Hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ photpho

giúp học sinh củng cố kiến thức, luyện tập và làm quen với các dạng bài tập cơ bản, nó cũng là tài liệu hỗ trợ học sinh yếu kém tự học có sự hướng dẫn của giáo viên. Vở bài tập đã được sử dụng trong day học ở cấp tiểu học, trung học cơ sở ở nước ta. Bài viết đề xuất nguyên tắc, quy trình, cấu trúc của vở bài tập Hóa học trung học phổ thông và việc sử dụng vở bài tập nhằm góp phần phát triển năng lực tự học cho học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng dạy và học.

SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT TÂN YÊN SỐ HỒ SƠ THAM DỰ CHƯƠNG TRÌNH “TRI THỨC TRẺ VÌ GIÁO DỤC” GIAI ĐOẠN 2016 - 2020 Họ tên tác giả: Đồng Đức Thiện Đơn vị công tác: Trường THPT Tân Yên số – huyện Tân Yên – Bắc Giang Điện thoại: 0914.612.679 0977.995.084 Tên đề tài: “Hệ thống câu hỏi tập thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ photpho phương hướng sử dụng theo hướng dạy học tích cực” Ngày, tháng, năm thực xong sản phẩm: tháng năm 2015 Tân Yên, ngày 10 tháng 10 năm 2016 Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Phần I Cơ sở lý luận Bài tập thực hành hóa học Bài tập thực hành hóa học hoạt động nhận thức học sinh có ưu điểm nhược điểm định sau: * Ưu điểm - Sử dụng tập thực hành hóa học để tổ chức hoạt động học sinh có tác dụng phát triển lực quan sát, tư trừu tượng khả vận dụng linh hoạt kiến thức cách tổng hợp - Bài tập thực hành có minh họa hình ảnh trực quan sinh động, giúp em HS dễ hình dung điều kiện làm thực nghiệm hình thành kĩ hoá học - Sử dụng tập thực hành hoá học có hình ảnh minh họa giúp HS hiểu chất tượng, trình hóa học * Hạn chế - Nếu lạm dụng tập thực hành hóa học có sử dụng hình ảnh gây phản tác dụng với học sinh Hệ thống tập thực hành hóa học có sử dụng hình ảnh sách giáo khoa sách tập lớp 11, phần nitơ - photpho Qua phân tích thống kê, thấy số lượng tập hóa học có sử dụng mô hình, hình vẽ phần nitơ, phot lớp 11 chưa nhiều thể bảng sau: Dạng tập Chương Nitơ - Photpho Tổng số tập SGK 46 SBT 61 Bài tập có sử dụng hình ảnh SGK SBT Trong số sách tham khảo số tác giả như: Cao Cự Giác, Phùng Ngọc Trác, Đào Hữu Vinh, Nguyễn Xuân Trường đưa số dạng tập chưa theo hệ thống chương, phần kiến thức Từ phân tích dạng BTHH SBT SGK, nhận thấy dạng tập thực hành có sử dụng hình ảnh minh họa chưa có hệ thống Để làm cho BTHH thêm đa dạng phong phú tiến hành nghiên cứu xây dựng dạng câu hỏi tập Trường THPT Tân Yên số -2- Tổ Hoá- Sinh Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Phần II Hệ thống câu hỏi tập thực hành hóa học lớp 11 phần nitơ - photpho phương hướng sử dụng theo hướng dạy học tích cực I Hệ thống thí nghiệm có câu hỏi tập thực hành phần nitơ – photpho, chương trình hóa học lớp 11 Thí nghiệm Điều chế nitơ * Áp dụng: Bài - SGK 11CB tr.31 - mục VI.2; Bài 10 - SGK 11NC tr.39 - mục IV.2 * Mục đích: Điều chế khí nitơ, thu khí nitơ để thực thí nghiệm tính chất nitơ * Chuẩn bị - Kiến thức: Trong phòng thí nghiệm, nitơ điều chế cách đun nóng nhẹ dung dịch bão hòa amoni clorua natri nitrit Khí nitơ thu phương pháp dời chỗ nước - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: dịch bão hòa amoni clorua natri nitrit + Dụng cụ: đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, giá, bình thu khí nitơ * Cách tiến hành Bước Lấy vào ống nghiệm có nhánh dung dịch bão hòa chứa NH4Cl NaNO2 Hình 1.1 Bước Đun nóng hỗn hợp Khí nitơ sinh thu phương pháp dời chỗ nước * Câu hỏi thí nghiệm Câu Vì để thu khí nitơ lại sử dụng phương pháp dời chỗ nước? Câu Tại cần để lại nước điều chế nitơ? Câu Thể tích khí N2 (đktc) thu nhiệt phân hoàn toàn 16 gam NH4NO2 A 5,6 lít B 11,2 lít C 0,56 lít D 1,12 lít Câu Trộn 200 ml dung dịch natri nitrit 3M với 200 ml dung dịch amoni clorua 2M đun nóng phản ứng thực xong Xác định thể tích khí nitơ sinh (đo đktc) nồng