... để giúp họcsinhnghiêncứu tuân thủ hướngdẫn liên bang (Code of Federal Regulations 45 CFR 46) nhằm bảo vệ đ i tượng nghiêncứu ngư inghiêncứusinh Khi họcsinhnghiêncứu đ i tượng ngư i, ... nghiệm BSL-1 mức cao Nghiêncứu ph i giám sát Designated Supervisor Qualified Scientist Họcsinh cần đào tạo đầy đủ thực hành vi sinhhọc tiêu chuẩn 10) Nghiêncứu đánh giá có mức an toàn sinhhọc ... hoạch nghiên cứu) biểu mẫu yêu cầu khác 6) Trên tóm lược biểu mẫu ph i ghi đầy đủ tên họ tất thành viên nhóm Vai trò trách nhiệm họcsinh & ngư i thành niên 1) HọcsinhnghiêncứuHọcsinh nghiên...
... dạy học đợc d i dạng lập l i đờng nghiêncứu tìm t i khoa học cách nghiêncứu sách giáo khoa, tranh vẽ, mô hình mẫu vật thật Giáo viên ng i hớng dẫnhọcsinh biết cách nghiêncứu để họcsinh ... vi viết xin đề cập t i vấn đề:Hớng dẫnhọcsinhnghiêncứu SGK, mô hình tranh vẽ, sử dụng mẫu vật việc giảng dạy Sinhhọc 8. B) N i dung I) Cách thực hiện: Phơng pháp nêu vấn đề dạy họcSinhhọc ... tính chất Liên hệ thực tế: Xơng ng i già trẻ em Hoạt động giáo Hoạt động họcsinh viên GV: Cho nhóm họcHọcsinh biểu diễn thí nghiệm sinh (học tốt) biểu diễn +Thả xơng đ i ếch vào thí nghiệm trớc...
... họcSinhhọc trình dạy học đợc d i dạng lập l i đờng nghiêncứu tìm t i khoa học cách nghiêncứu sách giáo khoa, tranh vẽ, mô hình mẫu vật thật Giáo viên ng i hớng dẫnhọcsinh biết cách nghiên ... tăng nhiều * Họcsinh đọc SGK làm cho xơng d i + Đ i diện nhóm trả l i, nhóm khác bổ sung IV Kiểm tra, đánh giá: -GV: Yêu cầu họcsinh làm SGK/ 31 -GV: Chữa cách: +Cho họcsinh đ i +Giáo viên thông ... dụng việc học t lô gíc thay cho cách học vẹt tiết học giáo viên biết cách tổ chức tốt trình tự nghiêncứuhọcsinhhọc đem l i hiệu lớn tùy thuộc vào đ i tợng họcsinh Ngo i việc nắm kiến thức...
... buộc họcsinh ph i tìm hiểu nghiêncứu từ nguồn sách báo, t i liệu, internet, kiến thức học trường… b) Giáo viên hướngdẫn đóng vai trò cầu n i để họcsinhnghiêncứu c) Cần xác định cho họcsinh ... hướngdẫn “làm thay họcsinh không để họcsinh làm chủ đề t i cần nghiên cứu, giáo viên can thiệp nhiều b) Họcsinh làm theo ý muốn giáo viên hướngdẫn c) Bắt họcsinhnghiêncứu vấn đề khả năng, ... giá hoàn thiện Đành giá hoàn thiện Gi i pháp 03: Những việc giáo viên hướngdẫn nên làm Sau họcsinh đăng ký đề t i khoa học cần nghiên cứu, giáo viên nên làm việc sau: a) Liên tục đặt câu hỏi...
... tiện - Nghiêncứu dự báo nhận dạng trạng th i vật tương lai Phân lo i theo giai đoạn nghiêncứu - Nghiêncứu - Nghiêncứu ứng dụng - Nghiêncứu triển khai Cuộc thi họcsinh v i NCKH dành cho học ... giám hiệu giúp đạt số kết việc hướngdẫnhọcsinh tham gia NCKH thể kết sau: Giúp họcsinh hiểu mục đích, vai trò của thi L i nhiều họcsinh quan tâm giáo viên mong muốn tham gia hướngdẫnHọc ... Giám hiệu trường ph i quan tâm tạo i u kiện cho họcsinhhọc tập nghiên cứu, ph i đạo tổ chuyên môn cử giáo viên có lực hướngdẫn giúp đỡ họcsinh trình tìm t inghiêncứu đề t i Cần ph i thành...
