giải pháp 2 phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
Phát triển đội ngũ giảng viên trường cán bộ quản lý giáo dục thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... triển đội ngũ giảng viên nhƣ: Hội thảo khoa học Nhà giáo cán quản lý nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam” (Bộ GD&ĐT, 22 /5 /20 12) , Hội thảo Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý đáp ... luận phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Cán quản lý giáo dục Tp Hồ Chí Minh Chƣơng 3: Biện pháp phát triển ... hoạt động Trƣờng Cán quản lý giáo dục Quyết định sở pháp lý thức Trƣờng Cán quản lý giáo dục Đến năm 1986 nƣớc có 41 Trƣờng Cán quản lý giáo dục Năm 1991, sau hợp Bộ Giáo dục Bộ Đại học, THCN...
- 152
- 355
- 0
Xây dựng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý trường cao đẳng thương mại và du lịch
... luyện giáo viên, cán bộ, nhân viên lãnh đạo nhà trường; Thực tự đánh giá 1.1 .2. 3 Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục đào tạo nhà trường a Yêu cầu xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục đào tạo nhà ... học hỏi để trau dồi trí tuệ * Cán quản lý giáo dục đào tạo Cán quản lý giáo dục - đào tạo cán quản lý lĩnh vực giáo dục đào tạo Đối với sở giáo dục - đào tạo cán quản lý bao gồm: tổ trưởng, trưởng ... quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Tầm quan trọng việc xây dựng đội ngũ giảng viên cán quản lý nêu đặt cho sở giáo dục đào tạo trách...
- 118
- 740
- 0
Xây dựng đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý trường cao đẳng thương mại và du lịch
... quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Tầm quan trọng việc xây dựng đội ngũ giảng viên cán quản lý nêu đặt cho sở giáo dục đào tạo trách ... tạo……………………………………………………………………… 1.1 .2. 2 Các tiêu thức đánh giá trình độ lực người quản lý giáo dục 24 đào tạo………………………………………………………………………… 1.1 .2. 3 Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục đào tạo nhà trường… 24 1.1.3 Các ... 33 2. 2.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu…………………………………… 33 2. 2 .2 Phương pháp thu thập thông tin………………………………………… 33 2. 2 .2. 1 Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp………………………………… 33 2. 2 .2. 2 Phương pháp...
- 11
- 447
- 0
Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổi mới quản lý là khâu đột phá docx
... lược phát triển giáo dục Việt Nam 20 01 -20 10 xác định giải pháp cần thực đồng bộ, nhằm thực mục tiêu, nội dung, thị đặt chiến lược nhấn mạnh: “ Đổi chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo ... quản lý sở, đòi hỏi người Hiệu trưởng phát triển cao lực quản lý để giải nhiệm vụ tình quản lý cụ thể Chất lượng hoạt động giáo dục trường tiểu học phụ thuộc nhiều vào lực, kinh nghiệm quản lý ... phát triển nguồn lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng” Chỉ thị nhấn mạnh: “ Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo...
- 5
- 632
- 4
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cán bộ hội nông dân việt nam trong giai đoạn hiện nay
... trọng quản lý 1.1 .2. 2 Quản lý giáo dục Trong cuốn: “Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục , tác giả M.I Kônđacốp định nghĩa: Quản lý giáo dục tập hợp biện pháp tổ chức cán bộ, giáo dục, kế ... cường đến phát triển toàn diện người giáo viên hoạt động nghề nghiệp” 1.1 .2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ 1.1 .2. 1 Quản lý Quản lý tác động liên tục có tổ chức, có ... Môi trường giáo dục, lực lượng giáo dục - Kết giáo dục Bản chất quản lý giáo dục: quản lý trình sư phạm, trình giảng dạy học tập diễn cấp học, bậc học tất sở giáo dục 1.1 .2. 3 Quản lý nhà trường...
- 29
- 702
- 1
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp chỉ đạo xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo ờ trường thpt vĩnh thắng
... dưỡng đội ngũ thị nhiệm vụ năm học 20 11 -20 12: “ Tiếp tục phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên xây dựng sở giáo dục trung học theo hướng chuẩn hóa III/ Thực trạng đạo xây dựng phát triển đội ngũ ... nhu cầu phát triển ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêng - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển trường THPT - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng ... xây dựng phát triển đồi ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêng, đồng thời đáp ừng nhu cầu phát triển trường THPT - Đội ngũ giáo viên...
- 23
- 927
- 0
skkn một số biện pháp chỉ đạo xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo ờ trường thpt vĩnh thắng
... xây dựng phát triển đội ngũ: - Xây dựng phát triển đội ngũ thực thị, nghị Đảng giáo dục Nghị TW khóa VIII, thị 40 CT/TW - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục nói ... phát triển giáo dục THPT nói riêng - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển trường THPT - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân giáo viên - Xây dựng phát ... lực quản lý trách nhiệm cá nhân Nhà nước có kế hoạch xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò trách nhiệm cán quản lý GD, đảm bảo phát triển nghiệp giáo dục ...
