hướng dẫn sử dụng mỗi loại có một cách sử dụn

... Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan 24 Vai trò phương tiện trực quan trình dạy học 24 Phân loại loại phương tiện trực quan .24 Hướng dẫn sử dụng: Mỗi loại có cách sử dụng khác ... khứ có tác dụng to lớn việc hình thành khái niệm, sâu vào nét chất bên vật, vạch rõ mối liên hệ kiện, tượng, “công thức hóa” để giúo dẫn tới tìm quy luật Hướng dẫn sử dụng: Mỗi loại có cách sử dụng ... tích, giải thích ; phương pháp trực quan có phương pháp sử dụng tranh ảnh, phương pháp sử dụng đòa đồ II Phương pháp trình bày miệng (phương pháp sử dụng ngôn từ) Vò trí (tầm quan trọng) phương...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 12:20

... khác nhau, cách sử dụng khác song có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học lịch sử nhà trường tiểu học có ý nghĩa ba mặt: giáo dưỡng, giáo dục phát triển kĩ HS: Về mặt giáo dưỡng: việc sử dụng đồ ... dạy học lịch sử GV HS Mỗi loại tài liệu có vai trò vị trí nhát định, sử dụng lúc, chỗ hiệu sư phạm lớn Vì phương pháp sử dụng loại tài liệu phải tiến hành sở lí luận việc dạy học lịch sử theo yêu ... kiện lịch sử Ngày nhờ phát triển khoa học kĩ thuật mà việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ngày tăng Sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp với lời giảng GV có tác dụng to lớn...

Ngày tải lên: 29/09/2014, 00:15

... Thứ tư: Sử dụng số liệu để tạo biểu tượng cụ thể kiện hay tượng lịch sử - Thứ năm: Sử dụng tài liệu văn học - Thứ sáu: Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương - Thứ bảy: Sử dụng tài liệu tiểu sử nhân ... ta - Tố Hữu) 6.Tạo biểu tượng lịch sử sử dụng tài liệu lịch sử địa phương 17 Tác dụng: Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương để cụ thể hóa kiến thức chung lịch sử dân tộc, lĩnh hội khái niệm phức ... 4.5.Tạo biểu tượng lịch sử sử dụng tài liệu văn học: Tác dụng: Việc vận dụng thơ ca dạy học lịch sử góp phần quan trọng nhằm phát huy tích tích cực chủ động nắm bắt tri thức lịch sử địa danh, tinh...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 19:21

Ngày tải lên: 27/10/2014, 23:00

... danh lịch sử cần sử dụng để tạo biểu tượng …… 28 2.3.1 Bảng thống kê địa danh lịch sử cần sử dụng ……… 28 2.3.2 Những địa danh lịch sử cần sử dụng ……………………… 2.4 Một số biện pháp sử dụng kênh hình ... với thể loại kênh hình, nội dung học trường hợp sử dụng mà có cách khai thác sử dụng hợp lý nhằm đem lại hiệu học lịch sử Việc sử dụng kênh hình phải thời điểm Giáo viên đưa kênh hình sử dụng trình ... Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học 20 Bµi tËp nghiÖp vô s ph¹m líp Sö KI sử dụng đồ dùng trực quan miêu tả, tường thuật với việc sử dụng kiến thức địa danh lịch sử phần Giáo viên sử dụng kiến...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:52

... vật lịch sử giới hạn hoạt động ảnh hưởng lĩnh vực định Có nhân vật lịch sử phát huy tác dụng nhiều lĩnh vực khác Vì vậy, dạy học lịch sử, cần hướng dẫn cho HS hiểu biết nhân vật lịch sử lĩnh vực ... nhân vật lịch sử nói riêng làm cho tri thức lịch sử HS đạt tới mức độ khái quát kiện, nhân vật khứ, dừng việc ghi nhớ kiện Vì vậy, dạy học GV phải kết hợp sử dụng loại phương tiện, sử dụng lời nói ... vật lịch sử dân tộc giai đoạn 1945 - 1975 trường THPT Lào (Luận văn Thạc sĩ Bunmy Asa, 2010); Tạo biểu tượng nhân vật lịch sử thông qua sử dụng tranh ảnh - Vận dụng vào dạy học phần lịch sử Việt...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:12