độ mol muối dung dịch sau phản ứng Giả thiết thể tích dung dịch biến đổi không đáng kể Thí nghiệm Thử tính chất nitơ Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện * Áp dụng: Bài - SGK 11CB tr.31 - mục VI.2; Bài 10 - SGK 11NC tr.39 - mục IV.2 * Mục đích: Nghiên cứu khả trì cháy nitơ * Chuẩn bị - Kiến thức: Ở điều kiện thường, nitơ chất khí không màu, không mùi, không vị Nitơ không trì cháy hô hấp - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: bình khí nitơ (thu thí nghiệm 1) + Dụng cụ: đèn cồn, dây sắt có quấn * Cách tiến hành Bước Tẩm cồn vào miếng quấn đầu sắt Bước Đốt cháy miếng lửa đèn cồn đưa vào bình chứa khí nitơ Quan sát tượng xảy  Hình 1.2 * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng xảy thí nghiệm giải thích Câu Khí nitơ không trì cháy, sống Vậy nói nitơ chất khí độc Điều nhận xét hay sai, Thí nghiệm Tính chất dung dịch amoniac * Áp dụng: Bài - SGK 11CB tr.33 - mục A.III.1; Bài 11 - SGK 11CB tr.42 - mục A.III.1; * Mục đích: Nghiên cứu tính chất bazơ dung dịch NH3 * Chuẩn bị - Kiến thức: Dung dịch amoniac tác dụng với dung dịch muối nhiều kim loại, tạo thành kết tủa hiđroxit kim loại - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: dung dịch FeCl3, dung dịch NH3, dung dịch phenol phtalein + Dụng cụ: Ống nghiệm, giá, ống hút nhỏ giọt * Cách tiến hành Bước Dùng giấy thị thử môi trường dung dịch NH3 Quan sát thay đổi màu chất thị Nhận xét môi trường dung dịch NH Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hình 1.3 Bước Lấy vào ống nghiệm, ống 1ml dung dịch FeCl3 Giữ lại ống số để so sánh; nhỏ vào ống nghiệm thứ vài giọt dung dịch NH3 Quan sát tượng  Hình 1.4 * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng xảy thí nghiệm Viết ptpư minh họa Câu Có bình đựng riêng biệt chất khí : N 2, O 2, NH 3, Cl2 CO Hãy đưa thí nghiệm đơn giản để nhận bình đựng khí NH3 Câu Phải dùng lít khí nitơ khí hiđro (đktc) để điều chế 17 gam NH3 Biết hiệu suất chuyển hoá thành amoniac 25% A 44,8 lít N2 134,4 lít H2 C 22,4 lít N 67,2 lít H2 B 22,4 lít N2 134,4 lít H2 D 44,8 lít N2 67,2 lít H Thí nghiệm Khả tạo phức amoniac * Áp dụng: Bài 11 - SGK 11NC tr.43 - mục A.III.2 * Mục đích: Nghiên cứu khả tạo phức NH3 với số hợp chất kim loại * Chuẩn bị - Kiến thức: NH3 có khả tạo phức tan với số hợp chất kim loại + Ag , Cu2+, Thí nghiệm nghiên cứu phản ứng tạo phức NH3 với AgCl, Cu(OH)2 - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: dung dịch NH 3, ZnSO4, HCl loãng, NaOH loãng + Dụng cụ: ống nghiệm, giá, ống hút nhỏ giọt * Cách tiến hành Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện a, Phản ứng tạo phức Zn(OH)2 Bước Lấy ống nghiệm Lấy vào ống nghiệm khoảng 1ml dung dịch ZnSO Nhỏ vào ống nghiệm vài giọt dung dịch NaOH loãng Quan sát tượng  Hình 1.5 Bước Nhỏ từ từ, tới dư dung dịch NH3 vào ống nghiệm thứ Quan sát tượng xảy Hình 1.6 b, Phản ứng tạo phức AgCl Bước Lấy ống nghiệm Lấy vào ống nghiệm khoảng 1ml dung dịch AgNO3 Nhỏ vào ống nghiệm vài giọt dung dịch HCl loãng Quan sát tượng Bước Nhỏ từ từ, tới dư dung dịch NH3 vào ống nghiệm thứ Quan sát tượng xảy * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng quan sát thí nghiệm Giải thích viết ptpư xảy Câu Nhỏ từ từ giọt dung dịch NH3 vào dung dịch CuSO4, ta thấy: A Xuất kết tủa xanh B Ban đầu xuất kết tủa màu xanh, sau tan dần thành dung dịch màu xanh thẫm C Xuất kết tủa trắng, sau tan dần D Tạo kết tủa Cu màu đỏ Câu Có dung dịch muối riêng biệt: CuCl2, ZnCl2, FeCl3, AlCl3 Nếu thêm dung dịch KOH (dư) thêm tiếp dung dịch NH3 (dư) vào dung dịch số chất kết tủa thu A B C D Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Câu cho 5,2 gam hỗn hợp X gồm Al, Fe, Cu tác dụng với dung dịch NaOH dư thu 2,688 lit H2 (đktc), dung dịch B chất rắn không tan Hoà tan chất rắn A 600 ml dung dịch HNO3 0,4M (axít dư), thu 1,12 lit NO (đktc) dung dịch E Biết