... 15 3.3. Địa bàn, đối tƣợng và bài thực nghiệm Chúng tôi chọn đối tượng là học sinh lớp 11B, lớp 11C, lớp 11G, lớp11 H trường THPT Kinh Môn II; lớp 11D, 11E trường THPT Kinh Môn. Cả 2 trường ... triển nănglực văn ở lứa tuổi học sinh lớp11 cũng ảnh hưởng quyết định đến nănglực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật và tái hiện hình tượng ngôn từ của các em. Nhìn chung, với học sinh lớp 11, các ... tạo phù hợp với từng bài dạy. Cần phát huy đồng bộ vai trò của các phương pháp, biện pháp dạy học; sử dụng có trọng điểm cho từng bàihọccụ thể, từng mục tiêu cụ thể. Dạyhọc thơ trữ tình ở...
... chương “Mắt. Cácdụngcụquang 2.2.3. Kiến thức, kỹ năng cần đạt được chương “Mắt. Cácdụngcụquang 2.3. Phân tích một số nội dung kiến thức chƣơng “Mắt. Cácdụngcụquang - Vật Lí11 Nâng ... cứu về cácdụngcụ quang học và các ứng dụng của cácdụngcụquang trong nghiên cứu khoa học và phục vụ trong đời sống và sản xuất. Trong chương trình lớp 9 THCS, học sinh đã được học một số ... Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về việc sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạyhọc Vật lí Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạyhọc chương “Mắt. Cácdụngcụquang (Vật lí11 nâng cao) Chương...
... Việt: Bài tập là bài ra cho HS làm để vận dụng điều đã học . Chúng ta hiểu rằng bài tập hóa học là những bài được lựa chọn một cách phùhợp với nội dung rõ ràng cụ thể. Muốn giải được những bài ... quả.1.2.1. Tác dụng của bài tập hóa học [7] Bài tập hóa học có những tác dụng sau: - Giúp HS hiểu được một cách chính xác các khái niệm hóa học, nắm đượcbản chất của từng khái niệm đã học. - Rèn ... vận dụng, vận dụng sáng tạo Bài 11. 0,1 mol ankan X tác dụng hết với tối đa 28,4 gam khí clo (askt). Xác địnhCTPT của X. Bài 12. Cho 1 lít C6H6 (d=0,8g/ml) tác dụng với 112 lít clo (đktc)...
... PHẦN “MẮT. CÁCDỤNGCỤQUANG HỌC” 1. Đặc điểm cấu trúc nội dung chƣơng “Mắt. Cácdụngcụquanghọc Vật lílớp11Nâng cao 1.1. Đặc điểm về nội dung của chương “ Mắt. Cácdụngcụquanghọc Kiến ... “Mắt. Cácdụngcụquanghọc , Vật lí11nâng cao. - Các chức năng của website hỗ trợ HS tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng phần kiến thức “Mắt. Cácdụngcụquanghọc , Vật lí11 ... 2.2. Các kĩ năng cơ bản HS cần đạt được sau khi học xong chương “Mắt. Cácdụngcụquanghọc 29 2.3. Các sai lầm phổ biến của HS trong khi học phần kiến thức “Mắt. Cácdụngcụquanghọc 29...
... số bàihọc của chương Cácdụng cụ quanghọclớp11 – nâng cao theo phương pháp dạyhọc chương trình hoá 41 2.2. Website dạy một số bàihọc của chương Cácdụngcụquanghọc lớp 11 – nâng ... Website dạy một số bàihọc của chương “CÁC DỤNGCỤQUANG HỌC” lớp11 – nâng cao theo phương pháp dạyhọc chương trình hoá. 1.2.1 Bài: ”Thấu kính mỏng” 25 1.3.2 Cơ sở khoa học của việc sử dụng ... cứu Học sinh trường trung học phổ thông trong quá trình học tập một số bàihọc của chương Cácdụngcụquanghọclớp11 – nâng cao. 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy một số bài học...
... loại học lực 118 41 2.1. Cấu trúc của Website dạyhọc một số bàihọc của chương Cácdụng cụ quanghọclớp11 – nâng cao theo phương pháp dạyhọc chương trình hoá. Website dạyhọc ... DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰCHỌC TẬP CỦA HỌC SINH. 2.1. Cấu trúc của Website dạyhọc một số bàihọc của chương Cácdụng cụ quanghọclớp11 – nâng cao theo ... dạyhọc chương trình hoá 41 2.2. Website dạy một số bàihọc của chương Cácdụngcụquanghọc lớp 11 – nâng cao theo phương pháp dạyhọc chương trình hóa 43 2.3. Kết luận của chương 2 110 ...
... hìnhgiảng dạy và học tập môn kỹ thuật công nghiệp lớp 11, vận dụngcác quan điểm dạy họctheo phương pháp trực quan em đã mạnh dạn đưa ra các đề xuất:- Đưa ra các đề xuất về mức độ và phạm vi sử dụng ... khác Các bước sử dụng phương tiện trực quan để tìm tòi được thể hiện trên sơ đồsau:2.2.2 Phạm vi – khả năng sử dụng phương pháp dạyhọc trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp11 ... tiến trình bàidạy và cách thức tiến hành giờ học. + Lựa chọn phương tiện trực quan sử dụng trong bài dạy. + Chuẩn bị các phương tiện trực quan và các điều kiện vật chất cầnthiết cho giờ học. +...
... đề lí luận, cách sử dụng đồ dùng trực quan trong dạyhọc lịch sử, để vận dụng vào dạyhọccác bài cụ thể. 8 + Niên biểu lịch sử là loại đồ dùng trực quan quy ước nhằm hệ thống hóa các ... trung học phổ thông hiện nay - Nghiên cứu lí luận về phương pháp dạyhọc lịch sử, đặc biệt là phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để sử dụng trong dạyhọc phần lịch sử thế giới lớp11 ... ước trong dạyhọc lịch sử thế giới lớp11 trung học phổ thông - chương trình chuẩn. 9. Ý nghĩa của luận văn 9.1. Ý nghĩa khoa học Nâng cao hiểu biết về lí luận dạyhọc bộ môn, lí luận về...
... tất cả các khu vực, các quốc gia, các dân tộc trên thế giới. b. Khác nhau. - Tăng cường xây dựngcác trung tâm nghiên cứu, trường Đại học Chú ý phát triển các trung tâm công nghệ cao, các ... vật liệu chuyên dụng mới với những tính năng mới (vật liệu composit, vật liệu siêu dẫn, gốm tổng hợp, sợi thủy tinh…). - Công nghệ năng lượng: Sử dụng ngày càng nhiều các dạng năng lượng mới ... hòa hợp của các dòng vật chất năng lượng bằng việc sử dụng, chẳng hạn các chất tái sinh hay các chất thay thế. - Chiến lược lâu dài: Chiến lược này nâng cao tính bền vững của các sản phẩm...