... tợng lịch sử để làm sở cho nhận thức lịch sử 1.1.3 Phân loại biểu tợng lịch sử Hiện có nhiều cách phân loại biểu tợng lịch sử, cách phân loại dựa vào sở định Tuy nhiên, dù theo cách phân loại phải ... lịch sử tạo biểu tợng hoàn cảnh địa lý có tác dụng toàn trình nhận thức em Để tạo biểu tợng hoàn cảnh địa lý phải có kết hợp miêu tả giáo viên với sử dụng đồ, lợc đồ, sa bànVí dụ, giáo viên sử dụng ... kiến thức có hệ thống Trong dạy học lịch sử có cách phân loại biểu tợng lịch sử sau đây: * Cách thứ nhất: Giáo s Phan Ngọc Liên giáo trình "Phơng pháp dạy học lịch sử" (2001) phân thành loại biểu...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:45

... nhận thức lịch sử * Phân loại Biểu tợng lịch sử Vấn đề phân loại biểu tợng có ý nghĩa cần thiết phơng pháp luận nh phơng pháp dạy học Hiện có nhiều cách phân loại biểu tợng lịch sử, cách dựa vào ... (toàn khái quát có phân tích) với sử dụng đồ dùng trực quan phù hợp để tạo biểu tợng cho học sinh 50 3.2.2 Sử dụng phơng pháp đàm thoại 65 3.2.3 Vận dụng dạy học ... tợng văn hóa vật chất sử dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) Biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng dạy học lịch sử trờng phổ thông nói...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:53

... Đại học Vinh Khoa LịCH Sử - Sử DụNG TRANH ảNH KếT HợP VớI MIÊU Tả NHằM TạO BIểU Tợng văn hóa vật chất dạy học lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại (lịch sử lớp 10 - chơng trình ... nghiệp đại học Chuyên Ngành: phơng pháp dạy học lịch sử Giáo viên hớng dẫn: PGS.TS Trần viết thụ Sinh viên thực : ngô thị thìn Lớp : 48A - lịch sử Vinh - 2011 Li cm n! Hon thnh lun ny, u tiờn tụi...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:50

... GV sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng nhân vật lịch sử Ngày nhờ phát triển khoa học kĩ thuật mà việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ngày tăng Sử dụng ứng dụng ... độ định lịch sử dân tộc, quần chúng nhân dân Vì vậy, tài liệu tiểu sử nhân vật có tác dụng cụ thể hóa kiện lịch sử Việc sử dụng tài liệu lịch sử cá nhân lịch sử tiến hành nhiều cách Có nhiều lúc ... Trong tài liệu văn học, GV ý hướng dẫn HS sử dụng hồi ký chiến sĩ cách mạng lão thành, phản ánh sinh động, cụ thể kiện, lịch sử, có tác dụng giáo dục cao Trong sử dụng tài liệu tham khảo cần ý...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24

... phải xuất phát từ kiến thúc để định hướng cách sử dụng đồ, lược đồ cách logic, hợp lý hướng dẫn HS cách khai thác kiến thức có đồ Để nâng cao hiệu việc sử dụng đồ, lược đồ hình thái chiến trường ... tập học sinh Việc sử dụng đoạn phim video dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng có tác dụng nâng cao hiệu cho học lịch sử ứng dụng nhiều trường hợp như: để tạo tình có vấn đề, cụ thể hoá ... lịch sử Tuy nhiên, phần nhiều giáo viên chưa thực quan tâm nhiều tới việc tạo biểu tượng lịch sử nói chung biểu tượng địa điểm xảy kiện lịch sử nói riêng, có sử dụng lại chưa biết cách ứng dụng...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:53

... cảnh lịch sử lên cách chân thực hấp dẫn Muốn vậy, GV phải đặt nhân vật mối tương quan với hệ thống kiến thức lịch sử Sử dụng tiểu sử nhân vật tạo biểu tượng nhân vật Tiểu sử nhân vật lịch sử kiến ... mối tương quan với kiến thức lịch sử khác Sử dụng tài liệu văn học để tạo biểu tượng nhân vật lịch sử Sử dụng tài liệu văn học việc đưa kiến thức văn thơ yêu nước cách mạng, câu ca quần chúng nhân ... pháp đổi đại Khi sử dụng tranh ảnh, chân dung nhân vật lịch sử, GV sử dụng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề, gợi mở, trao đổi với HS tạo biểu tượng nhân vật lịch sử Trong giai đoạn lịch sử 1954 - 1975...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:16

... học lịch sử trường phổ thông phong phú đa dạng Nhưng loại có cách sử dụng sử dụng vào trường hợp khác Khi sử dụng đồ dùng trực quan để tạo biểu tượng văn hóa vật chất thường sử dụng tất loại đồ ... giống cách sử dụng đồ, loại đồ dùng trực quan quy ước khác, sử dụng đồ dùng trực quan việc trình bày kiến thức giống việc sử dụng tiến hành việc ôn tập, tổng kết hay kiểm tra đánh giá Việc sử dụng ... lịch sử có tác dụng tạo biểu tượng cho học sinh nhân vật, hay kiện, tượng lịch sử Việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử không giới hạn việc sử dụng đồ, tranh ảnh, mô hình mà có loại...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 02:41

