... 1
Hướng dẫn học sinh giảibàitậphoáhọc theo phươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam
3. Hướng dẫn học sinh giảibàitập về hiệu suất :
Ví dụ 1: Trong sách giáo khoa hoá 9 có bàitập
Từ 80 ... học sinh giảibàitậphoáhọc theo phươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam
Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học,
mở rộng, nâng cao kiến thức cho học ...
thức, kĩ năng cho học sinh.
Bài tậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh.
Bài tậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế.
Bài tậphoáhọc giúp giáo viên rèn...
... lượng câu hỏi và bàitập khá lớn
(trong đó bàitập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ).
Do đó việc tìm ra các phươngpháp giúp giải nhanh
bài toán hóahọc có một ý nghĩa quan trọng.
Bài toán trộn ...
phương pháp này còn có thể dùng để tính nhanh kết
quả của nhiều dạng bàitậphóahọc khác. Sau đây
ta lần lượt xét các dạng bàitập này.
Dạng 2: Bài toán hỗn hợp 2 đồng vị
Đây là dạng bàitập ... nguyên chất. T bằng:
A. 5/3 B. 5/4 C. 4/5 D. 3/5
Th.s Nguyễn Dương ĐT 093.252.8949 http://chuyentoan.tk
Giải nhanh bài toán hóahọcbằngphươngpháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng,...
... C.
Giải nhanh bài toán hóahọcbằngphươngpháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2007
Lê Phạm Thành Giáo viên truongtructuyen.vn- 1 -
GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌC
BẰNG ... lượng câu hỏi và bàitập khá lớn
(trong đó bàitập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ).
Do đó việc tìm ra các phươngpháp giúp giải
nhanh bài toán hóahọc có một ý nghĩa quan trọng.
Bài toán trộn lẫn ... Giải nhanh bài toán hóahọcbằngphươngpháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2007
Lê Phạm Thành Giáo viên truongtructuyen.vn- 2 -
Dạng 2: Bài toán hỗn...
... học theo phươngpháp bảo
toàn Electron:
Áp dụng phươngpháp này vào giảibài toán hoáhọc khi phản ứng xảy ra
trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.
IV – Rèn luyện kỷ năng giảibài toán Hóahọc ... không nắm vững các phươngpháp giúp giải nhanh bài toán hóa
học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong thời gian quy định. Sau đây xin giới
thiệu cách rèn kỷ năng vận dụng phươngpháp bảo toàn ... những
phương phápgiải nhanh) giúp giải nhanh các bài toán hóa học.
B. Nội dung:
I – Định luật bảo toàn Electron: Trong các quá trình Oxi hoá – Khử thì
tổng số electron các chất khử nhường bằng...
... thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô cơ bậc ... Lựa chọn, xây dựng hệ thống bàitậphóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao.
- Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệ thống bàitập trên để hình thành
khái ...
trong chƣơng trình hóahọc phổ thông.
- Xây dựng và sƣu tầm: Hệ thống các bàitập cơ bản, nâng cao nhằm
hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ trunghọc
phổ thông (nâng...
... học theo phươngpháp bảo toàn Electron:
Áp dụng phươngpháp này vào giảibài toán hoáhọc khi phản ứng xảy ra trong bài là phản
ứng Oxi hoá - Khử.
IV – Rèn luyện kỷ năng giảibài toán Hóahọc ... không nắm vững các phươngpháp giúp giải nhanh
bài toán hóahọc thì khó có thể hoàn thành bài thi trong thời gian quy định. Sau đây xin giới thiệu cách rèn
kỷ năng vận dụng phươngpháp bảo toàn electron ... trình oxi hoá – khử. Vì
vậy, không thể đơn thuần vận dụng phươngpháp bảo toàn electron để giảibài toán được.
2. Giảibài toán theo phươngpháp bảo toàn Electron:
* Nguyên tắc chung: Viết đầy...
...
http://vuptnk.tk 1
GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌCBẰNGPHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ
Nguyễn Tăng Vũ
Tôi là một người không giỏi tính toán, và thực sự ít sử dụng phươngpháp này trong
việc giải toán hình học, tuy nhiên ... K thỏa phương trình đường thẳng CD, suy ra K thuộc CD.
Vậy 3 điểm K, C, D thẳng hàng. ■
Nhận xét. Bài toán trên là bài toán khá hay và có nhiều cách giải. Trong cách giảibằng
phương pháp tọa ... với phươngpháp tọa độ, nếu đã xác định giảibằngphươngpháp này thì nên
chọn hệ trục một cách thích hợp, không ngại khó và làm đến cùng.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Các trang web toán học: ...
... biến đổi trung gian.
