... CỦA X Ã HỘIHỌC VÀ MỐI QUAN HỆ
GIỮA XÃHỘIHỌC VỚI MỘT SỐ KHOA HỌC X Ã HỘI KHÁC
1. Cấu trúc của xãhội học
a) Xãhộihọc lý thuyết, x ã hộihọc thực nghiệm v à xãhộihọc ứng
dụng
Xã hộihọc lý ... sau:
- Xãhội thượng lưu, xãhội bình dân;
- Xãhội nguyên thuỷ, xãhội truyền thống, xãhội hiện đại;
- Xãhội nông nghiệp, xãhội công nghiệp, xãhội hậu công nghiệp;
- Xãhội hoang dã, xãhội ... nghiên cứu của xãhộihọc giúp nhà xã
hộihọc xác định được vị trí của xãhộihọc trong hệ thống các khoa học
xã hội.
Xã hộihọc và các khoa họcxãhội khác đều là những khoa học
chuyên ngành...
... lực xãhội cho giáodục nhằm thúc đẩy giáodục phát triển, đáp ứng nhu cầu học
1
Huy động các nguồn lực xãhội trong quá trìnhxã
hội hóa giáodục nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục ... rõ
trong Luật giáodục năm 1998 và Luật giáodục sửa đổi bổ sung năm 2005. Điều 12 Luật giáo
dục 2005 về xãhội hoá giáodục khẳng định: “Phát triển giáo dục, xây dựng xãhộihọc tập là sự
nghiệp ...
Keywords: Giáodục tiểu học; Quản lý giáo dục; Xãhội hóa giáo dục; Hải Phòng
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáodục bắt nguồn nảy sinh từ đời sống xã hội, có bản chất xãhội và không thể...
...
Đại học Quốc gia Hà Nội
NGUYỄN HOÀI NAM
Học viên Cao học khoá 2004-2007
Chuyên ngành: Quản lý Giáodục
TÓM TẮT
Bản chất của xãhội hóa giáodục là mọi người làm giáodục để
giáo dục phục ... Trách nhiệm của ngành giáodục và
nhà trường mầm non là phải làm cho mọi người thấy rõ vai trò, lợi ích
của giáodục đối với đời sống cộng đồng, trước khi giáodục đòi hỏixã
hội thể hiện trách ...
việc thụ hưởng giáodục của nhân dân. Điều đó cũng đồng nghĩa với việc nhà
PHÁT HUY TÁC DỤNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
MẦM NON VÀO ĐỜI SỐNG CỘNG ĐỒNG TRONG QUÁ
TRÌNH XÃHỘI HÓA GIÁODỤC
TAKING ADVANTAGES...
... CỦA XÃHỘIHỌC
I. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của xãhộihọc
1. Đối tượng nghiên cứu của xãhộihọc
Đối tượng nghiên cứu của xãhộihọc (XHH) là xãhội loài người, trong đó quan
hệ xãhội ... thẩm mỹ).
+ Các yêu cầu đặt ra cho nội dung trí dục là:
50
Phần II: Xãhộihọcgiáodục
I. Quan niệm của xãhộihọc về giáodục
- Giáodục (GD) là một hiện tượng XH, trong đó một tập hợp ... của XHH giáodục
Xã hộihọcgiáodục nghiên cứu các vấn đề GD trên bình diện tổng thể của các
mối quan hệ XH, ở cấp độ toàn xã hội, có liên quan tới các mục tiêu phát triển kinh tế-
xã hội trong...
... Ngoài
những gì đƣợc in thành sách giáo khoa, giáodục ở nhà trƣờng còn có một thứ
mà các nhà xãhội học, giáodụchọc gọi là chương trình giảng dạy ẩn hay
giáo dục ẩn. Nó cũng góp phần hình thành ...
khái quát: Xãhội hoá giáodục là một quá trình mà cả cộng đồng và xãhội
cùng tham gia vào giáo dục. Trong đó mọi tổ chức ,gia đình và công dân có
trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối ... hứng thú học tập cho học sinh.
1.3.3. Xãhội hoá giáodục trung học cơ sở
Xãhội hoá là nền tảng quan trọng của loài ngƣời, không nhƣ các sinh
vật khác, con ngƣời cần có hiểu biết xãhội để...