- 15
- 876
- 0
skknmột số biện pháp chỉ đạo xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo ờ trường thpt vĩnh thắng
... dưỡng đội ngũ thị nhiệm vụ năm học 20 11 -20 12: “ Tiếp tục phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên xây dựng sở giáo dục trung học theo hướng chuẩn hóa III/ Thực trạng đạo xây dựng phát triển đội ngũ ... nhu cầu phát triển ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêng - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển trường THPT - Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng ... THPT Vĩnh Thắng 20 1 020 11 20 11- 29 Sáng kiến kinh nghiệm 31,04 12 41,38 29 11 37,93 14 20 12 Chất lượng GV tương đối đồng 27 ,58 48 ,28 13,79 2/ Thực trạng đạo xây dựng phát triển đội ngũ trường THPT...
- 17
- 319
- 0
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cán bộ Hội Nông dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
... khái niệm quản lý, trả lời câu hỏi; Ai quản lý? (Chủ thể quản lý) ; Quản lý ai? Quản lý gì? (Khách thể quản lý) ; Quản lý nào? (Phương thức quản lý) ; Quản lý gì? (Công cụ quản lý) ; quản lý để làm ... Bí thư TW Đảng khóa IX ngày15/6 /20 04 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đạo “Xây dựng đội ngũ nhà giáo đội ngũ quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ ... vụ giảng dạy NCKH 1.1 .2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ 1.1 .2. 1 Quản lý Theo từ điển Bách khoa Việt Nam tập 1: QL động từ mang ý nghĩa: - Quản trông coi giữ gìn...
- 116
- 618
- 1
giải pháp nhằm phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại cơ sở II trường đại học lao động xã hội
... đề tài 1 .2. 1 Quản lý, cán quản lý, đội ngũ cán quản lý 1 .2. 2 Phát triển, phát triển đội ngũ cán quản lý 13 1.3 Một số vấn đề phát triển đội ngũ cán quản lý trirờng đại học ... quát vấn đề đội ngũ cán quản lý giáo dục giới Việt Nam Phân tích vấn đề quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý nói chung, đội ngũ cán quản lý giáo dục đại học ... 32 2 .2. 2 Thực trạng chất lượng cán quản lý .33 2. 2 .2. 1 Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp 34 2. 2 .2. 2 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm .3Ố 2. 2 .2. 3 mặt lực quản lý 38 2. 2 .2. 4...
- 76
- 321
- 0
Phát triển đội ngũ nhà giáo trường dự bị đại học dân tộc trung ương theo quan điểm quản lý nguồn nhân lực
... 20 1.3 .2 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý nhà trường 26 1.3.3 Quan điểm quản lý nguồn nhân lực 30 1.3.4 Phát triển phát triển đội ngũ nhà giáo 32 CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ NHÀ ... 10 SL % 20 13 116 72 26 22 ,4 46 39,7 44 37,9 26 22 ,4 19 16,4 71 61 ,2 2014 113 72 24 21 ,2 65 57,6 24 21 ,2 22 19,4 18 15,9 73 64,7 20 15 113 76 16 14 ,2 71 62, 8 26 23 15 13,3 26 23 72 63,7 - Cơ cấu ... dưỡng: 47 2. 2.5 Chế độ, sách Nhà giáo 48 2. 3 ĐÁNH GIÁ CHUNG 51 2. 3.1 Chất lƣợng đội ngũ nhà giáo 51 2. 3 .2 Nguyên nhân 52 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRƢỜNG DỰ BỊ...
- 101
- 381
- 0
Phát triển đội ngũ nhà giáo trường Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý Thông tin và truyền thông theo quản lý nguồn nhân lực
... 1 .2. 1 Nhà giáo đội ng nhà giáo 13 1 .2. 2 Phát triển phát triển đội ng nhà giáo 19 1.3 Phát triển đội ngũ nhà giáo Trƣờng đào tạo, bồi dƣỡng theo quản lý nguồn nhân lực 20 ... 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ nhà giáo Trường đào tạo, bồi dưỡng theo quản lý nguồn nhân lực Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ nhà giáo Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán quản lý Thông ... Footer Page 28 of 145 Header Page 29 of 145 19 quyền lợi theo Luật Lao động, Luật Giáo dục luật khác Nhà nước quy định 1 .2. 2 Phát triển phát triển đội ngũ nhà giáo 1 .2. 2.1 Phát triển Lí luận...
- 171
- 228
- 0
Phát triển đội ngũ nhà giáo trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý thông tin và truyền thông theo quản lý nguồn nhân lực
... 1 .2. 1 Nhà giáo đội ng nhà giáo 13 1 .2. 2 Phát triển phát triển đội ng nhà giáo 19 1.3 Phát triển đội ngũ nhà giáo Trƣờng đào tạo, bồi dƣỡng theo quản lý nguồn nhân lực 20 ... 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ nhà giáo Trường đào tạo, bồi dưỡng theo quản lý nguồn nhân lực Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ nhà giáo Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán quản lý Thông ... lượng giáo dục Trường Đào tạo, Bồi dưỡng cán quản lý Thông tin Truyền thông giai đoạn 1 .2 Các khái niệm luận văn 1 .2. 1 Nhà giáo đội ngũ nhà giáo 1 .2. 1.1 Nhà giáo Thông thường cụm từ nhà giáo ,...
