hành trình sáng tạo thơ hữu thỉnh và hướng tiếp cận
MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 150 TÍN CHỈ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CDIO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... triển khai chương trình đào tạo 150 TC theo hướng tiếp cận CDIO cho sinh viên khóa tuyển sinh 2012, Trường giao cho khoa tiến hành xây dựng chương trình đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO với ... việc triển khai chương trình đào tạo 150 TC theo hướng tiếp cận CDIO Trường ĐHSPKT TPHCM cần thiết Khái lược xây dựng chương trình đào tạo kĩ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO 2.1 CDIO gì? ... cách xây dựng chương trình đào tạo kĩ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO” cho tất cán giảng dạy Sau đó, khoa trực tiếp môn triển khai việc thực xây dựng chương trình đào tạo theo CDIO 150 tín...
- 11
- 618
- 0
vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “ các định luật bảo toàn” vật lý 10 thpt
... văn hướng tới dạy học bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS thông qua dạy học tập sáng tạo vật lý Để đạt điều cần nghiên cứu sở lý luận tư sáng tạo, dạy học bồi dưỡng tư sáng tạo khái niệm tập sáng tạo ... sáng tạo, giải chúng đòi hỏi học sinh tư sáng tạo, có tác dụng hình thành phát triển lực sáng tạo cho học sinh Trong luận văn này, nghiên cứu tập sáng tạo 1.2.4 Tư trình giải tập vật lý Quá trình ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Hồ Ngọc Đăng Khoa VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO TRIZ XÂY DỰNG VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO CHƯƠNG...
- 120
- 602
- 0
Vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 THPT
... văn hướng tới dạy học bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS thông qua dạy học tập sáng tạo vật lý Để đạt điều cần nghiên cứu sở lý luận tư sáng tạo, dạy học bồi dưỡng tư sáng tạo khái niệm tập sáng tạo ... sáng tạo - Vận dụng nguyên tắc phương pháp luận sáng tạo TRIZ để xây dựng hướng dẫn HS giải hệ thống tập sáng tạo chương “ Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT, góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Hồ Ngọc Đăng Khoa VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO TRIZ XÂY DỰNG VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO CHƯƠNG...
- 20
- 519
- 0
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ đa KHOA với TIẾP cận PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH dựa TRÊN NĂNG lực
... Quy trình k thu t khám-ch a b nh-tiên lư ng d phòng quy trình qu n lý ch t lư ng đư c nhóm phát tri n chương trình đưa vào áp d ng, mô ph ng th c t , v i s công b tài li u chu n c a chương trình ... Quy trình kĩ thu t chu n (SOP) trang web chương trình ✓ Tiêu chu n – CÁC TR I NGHI M TH C T CHĂM SÓC S C KHO Tiêu chu n – CƠ S NGHI M VÀ LÂM SÀNG ĐI M ✓ MÔ T Khơng có chương trình Có chương trình ... n gi i thi u v khung l c ngh nghi p đư c đưa vào n i dung đào t o chương trình năm đ u v i nh ng chi n lư c h c t p ph n h i cho chương trình th c hành chuyên môn nh ng năm sau Tiêu chu n – CÁC...
- 5
- 291
- 3
Phát triển chương trình đào tạo ngành điện công nghiệp theo tiếp cận CDIO tại trường cao đẳng nghề việt nam hàn quốc thành phố hà nội
... chương trình đào tạo đồng thời bảo đảm mối liên hệ, tác động qua lại thành tố chương trình 1.3.5 Tiếp cận hành vi (Behaviour Apporoach) Tiếp cận hành vi xem chương trình thiết kế tổ chức, hướng ... chương trình đào tạo theo modul (CTM), có nhiều ưu điểm kết hợp hai kiểu chương trình đào tạo nói Vì vậy, tiếp cận CDIO với chương trình đào tạo kiểu nõ tạo khả tốt để tổ chức trình đào tạo nghề cách ... Các cách tiếp cận phát triển chương trình đào tạo 13 1.4 Phát triển chương trình đào tạo theo tiếp cận phương pháp luận CDIO 15 1.4.1 Chương trình khung 15 1.4.2 Quy trình chuyển...