... sự giáodục ngoài xãhội và
trong gia đình đã giúp cho việc giáodục trong nhà trường tốt hơn. Giáodục
39
học, quá trình dạy học mà chủ yếu là quản lý hoạt động dạy của GV và hoạt
động học ... đình và xãhội để nâng cao hiệu
quả giáodụchọc sinh. Trong các giáotrìnhGiáodụchọc của Phạm Cốc -
Đức Minh vào những năm 70, sau đó là của Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt -
Nxb giáodục (1989) ... sâu
sắc tới Ban lãnh đạo, các thầy cô giáo Trường đại họcGiáo dục. Sở giáodục
tỉnh Thái Bình, Hội đồng giáo dục, các trường THPT, các lực lượng giáo
dục trong thành phố Thái Bình - Thái Bình...
... tài
12
1.2.1. Giáo dục
12
1.2.2. Giáodục mầm non
14
1.2.3. XÃhội hóa giáo dục
18
1.2.4. XÃhội hóa giáodục mầm non
20
1.2.5. Quản lý giáo dục
24
1.3. Quan điểm của Đảng và Nhà nớc ta về giáodục mầm ...
và xÃhội hóa giáodục mầm non
25
1.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xÃhội hóa giáodục
mầm non.
32
1.4.1. Mục tiêu xÃhội hóa giáodục mầm non.
32
1.4.2. Nguyên tắc xÃhội hóa giáodục ... giáo dục
70
3.1. Định hớng phát triển giáodục mầm non và xÃhội hóa
giáo dục mầm non Quận Hai Bà Trng trong sự nghiệp đổi
mới giáodục hiện nay
71
3.2. Các biện pháp tăng cờng xÃhội hóa giáo...
... Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong công tác vận
động xãhội hóa giáodục để khắc phục công tác giáodục ở đơn vị.
- Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục, xem qua giáodục là một ... đất nước, xãhội hóa
giáo dục là một phương thức tính cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Kính thưa quý vị : Nói đến xãhội hóa giáodục chúng ta phải hiểu đó là yêu
cầu của xã hội, là ... vật chất từ cha mẹ học sinh, tổ chức xãhội đã đem lại cho
con em chúng ta môi trường giáodục tốt hơn. Nếu toàn xãhội và gia đình điều
quan tâm đến công tác xãhội hóa giáodục thì con em chúng...
...
1
PHẦN MỘT
MỘT SỐ KIẾN THỨC KINH TẾ XÃHỘIHỌC LÀM CƠ SỞ
CHO VIỆC NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌCGIÁODỤC
1. Hệ thống kinh tế.
- Dựa trên góc độ về hệ thống xãhội (HTXH), chúng ta có thể quan niệm ... chức thành phường hội) , lao động nô lệ bị thủ tiêu, nhiều công trình
kiến trúc được xây dựng bởi các thợ thủ công.
3.3. Xãhội công nghiệp:
+ Trong giai đoạn đầu của xãhội công nghiệp (XHCN), ... thống cơ cấu.
3. Biến
đổi kinh tế và xã hội:
Để xem xét mối quan hệ giữa giáodục với kinh tế, cần xem xét mối quan hệ giữa
KT với XH (trong đó có giáo dục) .
(Từ trước tới nay, các lý thuyết...
... và xãhộihọc
chuyên biệt: hai là, theo mức độ trừc tượng bao gồm xãhộihọc trừu tượng lý thuyết
và xãhộihọc cụ thể - thực nghiệm.
a) Xãhộihọc đại cương và xãhộihọc chuyên biệt.
Xã hội ... luận xãhộihọc đại cương với việc
nghiên cứu xãhộihọc các hiện tượng của đời sống xã hội. Ngày nay, xãhộihọc
chuyên biệt hiện đại được phân chia ra thành các môn xãhộihọc về:
- Tôn giáo ... và xã
hội. Qúa trìnhxãhội hóa là qúa trình bản thân cá nhân tác động vào xãhội diễn
ra trên lợi ích cá nhân và xãhội nhu cầu của cá nhân và xã hội, nhu cầu của cá
nhân và xã hội. Qúa trình...