... lo i khác trồng i u kiện lớp học: Cây rắn (hay g i là Lư i hổ): Là lo i có mọc từ gốc, có rằn Cây rắn có ưu i m hút khí độc tốt diện rộng Theo nghiêncứu tiến sĩ William Wolverton (Mỹ), v i ... Trầu bà làm mục tiêu nghiêncứu II N i dung nghiêncứu mô hình lý thuyết a Tác dụng xanh: Ngo i tác dụng trang trí, số lo i cảnh có tác dụng lọc không khí, hấp thụ chất ô nhiễm m i trường sống… ... lớp học, n i mà những họcsinh tập trung hàng ngày Theo nghiên cứu, mức độ ô nhiễm m i trường lớp học cao hẳn tr i, những học sơn, vẽ, kể làm thủ công thành phần keo dán, thuốc vẽ tích tụ lại...
... tri thức cho thân tương tác họcsinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v ihọcsinh Tương tác trực tiếp họcsinh v ihọcsinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa họcsinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v ihọcsinh Trong trình dạy họchọcsinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, g i mở, định hướng cho sinh viên gi i vấn đề Xây dựng tình học tập hướngdẫnhọcsinh gi i tình học tập học hoạt động quan trọng tiến trình hoạt động dạy học...
... tri thức cho thân tương tác họcsinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v ihọcsinh Tương tác trực tiếp họcsinh v ihọcsinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa họcsinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v ihọcsinh Trong trình dạy họchọcsinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, g i mở, định hướng cho sinh viên gi i vấn đề Xây dựng tình học tập hướngdẫnhọcsinh gi i tình học tập học hoạt động quan trọng tiến trình hoạt động dạy học...
... tri thức cho thân tương tác họcsinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v ihọcsinh Tương tác trực tiếp họcsinh v ihọcsinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa họcsinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v ihọcsinh Trong trình dạy họchọcsinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, g i mở, định hướng cho sinh viên gi i vấn đề Xây dựng tình học tập hướngdẫnhọcsinh gi i tình học tập học hoạt động quan trọng tiến trình hoạt động dạy học...
... phương pháp nghiêncứu t i liệu, i u tra nghiêncứu V GI I HẠN NGHIÊNCỨU Đề t i tiến hành nghiêncứu phạm vi môn Hóa họchọcsinh trường THPT Tân Lâm B/ N I DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Nghiêncứu trình ... học tiên tiến Việc tham gia vào đề t inghiêncứu khoa học (NCKH) họcsinh trường việc bổ ích ngày nhiều họcsinhhưởng ứng Để thực NCKH đ i h ihọcsinh ph i vận dụng kiến thức họchọcsinh thực ... t i liệu, trao đ i v i đồng nghiệp, văn hướngdẫn để viết thành t i liệu riêng để truyền đạt cho họcsinh III MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA BẢN THÂN TRONG QUÁ TRÌNH HƯỚNGDẪNHỌCSINH LÀM NGHIÊN CỨU...
... có nhiều hóa chất độc h i III Mục tiêu nghiêncứu - Mục đích: Nghiêncứu sử dụng thiết bị để thay ngư icứu hỏa, cẩu hàng, phục vụ tư i tiêu phun thuốc hoá học cho trồng - Mục tiêu: + Mục tiêu ... t inghiêncứu khoa học thành công THIẾT BỊ CỨU HỎA ĐA CHỨC NĂNG I U KHIỂN TỪ XA Sau đề t i khoa học mà hướngdẫnhọcsinhnghiêncứu đạt gi i cấp tỉnh dự thi cấp quốc gia năm 2015 đề t i : ... quả: i u ph i kể đến ham học h i ham hiểu biết,đam mê khoa họchọc sinh, hệ th i hồn lửa đam mê giáo viên qua học Tiếp đến tận tụy đầy nhiệt huyết giáo viên, dĩ nhiên i m thành công học trò...
... sinh - Ra kim tra v xõy dng ỏp ỏn cho cỏc kim tra b, Tin hnh dy thc nghim - Thi gian tin hnh dy thc nghim tun, mi tun 02 bui, mi bui 03 tit v cui mi bui kim tra 30 phỳt( kt hp vi vic cho bi ... dng hc sinh gii v ụn luyn hc sinh thi vo lp 10- THPT 2/ Kin ngh: + i vi BGH: - Cn ch o tng thờm thi gian ụn luyn, bi dng cho hc sinh v nht l hc sinh vỡ thi gian mt tun mt bui khụng thc hin c ... thnh tho k nng ny thỡ hc sinh mi cú kh nng gii quyt c nhiu chng trỡnh i s lp v lp cng nh nhiu toỏn hc khỏc cú liờn quan, tỡm c li gii v li gii ti u cho mt bi toỏn Nhng i vic phõn tớch a thc thnh...