- 107
- 361
- 1
Luận văn:Mô tả tách từ, gán nhãn từ loại và hướng tiếp cận tích hợp cho tiếng Việt pot
... số hướng tiếp cận để giải toán phân đoạn từ [3, 5, 9, 10, 12, 13, 11] Nhìn chung, hướng tiếp cận chia thành loại: tiếp cận dựa từ điển tiếp cận dựa thống kê Hai phương pháp tiêu biểu hướng tiếp ... từ loại tiếng Việt - hướng tiếp cận cho tốn tình hình nghiên cứu chung Việt Nam giới Chương trình bày hướng tiếp cận tích hợp hai tốn để nâng cao hiệu hai mơ hình áp dụng thành cơng cho tiếng ... có, tiến hành hiệu chỉnh đề xuất hướng tiếp cận cho phù hợp với đặc điểm riêng biệt ngơn ngữ 1.2.2 Các hướng tiếp cận toán POS tagging Theo [4], hầu hết thuật toán gán nhãn từ loại rơi vào hai...
- 56
- 573
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "WEB NGỮ NGHĨA: NHỮNG THÁCH THỨC VÀ HƯỚNG TIẾP CẬN MỚI" pot
... nên tạo để tạo thuận lợi cho mở rộng có ý nghĩa chúng Việc tạo ta ontology tham chiếu lĩnh vực tránh không bị “tái đầu tư” để tạo lại lược đồ, URI ontology tồn Ngay có tập đầy đủ ontology tiến trình ... đây, tiếp cận WebNN trở nên ổn định thành phần thiết yếu cung cấp theo chuNn Bước ứng dụng công nghệ phát triển mạnh vào sống hàng ngày 37 Một số thử nghiệm ứng dụng dựa ngữ nghĩa cài đặt thành ... hợp tri thức giới vào máy tính desktop (semantic desktop) theo cách truy nhập dễ dàng hiệu [17] Tích hợp dịch vụ web ngữ nghĩa vào ứng dụng thường sử dụng (các trình thư điện tử, trình duyệt web,...
- 10
- 408
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học " LỄ NHẠC PHẬT GIÁO HUẾ: MỘT LOẠI HÌNH ÂM NHẠC TRUYỀN THỐNG ĐỘC ĐÁO VÀ HƯỚNG TIẾP CẬN CHO DU KHÁCH " docx
... Huế, tán dù thể phương thức trở thành phương tiện hữu hiệu để khai ngộ chúng sinh Âm nhạc nghi lễ hòa quyện vào trở thành tiếng nói vi diệu, chuyển hóa lòng người, hướng người đến với đạo pháp Âm ... kép, Đăng đàn đơn dùng cung nghinh chư tăng, thỉnh sư đăng tòa hành lễ, thuyết pháp ; Và Long ngâm (âm) dùng linh động chủ sám niêm hương hay đan xen vào khoảng trống buổi lễ, lời ca kinh sư Riêng ... thâm nhập vào giáo lý từ bi, hỷ xả, vô ngã, vò tha hướng người đến sống lành mạnh, hướng thượng, mang lại sống an lạc, hạnh phúc thực Lễ nhạc Phật giáo không pháp môn, phương tiện bậc tu hành, mà...
- 5
- 533
- 1
dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... Thuyết trình phát giải vấn đề trình bày q trình suy nghĩ giải , có thất bại, phải điều chỉnh phương hướng nhiều lần đến kết quả” Nói cách khác thầy trình bày trình khám phá VĐ theo kiểu mơ q trình ... trình (1) có dạng nào? HS: Khi phương trình (1) có dạng Ax By C , A B2 Phương trình (2) gọi phương trình tổng quát đường thẳng ( ) Bước 3: Trình bày giải pháp HS trình bày khái niệm phương trình ... q trình có việc tìm tòi, dự đốn, có lúc thành cơng, có thất bại, phải điều chỉnh phương hướng đến kết Như vậy, tri thức trình bày khơng phải dạng có sẵn mà trình người ta khám phá chúng; Q trình...