phản ứng xảy hoàn toàn a Tính % khối lượng kim loại hỗn hợp X b Nếu cho dung dịch E tác dụng với dung dịch NH3 dư thu tối đa gam kết tủa Viết phương trình phản ứng xảy Thí nghiệm Phản ứng amoniac với đồng (II) oxit * Áp dụng: Bài 11 - SGK 11NC tr.44 - mục A.III.3 * Mục đích: Nghiên cứu tính khử NH3 phản ứng với oxit kim loại * Chuẩn bị - Kiến thức: NH3 chất khử mạnh, khử đồng (II) oxit thành đồng kim lọai - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: dung dịch NH 3, CuO + Dụng cụ: đèn cồn, ống thủy tinh chữ U, ống nghiệm có nhánh, kẹp sắt * Cách tiến hành Bước Lấy CuO vào ống thủy tinh chữ U khô Nối ống thủy tinh với bình cầu có nhánh chứa dung dịch NH3 Bước Đun nóng ống thủy tinh (phần chứa CuO), sau đun nóng ống nghiệm cho NH3 thoát ra.Quan sát thay đổi màu chất rắn ống thủy tinh  Hình 1.7 * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng quan sát thí nghiệm Viết ptpư xảy Câu Cho 1,5 lít NH3 (đktc) qua ống đựng 16 g CuO nung nóng thu chất rắn X Thể tích dung dịch HCl M đủ để tác dụng hết với X là: A lít B 0,1 lít C 0,01 lít D 0,2 lít Câu Cho lượng dư khí amoniac qua ống sứ chứa 3,20 gam CuO nung nóng đến phản ứng xảy hoàn toàn, thu chất rắn A hỗn hợp khí Chất rắn A phản ứng vừa đủ với 20,0ml dung dịch HCl 1,00M Tính thể tích khí Nitơ (đktc) thu sau phản ứng Câu Dẫn 2,24 lít khí amoniac qua ống sứ chứa 32,0 gam CuO nung nóng đến phản ứng xảy hoàn toàn, thu chất rắn A khí B Ngâm chất rắn A dung dịch HCl 2,00M Tính thể tích khí B (ở đktc) thể tích dung dịch axit HCl dùng Coi hiệu suất phản ứng 100% Thí nghiệm Phản ứng amoniac với HCl Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện * Áp dụng: Bài - SGK 11CB tr.33 - mục A.III.1; Bài - SGK 11NC tr.43 - mục A.III.1 * Mục đích: Nhận biết tượng cho NH3 tác dụng với HCl * Chuẩn bị - Kiến thức: NH3 có tính bazơ, tác dụng HCl tạo thành sản phẩm rắn muối amoni clorua - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: dung dịch HCl đặc, dung dịch NH đặc + Dụng cụ: bông, ống nghiệm thủng đầu * Cách tiến hành Bước Lấy miếng Tẩm miếng dung dịch HCl đặc miếng dung dịch NH3 Cho miếng vào hai đầu ống thủy tinh thủng đầu Hình 1.8 Bước Lắc ống nghiệm cho chất phân tán ống nghiệm Quan sát tượng xảy ta khoảng ống thủy tinh Hình 1.9 * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng quan sát thí nghiệm Viết ptpư xảy Câu Trong phản ứng đây, phản ứng NH3 tính khử? A 4NH3 + 5O2  4NO + 6H2O B NH3 + HCl  NH4Cl C 8NH3 + 3Cl2  6NH4Cl + N D 2NH3 + 3CuO  3Cu + 3H2O + N2 Thí nghiệm Nhận biết muối amoni * Áp dụng: Bài - SGK 11CB tr.36 - mục B.II.1; Bài 14 - SGK 11CB tr.63 - mục I; Bài 11 - SGK 11NC tr.46 - mục B.II.1; Bài 18 - SGK 11NC tr.74 - mục I * Mục đích: Phân biệt muối amoni với số muối kim loại * Chuẩn bị - Kiến thức: Muối amoni tác dụng với dung dịch kiềm sinh khí amoniac có mùi khai, làm xanh giấy thị pH - Hóa chất, dụng cụ: + Hóa chất: Dung dịch NH4Cl, dung dịch NaOH, giấy thị pH + Dụng cụ: Ống nghiệm, giá, kẹp, ống hút nhỏ giọt Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện * Cách tiến hành Bước Lấy vào ống nghiệm khoảng – 2ml dung dịch NH4Cl Bước Nhỏ vào giọt dung dịch NaOH Đặt mẩu giấy thị pH thấm ướt lên miệng ống nghiệm.Quan sát tượng xảy (có thể đun nóng nhẹ hỗn hợp cho phản ứng xảy nhanh hơn) Hình 1.10 * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng quan sát thí nghiệm Viết ptpư xảy Câu Bằng phương pháp hoá học, nhận biết dung dịch : NH3, Na2SO4, NH4Cl, (NH4)2SO4 Viết phương trình hoá học phản ứng dùng Câu Cho dung dịch NaOH dư vào 150 ml dung dịch (NH4)2SO4 1M Đun nóng nhẹ hỗn hợp dung dịch a Viết phương trình hoá học dạng phân tử dạng ion rút gọn b Tính thể tích khí (đktc) thu Câu Cho dung dịch NH4NO3 tác dụng vừa đủ với dung dịch hiđroxit kim loại hoá trị II thu 4,48 lít khí (đktc) 26,1g muối khan cô cạn sau phản ứng Kim loại hoá trị II kim loại