... thực vài phút; ngược lại không khó đến mức họcsinh phải suy nghĩ lâu giải cho dù có hợp tác với họcsinh khác; (3) Được trình bày rõ ràng, dễ hiểu họcsinh tham gia; (4) Nhiệm vụ tự thân với số ... hoạ hoạt động giáo khoa nhà họcsinh toán 10 Từ ý tưởng hoàn toàn thiết kế hoạt động giáo khoa nhà tương tự cho đối tượng họcsinh tất cấp học từ tiểu học đến trung học phổ thông Ngoài việc thiết ... kiện phải tạo chohọcsinh hội sau: - Đi đến đoán kiến thức mới; - Đi đến kiến thức mới; - Hình thành biểu tượng hình ảnh đối tượng học; - Hình thành kĩ mới; - Huy động kiến thức học để tổ chức...
... nhà để vừa học vừa giải trí, tơigiúp em thấy tính thực tế mơn học, giúp em có hứng thú mơn học, điều giúp em tự giác trau dồi kiến thức CÁC BÀIVIẾTCỦAHỌCSINH VỀ CÁCH HỌC TIẾNG ANH Trong q trình ... kiến thức lớp mà phải hướng dẫn chohọcsinh cách học, phương pháp học, trang bị chohọcsinhkhả tự học để biết cách tự rà sốt kiến thức học, tự tìm hiểu sâu học lớp, giảm bớt thái độ việc trơng ... ngữ pháp mà họcsinh THPT thường gặp bao gồm lý thuyết tập, đáp ứng u cầu học ơn tập chohọcsinh Luyện kỹ viết tiếng Anh trung học phổ thơng ( Nguyễn Bảo Trang ) Đây sách giúphọcsinh THPT tiếp...
... thân việc học, lúc mà họcsinh tự phát huy khả diễn đạt, khả nói tạo tự tin chohọcsinh Sau thời gian thực hành dành chohọcsinh thời gian phút để gợi ý, hướng dẫn họcsinh tập nhận xét vẽ Trước ... chochohọc sinh: * Đối với giáo viên: - Nắm rõ đặt điểm, tình hình họcsinh lớp - Nêu câu hỏi mang tính gợi mở, chohọcsinh dễ hiểu - Các gợi ý phải rõ ràng, xác với nội dung làm mà họcsinh ... từ ý kiến em Có họcsinhcảm thụ hết vẻ đẹp vẽ bạn lớp, để em rútkinhnghiệmcho thân thông qua việc nhận xét đánh giá học II/ Mục đích nghiên cứu: Như lí nói trên, việc để họcsinh tự nhận xét...
... hóa học, nhận thấy em họcsinh lớp lên học hóa học lớp không tốt nguyên nhân sau: - Các em không nhớ đầy đủ hoá trò kí hiệu hoá học chất nên thường dẫn đến việc viết không công thức hoá học phương ... dạy học môn hoá học theo chương trình sách giáo khoa đổi mới, môn hóa học môn khoa học thực nghiệm, thầy người chủ đạo, em tích cực chủ động học tập Qua nhiều năm giảng dạy môn hóa học, nhận thấy ... Tỷ lệ: 32,2% + TB : 31 Tỷ lệ: 50% +Yếu :4 Tỷ lệ: 1,7% III BÀIHỌCKINH NGHIỆM: Để thực tốt giải pháp chovấn đề nêu trên, rút số kinhnghiệm sau: - Giáo viên không nên nóng vội, bi quan, chán...
... ngôn ngữ chohọcsinh Giáo viên cần có thái độ tích cực lỗi ngôn ngữ học sinh, chấp nhận lỗi phần tất yếu trình học ngoại ngữ, giúphọcsinhhọc tập từ lỗi thân bạn bè, giáo viên nên biết động ... Kết chothấy tỉ lệ họcsinh đạt điểm trung bình trở lên tăng lên rõ rệt, tỉ lệ họcsinh đạt điểm yếu giảm hẳn không họcsinh bị điểm Điều chứng tỏ việc vận dụng cách luyện kỹ nói chohọcsinh ... người tổ chức, giúp đỡ hoạt động học tập học sinh, họcsinh người chủ động tham gia vào trình hoạt động học tập Phương pháp dạy học phát huy tốt vai trò chủ thể, chủ động, tích cực họcsinh việc rèn...