- 103
- 1,265
- 4
Mô hình tách từ, gán nhãn từ loại và hướng tiếp cận tích hợp cho tiếng Việt
... hướng tiếp cận để giải toán tách từ [11, 14, 16, 20, 23, 25, 27] Nhìn chung, hướng tiếp cận chia thành loại: tiếp cận dựa từ điển tiếp cận dựa thống kê Hai phương pháp tiêu biểu hướng tiếp cận ... 88.33 86.40 Nhìn vào bảng kết thực nghiệm, nhận thấy hướng tiếp cận tích hợp cho kết thấp so với hướng tiếp cận pipeline hai tốn 4.4 Thảo luận Kết thực nghiệm cho thấy tiếp cận tích hợp áp dụng ... có, tiến hành hiệu chỉnh đề xuất hướng tiếp cận cho phù hợp với đặc điểm riêng biệt ngôn ngữ 1.2.2 Các hướng tiếp cận toán POS tagging Theo [18], hầu hết thuật toán gán nhãn từ loại rơi vào hai...
- 56
- 972
- 2
Giáo sư Trần Đình Hượu và hướng tiếp cận văn hóa học trong nghiên cứu văn học
... thuyết phục Đó hướng tiếp cận văn hóa học 2 Phương pháp tiếp cận văn hóa học GS Trần Đình Hượu nghiên cứu tư tưởng văn học trung đại : Phương pháp tiếp cận Nho giáo Trần Đình Hượu tiếp cận văn hóa ... hàng ngày”, “nghĩa đạo hành động chúng ta, thường cắt nghĩa, biện họ cho hành động ấy”[12] Việc phân tích cách người văn hóa hiểu nghĩa việc, hành vi, biểu tượng hướng tiếp cận văn hóa học cần thiết ... biến thành hình mẫu, vật tượng trưng để nói Đạo”[14] Như vậy, có đào sâu vào “nghĩa” diễn ngôn trung đại “thực” giúp tránh bẫy từ ngữ biến đổi văn hóa từ trung đại sang đại tạo nên, tiếp cận lai...
- 14
- 1,891
- 3
Tìm hiểu truyện lịch sử của tô hoài và hướng tiếp cận từ góc nhìn văn hóa, phong tục ( khảo sát qua bộ ba tác phẩm đảo hoang, chuyện nỏ thần, nhà chủ)
... chuyện bổ ích đẹp đời dành cho tuổi thơ, ơng người kể chuyện hứng thú sáng tạo [11, 157] SVTH: Ngun ThÞ Lun 15 Chương TRUYỆN LỊCH SỬ CỦA TƠ HỒI VÀ HƯỚNG TIẾP CẬN TỪ GĨC NHÌN VĂN HĨA Sau truyện ... “Trong trình sáng tác, nhà viết tiểu thuyết SVTH: Ngun ThÞ Lun 11 lịch sử, vừa phải tơn trọng kiện lịch sử, vừa phải phát huy cao độ vai trò hư cấu sáng tạo nghệ thuật Nhà nghệ sĩ lấy quyền sáng tạo ... Truyện lịch sử Tơ Hồi hệ thống sáng tác viết cho thiếu nhi 13 Chương 2: Truyện lịch sử Tơ Hồi hướng tiếp cận từ góc nhìn văn hóa 16 2.1 Sáng tạo lại truyền thuyết dân tộc...
- 58
- 814
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... tạo lực sáng tạo Ở trình độ tái tạo, chủ thể tiến hành hoạt động có kết làm theo mẫu có sẵn Với trình độ sáng tạo, chủ thể tiến hành hoạt động theo cách thức với hiệu cao 1.2.5 Tiếp cận lực Tiếp ... ngữ tiếp cận nghiêng nhiều quan điểm thiết kế chương trình Tiếp cận lực cách tiếp cận phổ biến toàn giới Cốt lõi tiếp cận trọng vào việc nâng cao chất lượng hiệu việc thực nhiệm vụ Hiện nay, tiếp ... chặt chẽ Năng lực hành động hình thành sở kết hợp lực [9,29] * Đặc điểm chương trình dạy học theo tiếp cận lực Chương trình định hướng theo tiếp cận lực (chương trình định hướng kết đầu ra) nhằm...