sau A Canxi B Magie C Đồng D Bari Câu Chỉ dùng thuốc thử để phân biệt dung dịch nhãn không màu: NH4NO3, NaCl, (NH4)2SO4, Mg(NO3)2, FeCl2 A BaCl2 B NaOH C AgNO3 D Ba(OH)2 Thí nghiệm Cu tác dụng với dung dịch HNO3 đặc * Áp dụng: Bài - SGK 11CB tr.40 - mục A.III.2; Bài 14 - SGK 11CB tr.63 - mục I; Bài 12 - SGK 11NC tr.50 - mục A.III.2; Bài 18 - SGK 11NC tr.74 - mục I * Mục đích: Nghiên cứu tính chất axit HNO3 đặc qua phản ứng với Cu * Chuẩn bị - Kiến thức: HNO3 đặc có tính oxi hóa mạnh, oxi hóa nhiều kim loại, đặc biệt đun nóng Khi cho axit HNO3 đặc tác dụng với kim loại sản phẩm khí thường NO2 - Hóa chất, dụng cụ: Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện +Hóa chất: Cu kim loại (dạng sợi), axit HNO3 đặc, dung dịch NaOH 10% + Dụng cụ: ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, giá, nút cao su có gắn đoạn dây sắt bố trí hình sau: * Cách tiến hành Bước Nắp dụng cụ hình Bước Lấy vào ống nghiệm khoảng 0,5ml dung dịch HNO3 đặc Đổ vào cốc khoảng 20ml dung dịch NaOH Đậy nút cao su có gắn phần có dây đồng, cho đồng tiếp xúc với HNO3 Có thể đun nhẹ hỗn hợp lửa đèn cồn thấy phản ứng xảy chậm Quan sát tượng  Hình 1.11 Khi phản ứng xảy ra, muốn phản ứng dừng lại, dùng tay kéo dây sắt lên để đồng không tiếp xúc với HNO3 * Câu hỏi thí nghiệm Câu Trình bày tượng quan sát thí nghiệm Viết ptpư xảy Câu Trong thí nghiệm phản ứng kim loại Cu với HNO3 đặc Biện pháp xử lí tốt để khí tạo thành thoát gây ô nhiễm môi trường A Nút ống nghiệm khô B Nút ống nghiệm tẩm nước C Nút ống nghiệm tẩm cồn D Nút ống nghiệm tẩm dung dịch Ca(OH)2 Câu Chia hỗn hợp bột đồng gồm Cu Al làm hai phần - Phần thứ cho tác dụng với HNO3 đặc, nguội có 8,96 lít khí màu nâu đỏ bay ra, biết Al hoàn toàn không tan bị thụ động hoá - Phần thứ hai cho tác dụng với dung dịch HCl có 6,72 lít khí H2 bay Xác định thành phần phần trăm khối lượng kim loại hỗn hợp, biết thể tích khí đo đktc Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Bài Trong PTN, để điều chế NH3 người ta dùng hỗn hợp NH4Cl rắn CaO rắn tiến hành thí nghiệm mô tả hình vẽ khí NH3 NH4Cl + CaO Quỳ tím ẩm Hình 2.5 Viết phương trình phản ứng điều chế NH3 Hình vẽ mô tả cách thu khí NH3 phương pháp đẩy không khí, thu khí NH3 phương pháp đẩy nước không? Vì ? Muốn thu khí NH3 khô, người ta cho khí qua bình rửa khí chứa chất nào? Lắp ống dẫn khí NH3 qua bình đựng : H2O có nhỏ phenolphtalein, dd NaCl, dd AlCl3, dd CuCl2 Cho biết tượng xảy bình.Giải thích Viết phương trình hoá học Vì cần trộn thêm CaO với NH4Cl để nung nóng điều chế NH3 mà không dùng riêng muối NH4Cl? Bài Quan sát hình vẽ TN tính tan nhiều NH3 nước Hình - Mô tả tượng xảy giải thích - Vì NH3 tan nhiều H2O Bài Hình mô tả hình ảnh quan sát dẫn khí NH3 từ từ qua bình lọc khí chứa nước a bình chứa NaOH đặc b Hãy giải có khác Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện a b Hình 2.7 Bài Trong PTN, người ta lắp dụng cụ điều chế thu khí C Trong bình cầu A đựng chất rắn, phễu B đựng chất lỏng B C K A Giấy quỳ tím ẩm H2SO4 đặc Hình 2.8 Chất khí C nặng hay nhẹ không khí? Muốn điều chế khí C NH cần lắp lại dụng cụ nào? (thay đổi hoá chất bình lọc khí cần) chất A,B cần dùng chất nào? - Nêu giải thích tượng khí khóa K đóng mở Bài Quan sát cho biết: dụng cụ dùng để điều chế thu chất chất sau: NO2, HNO3, NO, NH3 Bông tẩm xút Bình đựng nước đá Hình 2.9 Bài 10 Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm NH3 tác dụng axit HCl cho biết: Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hình 2.10 - Hiện tượng xảy ống trụ - Hiện tượng rõ xuất vị trí ống ? (ở ống hay lệch phía đầu ống)? Giải thích Bài 11 Quan sát hình vẽ mô tả TN phân hủy muối NH4Cl Hình 2.11 - Giải thích hình thành chất rắn miệng ống nghiệm kính - Hiện tượng gọi bay không? Nếu không, tượng tượng gì? Vì sao? - Nếu thay NH 4Cl muối (NH4)2CO3 tượng xảy nào? (có giống nung NH4Cl không)? Bài 