... THỨ TỰ LOẠI CÂUHỎICâuhỏi so sánh, liên hệCâuhỏi khái quát, tổng hợp Câuhỏi tái Câuhỏi ấn tượng thẩm mĩ Câuhỏi liên hệ, ứng dụng vào đời sống Câuhỏi phân tích, nêu vấn đề Câuhỏi gợi mở, ... dung, nghệthuật độc đáo, thể đặc trưng tácphẩmvănhọc - Phải xây dựng thành hệthống chặt chẽ bước giúp HS sâu vào tácphẩm chỉnh thể Kết hợp câuhỏi cụ thể, câuhỏi tổng hợp, khái quát, câuhỏi ... lại sách học tốt soạn theo hệthốngcâuhỏi sách giáo khoa Vì thế, việc xây dựng hệthốngcâuhỏi hợp lí, khoa học, mang tính nghệthuật sư phạm GV có hiệu lớn hướng dẫn, định hướng học viên...
... THỨ TỰ LOẠI CÂUHỎICâuhỏi so sánh, liên hệCâuhỏi khái quát, tổng hợp Câuhỏi tái Câuhỏi ấn tượng thẩm mĩ Câuhỏi liên hệ, ứng dụng vào đời sống Câuhỏi phân tích, nêu vấn đề Câuhỏi gợi mở, ... dung, nghệthuật độc đáo, thể đặc trưng tácphẩmvănhọc - Phải xây dựng thành hệthống chặt chẽ bước giúp HS sâu vào tácphẩm chỉnh thể Kết hợp câuhỏi cụ thể, câuhỏi tổng hợp, khái quát, câuhỏi ... Lấy đặc trưng văn học, hoạt động tiếp nhận, phương pháp tiếp cận cho hệthốngcâuhỏi + Đặc trưng khoa họcnghệthuật SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG HỆTHỐNGCÂUHỎI GỢI MỞ TRONG...
... VỚI TÁCPHẨMVĂNHỌCNGHỆTHUẬT DÂN GIAN 2.1.1 Khái niệm tácphẩmvănhọcnghệthuật dân gian quyền sở hữu trí tuệ tácphẩmvănhọcnghệthuật dân gian 2.1.1.1 Bản chất đặc điểm tácphẩmvănhọc ... thực pháp luật hìnhthứcthực pháp luật quyền sở hữu trí tuệ tácphẩmvănhọcnghệthuật dân gian 2.1.2.1 Khái niệm thực pháp luật quyền sở hữu trí tuệ tácphẩmvănhọcnghệthuật dân gian Pháp ... thực pháp luật quyền sở hữu trí tuệ tácphẩmvănhọcnghệthuật dân gian - Tuân thủ pháp luật quyền sở hữu trí tuệ tácphẩmvănhọcnghệthuật dân gian: Tuân thủ pháp luật QSHTT TPVHNTDG hình thức...
... hiểu kiến thức từ nhiều góc độ - Các câuhỏi có liên quan chặt chẽ với Câuhỏi trước tiền đề cho câuhỏi sau Câuhỏi sau kế tục phát triển kết câuhỏi trước Mỗi câuhỏi “cái nút” phận mà học sinh ... đặt câu hỏi, yêu cầuhọc sinh nhớ lại kiến thức biết trả lời dựa vào trí nhớ, khơng cần suy luận Đó hìnhthức cần dùng đặt mối quan hệ kiến thứchọc với kiến thứchọc cần củng cố kiến thức vừa học ... phương pháp gợi mở - vấn đáp mà cốt lõi phương pháp hệthốngcâuhỏi gợi mở giúp học sinh hình thành kiến thức Việc sử dụng hệthốngcâuhỏi dạy học số thập phân để đạt hiệu cao vấn đề nhiều giáo...
... hứng khởi việc khámphá chiếm lĩnh tri thức Ngữ văn c Các dạng câuhỏi tái kiến thức - Tái kiến thức lịch sử văn học; - Tái kiến thứctác giả văn học; - Tái kiến thứctácphẩmvănhọc Tuy nhiên, ... phương pháp dạy học, có việc phổ biến sử dụng hệthốngcâuhỏi tái kiến thức, thiết kế hệthốngcâuhỏi tái kiến thức khoa học hơn, sử dụng hệthốngcâuhỏi tái kiến thức hợp lí + Cần có biện pháp ... hệthốngcâuhỏi tái kiến thức việc thiết kế sử dụng hệthốngcâuhỏi tái kiến thức đạt hiệu cao + Khi sử dụng hệthốngcâuhỏi tái kiến thức dạy học, giáo viên cần phải biết kết hợp phương pháp...