... bảng, biểu mà lại kĩ cần thiết cho nghiên cứu khoa họchọcsinh em học bậc học cao Bàihọckinhnghiệm Quá trình áp dụng sáng kiến kinhnghiệmchothấyhọcsinh có cách thức để hiểu bảng biểu, biết ... around $2.5 billion Viết báo cáo gồm nhiều bảng biểu Một số đề yêu cầu họcsinhviết miêu tả nhiều biểu mẫu: Bảng + BiểuBiểu + Biểu, Bảng + Bảng Với đề vậy, kĩ cần thiết chohọcsinh làm tập tổng ... kiến kinhnghiệm dạy viết mô tả bảng, biểugiúpcho giáo viên họcsinh dễ dàng thực nội dung quan trọng kĩ viết tiếng Anh III Các biện pháp giải vấn đề ặt vấn đề Viết báo cáo dựa số liệu bảng, biểu...
... mở, giúpchohọcsinhcảmthấy thoải mái gần gũi với giáo viên hơn, giúp em xoá khoảng cách thầy trò, tạo cho em cảm giác không sợ thầy cô, xoá không khí nặng nề đầu học em sợ phải “trả bài ... động sáng tạo họcsinhhọc tập, cần tổ chức trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động người họcTrong trình dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lónh ... đó, em phải tự học hoạt động Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có không họcsinhhọc qua loa, thờ với môn học đọc đọc hiểu Vì vậy, việc rèn kỹ đọc hiểu chohọcsinh đòi hỏi...
... QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Hiện nay, đa số họcsinh không thích họcvăn nhiều lý Chính em không “tha thiết” tác phẩm văn chương Đọc tác phẩm em tác phẩm hay, dở, nói vấn đề gì… Đôi lúc người viếtcảmthấy ... tháng 03 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: GIÚPHỌCSINH THPT RÈN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH TRUYỆN CƯỜI DÂN GIAN VIỆT NAM Họ tên tác ... Học vị ( trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cao nhất): Cử nhân - Năm nhận bằng: 2008 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Ngữ văn...
... thi pháp vănhọc trung đại Việt Nam, tạm xác định hệ thống thi pháp vănhọcViệt Nam trung đại gồm biểu hiện: - Một là, cộng đồng vănhọc (gồm người viếtvăn người đọc văn) quan niệm vănhọc phản ... chủ động họcsinhhọc Giờ học tác phẩm trở thành phát thông tin, nuôi dưỡng cảm xúc mĩ cảm nghệ thuật, bày tỏ quan điểm, thái độ cách nhìn mẻ họcsinh Phát huy lực nhiều mặt học sinh: khả bình ... giải pháp giúphọcsinh lớp 10-THPT nâng cao hiệu tiếp cận văn nghị luận chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10(CTC) 3- Việc tiếp cận văn nghị luận nhà trường không cung cấp chohọcsinh vốn...
... they do?/ How old are they? - Which primary school did you go to? - Which secondary school did you go to? - How you work at school? Do you join all school activities? - What is your favorite subject?/ ... well Change the roles when you have finished • Greeting • primary school • date of birth • secondary school • place of birth • schoolwork • home • favorite subject(s) 36 • • experience • brother(s) ... widely used English textbooks at Vietnamese high schools have been applied to 7-year English course Thus, the subjects of the study will be the high school students who use 7-year English textbooks...
... tượng họcsinh trung bình phải có câu hỏi dễ để họcsinh yếu, câu hỏi khó chohọcsinh giỏi Có phát huy lực, tư duy, sáng tạo họcsinh Với học nội dung kiến thức nhiều GV phát phiếu tập nhà cho ... động phản lực chohọcsinhthấy hoạt động cánh quạt, máy bay phản lực, tàu lửa kiến thức điện họchọcsinhthấy hoạt động tàu điện, cần trục, cần cẩu, đèn tín hiệu + Ngoài họcsinh tìm hiểu ... pháp chương, cụ thể Chương I: Quang học Chương II: Âm học Chương III: Điện học C/ Kết – Bàihọckinhnghiệm I Kết đạt II Một số kinhnghiệm Tài liệu tham khảo TR 3 6 10 12 16 16 17 19 22 ...
