn vơ khó học sinh nâng cao; em hứng thú tự tin học tập Ở lớp luyện thi với đối tượng học sinh trung bình số học sinh hiểu có kỹ giải dạng tập tương ... dung “ghi điểm” Đặc biệt học sinh thuộc nhóm khơng chun Kết Với thực trạng làm ảnh hưởng khơng nhỏ tới kết học tập, thiếu tự tin tiến hành thí nghiệm thực tiễn kì thi, học sinh thường điểm câu hỏi ... dụng vào thực tế dạy học cho thấy có phân hóa rõ rệt với đối tượng học sinh theo giai đoạn Từ biết, hiểu, đến vận dụng để giải dạng tập nâng cao Nhờ trang bị kiến thức cách hệ thống tạo cho học sinh...
  • 20
  • 309
  • 0
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)

Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)

Thạc sĩ - Cao học

... vấn đề cho học sinh học - 37 - Chương 2: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" ... kiện Hs trả lời câu hỏi, lần học Đưa gợi ý nhỏ cho câu trả lời dựa vào phần câu trả lời để tiếp tục đặt câu hỏi Yêu cầu học sinh giải thích câu trả lời (bản thân học sinh) Yêu cầu học sinh liên ... khả học sinh giáo viên cần có nhận xét, động viên câu hỏi, trả lời câu hỏi trả lời chưa Nếu tất học sinh trả lời sai giáo viên cần đặt câu hỏi đơn giản để học sinh trả lời học sinh có hứng thú học...
  • 116
  • 2,627
  • 12
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN  HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG "CHẤTRẮN CHẤTLỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ" (VẬT LÍ 10CƠBẢN)

Quản trị kinh doanh

... vấn đề cho học sinh học - 37 - Chương 2: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" ... kiện Hs trả lời câu hỏi, lần học Đưa gợi ý nhỏ cho câu trả lời dựa vào phần câu trả lời để tiếp tục đặt câu hỏi Yêu cầu học sinh giải thích câu trả lời (bản thân học sinh) Yêu cầu học sinh liên ... khả học sinh giáo viên cần có nhận xét, động viên câu hỏi, trả lời câu hỏi trả lời chưa Nếu tất học sinh trả lời sai giáo viên cần đặt câu hỏi đơn giản để học sinh trả lời học sinh có hứng thú học...
  • 116
  • 977
  • 2
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình

Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức bất phương trình

Khoa học xã hội

... dễ dàng Nói đến học sinh có lực toán học nói đến học sinh có trí thông minh việc học tập toán Có nhiều phân chia khác thành phần lực toán học học sinh (cấu trúc lực toán học học sinh) Chẳng hạn ... lực giải toán lực sáng tạo cho học sinh - Với thực trạng dạy học cần phải ý bồi dỡng lực giải toán bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 14 Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh ... trình 1.1 Hớng dẫn học sinh thực thao tác phân tích, tổng hợp để định hớng tìm lời giải Việc học toán học sinh gắn liền với hoạt động giải tập toán Thông qua giải tập, học sinh phải thực hoạt động...
  • 76
  • 2,115
  • 6
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện và khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)

Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)

Khoa học xã hội

... giáo dục trung học, 2011 1.1.4 Bài toán thực tiễn (the reality problem) Bài toán thực tiễn xem tình huống, tượng hay vấn đề thực tiễn có chứa nội dung toán học khai thác phục vụ dạy học 1.2 Một ... hình học  Vận dụng linh hoạt vào giải nhiệm vụ học tập yêu cầu cụ thể Vậy, hình thành lực tốn học hình học khơng gian qua dạy học tốn thực tiễn cần thiết, đòi hỏi thực tiễn 1.6 Thực tiễn dạy học ... gian vào thực tiễn 1.5.2 Yêu cầu dạy học toán thực tiễn với việc nâng cao lực tốn học hình học khơng gian cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông theo đánh giá PISA 10 Qua phân tích lực tốn học...
  • 21
  • 1,865
  • 2
skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán về sóng cơ và giao thoa sóng

skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán về sóng cơ giao thoa sóng

Giáo dục học

... người vào đệm, giậm nhảy nghiêng người qua xà vào đệm V ÁP DỤNG Với thời gian điều kiện thực tế cho phép để áp dụng đề tài thành lập đội khiếu điền kinh, gồm 10 học sinh nam khối 1 1và khối 12, học ... điền kinh.” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I ĐỐI TƯỢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu - 10 học sinh đội tuyển điền kinh trường Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp giảng giải làm mẫu động ... tập bổ trợ, trò chơi q trình học sinh nhanh chóng thực thục kỹ thuật thành tích tăng khơng đáng kể, ngược lại nhóm thực nghiệm thực đề tài phần lớn thời gian cho việc học kỹ thuật nâng cao thể lực...
  • 30
  • 615
  • 1
hướng dẫn học sinh biết cách khai thác và mở rộng nhiều cách giải cho một bài toán giải hệ phương trình khá đơn giản trong sgk toán 10

hướng dẫn học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho một bài toán giải hệ phương trình khá đơn giản trong sgk toán 10

Toán học

... dẫn học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho tốn giải hệ phương trình đơn giản SGK toán 10” Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Liên PHẦN II: BÀI TOÁN I .Bài toán:  x + y = 18 Giải ... từ 20 xuống học sinh, lớp 10C3 giảm từ 17 học sinh xuống học sinh biết cách khai thác mở rộng mức độ yếu Như “Hướng dẫn học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho tốn giải hệ phương ... hoạ hướng dẫn học sinh làm yêu cầu học sinh vận dụng, đồng thời kiểm tra, đánh giá Thực nghiệm: 2.1 Mục đích: Hướng dẫn học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho tốn giải hệ phương...
  • 22
  • 827
  • 2
kĩ năng để giải những bài toán khó và phức tạp mà mục đích giúp học sinh giải thành thạo một số dạng toán cơ bản và không bị mắc sai lầm trong quá trình làm bài

kĩ năng để giải những bài toán khó phức tạp mà mục đích giúp học sinh giải thành thạo một số dạng toán cơ bản không bị mắc sai lầm trong quá trình làm bài

Toán học

... phương pháp thực nghiệm qua nhiều năm giảng dạy học sinh lớp 10 Tôi thấy em học sinh khắc phục phần lớn sai lầm giải phương trình chứa căn, học sinh có lực học yếu giải thành thạo toán chứa đơn ... vấn đề I Lí chọn đề tài II Thực trạng vần đề nghiên cứu Thực trạng Kết thựctrạng B Giải quết vấn đề I Các giải pháp thực II Các biện pháp thực Biện pháp Yêu cầu học sinh giải hai dạng chứa phương ... kỹ giải cho học sinh Nhưng thực tế, để biến đổi giải xác phương trình chứa ẩn dấu đòi hỏi học sinh phải nắm vững nhiều kiến thức, phải có tư mức độ cao phải có lực biến đổi tốn học - Một thực...
  • 22
  • 858
  • 0

Xem thêm