giải bài 43 sgk toán 9 tập 2 trang 58
Thiết kế bài giảng toán 9 tập 2
... 2y x = 1 hay –x + 2y = 1 http://tuhoctoan.net x = 622 2( 1 2) +++ x = (8 2) ( 2 1) 2( 1 2) ( 2 1)+−+− x = 72 6 2 − Nghiệm của hệ phơng trình là : (x ; y) = ( 72 6 2 ; 2 2). ... 4x 3y 21 2x 5y 21 == b) x13y 22 2x 1 5y 2 15 =++= Hớng dẫn về nhà (2 phút) Học bài, xem lại các bài tập đà chữa. Bài tập 33, 34 SBT. Nghiên cứu trớc Đ5. Giải bài toán bằng ... 12 8 = 4 (giờ sáng) Hớng dẫn về nhà. (2 phút) Học lại 3 bớc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình. Làm bài tập số 29 tr 22 SGK ; số 35, 36, 37, 38 tr 9 SBT. Đọc trớc Đ6. Giải toán...
- 593
- 1,287
- 0
Thiết kế bài giảng Toán 9 tập 2
- 593
- 427
- 1
“Khai thác bài tập 87 sách bài tập toán 6 – tập 2 trang 18”.
... sách BT toán 6 tập 2) Qua nội dung bài toán trên, kết hợp với các bài toán đã giải, các em lại có thể đặt ra các bài toán tương tự để giải. Trở lại bài toán1 : Bây giờ ta lại xét bài toán theo ... các kỹ năng như: Tính toán, biến đổi, suy luận … Mặt khác, việc tìm kiếm được lời giải của một bài toán khó hoặc áp dụng lời giải của một bài toán đã giải bài toán mới, bài toán tổng quát hơn ... 40 09 Nhận xét: Cách giải bài toán tìm x trên cũng không khác gì lắm so với cách giải các bài toán đã giải trước đó. Nếu tiếp tục sử dụng kết quả các bài toán trước đó các em lại có được các bài...
- 10
- 4,040
- 13
thiết kế bài giảng hóa học 9 - tập 2
... C1⎯⎯→ CO 2 2 ⎯⎯→Na 2 CO3 3 4 BaCO3 NaCl HS: Làm bài tập vào vở. 1) C + O 2 ot⎯⎯→ CO 2 2) CO 2 + 2NaOH → Na 2 CO3 + H 2 O 3) Na 2 CO3 + Ba(OH) 2 → BaCO3 + 2NaOH ... 3 3 13 3 III S 16 + 16 16 3 6 16 3 VI Li 3 + 3 3 2 1 3 2 I F 9 + 9 9 2 7 9 2 VII Hoạt động 5 (2 phút) Bài tập về nhà 1, 2 SGK tr. 101. 43 C. Tiến trình bi giảng Hoạt động của GV Hoạt ... chính của bài. HS: Nhắc lại nội dung chính của bài. Hoạt động 6 (1 phút) Dặn dò, ra bài tập về nhà. Bài tập về nhà: 1, 2, 3, 4 (SGK tr. 95 ). 25 GV: Hớng dẫn HS làm bài tập 2 (trong phiếu...
- 193
- 606
- 0
SKKN - Khai thác bài tập 87 sách bài tập toán 6 – tập 2 trang 18
... cách giải suy luận phổ biến được áp dụng cho nhiều dạng bài tập trong chương trình hiện hành (bài tập 66 trang 29 , bài 72 trang 31 SGK toán 6 tập 1; Hay bài 113, 114 SBT toán 7 tập 1 trang 19, …)Mặt ... một cách giải khác khá độc đáocũng được áp dụng từ cách giải của một dạng bài tập khá phổ biến – So sánh,chẳng hạn: Bài tập 21 0* SBT toán 6 trang 27 tập 1 “Tổng A = 2 +2 2 + 2 3 + … + 2 10có ... trong sách BT toán 6 tập 2) Qua nội dung bài toán trên, kết hợp với các bài toán đã giải, các em lại cóthể đặt ra các bài toán tương tự để giải. Trở lại bài toán1 : Bây giờ ta lại xét bài tốn theo...
- 19
- 1,265
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25