12 Xác định dụng cụ dùng để điều chế NH3 (A) PTN dụng cụ dướiAđây điền ghi chất dụng cụ vào bảng Hỗn hợp C+D A Hỗn hợp C+D A B Hình 12 Hình 2.13 Trường THPT Tân Yên số Hình 2.14 Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hình vẽ B C D Bài 13 Quan sát cho biết: dụng cụ dùng để điều chế thu chất chất sau: NO2, NO, NH3.Giải thích Xác định chất A,B,C,D hình vẽ A B C D Hình 2.15 C Bài 14 Quan sát dụng cụ đây: B Hỗn hợp A+B Bông tẩm A xút C Hình 2.16 Hình 2.17 B C A D Hình 2.18 - Xác định dụng cụ thích hợp để điều chế thu khí: NO2,NO, NH3 - Điền chất dùng để điều chế NO2,NO, NH3 vào bảng đây: Chất điều chế Hình vẽ A B NO NO2 NH3 Trường THPT Tân Yên số C D Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Bài 15 Có thể tiến hành thí nghiệm NH3 khử CuO dụng cụ mô tả hình vẽ đây: (1) (2) Hình 2.19 Cho biết : Sự biến đổi màu CuO sản phẩm thu ống nghiệm (2) Viết phương trình hóa học phản ứng hoá học xảy thí nghiệm Bài 16 Quan sát hình vẽ cho biết: Hình vẽ mô tả thí nghiệm chứng minh tính chất NH3? Nêu tượng viết phương trình hóa học minh họa Có thể thay hỗn hợp KClO3 + MnO2 hợp chất nào? Hình 2.20 Bài 17 Quan sát sơ đồ thiết bị tổng hợp NH3 công nghiệp cho biết: Hình 2.21 Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Quá trình tạo NH3 tháp tổng hợp (phản ứng hóa học, điều kiện phản ứng) Điền kí hiệu chất theo mũi tên sơ đồ qua tháp Các nguyên tắc kĩ thuật áp dụng trình tổng hợp NH3 công nghiệp Vì người ta sử dụng Fe làm xúc tác cho trình tổng hợp NH3 mà không dùng kim loại khác có khả xúc tác cho phản ứng này? Hỗn hợp N 2, H chưa phản ứng đưa trở lại tháp tổng hợp nhằm mục đích gì? Bài 18 Hình vẽ mô tả thí nghiệm tổng hợp NH3 từ N2 H2 Trong thí nghiệm, đốt nóng mạnh bột sắt kết hợp đun nóng nhẹ tẩm KNO2 NH4Cl dd H2SO4 loãng Hình 2.22 Quan sát hình vẽ cho biết: Hiện tượng xảy để xác nhận có NH3 tạo thành Viết phương trình hoá học xảy thí nghiệm Vai trò bột sắt thí nghiệm Bài 19: Các hình vẽ sau mô tả cách thu khí thường sử dụng điều chế thu khí phòng thí nghiệm A B C Hình 2.23 Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hãy cho biết cách mô tả hình vẽ áp dụng để thu khí số khí: H2, O2, N2, Cl2, NH3, CO2, HCl, SO Bài 20 Để điều chế thu số khí tinh khiết ta lắp dụng cụ (hình 2.35) A E B Bông tẩm NaOH E C D Hình 24 + Phễu A: Chất lỏng dung dịch + Bình B: chất rắn dung dịch + Bình C: Chất lỏng dung dịch + Bình D: chất rắn dung dịch + Bình E: để thu khí Dụng cụ dùng để điều chế thu khí khí sau: H2; SO2; NO; NO2; NH3? 2.Nếu thu khí NH3; SO2; NO2 miệng bình thu khí lại cần tẩm dung dịch NaOH? Đề nghị cách khắc phục (lắp lại dụng cụ) để điều chế thu khí lại Giải thích Bài 21 Trong PTN, điều chế HNO3 tiến hành dụng cụ mô tả hình vẽ đây: Nước đá HNO3 lỏng Hình 2.25 Quan sát hình vẽ cho biết: Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Tại không đun hỗn hợp phản ứng mạnh phải đặt ống nghiệm chứa HNO3 sinh bình đựng nước đá? Có thể thay H 2SO4 đặc HCl đậm đặc tác dụng với KNO3 để điều chế HNO3 không? Giải thích Bài 22 Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm tính chất oxi hoá muối nitrat: KNO3 rắn Hình 2.26 - Hãy nêu tượng cho mẩu than gỗ (đã nóng đỏ) vào ống nghiệm chứa muối KNO3 đun nóng chảy? Sau cho bột S tượng xảy nào? Bài 23 Để tiến hành thí nghiệm chứng minh tính dễ bị nhiệt phân hủy giải phóng khí O2 muối nitrat dùng dụng cụ đây? Tàn đóm KNO3 Tàn đóm KNO3 rắn Hình 2.27 Hình 2.28 KNO3 O2 Hình 2.29 Bài 24 Dựa vào hình 2.30, mô tả thí nghiệm khả bốc cháy không khí điều kiện thường photpho trắng photpho đỏ, cho biết dạng thù hình photpho hoạt động hơn? Trường THPT Tân Yên số Thanh sắt Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hình 2.30 Bài 25 Điều chế P trắng từ P đỏ PTN mô tả hình vẽ sau : H2O Băng giấy P đỏ Hình 2.31 Nêu tượng thí nghiệm Giải thích Vì sao, tiến hành thí nghiệm cần phải ngâm