0

gv hướng dẫn học sinh nghiên cứu mục i sgk

Hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học

Hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học

Báo cáo khoa học

... để giúp học sinh nghiên cứu tuân thủ hướng dẫn liên bang (Code of Federal Regulations 45 CFR 46) nhằm bảo vệ đ i tượng nghiên cứu ngư i nghiên cứu sinh Khi học sinh nghiên cứu đ i tượng ngư i, ... nghiệm BSL-1 mức cao Nghiên cứu ph i giám sát Designated Supervisor Qualified Scientist Học sinh cần đào tạo đầy đủ thực hành vi sinh học tiêu chuẩn 10) Nghiên cứu đánh giá có mức an toàn sinh học ... hoạch nghiên cứu) biểu mẫu yêu cầu khác 6) Trên tóm lược biểu mẫu ph i ghi đầy đủ tên họ tất thành viên nhóm Vai trò trách nhiệm học sinh & ngư i thành niên 1) Học sinh nghiên cứu Học sinh nghiên...
  • 52
  • 429
  • 3
hướng dẫn học sinh nghiên cứu sách giáo khoa mô hình tranh vẽ và sử dụng mẫu vật trong việc đổi mới giảng dạy sinh học 8

hướng dẫn học sinh nghiên cứu sách giáo khoa mô hình tranh vẽ và sử dụng mẫu vật trong việc đổi mới giảng dạy sinh học 8

Sinh học

... dạy học đợc d i dạng lập l i đờng nghiên cứu tìm t i khoa học cách nghiên cứu sách giáo khoa, tranh vẽ, mô hình mẫu vật thật Giáo viên ng i hớng dẫn học sinh biết cách nghiên cứu để học sinh ... vi viết xin đề cập t i vấn đề:Hớng dẫn học sinh nghiên cứu SGK, mô hình tranh vẽ, sử dụng mẫu vật việc giảng dạy Sinh học 8. B) N i dung I) Cách thực hiện: Phơng pháp nêu vấn đề dạy học Sinh học ... tính chất Liên hệ thực tế: Xơng ng i già trẻ em Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên GV: Cho nhóm học Học sinh biểu diễn thí nghiệm sinh (học tốt) biểu diễn +Thả xơng đ i ếch vào thí nghiệm trớc...
  • 13
  • 754
  • 0
ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN HỌC SINH NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA, MÔ HÌNH TRANH VẼ VÀ SỬ DỤNG MẪU VẬT TRONG VIỆC ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY SINH HỌC 8.

ĐỀ TÀI HƯỚNG DẪN HỌC SINH NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA, MÔ HÌNH TRANH VẼ VÀ SỬ DỤNG MẪU VẬT TRONG VIỆC ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY SINH HỌC 8.

Giáo dục học

... học Sinh học trình dạy học đợc d i dạng lập l i đờng nghiên cứu tìm t i khoa học cách nghiên cứu sách giáo khoa, tranh vẽ, mô hình mẫu vật thật Giáo viên ng i hớng dẫn học sinh biết cách nghiên ... tăng nhiều * Học sinh đọc SGK làm cho xơng d i + Đ i diện nhóm trả l i, nhóm khác bổ sung IV Kiểm tra, đánh giá: -GV: Yêu cầu học sinh làm SGK/ 31 -GV: Chữa cách: +Cho học sinh đ i +Giáo viên thông ... dụng việc học t lô gíc thay cho cách học vẹt tiết học giáo viên biết cách tổ chức tốt trình tự nghiên cứu học sinh học đem l i hiệu lớn tùy thuộc vào đ i tợng học sinh Ngo i việc nắm kiến thức...
  • 13
  • 1,657
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  HƯỚNG DẪN HỌC SINH  NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ

Khoa học xã hội

... buộc học sinh ph i tìm hiểu nghiên cứu từ nguồn sách báo, t i liệu, internet, kiến thức học trường… b) Giáo viên hướng dẫn đóng vai trò cầu n i để học sinh nghiên cứu c) Cần xác định cho học sinh ... hướng dẫn “làm thay học sinh không để học sinh làm chủ đề t i cần nghiên cứu, giáo viên can thiệp nhiều b) Học sinh làm theo ý muốn giáo viên hướng dẫn c) Bắt học sinh nghiên cứu vấn đề khả năng, ... giá hoàn thiện Đành giá hoàn thiện Gi i pháp 03: Những việc giáo viên hướng dẫn nên làm Sau học sinh đăng ký đề t i khoa học cần nghiên cứu, giáo viên nên làm việc sau: a) Liên tục đặt câu hỏi...
  • 15
  • 4,065
  • 58
SKKN  một số kinh nghiệm về hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học cấp THPT