- Cần kết hợp với các phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn
nguyên tố để giảibài toán.
- Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài
toán, ...
Phơng pháp này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh
đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình
phức tạp.
II - Bi tập minh hoạ
Bài 1. ... dẫn giải.
Chuyên đề 6
Phơng pháp áp dụng định luật bảo ton electron
I - Nội dung
Trong phản ứng oxi hóa - khử, số mol electron mà chất khử cho đi bằng số
mol electron mà chất oxi hóa...
... E. kết quả khác.
* Cách giải thông thường:
29
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất ... 0,5 M
III. Phươngpháptrung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phươngpháp đường chéo
V.
37
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức ... giảibài toán chỉ bằng 1/4 thời gian giải
theo phươngpháp đại số, quá trình tính toán ngắn gọn, dễ tính.
2. Phươngpháp bảo toàn điện tích
• Nguyên tắc
12
Phân loại – phươngphápgiảibài tập...
... Trong bình kín dung tích 2,8 lit chứa 3,95g muối trên. Nung bình để muối bị phân huỷ hoàn
toàn rồi giữ bình ở 300
0
C thì áp suất trong bình là bao nhiêu?
ĐS: NH
4
HCO
3
p= 2,517atm.
Bài 8: ... nghiệm phù hợp, thờng dùng trong các bài toán về kim loại cha rõ
hoá trị; các bài toán có phơng trình biểu diễn mỗi quan hệ giữa các nguyên tử lợng; các bài
toán có phơng trình biểu diễn mối ... đợc khí NO và H
2
có thể tích bằng nhau (đo ở cùng điều kiện). Biết khối lợng muối
nitrat thu đợc bằng 159,21% khối lợng muối sunfat. Xác định kim loại R?
ĐS: Fe
Bài 3: Cho 11,7g một kim loại...
... dư bay hơi hết), thu CaCl2. Tất
nhiên sẽ không thực hiện:
Phươngphápgiảibàitậphóa học
I. Cách giảibàitập lý thuyết:
Bàitập lý thuyết thường đưa ra những câu hỏi dưới dạng lý thuyết ... nghiệm ở đây vẫn chính là các bàitập lý thuyết, cách giảibài
tập về cơ bản giống như đã trình bầy. Sự khác nhau chính là trong đề bài có yếu tố làm
thực nghiệm, đặt học sinh vào những tình huống ... Cu(OH)2
Rồi tiếp tục như bàitập phần trên và biết vận dụng, kể cả dùng chất vừa điều chế (NaOH)
để sử dụng cho phần tiếp theo.
II. Cách giảibàitập thực nghiệm:
Thực chất các bàitập thực nghiệm ở...
... Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học
Câu 41. Este X (có khối lượng phân tử bằng 103 đvC) được điều chế từ một ancol đơn chức (có tỉ khối ... HCOOCH
2
CH=CHCH
3
. D. HCOOCH=CHCH
2
CH
3
.
* GV : Quảng Thanh Lý * - 3 -
Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 2009
Khối A ( Mã đề 175 )
Câu 2. Hoà tan hết m gam ZnSO
4
vào ... =
= = ⇒
+ =
= = =
* GV : Quảng Thanh Lý * - 7 -
Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học
Câu 17. Nung 6,58 gam Cu(NO
3
)
2
trong bình kín không chứa không khí, sau một thời gian thu được...
... y)H
2
O
III.4.4. Phản ứng oxi hóa - khử trong hóa hữu cơ
-
Có thể dựa vào 2 phương pháp
+ Dùng công thức phân tử
Cách cân bằng tương tự như hóa vô cơ. Ta sử dụng số
oxi hóatrung bình
C
7
H
8
+ KMnO
4
... tác dụng với oxit base
Chu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm 5
II. BÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ
Phần 1: TÓM TẮT LÝ THUYẾT HÓA HỌC
§1.I. TÓM TẮT LÝ THUYẾT HOÁHỌC VÔ CƠ
I. KIM LOẠI
-
r
ntKL
> r
ntPK
, ...
+ KOH + H
2
O
Chu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm 18
-
Các phi kim hoạt động hóahọc kém như H
2
, N
2
, C
chỉ tác dụng với những kim loại hoạt động hóahọc
mạnh ở nhiệt độ cao.
4Al + 3C →...
... là 18. Tìm tên
M và tính m.
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
1
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa những kiến ... D. 0,5 M
III. Phươngpháptrung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phươngpháp đường chéo
V.
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
7
=>
... đúng
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
3
Phần II
CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN HOÁ HỌC
I. Áp dụng các phươngpháp bảo toàn trong giải toán
1. Phươngpháp bảo toàn khối...