ống nghiệm dùng thí nghiệm vào dd CuSO4 trước rửa dụng cụ.Viết phương trình phản ứng Bài tập trắc nghiệm khách quan Bài 26 Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm NH3 khử CuO (hình 2.19) lựa chọn câu trả lời cho câu hỏi sau: Tại lắp ống nghiệm đựng hóa chất giá sắt phải để miệng ống nghiệm chúc xuống? A Vì khí NH3 nhẹ không khí B Để tránh nước ngưng tụ không bị chảy xuống đáy ống làm vỡ ống nghiệm C Để khí dễ thoát D Để tránh chất rắn rơi xuống Cho giấy quỳ tím vào dung dịch ống nghiệm (2) giấy quỳ tím biến đổi nào? A Chuyển sang màu xanh B Không đổi màu C Chuyển sang màu đỏ D Chuyển sang màu hồng Vì thay hỗn hợp chất rắn: NH4Cl + CaO lớp cát có tẩm dd NH3 đậm đặc để điều chế NH3 Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện A sinh NH3 đun nóng hỗn hợp B tạo thành H2O bay C bị thăng hoa đun nóng D bị phân hủy nhiệt độ Bài 27 Hình vẽ 2.20 mô tả thí nghiệm : A Điều chế NH3 B Điều chế NH3 oxi C Đốt cháy hỗn hợp khí NH3 oxi D Điều chế đốt cháy NH3 oxi Có thể thay chất điều chế NH3 ống nghiệm (1) chất : A dd NH3 đặc B NH4Cl C NH4HCO3 D NH4NO3 Bài 28 Quan sát hình vẽ 2.25 cho biết: Tại phải đặt ống nghiệm thu HNO3 sinh bình đựng nước đá ? A Vì HNO3 chất có nhiệt độ nóng chảy thấp B HNO3 dễ phân hủy nhiệt độ C HNO3 dễ dàng tác dụng với H2SO chất oxi hóa mạnh D HNO3 dễ bị phân huỷ ánh sáng Bài 29 Hình vẽ 2.6 mô tả thí nghiệm chứng minh tính tan hợp chất khí sau : SO ; HCl ; NH3 ; N2 ? A HCl B HCl, SO2 D.N2 C NH3 Bài 30 Quan sát hình vẽ 2.22 mô tả thí nghiệm tổng hợp NH3 từ N2 H2 cho biết: Hiện tượng xảy thí nghiệm : A bột sắt chuyển màu đỏ, dung dịch phenolphtalein chuyển màu hồng B dung dịch phenolphtalein chuyển màu hồng C có khói trắng ống trụ dung dịch phenolphtalein chuyển màu hồng D bột sắt chuyển màu đỏ, dung dịch phenolphtalein không chuyển màu Trong phản ứng hóa học, Fe có vai trò: A Chất oxi hóa B Chất khử C Chất xúc tác D Chất làm khô Bài 31 Các hình vẽ 2.23 mô tả cách thu khí thường sử dụng điều chế thu khí phòng thí nghiệm Hãy cho biết cách mô tả hình A áp dụng để thu khí số khí: H2, O2, N2, Cl2, NH3, NO2, NO, HCl, SO2 A H2, N 2, NH3 B O2, N 2,CO2, HCl, SO2 Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện C O2,CO2, SO2 D H 2, O2, N2, NH3, HCl Hãy cho biết cách mô tả hình B áp dụng để thu khí số khí: H2, O2, N2, Cl2, NH3, NO2, NO, HCl, SO2 A H2, N 2, NH3 B O2, N2,CO2, HCl, SO2 C O2,CO2, SO2 D O2,Cl2, NO2, HCl, SO2 Hãy cho biết cách mô tả hình C áp dụng để thu khí số khí: H2, O 2, N2, Cl2, NH3, NO2, NO, HCl, SO2 A H2, N2, NH B O 2, N2,CO2, HCl, SO2 C O2,CO2, SO2 D H 2, O2, N2, NO Bài 32 Hãy cho biết tượng xảy cho tẩm dung dịch NH3 đầu ống hình trụ tẩm dd HCl đầu ống (hình 2.10 ) A Có khói nâu đỏ sinh B Có khói màu trắng sinh bột trắng bám vào thành ống nghiệm nhiều phần đầu tẩm HCl C Có bột trắng sinh nhiều đầu tẩm NH3 D Có chất khí không màu hoá nâu không khí sinh Bài 33 Hình 2.4 mô tả thí nghiệm điều chế N2 từ không khí phòng thí nghiệm Hãy cho biết cốc đựng dung dịch NaOH (trong hình vẽ) cần pha thêm phenolphtalein tượng xảy trình làm thí nghiệm : A dung dịch có màu hồng đậm dần B dung dịch không đổi màu C dung dịch có màu hồng màu nhạt dần màu D dung dịch từ màu đỏ chuyển sang màu xanh Bài 34 Trong PTN thường điều chế NO từ Cu HNO3 loãng NO sinh thường lẫn HNO3 H2O dd HNO3 Cu Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hình 2.32 Để thu khí NO tinh khiết cần cho sản phẩm khí qua bình lọc khí A, B Dung dịch chứa A, B là: A dung dịch NaHCO3; H 2SO4 đặc B dung dịch H2SO4 đặc; dung dịch NaHCO C dung dịch NaCl; dung dịch NaHCO3 D dd NaOH H2SO4 đặc Bài 35 Để điều chế thu số khí tinh khiết ta lắp dụng cụ hình vẽ 2.33 A B E D C Hình 2.33 + Bình A: Chất lỏng dung dịch + Bình B: chất rắn dung dịch + Bình C: Chất lỏng dung dịch + Bình D: chất rắn dung dịch + Bình E: để thu khí Muốn điều chế thu khí