SKKN một số kinh nghiệm về hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học cấp THPT

Giáo dục học

... tiện - Nghiên cứu dự báo nhận dạng trạng th i vật tương lai Phân lo i theo giai đoạn nghiên cứu - Nghiên cứu - Nghiên cứu ứng dụng - Nghiên cứu triển khai Cuộc thi học sinh v i NCKH dành cho học ... giám hiệu giúp đạt số kết việc hướng dẫn học sinh tham gia NCKH thể kết sau: Giúp học sinh hiểu mục đích, vai trò của thi L i nhiều học sinh quan tâm giáo viên mong muốn tham gia hướng dẫn Học ... Giám hiệu trường ph i quan tâm tạo i u kiện cho học sinh học tập nghiên cứu, ph i đạo tổ chuyên môn cử giáo viên có lực hướng dẫn giúp đỡ học sinh trình tìm t i nghiên cứu đề t i Cần ph i thành...
  • 20
  • 2,593
  • 23
De tai huong dan hoc sinh nghien cuu khoa hoc trong nha truong

De tai huong dan hoc sinh nghien cuu khoa hoc trong nha truong

Giáo dục học

... lo i khác trồng i u kiện lớp học: Cây rắn (hay g i là Lư i hổ): Là lo i có mọc từ gốc, có rằn Cây rắn có ưu i m hút khí độc tốt diện rộng Theo nghiên cứu tiến sĩ William Wolverton (Mỹ), v i ... Trầu bà làm mục tiêu nghiên cứu II N i dung nghiên cứu mô hình lý thuyết a Tác dụng xanh: Ngo i tác dụng trang trí, số lo i cảnh có tác dụng lọc không khí, hấp thụ chất ô nhiễm m i trường sống… ... lớp học, n i mà những học sinh tập trung hàng ngày Theo nghiên cứu, mức độ ô nhiễm m i trường lớp học cao hẳn tr i, những học sơn, vẽ, kể làm thủ công thành phần keo dán, thuốc vẽ tích tụ lại...
  • 9
  • 643
  • 4
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)

Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)

Thạc sĩ - Cao học

... tri thức cho thân tương tác học sinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v i học sinh Tương tác trực tiếp học sinh v i học sinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa học sinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v i học sinh Trong trình dạy học học sinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, g i mở, định hướng cho sinh viên gi i vấn đề Xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh gi i tình học tập học hoạt động quan trọng tiến trình hoạt động dạy học...
  • 116
  • 2,627
  • 12
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập

Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập

Trung học cơ sở - phổ thông

... tri thức cho thân tương tác học sinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v i học sinh Tương tác trực tiếp học sinh v i học sinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa học sinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v i học sinh Trong trình dạy học học sinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, g i mở, định hướng cho sinh viên gi i vấn đề Xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh gi i tình học tập học hoạt động quan trọng tiến trình hoạt động dạy học...
  • 116
  • 1,926
  • 3
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN  HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG "CHẤTRẮN VÀ CHẤTLỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ" (VẬT LÍ 10CƠBẢN)

Quản trị kinh doanh

... tri thức cho thân tương tác học sinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v i học sinh Tương tác trực tiếp học sinh v i học sinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa học sinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v i học sinh Trong trình dạy học học sinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn, g i mở, định hướng cho sinh viên gi i vấn đề Xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh gi i tình học tập học hoạt động quan trọng tiến trình hoạt động dạy học...
  • 116
  • 977
  • 2
KINH NGHIỆM DẠY HỌC - HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

KINH NGHIỆM DẠY HỌC - HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Hóa học

... phương pháp nghiên cứu t i liệu, i u tra nghiên cứu V GI I HẠN NGHIÊN CỨU Đề t i tiến hành nghiên cứu phạm vi môn Hóa học học sinh trường THPT Tân Lâm B/ N I DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Nghiên cứu trình ... học tiên tiến Việc tham gia vào đề t i nghiên cứu khoa học (NCKH) học sinh trường việc bổ ích ngày nhiều học sinh hưởng ứng Để thực NCKH đ i h i học sinh ph i vận dụng kiến thức học học sinh thực ... t i liệu, trao đ i v i đồng nghiệp, văn hướng dẫn để viết thành t i liệu riêng để truyền đạt cho học sinh III MỘT SỐ KINH NGHIỆM CỦA BẢN THÂN TRONG QUÁ TRÌNH HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM NGHIÊN CỨU...
  • 12
  • 2,648
  • 31
skkn HƯỚNG DẪN HỌC SINH ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÍ –CÔNG NGHỆ VÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP THCS

skkn HƯỚNG DẪN HỌC SINH ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÍ –CÔNG NGHỆ VÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP THCS