- 175
- 1,064
- 9
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... chương trình đại học theo hướng tiếp cận lực Xây dựng phát triển chương trình theo cách tiếp cận lực xu nhiều nước ý vận dụng ưu vượt trội hiệu đào tạo, cụ thể như: - Hướng tới hình thành lực ... chương trình dạy học học phần cầu lông chưa xác định mục tiêu theo hướng tiếp cận lực 2.2.2.4 Thực trạng nội dung chương trình theo tiếp cận lực Bảng 2.5: Nội dung chương trình cầu lơng theo tiếp cận ... chương trình 3.1.6 Đảm bảo tiến trình trình phát triển chương trình đào tạo 3.1.7 Đảm bảo chuẩn giáo viên trung học phổ thơng 3.2 Đề xuất chương trình dạy học học phần cầu lông theo tiếp cận lực...
- 26
- 732
- 0
Mô hình tách từ, gán nhãn từ loại và hướng tiếp cận tích hợp cho tiếng việt
... từ loại tiếng Việt, hướng tiếp cận cho toán tình hình nghiên cứu chung Việt Nam giới Chương trình bày hướng tiếp cận tích hợp hai tốn để nâng cao hiệu hai mơ hình áp dụng thành cơng cho tiếng ... dựa thông tin từ (85.57%) Như vậy, tiếng Việt hướng tiếp cận dựa hình vị tỏ hữu ích hẳn hướng tiếp cận dựa từ 31 Chương MỘT MÔ HÌNH TÍCH HỢP TÁCH TỪ VÀ GÁN NHÃN TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT 4.1 Các mơ hình ... tơi tiến hành xây dựng corpus tiếng Việt gán nhãn từ loại xấp xỉ 8000 câu Luận văn tiến hành thực nghiệm hướng tiếp cận tích hợp cho hai tốn Các nghiên cứu trình bày luận văn đặc biệt hữu ích...
- 16
- 310
- 0
Phương pháp luận và hướng tiếp cận tiền, sơ sử miền Trung Việt Nam
... học trình diễn biễn lịch sử Giai đoạn nói đến thời gian hình thành nhà nớc Tất nhiên xuất hình thành giai cấp nh hình thành nhà nớc trình, hàng ngàn năm Tuy vậy, theo Ăng ghen trình tiến hành ... trong/ngoài, nguyên nhân chính/phụ trình biến đổi Hình thức tiếp xúc thời đoạn nối nh tiếp xúc/giao lu thông thờng theo trình tự từ yếu đến mạnh diễn nh trình mà đa số trờng hợp va chạm mạnh ... sông sâu, với đờng bờ biển cao khúc khuỷu tạo thành vịnh cảng nơi đậu thun rÊt tèt Bê biĨn miỊn Trung låi lâm, ngoµi bờ đảo, cụm đảo đợc hình thành trình tạo sơn nh : Gió (Quảng Bình), đảo Cồn Cỏ...
- 15
- 527
- 0
Khảo sát các bản dịch Nôm Chinh phụ ngâm khúc và hướng tiếp cận trong nhà trường phổ thông
... định hướng có tính quy luật, tạo lập sở tảng cho hướng tiếp cận văn chữ Hán, văn chữ Nôm cho học sinh nhà trường phổ thông Hiện học sinh nhà trường phổ thông tiếp cận với văn chữ quốc ngữ, chưa tiếp ... quan để từ đưa hướng tiếp cận cho học sinh nhà trường phổ thông Lịch sử nghiên cứu vấn đề Liên quan đến đề tài “Khảo sát dịch Nôm Chinh phụ ngâm khúc hướng tiếp cận nhà trường phổ thơng” mà chúng ... 3.2.4 Xác định kiến thức 53 3.3 Tiếp cận học từ nguyên tác chữ Hán dịch Nôm khác .56 3.3.1 Tiếp cận học từ nguyên tác chữ Hán .56 3.3.2 Tiếp cận tác phẩm từ số dịch Nôm khác ...
- 70
- 416
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25