- 171
- 384
- 0
Phát triển năng lực tư duy của cán bộ quản lý hiện nay
... loại vai trò cán quản lý Khái niệm 2 Phân loại cán quản lý Vai trò cán quản lý II Phát triển lực t cán quản lý .4 Tiếp tục xây dựng phát triển t lý luận thời ... từ ngành quản lý sang ngành quản lý khác xa lạ, nh từ quản lý giáo dục sang quản lý y tế, từ giám đốc sở nông nghiệp sang giám đốc sở công nghiệp ngợc lại Cán lãnh đạo cán quản lý có phân biệt ... người phát ngôn Vai trò định Người định người đảm bảo nguồn lực Người điều hành nhà lãnh đạo Sơ đồ vai trò nhà quản lý có hiẹu II Phát triển lực t cán quản lý 1Tiếp tục xây dựng phát triển t lý...
- 31
- 756
- 2
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010
... 1 .2 Quản lý giáo dục 11 1 .2. 1 Khái niệm quản lý giáo dục 11 1 .2. 2 Chức quản lý giáo dục 12 1 .2. 3 Nội dung quản lý giáo dục 16 1.3 Quản lý việc xây dựng, phát ... phơng pháp dạy - học; đổi quản lý giáo dục tạo sở pháp lý v phát huy nội lực phát triển giáo dục v coi giải pháp đổi chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi quản ... quản lý Thông tin cng đầy đủ, xác, kịp thời tác động quản lý cng có hiệu 1 .2 Quản lý giáo dục 1 .2. 1 Khái niệm quản lý giáo dục Quản lý giáo dục l tác động chủ thể quản lý đến khách thể quản lý...
- 135
- 832
- 2
Giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường THPT tỉnh Quảng Nam
... 1 .2 Quản lý giáo dục 11 1 .2. 1 Khái niệm quản lý giáo dục 11 1 .2. 2 Chức quản lý giáo dục 12 1 .2. 3 Nội dung quản lý giáo dục 16 1.3 Quản lý việc xây dựng, phát ... phơng pháp dạy - học; đổi quản lý giáo dục tạo sở pháp lý v phát huy nội lực phát triển giáo dục v coi giải pháp đổi chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi quản ... quản lý Thông tin cng đầy đủ, xác, kịp thời tác động quản lý cng có hiệu 1 .2 Quản lý giáo dục 1 .2. 1 Khái niệm quản lý giáo dục Quản lý giáo dục l tác động chủ thể quản lý đến khách thể quản lý...
- 135
- 798
- 2
Nghiên cứu và đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ nghệ nhân và thợ giỏi tiểu thủ công nghiệp trên địa bàn tỉnh Nghệ An
... tổ chức quản lý sử dụng đội ngũ nghệ nhân, thợ giỏi Về tổ chức quản lý sử dụng đội ngũ nghệ nhân, thợ giỏi làng nghề chưa quan tâm mức, đội ngũ phát triển tự phát chưa có tổ chức quản lý từ tỉnh ... 53 20 70 60 70 13 10 20 20 81 3 32 507 522 720 100 70 20 874 21 4 160 500 100 60 10 910 22 0 610 60 0 160 300 100 100 70 60 30 43.94 15. 02 8077 10. 624 10 .21 9 1 ( Nguồn: Đề án đào tạo nghề gắn với giải ... cói mỹ nghệ Tổng 23 15 4 420 3931 327 2 29 50 21 29 Trung Các Biết Thạo Giỏi tâm trung nghề nghề nghề khuyến tâm DN (%) (%) (%) công 5514 26 63 100 70 30 122 6 1 027 650 635 730 11 82 960 22 14 1180 500 100...
- 75
- 401
- 1
thực trạng và giải pháp để phát triển doanh nghiệp nhà nước trên địa bàn tỉnh Quảng Ngãi.doc
... ĐVT 20 01 20 02 DN DN DN DN DN Triệu đồng triệu đồng triệu đồng triệu đồng 32 27 25 407.746 373.476 24 . 521 9.749 32 27 27 423 .693 377. 929 25 .557 20 .20 7 32 27 26 438.5 52 383.166 26 . 626 28 .760 2. 678 ... 3077 155 129 22 8 12 2456 155 20 95 24 35 62 1 12 315498 27 5 6 822 89 646 107 3 423 38 KHOA MÁC – LÊNIN 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 GVHD: TH.S TRẦN ĐÌNH MAI TX Quảng Ngãi 133 Trương ... DNNN 20 01 946. 526 20 02 1 .25 5.415 20 03 1. 523 .689 -Vốn nhà nước đầu tư vào xây dựng Trong đó: - Vốn ngân sách nhà nước 347.9 92 423 .400 493.0 12 +Trung ương 160.651 126 .415 1 42. 023 + Địa phuong 187 .27 1...
- 48
- 757
- 0
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25