Giáo dục học

... có nhiều hóa chất độc h i III Mục tiêu nghiên cứu - Mục đích: Nghiên cứu sử dụng thiết bị để thay ngư i cứu hỏa, cẩu hàng, phục vụ tư i tiêu phun thuốc hoá học cho trồng - Mục tiêu: + Mục tiêu ... t i nghiên cứu khoa học thành công THIẾT BỊ CỨU HỎA ĐA CHỨC NĂNG I U KHIỂN TỪ XA Sau đề t i khoa họchướng dẫn học sinh nghiên cứu đạt gi i cấp tỉnh dự thi cấp quốc gia năm 2015 đề t i : ... quả: i u ph i kể đến ham học h i ham hiểu biết,đam mê khoa học học sinh, hệ th i hồn lửa đam mê giáo viên qua học Tiếp đến tận tụy đầy nhiệt huyết giáo viên, dĩ nhiên i m thành công học trò...
  • 11
  • 697
  • 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:  Rèn luyện và nâng cao kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử thông qua hoạt động hướng dẫn học sinh giải bài tập toán

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Rèn luyện và nâng cao kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử thông qua hoạt động hướng dẫn học sinh giải bài tập toán

Toán học

... sinh - Ra kim tra v xõy dng ỏp ỏn cho cỏc kim tra b, Tin hnh dy thc nghim - Thi gian tin hnh dy thc nghim tun, mi tun 02 bui, mi bui 03 tit v cui mi bui kim tra 30 phỳt( kt hp vi vic cho bi ... dng hc sinh gii v ụn luyn hc sinh thi vo lp 10- THPT 2/ Kin ngh: + i vi BGH: - Cn ch o tng thờm thi gian ụn luyn, bi dng cho hc sinh v nht l hc sinh vỡ thi gian mt tun mt bui khụng thc hin c ... thnh tho k nng ny thỡ hc sinh mi cú kh nng gii quyt c nhiu chng trỡnh i s lp v lp cng nh nhiu toỏn hc khỏc cú liờn quan, tỡm c li gii v li gii ti u cho mt bi toỏn Nhng i vic phõn tớch a thc thnh...
  • 32
  • 1,045
  • 2
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng GIẢM TỈ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM MÔN VẬT LÍ LỚP 12 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỔ, NHÓM

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng GIẢM TỈ LỆ HỌC SINH YẾU KÉM MÔN VẬT LÍ LỚP 12 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỔ, NHÓM

Giáo dục học

... i u kiện trao đ i v i toán khó, học h i lẫn Những học sinh gi i lớp luyện tập v i học sinh yếu đảm nhận trách nhiệm ngư i hướng dẫn Tất thành viên nhóm l i, học sinh yếu giúp đỡ Nghiên cứu tiến ... Internet, vấn đề hướng dẫn học tổ, nhóm lớp có nhiều t i liệu liên quan Nhưng việc Hướng dẫn học sinh học tổ nhóm giờ” trước chưa có nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, việc nghiên cứu t i liệu ... nhóm nhà Gi i pháp thay Để nâng cao hiệu giảng dạy giúp em học sinh yếu tiến học tập, T i nghiên cứu đề t i: “Giảm tỉ lệ học sinh yếu môn vật lý lớp 12 thông qua việc hướng dẫn học sinh học tổ,...
  • 39
  • 628
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG  BÀI HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 CƠ BẢN.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG BÀI HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 CƠ BẢN.