... i u kiện trao đ i v i toán khó, học h i lẫn Những họcsinh gi i lớp luyện tập v ihọcsinh yếu đảm nhận trách nhiệm ngư ihướngdẫn Tất thành viên nhóm l i, họcsinh yếu giúp đỡ Nghiêncứu tiến ... Internet, vấn đề hướngdẫnhọc tổ, nhóm lớp có nhiều t i liệu liên quan Nhưng việc Hướngdẫnhọcsinhhọc tổ nhóm giờ” trước chưa có nghiêncứu Trong trình nghiên cứu, việc nghiêncứu t i liệu ... nhóm nhà Gi i pháp thay Để nâng cao hiệu giảng dạy giúp em họcsinh yếu tiến học tập, T inghiêncứu đề t i: “Giảm tỉ lệ họcsinh yếu môn vật lý lớp 12 thông qua việc hướngdẫnhọcsinhhọc tổ,...
... t i cho họcsinhnghiêncứuhọc theo sơ đồ sau: Hình Quy trình nghiêncứuhọchọcsinh Bước Giáo viên giao đề t i cho họcsinhnghiêncứuhọc Bước Họcsinh đọc Sách Giáo khoa Bước Họcsinh tự ... gi i triển vọng cho việc dạy học môn Lịch sử đơn vị III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GI I PHÁP Gi i pháp: HƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG B IHỌC LỊCH SỬ LỚP 10 CƠ BẢN Thay đ i bố cục tiết ... LO I NGƯ I VÀ BẦY NGƯ I NGUYÊN THỦY 2.1.1 Giao đề t i cho họcsinhnghiêncứuhọc - Giáo viên hướngdẫnhọcsinhnghiên cứu, chuẩn bị B i 1- Sự xuất lo i ngư i bầy ngư i nguyên thủy lập sơ đồ...
... đoạn họcsinh cần có tập (phiếu) để ghi đọc đến phần có liên quan đến vấn đề nghiêncứu mình, họcsinh ph i ghi l i cụ thể photo l i - Từ ghi chép họcsinh cho ý kiến t i liệu đọc cách gi i vấn ... giáo viên hướngdẫnhọcsinh thu thập thông tin, giáo viên không nên làm thay họcsinh - Nguồn tư liệu họcsinh không nên yêu cầu ph i thu thập nhiều tư liệu ph i mang tính phổ biến * Hướngdẫn ... PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINH THỰC HIỆN B I TẬP NGHIÊNCỨU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG LỚP 12 * Nhiệm vụ 1: Gi i thích cho họcsinh hiểu ý nghĩa mục tiêu tập nghiêncứu “Đặc i m KT - XH tỉnh thành phố” + Cho học...
... dành nhiều th i gian công sức việc yêu cầu, hướngdẫnhọcsinh đọc nghiêncứu sách giáo khoa môn, kể việc đặt tình hay có liên quan đến n i dung học để kích thích họcsinh nhà tìm t i, nghiên cứu, ... nhiều lần dạy xong tiết học giáo viên tác động đến tư tưởng tình cảm họcsinh tầm quan môn họcdặnhọcsinh ph ihọc thuộc cũ đâu vào đấy, việc họcsinh không thuộc b i, chán học, lư i phát biểu ... qua việc giáo viên yêu cầu, hướngdẫnhọcsinh tập th i quen tốt ph i đọc nghiêncứu kĩ học sách giáo khoa địa lí lớp nhà từ em có hướng gi i tốt vấn đề giáo viên đặt trước đến lớp, qua giáo viên...
... l ihọcsinh không đ i h i nhớ l i n i dung tri thức mà ph i có cấu trúc l i tri thức để có suy luận cần thiết Vấn đáp t i phương pháp giáo viên đặt câu h i đ i h ihọcsinh ph i nhớ l i tri ... chung lớp Khi họcsinh trả l i, giáo viên cần lắng nghe Nếu cần thiết đặt thêm câu h i phụ, câu h i g i mở dẫn dắt họcsinh trả l i câu h i Cần có th i độ bình tĩnh họcsinh trả l i sai thiếu xác, ... không họcsinh gi i, lấn lướt họcsinh trung bình, yếu Họcsinh trung bình, yếu i u kiện n i lên ý kiến riêng Từ đấy, họcsinh mặc cảm, bất mãn, lơ không ý vào bu i thảo luận Số lượng học sinh...
... tri thức cho thân tương tác họcsinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v ihọcsinh Tương tác trực tiếp họcsinh v ihọcsinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa họcsinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v ihọcsinh Trong trình dạy họchọcsinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... tâm, giáo viên thông báo cho họcsinh tri thức khoa học biểu cách thức hành động - 11 - cần thiết, họcsinh lĩnh h i kiến thức, t ii u học, tổ chức giáo viên i u khiển giáo viên Ở kiểu phương...