... hợp giáodục môi trƣờng trong các môn học ngữ văn, sinh học, hoá học, giáodục công dân, địa lý, tích hợp giáodục dân số - sức khoẻ sinh sản vào các môn sinh học, địa lý, ngữ văn… Khích lệ giáo ... nâng cao chất lƣợng giáo dục, bám sát theo chƣơng trình do Bộ trƣởng Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành; Công tác phổ cập giáodục trung học; công tác xây dựng, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên; các hoạt ... sinh để quá trình tự học của học sinh đạt hiệu quả cao. + Các môn khoa học xã hội nhân văn: Giáo viên đọc sách giáo khoa, sách giáo viên rồi soạn bài, rất ít giáo viên tra cứu thông tin trên...
... ta. – Tỷ lệ giáo viên mầm non, phổthông đạt trình độ chuẩn theo quy định khá cao, ở giáodục mầm non đạt 77,5%, tiểu học 96,5%, THCS 95%, THPT 97%. Cơ cấu đội ngũ giáo viên phổthông không ... dung giáodục khác trong các hoạt động chính khoá và ngoại khoá theo kế hoạch đã xây dựng. 3. Tiêu chí 18. Giáodục qua các hoạt động giáodục Thực hiện nhiệm vụ giáodục qua các hoạt động giáo ... chức giáodục Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáodụchọc sinh vào tình huống sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng và môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáodục đề...
... thiết bị dạy học ở trường trung họcphổthông 1.3.1. Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn của trường trung họcphổthông trong hệ thốnggiáo dục quốc dân Theo Luật Giáodục năm 2005 và ... Đại Học Sư Phạm Tp. HCM. Tập thể các thầy giáo, cô giáo phòng Khoa học Công nghệ & Sau Đại học Trường Đại Học Sư Phạm Tp. HCM. Tập thể các thầy giáo, cô giáo trong khoa Tâm lý Giáodục ... trường trung học năm 2007 thì trường trung học có vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn sau: Vị trí của trường trung học: Trường trung học là cơ sở giáodụcphổthông của hệ thốnggiáodục quốc...
... Quản lý giáodục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤCHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN THỊ THU MAI Thành phố Hồ Chí Minh - 2009 Bảng 2.9. Số lớp, học sinh, ... quả đánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành CT tiểu học vào học bạ HS tiểu học (nếu có) của trường phổthông có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật HS ... yêu cầu sau về trình độ CMNV: + Có kiến thức cơ bản, đạt trình độ chuẩn được ĐT. + Có kiến thức cần thiết về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi. + Có kiến thức phổthông về những...
... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 2450/HĐTD Đà Nẵng, ngày 03 tháng 8 năm 2009 THÔNG BÁOKẾ HOẠCH TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN BẬC TRUNG HỌCPHỔTHÔNG NĂM HỌC ... cầu tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học 2009-2010:Ngành giáodục và đào tạo sẽ tuyển dụng 37 viên chức ngạch giáo viên giảngdạy bậc trung họcphổ thông, gồm các bộ môn sau: TổngsốPhân ... ngạch giáo viên bậc THPT các đơn vị sự nghiệp thuộc Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵngnăm học 2009-2010,Sở Giáodục và Đào tạo thông báo kế hoạch tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học...
... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 2450/HĐTD Đà Nẵng, ngày 03 tháng 8 năm 2009 THÔNG BÁOKẾ HOẠCH TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN BẬC TRUNG HỌCPHỔTHÔNG NĂM HỌC ... tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học 2009-2010:Ngành giáodục và đào tạo sẽ tuyển dụng 37 viên chức ngạch giáo viên giảng dạy bậc trung họcphổ thông, gồm các bộ môn sau: ... giáo viên bậc THPT các đơn vị sự nghiệp thuộc Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng năm học 2009-2010,Sở Giáodục và Đào tạo thông báo kế hoạch tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học...
... ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, Hà Nội. 2. Bộ Giáodục và Đạo tạo (2009). Thông tư số 30/2009/TT- BGDĐT về việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. 3. Bộ Giáodục và Đạo ... chuẩn nghề nghiệp giáo viên hiện hành. Keywords. Giáodục học; Quản lý giáo dục; Quản lý giáo viên; Chuẩn nghề nghiệp; Trường trung họcphổ thông; Nam Định Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn ... nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường Trung họcphổthông Thịnh Long, tỉnh Nam Định Nguyễn Văn Chiểu Trường Đại họcGiáodục Luận văn ThS. ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05...