Văn hóa - Lịch sử

... t i cho học sinh nghiên cứu học theo sơ đồ sau: Hình Quy trình nghiên cứu học học sinh Bước Giáo viên giao đề t i cho học sinh nghiên cứu học Bước Học sinh đọc Sách Giáo khoa Bước Học sinh tự ... gi i triển vọng cho việc dạy học môn Lịch sử đơn vị III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GI I PHÁP Gi i pháp: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG B I HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 CƠ BẢN Thay đ i bố cục tiết ... LO I NGƯ I VÀ BẦY NGƯ I NGUYÊN THỦY 2.1.1 Giao đề t i cho học sinh nghiên cứu học - Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu, chuẩn bị B i 1- Sự xuất lo i ngư i bầy ngư i nguyên thủy lập sơ đồ...
  • 36
  • 644
  • 0
skkn PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH THỰC HIỆN bài tập NGHIÊN cứu địa lí địa PHƯƠNG lớp 12

skkn PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH THỰC HIỆN bài tập NGHIÊN cứu địa lí địa PHƯƠNG lớp 12

Giáo dục học

... đoạn học sinh cần có tập (phiếu) để ghi đọc đến phần có liên quan đến vấn đề nghiên cứu mình, học sinh ph i ghi l i cụ thể photo l i - Từ ghi chép học sinh cho ý kiến t i liệu đọc cách gi i vấn ... giáo viên hướng dẫn học sinh thu thập thông tin, giáo viên không nên làm thay học sinh - Nguồn tư liệu học sinh không nên yêu cầu ph i thu thập nhiều tư liệu ph i mang tính phổ biến * Hướng dẫn ... PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN B I TẬP NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG LỚP 12 * Nhiệm vụ 1: Gi i thích cho học sinh hiểu ý nghĩa mục tiêu tập nghiên cứu “Đặc i m KT - XH tỉnh thành phố” + Cho học...
  • 20
  • 609
  • 0
skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập địa lí lớp 6 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG dẫn học SINH CÁCH“TỰ NGHIÊN cứu TRƯỚC bài học” TRONG SÁCH GIÁO KHOA

skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập địa lí lớp 6 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG dẫn học SINH CÁCH“TỰ NGHIÊN cứu TRƯỚC bài học” TRONG SÁCH GIÁO KHOA

Giáo dục học

... dành nhiều th i gian công sức việc yêu cầu, hướng dẫn học sinh đọc nghiên cứu sách giáo khoa môn, kể việc đặt tình hay có liên quan đến n i dung học để kích thích học sinh nhà tìm t i, nghiên cứu, ... nhiều lần dạy xong tiết học giáo viên tác động đến tư tưởng tình cảm học sinh tầm quan môn học dặn học sinh ph i học thuộc cũ đâu vào đấy, việc học sinh không thuộc b i, chán học, lư i phát biểu ... qua việc giáo viên yêu cầu, hướng dẫn học sinh tập th i quen tốt ph i đọc nghiên cứuhọc sách giáo khoa địa lí lớp nhà từ em có hướng gi i tốt vấn đề giáo viên đặt trước đến lớp, qua giáo viên...
  • 20
  • 462
  • 0
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU VÀ TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG TẾ BÀO

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ NGHIÊN CỨU VÀ TỔ CHỨC THỰC HÀNH MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG TẾ BÀO

Giáo dục học

... l i học sinh không đ i h i nhớ l i n i dung tri thức mà ph i có cấu trúc l i tri thức để có suy luận cần thiết Vấn đáp t i phương pháp giáo viên đặt câu h i đ i h i học sinh ph i nhớ l i tri ... chung lớp Khi học sinh trả l i, giáo viên cần lắng nghe Nếu cần thiết đặt thêm câu h i phụ, câu h i g i mở dẫn dắt học sinh trả l i câu h i Cần có th i độ bình tĩnh học sinh trả l i sai thiếu xác, ... không học sinh gi i, lấn lướt học sinh trung bình, yếu Học sinh trung bình, yếu i u kiện n i lên ý kiến riêng Từ đấy, học sinh mặc cảm, bất mãn, lơ không ý vào bu i thảo luận Số lượng học sinh...
  • 38
  • 945
  • 3
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng

Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng

Báo cáo khoa học

... tri thức cho thân tương tác học sinh v i tư liệu đem l i cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên v i học sinh Tương tác trực tiếp học sinh v i học sinh v i giáo viên ... tư liệu hoạt động dạy học v i giáo viên - Giữa học sinh v i giáo viên - Giữa tư liệu hoạt động dạy học v i học sinh Trong trình dạy học học sinh cần ph i trọng t i hai m i liên hệ ngược Có giáo ... tâm, giáo viên thông báo cho học sinh tri thức khoa học biểu cách thức hành động - 11 - cần thiết, học sinh lĩnh h i kiến thức, t i i u học, tổ chức giáo viên i u khiển giáo viên Ở kiểu phương...
  • 20
  • 211
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25