NO2 vào bình E ta bỏ đèn cồn bình D,C (nếu không cần thiết) Xác định dãy hoá chất dùng để điều chế thu khí chứa trong dụng cụ A, B, C, D bảng sau: Phương án (A) (B) (C) (D) A HNO3 loãng Cu Dung dịch NaOH - B HNO3 đặc Cu H2SO4 đặc - C HNO3 loãng Cu P2O5 H2SO đặc D HNO3 đặc C dd NaOH H2SO đặc Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Để điều chế thu khí NO qua nước bình thu khí E lắp: Xác định chất dụng cụ A, B, C, D : Phương án (A) (B) (C) (D) A HNO3 loãng Cu Dung dịch - NaOH B HNO3 đặc Cu H2SO4 đặc - C HNO3 loãng Cu P2O H2SO đặc D HNO loãng C Dung dịch H2SO4 đặc NaOH Sử dụng câu hỏi tập thực hành có sử dụng hình ảnh minh họa để thiết kế hoạt động dạy học thí nghiệm hóa học 3.1 Dùng câu hỏi tập thực hành có sử dụng hình ảnh để rèn kĩ quan sát, phân tích, thực hành thí nghiệm Cùng với TNHH sử dụng theo hướng dạy học tích cực, việc sử dụng tập sử dụng hình ảnh để rèn kĩ quan sát, phân tích giải vấn đề dạng tập phát huy tính tích cực nhận thức HS Dạng tập xây dựng thành dạng tập sau: 3.1.1 Bài tập dùng hình ảnh có đầy đủ thông tin để HS hiểu biết kiến thức, ý nghĩa thao tác thí nghiệm Ví dụ 1: Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm điều chế thử tính chất CO2 HCl đặc CaCO3 A B C D Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Các chất chứa bình A,B,C, D gồm: A: nước + quì tím B: dd NaOH + phenolphtalein C: dd Ca(OH)2 D: dd NaAlO2 Cho biết tượng xảy bình.Viết phương trình phản ứng Hướng dẫn: Để làm tập HS cần nắm tính chất hoá học, màu sắc chất kết tủa 3.1.2 Chuyển qua dạng tập dùng hình vẽ minh họa đầy đủ thông tin, yêu cầu HS điền thông tin Ví dụ 2: Quan sát cho biết: dụng cụ dùng để điều chế thu chất chất sau: NO2,NO, NH3.Giải thích Xác định chất A, B, C, D hình vẽ C A B D Hướng dẫn: Để làm tập HS cần nắm tính tan nước chất khí, nhớ phương pháp điều chế chất khí đề cho 3.1.3 Bài tập áp dụng kiến thức liên môn Ví dụ Quan sát hình vẽ cho biết cho đá vôi từ bóng cao su vào giấm ăn vị trí kim cân thay đổi ? Bóng caosu giấm ăn CaCO3 3.2 Dùng tập thực hành mô hình hóa để thiết kế kế hoạch dạy học hoá học - Dùng dạy học truyền thụ kiến thức Bài tập mô hình, hình vẽ sử dụng nghiên cứu tài liệu thường tập sử dụng tình có vấn đề Với kiến thức có, người học thường chưa giải giải phần tập, thường dạng đưa thí nghiệm sử dụng để học sinh nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức mới, nghiên cứu tính chất chất, hình thành kĩ - Dùng dạy học hoàn thiện kiến thức, kỹ Trường THPT Tân Yên số Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Các tập mô hình, hình vẽ không nhằm tái kiến thức cho học sinh mà quan trọng giúp cho học sinh biết sử dụng linh hoạt, phối hợp kiến thức với cách nhuần nhuyễn giải tập Bài tập mô hình, hình vẽ phù hợp dạy nghiên cứu tính chất chất hình thành kĩ thí nghiệm, thực hành giúp hình thành kĩ ghi nhớ, tái kiến thức rèn thao tác tư - Dùng kiểm tra, đánh giá Mục đích việc kiểm tra, đánh giá kiểm tra việc thực mục tiêu môn học Đánh giá phải đối chiếu với mục tiêu lớp, chương, nhằm thu thông tin phản hồi giúp đánh giá kết học tập học sinh đạt mục tiêu đề hay chưa Từ kết kiểm tra, đánh giá, giáo viên có điều chỉnh thích hợp nội dung, phương pháp dạy học nhằm thu kết tốt hơn, học sinh có điều chỉnh thích hợp phương pháp học tập để có kết cao tức nhớ, hiểu vận dụng kiến thức tốt Hiện nay, việc sử dụng tập thực hành, tập mô hình hóa việc kiểm tra đánh giá hạn chế, chiếm tỉ lệ nhỏ kiểm tra kì, học kì, kì thi tốt nghiệp, đại học Vì vậy, việc tăng cường tập hình ảnh, mô hình, hình vẽ việc kiểm tra đánh giá thưc cần thiết tạo nên đa dạng phong phú cho tập tăng cường khả tư cho HS Trường THPT Tân Yên số [...]