... chất lượng giáodục đào tạo. Bài giảng lớp cao học Quản lý Giáodục khoá 8, Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. 11. Vũ Dũng (2006), Giáotrình tâm lý học quản lý. Nxb Đại học sư phạm ... Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. 22. Nguyễn Thị Mỹ Lộc ( 2009), Tâm lý quản lý. Bài giảng lớp cao học Quản lý Giáodục khoá 8, Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. 23. Luật Giáo ... Vũ Cao Đàm (2009), Phương pháp nghiên cứu khoa học trong quản lý giáo dục. Bài giảng lớp cao học Quản lý Giáodục khoá 8, Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. 13. Trần Khánh Đức (2009),...
... triển đội ngũ giáo viên Trường trung họcphổthông Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang trong giai đoạn hiện nay Dương Thị Lựu Trường Đại họcGiáodục Luận văn Thạc sĩ ngành: Quản lý Giáo dục; Mã số: ... Nội. 30. Trần Quốc Thành (2009), Khoa học quản lý. Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục, trường Đại học sư phạm Hà Nội. 31. Từ điển Giáodụchọc (2001), Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà ... thấy đa số giáo viên còn yếu về ngoại ngữ và chưa thông thạo các kỹ năng tin học. Về trình độ ngoại ngữ giáo viên đạt loại A chiếm 38,5%, loại B: 7,1%, loại C: 10%; về trình độ tin họcgiáo viên...
... (1985), Giáodụchọc đại cương, Nxb Giáo dục. 14. Trần Kiểm (2009), Những vấn đề cơ bản của Khoa học quản lí giáo dục. Nxb Đại học Sư phạm. 15. Trần Kiểm- Bùi Minh Hiền (2006), Giáodục Quản ... trong việc giáodụchọc sinh. Trong nhà trường vai trò chính trong công tác quản lý, giáodụchọc sinh là đội ngũ giáo viên, đặc biệt là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp. Khi đề cập đến giáo viên ... nay nhằm nâng cao chất lượng giáodục toàn diện học sinh trong nhà trường. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo viên; Công tác chủ nhiệm; Yên Hòa; Giáodục trung học. Content. 1. Lý do...
... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG HẢI AN ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp ... c giáo viên 5 1.3. Giáodục trung họcphổthông trong giai đoạn hiện nay 1.3.1. Trường trung họcphổthông ... LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG THPT HẢI AN SO VỚI YÊU CẦU CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN 2.1. Khái quát về vị trí địa lý, dân số, tình hình kinh tế, chính trị, văn hoá xã hội và giáo dục quận...
... 1.2.2.1. Trường trung họcphổthông THPT là bậc học cuối cùng của giáodụcphổ thông, là cầu nối giữa giáodụcphổthông với giáodục đại học, sau đại học và giáodục nghề nghiệp. Như vậy ... khác.” “Nhà giáo dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi là giáo viên.” Từ đó có thể hiểu đội ngũ giáo viên trung họcphổthông chính là đội ngũ các nhà giáo làm ... con người. Bài giảng cao học quản lý giáo dục, Đại họcGiáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội. 12. Đặng Quốc Bảo. Bài giảng cao học quản lý giáo dục. Đại họcGiáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội. 13....
... trường Đại học Hoa Lư, một số giáo viên Toán ở trường phổ thông, các bạn sinh viên chuyên nghành Toán vàcác em học sinh trương phổ thông. Đồng thời tổng kết kinh nghiệm từ thực tếqua quá trình giảng ... trong đó có 2 học sinh khối lớp 10, 2 học sinhkhối lớp 11, 2 học sinh khối lớp 12. Có 3 2 15 4 3C C C cách chọn tổ 1 trong đó có 3 học sinh khối lớp 10, 2 học sinhkhối lớp 11, 1 học sinh khối ... Trường Đại học Hoa Lư KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP "PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐTỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNHTOÁN TRUNG HỌCPHỔ THÔNG’’SVTH: Đinh Thị NgátKhóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Hoa...