... III Các giải pháp hìnhthức tổ chức thực Các giải pháp thực .4 Các hìnhthức tổ chức thựcHệthốngcâuhỏithực tế tập thực tiễn phần hai : Nhiệt học – vật lí 10 ... dục kỹ thuật tổng hợp; tính hệthống sư phạm Tổ chức hoạt động hướng dẫn học sinh học tập theo hướng tích hợp: Khi dạy kiến thức vật lí lĩnh vực nào: học, nhiệt học, điện từ học hay quang học ... người thầy học sinh, người thầy biết phối hợp yếu tố giảng dạy truyền thụ lĩnh hội kiến thức cách hiệu Hệthống hóa họccâuhỏi cách để củng cố, ôn tập giúp học sinh nhớ lại kiến thứchọc Bên cạnh...
... Đồng Đức Thiện Phần II Hệthốngcâuhỏi tập thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ - photpho phương hướng sử dụng theo hướng dạy học tích cực I Hệthống thí nghiệm có câuhỏi tập thực hành phần nitơ ... có hình ảnh minh họa giúp HS hiểu chất tượng, q trình hóa học * Hạn chế - Nếu lạm dụng tập thực hành hóa học có sử dụng hình ảnh gây phản tác dụng với học sinh Hệthống tập thực hành hóa học ... hành hóa học Bài tập thực hành hóa học hoạt động nhận thứchọc sinh có ưu điểm nhược điểm định sau: * Ưu điểm - Sử dụng tập thực hành hóa học để tổ chức hoạt động học sinh có tác dụng phát triển...
... kiến thứchọc sinh câuhỏi tự luận để lựa chọn phương án nhiễu cho hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban bản.” Mục tiêu nghiên cứu: - Xây dựng hệthốngcâu ... cứ: + Hệthốngcâuhỏi tự luận ngắn cung cấp nguồn phương án nhiễu hiệu để xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm chất lượng + Câuhỏi trắc nghiệm khách quan công cụ để đổi phương pháp dạy học nhằm ... 2.4.4 Sử dụng câu tự luận ngắn để kiểm tra kiến thứchọc sinh tìm phương án nhiễu 44 Chƣơng Xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan cho chƣơng ISinh học 11 86 3.1 Tiêu chuẩn câuhỏi trắc...
... kiến thứchọc sinh câuhỏi tự luận để lựa chọn phương án nhiễu cho hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I sinh học 11 ban bản.” Mục tiêu nghiên cứu: - Xây dựng hệthốngcâu ... cứ: + Hệthốngcâuhỏi tự luận ngắn cung cấp nguồn phương án nhiễu hiệu để xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm chất lượng + Câuhỏi trắc nghiệm khách quan công cụ để đổi phương pháp dạy học nhằm ... 2.4.4 Sử dụng câu tự luận ngắn để kiểm tra kiến thứchọc sinh tìm phương án nhiễu 44 Chƣơng Xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan cho chƣơng ISinh học 11 86 3.1 Tiêu chuẩn câuhỏi trắc...
... 2.3.Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Việc đặt câuhỏi dạy học Lịch sử biện pháp quan trọng để phát triển tư học sinh Song sử dụng câuhỏihệthốngcâuhỏi để phát huy tính tích cực học sinh vấn ... giúp học sinh giải câuhỏi có tính chất nhận thức kiến thức Một hệthốngcâuhỏi tốt nêu trình giảng dạy phải phù hợp với khả em,kích thích tư phát triển Đồng thời tạo mối liên hệ bên học sinh học ... tư học sinh Vì vậy, tổ chức dạy học, giáo viên sử dụng dạng câuhỏi khác câuhỏi nêu vấn đề, câuhỏi xác định mối liên hệcâuhỏi với kiện, tượng lịch sử, câuhỏi đối chiếu, so sánh kiện, tượng...