... bi tp, ca c bi dy cú nhng iu chnh cho phự hp Chng hn, bi Tớnh t nờu trờn, cú th gim khú cho HS yu , HS trung bỡnh nh sau : - Ng liu cho phn Nhn xột v bi cho phn Luyn cú dung lng khỏ ln HS ... trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp rỳt kinh nghim, iu chnh ni dung ,phng phỏp ging dy cho hp lớ, giỳp ... tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp - Khi hng dn mc I ca bi hc SGK (Nhn xột ), GV cn ch ng dn dt , gi ý cho...
... cam ñoan m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñã ñư c c m ơn thông tin trích d n ñã ñư c ch rõ ngu n g c Tác gi lu n văn Nguy n Bá Huy Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa ... theo Peter David (1991b) cho bi t vùng Nadu c a n ð có 20 loài k thù t nhiên (g m loài ký sinh, loài BMAT vi sinh v t gây b nh) c a loài D indica Trong ñó, có 16 loài ong ký sinh thu c h Braconidae, ... h c c a ñ tài Trongsinh qu n dưa chu t, tr ng (cây dưa chu t) ñóng vai trò loài s n xu t ch t h u cơ, ñ ng th i th c ăn cho loài sâu h i Còn sâu h i, ñ n lư t chúng, l i th c ăn cho loài thiên...
... lượng họcsinh 14 % 30 % 36 % 17,5 % 37 % 45 % Nhận xét : Số họcsinh hứng thú học tiếng anh nhiều: 37,5 %, số họcsinh lại có đôi chút yêu thích môn thái độ học tập chưa cao chiếm 43,8 %, họcsinh ... vô khó khăn họcsinh nói chung đặc biệthọcsinh vùng sâu xa Tuy sau áp dụng số phương pháp tích cực phần có chuyển biến khả nói họcsinh Tôi cảmthấy phương pháp đưa trao đổi tham khảo giáo viên ... tiết học tiếng anh.Tôi áp dụng số phương pháp nhằm giúphọcsinh tích cực học tiếng anh, phần cải thiện kỹ nói vốn yếu em II Nguyên nhân việc họcsinh yếu kỹ nói : Nguyên nhân khách quan: Học sinh...
... rice?” - Họcsinh đưa phán đoán - Thông qua hoạt động giúphọcsinh ôn lại từ học có điều kiện ý đến cách phát âm từ nghe Do đó, vừa giúpchohọcsinh tiếp xúc với nội dung nghe vừa giúpcho việc ... viên sửalỗicho đáp án c Deliberate mistakes: - Dạng nghe họcsinh phải xác đònh sửalỗi từ cụm từ sai - Họcsinh thảo luận đoán, nghe sửalỗi Dương Quang Minh Trường: THCS Long Hưng Sáng Kiến Kinh ... tours through? - Họcsinh trao đổi đáp án với bạn nhóm khác - Họcsinh nghe lần đưa đáp án - Họcsinh khác nhận xét sửalỗi - Giáo viên sửalỗicho đáp án d Listen and draw: - Áp dụng cho loại tập...
... cấu trúc ngữ pháp vừa học Cách làm vừa giúpchohọcsinh nhớ cấu trúc ngữ pháp học vừa giúpchohọcsinh phát triển kỹ nói Ví dụ: Bài 3: At home, phần B4, trang 37 Sau họcsinh thực hành xong cấu ... Kiến KinhNghiệmBàihọckinh nghiệm: Qua việc vận dụng phương pháp hoạt động trên, tơirút số kinhnghiệmcho thân q trình giảng dạy mơn tiếng Anh nói chung q trình rèn luyện kỹ nói chohọcsinh ... trước họcsinh thực hành nói Việc sửalỗi nói họcsinh nên thực tập nói xác Nếu tập nói trơi chảy, giáo viên khơng nên sửalỗi lúc họcsinh nói làm cho người nói hứng thú gây trở ngại cho việc...