... Hệ thống câu hỏi và bài tập thực hành dạng hình vẽ phần nitơ – photpho, chương trình hóa học lớp 11 1 Bài tập tự luận Bài 1 Trong PTN, N2 được điều chế từ NaNO 2 bão hòa và NH4Cl bão hòa bằng bộ dụng cụ được mô tả như hình vẽ dưới đây : N2 H2O Hình 2.1 Viết phương trình phản ứng điều chế N2 Trường THPT Tân Yên số 1 Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Bài 2 Để tách... dụng câu hỏi và bài tập thực hành có sử dụng hình ảnh minh họa để thiết kế hoạt động dạy học thí nghiệm hóa học 3.1 Dùng câu hỏi và bài tập thực hành có sử dụng hình ảnh để rèn kĩ năng quan sát, phân tích, thực hành thí nghiệm Cùng với TNHH được sử dụng theo hướng dạy học tích cực, việc sử dụng bài tập sử dụng hình ảnh để rèn kĩ năng quan sát, phân tích giải quyết vấn đề là một trong những dạng bài tập. .. nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Các bài tập mô hình, hình vẽ không chỉ nhằm tái hiện kiến thức cho học sinh mà quan trọng hơn là giúp cho học sinh biết sử dụng linh hoạt, phối hợp các kiến thức với nhau một cách nhuần nhuyễn khi giải bài tập Bài tập mô hình, hình vẽ phù hợp khi dạy bài nghiên cứu tính chất các chất và hình thành kĩ năng thí nghiệm, thực hành giúp hình thành... dạy học nhằm thu được kết quả tốt hơn, học sinh cũng sẽ có những điều chỉnh thích hợp về phương pháp học tập để có kết quả cao hơn tức là nhớ, hiểu và vận dụng kiến thức tốt hơn Hiện nay, việc sử dụng bài tập thực hành, bài tập mô hình hóa trong việc kiểm tra đánh giá còn hạn chế, chiếm tỉ lệ rất nhỏ trong các bài kiểm tra giữa kì, học kì, kì thi tốt nghiệp, đại học Vì vậy, việc tăng cường các bài tập. .. cực nhận thức của HS Dạng bài tập này có thể xây dựng thành dạng bài tập như sau: 3.1.1 Bài tập dùng hình ảnh có đầy đủ thông tin để HS hiểu và biết được kiến thức, ý nghĩa của thao tác trong thí nghiệm Ví dụ 1: Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm điều chế và thử tính chất của CO2 HCl đặc CaCO3 A B C D Trường THPT Tân Yên số 1 Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Các... pháp điều chế các chất khí đề bài cho 3.1.3 Bài tập áp dụng các kiến thức liên môn Ví dụ 3 Quan sát hình vẽ dưới đây và cho biết khi cho đá vôi từ quả bóng cao su vào giấm ăn thì vị trí kim cân thay đổi như thế nào ? Bóng caosu giấm ăn CaCO3 3.2 Dùng bài tập thực hành được mô hình hóa để thiết kế kế hoạch dạy học hoá học - Dùng trong dạy học truyền thụ kiến thức mới Bài tập mô hình, hình vẽ được sử... màu của dung dịch và màu của chất khí thoát ra Trường THPT Tân Yên số 1 Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện  Hình 1.16 * Câu hỏi thí nghiệm Câu 1 Trình bày hiện tượng quan sát được trong thí nghiệm Viết ptpư xảy ra Câu 2 Để nhận biết ion NO 3 người ta thường dùng Cu và dung dịch H2SO4 loãng và đun nóng, vì A phản ứng tạo ra dung dịch có màu xanh và khí không mùi... chất nào? - Nêu và giải thích hiện tượng khí khóa K đóng và mở Bài 9 Quan sát và cho biết: bộ dụng cụ dưới đây có thể dùng để điều chế và thu chất nào trong các chất sau: NO2, HNO3, NO, NH3 Bông tẩm xút Bình đựng nước đá Hình 2.9 Bài 10 Quan sát hình vẽ mô tả thí nghiệm NH3 tác dụng axit HCl và cho biết: Trường THPT Tân Yên số 1 Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện... khí ở điều kiện thường photpho trắng và photpho đỏ, cho biết dạng thù hình nào của photpho hoạt động hơn? Trường THPT Tân Yên số 1 Thanh sắt Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Hình 2.30 Bài 25 Điều chế P trắng từ P đỏ trong PTN được mô tả bằng hình vẽ sau : H2O Băng giấy P đỏ Hình 2.31 1 Nêu hiện tượng thí nghiệm Giải thích 2 Vì sao, khi tiến hành thí nghiệm cần... Chuyên đề thí nghiệm thực hành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Bước 3 Bỏ mẩu than nóng đỏ vào ống nghiệm chứa KNO3 nóng chảy Quan sát hiện tượng xảy ra Hình 1.15 * Câu hỏi thí nghiệm Câu 1 Trình bày hiện tượng quan sát được trong thí nghiệm Viết ptpư xảy ra Câu 2 Nhiệt phân hoàn toàn KNO3 thu được các sản phẩm là A KNO2, NO2, O2 B KNO2, O2 C KNO2, NO2 D K2O, NO2, O2 Câu 3 Nung nóng hoàn