... lịch sử phương pháp sử dụng hệ thống kênh hình dạy học phần lịch sử Việt Nam Kênh hình sách giáo khoa lịch sử gồm nhiều loại: đồ, sơ đồ, hình vẽ, tranh ảnh lịch sử Mỗi loại có phương pháp sử dụng ... biến trận chiến sông Bạch Đằng năm 938, GV sử dụng lược đồ "Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938" sử dụng tài liệu "Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK lịch sử" để tường thuật diễn biến trận đánh ... tác sư phạm giáo dục lịch sử trường phổ thông Tác giả trình bày cụ thể việc vận dụng phương pháp trình bày miệng, sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng sách giáo khoa loại tài liệu học tập khác...

Ngày tải lên: 06/11/2014, 15:57

... sử, nhân vật Lịch sử; chưa biết cách nhận xét, đánh giá kiện lịch sử, nhân vật Lịch sử; chưa có ý thức vận dụng sáng tạo kiến thức Lịch sử vào thực tiễn sống -Cấu trúc chương trình SGK Lịch sử ... danh lịch sử Trong nhiều học lịch sử trường THCS ta bắt gặp biểu tượng địa danh lịch sử Có có địa danh có lại có 3, chí địa danh Có có hình ảnh địa danh cụ thể có đoạn văn giới thiệu địa danh, ... liệu lịch sử Để tạo biểu tượng lịch sử chiến tranh sử dụng tài liệu lịch sử có liên quan : + Lịch sử giới (cổ đại, Trung đại, Cận đại, Hiện đại) + Các văn minh giới + Các mẩu chuyện lịch sử giới...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 20:15

... lịch sử sâu sắc hoàn cảnh địa lý nơi làm sở để học sinh nắm bắt kiện lịch sử cách tốt Muốn thực tốt việc tạo biểu tượng hoàn cảnh lịch sử, giáo viên cần phải hiểu vận dụng cách tối ưu việc sử dụng ... thức học sinh, tác dụng định đến diễn biến cụ thể kiện xảy Thông thường tạo biểu tượng không gian dạy học lịch sử, việc sử dụng trực quan quy ước (bản đồ, lược đồ), giáo viên sử dụng tranh ảnh minh ... ưu việc sử dụng đồ dạy học lịch sử Ở đây, không bàn phương pháp sử dụng đồ chắn sử dụng nhiều Chúng muốn nói rằng, đồ đồ dùng trực quan quy ước quan dạy học lịch sử điều kiện giáo dục đại, dễ dàng...

Ngày tải lên: 18/08/2015, 14:23

... vật lịch sử phản ánh mức độ định lịch sử dân tộc, quần chúng nhân Vì vây, tài liệu tiểu sử nhân vật có tác dụng cụ thể hóa số kiện lịch sử Việc sử dụng tài liệu tiểu sử nhân vật lịch sử tiến hành ... vật lịch sử 3.1 Sử dụng tiểu sử nhân vật Mỗi học lịch sử cần phải khắc họa cho học sinh nhân vật lịch sử cụ thể, kể nhân vật diện lẫn nhân vật phản diện, lịch sử người tạo Vì vậy, có lịch sử mà ... THPT VĂN NGỌC CHÍNH + Nội dung: Có nhiều cách để tạo biểu tượng nhân vật lịch sử như: ♦ Sử dụng tác phẩm văn học, thơ ca ♦ Kể câu chuyện nhân vật ♦ Sử dụng kênh hình có SGK lớp 11 (chương trình chuẩn)...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 21:33

... lịch sử phản ánh mức ñộ ñịnh lịch sử dân tộc, quần chúng nhân dân tài liệu lịch sử nhân vật ñó có tác dụng cụ thể hóa số kiện lịch sử Việc sử dụng tài liệu t iểu sử nhân vật lịch sử nhiều cách ... bảy, sử dụng tài liệu tiểu sử nhân vật lịch sử Mỗi học lịch sử ñều cần phải khắc họa cho học sinh nhân vật lịch sử cụ thể, kể nhân vật diện lẫn phản diện Lịch sử người sáng tạo ra, ñược lịch sử ... tác phẩm văn học nhân vật có thật lịch sử Giáo viên phải hiểu ñúng ñắn việc sử dụng tác phẩm văn học dạy học lịch sử tránh cho học sinh có nhận thức không xác lịch sử, dể ñi dến chỗ xuyên tạc,...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:32